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鞠躬尽瘁的近反义词的相关文章

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鞠躬尽瘁的反义词是什么

鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁的反义词是什么(一) 鞠躬尽瘁,死而后已 从中国历史来看,能真正符合为国家为民族鞠躬尽瘁死而后已的人也确实数不出几个。 第一人当然是诸葛亮了。他在刘备伐吴大败后,受其托孤,临危领命。刘禅继位,即“封亮武乡侯,开府治事。倾之,又领益州牧。政事无巨细,咸决于亮”。当时的诸葛亮作为蜀国丞相(相当于现在的总理),大力发展农业经济,以法治国,执法如山。他在蜀国内仅据两州,外却拥有吴魏两大强敌的形势下,决不胆小怕事。他不对内和谐让人歌功颂德避谈战争,而是大力发展经济,训练士兵;他不对外献媚求和丧失尊严,而是为了蜀国的利益重新结盟吴国,南征孟获,北伐曹魏,以外战保内和。诸葛亮独掌大权,对自己及其家属却约束甚严,本身清廉自守,也要子女不搞特殊化。他敢于公布自家的财产:“成都有桑八百株,薄田十五顷,于弟衣食,自有余饶。”他严于要求自身:“臣在外任,无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日,不使内有余帛外有赢财,以负陛下。”他淡然对待自己的身后事:“遗命葬汉中定军山,以山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。”诸葛亮文如其人,言表心声,一生对蜀汉“鞠躬尽瘁,死而后已”,始终无特殊要求。正因为如此,我们后人把这八个字作为对那些为国为民者一生功绩的最高褒奖。

反义词老调重弹

反义词老调重弹(一)《反义词》 拉 推邋里邋遢 一干二净辣手 顺手来 往来而不往 礼尚往来来龙去脉 有头无尾来去自由 身不由己来日 往日来日方长 日薄西山来者不拒 拒之门外来之不易 轻而易举赖帐 认帐蓝天白云 大地海洋懒 勤懒惰 勤快懒散 紧张滥竽充数 鹤立鸡群郎才女貌 无德无才狼狈不堪 镇定自若狼吞虎咽 细嚼慢咽狼心狗肺 赤子之心狼烟四起 国泰民安琅琅上口 诘屈聱牙浪费 节省浪迹天涯 归去来兮浪漫主义 现实主义浪子回头 屡教不改劳 逸劳动致富 不义之财劳而无功 劳苦功高劳方 资方劳苦功高 徒劳无益劳师动众 按兵不动劳燕分飞 鸾翔凤集牢不可破 溃不成军牢固 薄弱老 少老成持重 初出茅庐老搭当 新伙伴老搭档 新伙伴老当益壮 老气横秋老调重弹 花样翻新老骥伏枥 老气横秋老练 幼稚老马识途 不知所以老谋深算 入世不深老牛破车 快马加鞭老牛舐犊 深恶痛绝老牛舔犊 幼子弑父老气横秋 朝气蓬勃老人 小孩老弱残兵 精兵猛将老生常谈 真知灼见老师 学生老实 淘气老式 新式老手 生手老态龙钟 鹤发童颜老翁 少年潦草 工整乐 愁乐不可支 肝肠寸断乐不思蜀 恋恋不舍乐此不疲 心不在焉乐而忘返 乐极生悲乐观 悲观乐极生悲 及时行乐乐趣 乏味 无聊乐善好施 打家劫舍乐天知命 战天斗地乐音 噪音雷打不动 含冤负屈雷厉风行 按兵不动泪如泉涌 纵声大笑泪如雨下 笑逐颜开累牍连篇 片纸只字累赘 扼要冷 热冷冰冰 热乎乎冷淡 热烈冷锋 暖锋冷寒 炎热 酷暑冷静 冲动冷酷无情 儿女情长冷冷清清 热热闹闹冷落 关心冷漠 热情冷气 暖气冷若冰霜 宾

