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狼牙山五壮士教学设计的相关文章

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狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感500字

05-23

标签: 狼牙山 读后感 壮士 500 关键词:
  读完《狼牙山五壮士》,我深有感触,心里久久不能平静。以下是中国招生考试网分享的狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感500字,希望能帮助到大家!   狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感500字   我这次读了,狼牙山五壮士这一课,我才真正知道了,五位壮士为了不连累其他群众和队员,竟然奋不顾身的一起跳下了山崖,他们真的是舍己为人的民族英雄。   我要学习狼牙山五壮士舍己为人、坚强不屈、不怕牺牲的精神。我读到五位壮士相继跳下山崖那一刻,我真的是感动不已,心想他们真坚强,真伟大,真英雄。   后来我听说有两位壮士没有牺牲,我激动万分,我们国家的人民都应该像他们学习,为了祖国,为了他人,要舍己为人,不怕艰难困苦的精神。   狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感500字   当五星红旗冉冉升起时,当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候,我们不会忘记,在中国近代历史上,曾经有一个百年的噩梦。那是一段中华名族受尽屈辱的历史,也是中华儿女奋力抗争的历史。   读了《狼牙山五壮士》后,我感动万分。这篇文章主要说了1941年秋天,日寇向我晋察冀根据地大举进犯。七连六班的五位壮士为了掩护群众并让连队顺利转移,把大批敌人引上狼牙山,并痛击他们。就在五位壮士弹尽粮绝时,要被敌人俘虏时,五位壮士毅然跳崖,以身殉国。用鲜血和生命谱写了一曲气吞山河的壮歌。   深深吸引住我的地方就是五位壮士英勇跳崖那触目惊心的一刻:五位壮士顺利完成任务后,马宝玉像每次发起冲锋一样。第一个纵身跳下深谷。其他四位壮士也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了壮士们壮烈豪迈的肺腑之声:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”   对于死,有的轻于鸿毛,有的重于泰山。在这紧要关头。五位壮士心中只有一个信念:只要能保护群众,让连队主力顺利转移,我们的牺牲又算得了什么。只要连队主力

教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

教案 > :【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理,体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点:抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段,仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点:体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排:2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点:记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,西湖这么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩,天忽然下雨了,他的心情又会怎样?今天,我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者: 丰子恺,现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,浙江同乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词: 寂 寥( liáo )    嘈 杂( cáo )    冗( rǒng )长     里 弄( long ) 工 尺( chě )    陶 冶( yě  )    乐( yuè  )以教和 四、浏览课文,感知课文内容: 要求:1、标号自

教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签: 教学设计 模板 心得 学习 关键词:
  学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ,供大家参考选择。   教学设计模板学习心得 教学设计模板心得   在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。   一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课,是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”,就形象地说明了这一点。课备得好坏,不但直接影响着课堂教学的效益,而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实,它关系着学生能力的培养和全面素质的提高,因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,又是衡量教师责任感的一把尺子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学

教学设计的有效实施

01-31

标签: 教学设计 有效 实施 关键词: 教学设计
  教学设计的有效实施   信息化社会为我们提供了丰富的教学资源,如何将一个好的教学设计具体实施到教学中,并达到有效的教学效果,是一件不容易的事情。如何使教学设计得以更加有效的实施,我对自己的教学过程进行了反思。   教师作为课堂教学的组织者,不仅要随时调控学习的方向,还要随时调控学习的进度,根据教学具体情境的变化,做出符合新课程标准理念下的随机应变。所以在备课的时候就要对课堂做好预设和生成,预设使我们的课堂有章可循,生成使我们的课堂灵动而不至于墨守成规。   苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要想有效地应对课堂生成,教师一定要提高自己的个人综合素养,对教学大纲了然于心,关注学生的每一个细节,在平时的教学过程中积累经验,才能在课堂的预设与生成中游刃有余。   教师不仅是课堂教学的组织者,还是学生学习的引导者,引导者的任务就是启发学生的思考。提问就是一种很好的启发式教学方法,它不仅能启发学生的思维,还能活跃课堂的气氛,尤其是在对重难点的引导中,由学生自己思考得出结果往往比老师直接讲授更加有效。   例如,刚接手三年级时,我在课堂上出示了一道题:“某班男生有25人,女生有20人,男生比女生多多少人?”学生列式:25+20=45(人),由于我在课前没有做好充分的预设,对于学生出现的这种错误解法我十分不解。我只是告诉他们遇到“谁比谁多多少”或者“谁比谁少多少”这样的问题,都用“减法”。虽然在该堂课的练习中,遇到这种类型的题目时学生没有再出错,可是在后来的数学教学过程中,由于我在之前的课上没有做好正确的引导,出现了问题。问题是这样的:   出示题目:&ldquo

狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感100字

  《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲了五壮士掩护七连六班把敌人引上绝路,最后英勇跳崖的故事。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的狼牙山五壮士读后感  狼牙山五壮士读后感100字,希望能帮助到大家!   狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感100字   《狼牙山五壮士》读后感今天我们学了《狼牙山五壮士》这篇课文,课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队的转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。读到这里,我想起了许许多名人事迹。如:王二小,刘胡兰,岳飞……我写岳飞的精忠报国。当时,北方的金兵,常常攻打中原。母亲鼓励他报效国家,从军之前,母亲在他背上刺了“精忠报国”四个大字。岳飞不忘母训,那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。岳飞每战必胜,立功无数,名闻大江南北。岳飞建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队“岳家军”,岳家军遵守纪律,宁可忍住饥饿,不敢打扰人民,留下“冻死不拆屋,饿死不掳掠”的美名。   这就是现在,祖国繁荣富强,经济稳定,日夜昌盛。那是许许多多革命先烈抛头颅、撒热血换来的,俗话说:少年兴则国兴,少年强则国强。我们是祖国的花朵,祖国的栋梁,所以我们要好好学习,为祖国的美好明天多做一份贡献!   狼牙山五壮士读后感 狼牙山五壮士读后感100字   《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲述了八路军七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移,把敌人引上了绝路,最后英勇跳崖的故事。   学了这篇课文后,对五位战士爱党,爱民的精神感到骄傲。但是,到了今天,同学们早已忘记那些为国牺牲的战士们。在学习当中,学到英雄们的事迹时,有些人会认为他们做得很傻,不值得,甚至会嘲笑他们,难道同

狼牙山五壮士观后感

08-15

  《狼牙山五壮士》观后感   那次我看了《狼牙山五壮士》后,那五位壮士的勇敢和对党的忠诚使我难忘。   《狼牙山五壮士》是日寇又要大扫荡了。掩护大部队和大部队准备带乡亲撤离。于是,派了5个人去分散鬼子的注意力。鬼子被他们引到了险峻的狼牙山上。等鬼子快上来时,用手榴弹、子弹不断攻击鬼子。日本以为上面就是主力军,就和那五个人拼命地打。结果鬼子节节败退,在鬼子又一次被打败,准备再次发动攻击时,却收到了命令,说发现了主力军,让他们立即撤退,旅长气的不行,说:“我倒要看看,山上有多少人!”结果只有5个人。在这其间,五位壮士已经弹尽粮绝,只剩一枚手榴弹,在他们选择跳崖前,鬼子上来了。班长把最后一枚手榴弹扔下,然后为了展现出对党的忠诚,和其他四位战士纷纷跳崖,   他们是多么勇敢!他们身上优秀的品质值得我们学习!

狼牙山五壮士有感350

08-04

标签: 狼牙山 壮士 有感 350 关键词:
  《狼牙山五壮士》收入自人教版五年级上册第二十二课和北京课改版六年级上册第25课,作者为当代作家沈重。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享狼牙山五壮士有感350,欢迎参考!   狼牙山五壮士读后感   今天,我学习了《狼牙山五壮士》这篇文章,使我深受感动。七连六班的五个战士为了连队主力和群众的安危,冒着生命危险将敌人引上了绝路————棋盘陀,他们牺牲了自己,保护了他人。这种舍己为人的精神怎能不让人感动呢?   几千年来,我国涌现出了许多优秀的人物,他们不管遇到怎样的艰难险阻,从来想到的不是自己,而是那些受苦受难的人们。他们不论身处多大的险境中,都在发扬着那舍己为人的精神,这难道不让人震撼吗?   忆昔日,几年前的夏天。东北松花江流域发生了特大洪灾,霎时间,半个松花江流域已被洪水淹没。在无数紧急关头,出现了许多英雄人物;在滔滔洪水中,人们用自己的肩膀打起了一条条拦洪大坝,和洪水做着殊死的搏斗;有多少人累到病倒在大堤上,有多少人献出了自己年轻的生命。一个英雄倒下去,一万个英雄站起来,广大军民迎着困难和危险前进,战胜了一次又一次的洪峰。始终牢牢的挺立在滔滔洪水中,洪水高一尺,斗志高一丈,这种不屈不挠,誓死如归,牺牲自己,保护他人的大无畏气概,他们是新时代的狼牙山五壮士。保护着我们全中国的人们。   我们一定要珍惜今天和平.幸福的生活。学习五壮士不怕牺牲,时刻想着人们的高尚品质。在学习的道路上,我也要不怕困难,勇于钻研,一崭新的姿态迎接新的世纪!   狼牙山五壮士读后感   上周,我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文。这个真实的故事让我心里久久不能平静,它使我对敌人感到无比的仇恨,对狼牙山五壮士感到由衷的敬佩。马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士是为了掩护主力部队和群众