反义词不计前嫌

反义词不计前嫌篇一《不计前嫌》 反义词不计前嫌篇二《洪灾中两兄弟不计前嫌冒死救邻》 2014 年 3 月 4 日 星期二 编辑:徐润 美编:汤桂东美编助理:彭小虹校对:魏姗云综合 / 民生A 03芋洪灾中两兄弟不计前嫌冒死救邻救人行为值得全社会发扬学习 被救村民:来, 安全转移到村里面的学校二楼。 可 是他们并没有歇气,又掉头去救其他 人。 他们村和我们村向来都有矛盾, 但 那 么 危险 他 们还是 奋 不 顾 身 地 去救 人, 那种胸怀和舍己为人的精神, 真的 ” 很值得我们去学习。 一位抱着小孩的阿姨也向记者表 “在我们 扬了罗国庆兄弟的救人行为。 社会上就是缺少这种热心人,我们应 该把他们作为榜样,向全社会发扬他 们舍己救人的精神。”将深入到镇、 村发掘先进典型案例 县妇联:■访谈救人的时候没空想 罗国庆: 别的人获救了才最重要记者 (以下简称

反义词贫富是什么

反义词贫富是什么篇一《均贫富:是什么让中国走向了歧途?》 吴思先生的《血酬定律》和《潜规则》是我所读过的最具有创见性和启发性的书之一。 中国历代农民到了实在过不下日子时,就造反,他们喊的是什么?不是民主,不是平等,他们喊的是“均田地”,是水浒《好汉歌》里唱的:“你有我有全都有”,但是细读《水浒传》会发现不是这样的,比如抢来20车财物,先分成两份,第一份入库,作为梁山泊的“财政储备”,另一份马上分。怎么分呢?再分成两份,一份是梁山泊的一百零八个头领,剩下的才是小喽罗的,如此算来,梁山头领的收入是喽啰的68倍。 我们历史上所有的革命与运动,从来不把民主作为口号提出来。传统的农民起义所提出的最有号召力的口号是“平均”。平均是我们的强烈愿望。均田免粮是一种,打土豪、分田地是一种,吃大锅饭是一种,论资排辈也是一种,我们的平均之心很强。 在中国文化中,大家都把平均看作是“公平”。再细看下去,这个平均,也是以自己不吃亏为平均。要是自己的好处比别人多,就不吭声了,也就不去大叫不公平了。 以《关东马贼》为例,书里写到的几千人,当时土匪的死亡率是38%,而当一个平民,死亡率是50%,而且,当土匪可以大块吃肉

反义词往对什么意思

反义词往对什么意思篇一《反义词就是意义相反或相对的词恰当地使用反义词》 反 义 词 反义词就是意义相反或相对的词。恰当地使用反义词,常常能增强语言的表达效果。相传宋代文学家苏轼有一次从海南岛回来,朋友问那里的风俗人情怎么样,他说:“风俗极善,人情不恶。” 苏轼回答得非常简练,但给人的印象却很深刻,就是因为用了“善”与“恶”这对反义词,形成了对比的缘故。其实,在汉语里,像这种有相反意义的词很多。 如“真”与“假”,“新”与 “旧”,“厚”与“薄”,“深”与“浅”,“冷”与“热”,“方”与“圆”,“上”与“下”,“前”与“后”,“左”与“右”等等。 还有一些词的词义不是相反的,而是相对的,也是反义词。如“是”与“非”,“死”与“活”,“男”与“女”,“古”与“今”,“黑”与“白”等等。 汉语里有不少双音词是由两个反义词构成的。如“出没”,“先后”,“冷暖”,“多少”,“大小”,“是非”,“早晚”,“左右”,“动静”,“夫妇”,“上下”,“反正”,“来回”,“高低”,“东西”, “前后”,“来往”等等。 成语里也常常包含有反义词。如“半信半疑”,“东张西望”,“扶老携幼”,“高低不平”

反义词:宽以待人

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反义词:宽以待人篇一《五年级语文课堂拓展精选练习IV (21)》 小学语文练习作业 钟不敲不鸣,人不学不灵。 反义词:宽以待人篇二《小学语文练习作业21》 小学语文练习作业 感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