狼牙山五壮士读后感100字三篇

  读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章,以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的狼牙山五壮士读后感100字三篇,希望能帮助到大家!   狼牙山五壮士读后感100字一   以前,我总是听别人在议论狼牙山五壮士的英雄壮举。而当时的我年幼无知,,总是不以为然地想:什么英雄壮举,什么狼牙山五壮士,我怎么不知道!哼!他们肯定是骗人的。而现在已经身强力壮、聪明伶俐的我,终于在今天,亲眼看到了小时侯人们常说的《狼牙山五壮士》。   《狼牙山五壮士》讲了这么一个故事:1941年秋天,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,掩护群众和连队转移的重任就落在了七连六班的五位战士:马宝玉、葛振林、宋学义胡德林和胡福才的身上。五位战士英勇奋战,有计划地把敌人引上了狼牙山悬崖绝壁的顶峰,一边狠狠地攻击敌人。直到弹进粮绝之时,他们便应用跳崖了。   看完了影片之后,我早已泣不成声、泪眼模糊。五位壮士英勇跳崖的场景久久再我眼前回荡。“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这声音惊天动地,气壮山河,喊出了亿万中国人民的肺腑之声!狼牙山五壮士多么的伟大啊!他们不怕困难、顽强不屈、爱国爱民、勇于牺牲,他们的精神多么可贵啊!一想到这儿,我就满脸通红,羞愧得无地自容。我作为一名光荣的少先队员,作为二十一世纪的接班人,在学习上遇到困难就退缩,甚至还回放弃不做了。而狼牙山五壮士呢?他们为了人民,上刀山,下火海,直到弹尽粮绝之时,不但不向困难低头,而且还热血沸腾地用石头砸。直到快要被俘虏的时候,他们也不向敌人屈服,而是相继跳崖。如果没有像五壮士这样的革命先烈扑汤蹈火,我们哪会有今天的幸福生活。所以,我们都要好好学习,做一个好的新式纪的接班人!   狼牙

狼牙山五壮士观后感100字

06-12

  “狼牙山五壮士”是指在抗日战争时期,在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄,以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的狼牙山五壮士观后感100字 ,希望能帮助到大家!   篇一 狼牙山五壮士观后感100字   每天写完老师布置的作业,看书是我最大的爱好。最近在一本爱国主义教育书籍上再次阅读了{{狼牙山五壮士}},里面的故事情节再次深深的触动了我爱国的心灵,故事的情节是这样的。   1941年秋,日军集齐部队精锐力量向狼牙山大举进犯,七连接到上级命令,立即安排部署,让六班掩护大部队和村民移,为了拖住敌人,七连六班的五个战士奋勇战斗,狙击敌人,在弹尽粮绝就要被敌人俘虏时毅然决然的跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼魂的英雄乐章。   文中这样一个片段令我最感动,五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”,“中国共产党万岁”的口号,然后昂首挺胸跳下悬崖,这声音惊天动地,气壮山河,喊出了中国人的肺腑之声,多么伟大的五壮士啊,他们毫不畏惧不怕牺牲的精神永远值得我们学习。五壮士惊人的壮举在我脑海里浮现时与我平时的表现形成了明显的对比,我感到非常的惭愧,在平时的学习生活中,遇到难题就退却有时甚至放弃了,而五壮士为了民族的解放事业,克服重重艰阻直至为国捐躯,作为少先队员的我,应该以先烈的革命精神为动力,勤奋学习,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做好接班人,把祖国建设的更加美丽,富饶   让我们永远记住1941年秋日的这一天吧,狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋!!   篇二 狼牙山五壮士观后感100字   读了《狼牙山五壮士》这篇文章之后,我十分的敬佩五位壮士。   五位壮士,为了掩护群众和连队转移而牺牲了。他们那不畏困难、坚强不屈、誓

教学设计与反思(3篇)

05-17

标签: 教学设计 反思 关键词: 教学设计
 教学设计与反思(3篇)   反思性教学设计是以反思性教学和教学设计理论为指导,依据课堂教学的真实性、复杂性进行教学设计并实施有效教学的过程,下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的教学设计与反思(3篇),供大家参考!   教学设计与反思1   一、教学目标   理解四种消费心理(从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理)的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观,坚持正确的消费原则,以科学求实的态度对待消费。   二、教学重、难点   1、教学重点:坚持正确的消费原则。   2、教学难点:正确评价四种消费心理。   三、教学方法   多媒体教学法;小组合作探究;讲授法等。   四、教学安排   1课时   五、教学过程   (一)导入新课   复习旧课:影响人们消费的因素主要有哪些?   学生:…… 教学设计与反思   教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答)   人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。主要有哪些消费心理?做一个理智的消费者应坚持哪些正确的消费原则?这就是我们这节课要来共同学习的内容。   (二)新授 树立正确的消费观   一、消费心理面面观   情境展示:小华他们家刚买了新房子,让我们来看看三口之家的对话。   情景一:   妈妈:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味。   爸爸:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。   小