反义词得心应手

反义词得心应手篇一《反义词》 拉 推邋里邋遢 一干二净辣手 顺手来 往来而不往 礼尚往来来龙去脉 有头无尾来去自由 身不由己来日 往日来日方长 日薄西山来者不拒 拒之门外来之不易 轻而易举赖帐 认帐蓝天白云 大地海洋懒 勤懒惰 勤快懒散 紧张滥竽充数 鹤立鸡群郎才女貌 无德无才狼狈不堪 镇定自若狼吞虎咽 细嚼慢咽狼心狗肺 赤子之心狼烟四起 国泰民安琅琅上口 诘屈聱牙浪费 节省浪迹天涯 归去来兮浪漫主义 现实主义浪子回头 屡教不改劳 逸劳动致富 不义之财劳而无功 劳苦功高劳方 资方劳苦功高 徒劳无益劳师动众 按兵不动劳燕分飞 鸾翔凤集牢不可破 溃不成军牢固 薄弱老 少老成持重 初出茅庐老搭当 新伙伴老搭档 新伙伴老当益壮 老气横秋老调重弹 花样翻新老骥伏枥 老气横秋老练 幼稚老马识途 不知所以老谋深算 入世不深老牛破车 快马加鞭老牛舐犊 深恶痛绝老牛舔犊 幼子弑父老气横秋 朝气蓬勃老人 小孩老弱残兵 精兵猛将老生常谈 真知灼见老师 学生老实 淘气老式 新式老手 生手老态龙钟 鹤发童颜老翁 少年潦草 工整乐 愁乐不可支 肝肠寸断乐不思蜀 恋恋不舍乐此不疲 心不在焉乐而忘返 乐极生悲乐观 悲观乐极生悲 及时行乐乐趣 乏味 无聊乐善好施 打家劫舍乐天知命 战天斗地乐音 噪音雷打不动 含冤负屈雷厉风行 按兵不动泪如泉涌 纵声大笑泪如雨下 笑逐颜开累牍连篇 片纸只字累赘 扼要冷 热冷冰冰 热乎乎冷淡 热烈冷锋 暖锋冷寒 炎热 酷暑冷静 冲动冷酷无情 儿女情长冷冷清清 热热闹闹冷落 关心冷漠 热情冷气 暖气冷若冰霜 宾至

反义词句子

反义词句子篇一《反义词句子 文档》 1、东东受到了老师的表扬,而小青却被老师批评了。 .. 2、王芳扔掉的一块块石子捡起来了。 .. 3、寒冷的冬天过去了,温暖的春天又来到了人间。 .. 4、老师最喜欢听话的同学,却最讨厌不听话的孩子。 5、最危险的地方就是最安全地方。 6、老师叫我们做功课要仔细,不能马虎。 .. 7、本子正面用完了,可以用反面做草稿。 8、我们要多吃蔬菜,少吃肉。 9、早晨的浓雾现在已经慢慢变淡了。

反义词名门望族

反义词名门望族篇一《根据当地考试卷中的某一道阅读试题分析一下每个题目的测试点》 根据当地考试卷中的某一道阅读试题分析一下每个题目的测试点(按理解、评价、发散三个层次),并写出解题指导。 南林小学 陶勇 答:青山湖区2010—2011学年度小学语文六年级(上)单元形成性检测(三)阅读试题《鞋匠的儿子》有五个测试题,第一题为字选择正确读音,第二题写出“名门望族”中“望”的意思,第三题写词语的近义词和反义词,第四题回答问题,第五题写对句子的理解。五道题设计有梯度,检查学生读正确短文的选择正确读音,再到读懂短文理解词语写近义词和反义词,然后到理解短文的理解短文中的重点句子的意思和对短文的个性化的理解。可以说题目一个个梯度引导学生理解短文,读懂短文。这样安排题目遵照学生读短文的心里过程,一读正确,二读明白,三读理解,题目就自然引导学生多多读懂短文,才能答出题目。同样,题目中考察学生怎样去读懂短文。最后一个题目就让学生发散思维,写出“你文中句子的理解”,学生在读懂理解课文后才能自主个性的回答。 解答这些题目时,要先读正确短文,读懂理解短文,先读两遍短文,做完第一、二、三题,在带着第四、五题的题目