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画风的相关文章

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画风作文200字

04-07

标签: 画风 作文 200 关键词: 画风 作文
  作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的画风作文200字,希望能帮助到大家!   篇一 画风作文200字   你知道风在哪里吗?你看,树上的叶子被风吹到了地上。我来到了花园,风来了,花儿被风吹得弯弯的,好像在向我们问好呢!我来到了草坪,风来啦!风把小草吹得好像在给我点头呢!我来到小区,我在放风筝,风来了,风把风筝吹得高高的,我好象看到风筝在空中飘舞,于是我把看到的风画出来了!   篇二 画风作文200字   今天老师说:“咱们今天做一个有趣的游戏。”老师先开始给我们每人一张白纸,又在黑板上写了两个字“画风”。我们都非常好奇,风怎么画啊?有的同学问 老师怎么画风?还有的同学说能画风,可以用物体来表现比如说:柳树可以随着微风摆动,叶子还可能被吹掉…接着老师还给我们提供一些关于风的诗句有:过江三尺浪等。这时,老师说“开始画吧。”我画了一个特别密的柳树画得特别细致。我还画了一个小女孩她的帽子被风刮走了,还有她那乌黑的长发也被风刮走了。有的树叶刮的满天飞。云也被吹散了。   老师说:“你们画完了,谁先来讲一讲自己的画!”第一个讲的是耿嘉成,看到他的画我很好奇,他画了一根点燃的香。后来我才知道,他是利用烟的方向来表现风的,第二个是曹瑞天他画了一个稻草屋,他是利用盖得不结实才能被风刮乱的。看着他画的画让我不由自主地想起:茅屋为秋风所破歌。   这真是一堂有趣的作文课,既能丰富了我们的想象力,也能让我们写好作文。   篇三 画风作文200字   星期天,阳光明媚,碧蓝如洗的天空上飘着几朵白云,我来到人民公园画画,画什么呢、我满脑子都是这

画风复古的动画

20部近几年来值得一看的动漫画风复古的动画 第一篇 看动漫也有几年的时间了,我是一个很挑剔的人,对很多动漫都是各种挑剔,不过也有不少觉得好的动漫,一直想总结一下近年来的短番(我就不介绍长篇系列的了,那些大家都知道的咧),慢慢加吧。排名不分高低,只是我想起来的顺序而已。 1.叛逆的鲁鲁修 这一部08年最火的短篇,我看的时候实实在在的被折服了,特别爱里面的男主角鲁鲁修,睿智腹黑,又稍稍有点妹控。第一季时候特别不喜欢女主,到第二季却特别的喜欢女主。我私心认为,这是一部你看到倒数第二集都不知道结局会是怎样,而结局却又是意料之外情理之中。Clamp原画的,画风非常的华丽(不过请无视那细长的胳膊腿和女生格外硕大的胸部吧!)这也是一部我个人最爱的动漫,私心的放在第一个介绍。

画风,总结反思

10-13

第一篇:《画风教学反思》 《画风》教学反思 郑贵华 2014.3.26 《画风》是人教版小学语文二年级下册课文,主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学实践中,我遵循以下理念。 一、抓住重点词语和句子教学。 《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程”,让学生充分的读,在读中阅读,在读中理解、体验,感悟、思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。所以在教学中我注重学生感悟语言文字的美。例如:在教学4-8自然段时,设计问题“三个小朋友是怎样画风的呢?”学生带着问题多样式的读,争当文中小朋友。接着我通过飘动的旗子、弯弯的小树、斜斜的雨丝,利用图画去感悟风的存在,找到风的影子。随后相机指导朗读,带着兴奋的心情,自信的口气读。在多次阅读中。让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从

画风教案

09-26

画风教案(一)小学二年级下册 公开课 15画风教案 15、《画风》教学设计 【一、教材分析】 《画风》是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文,主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。本课生字、新词不多,学生易于掌握,但是如何培养学生有感情地朗读课文,对低年级的小学生来说是比较困难的。我们在自然界中,时时会遇到“风”,但让低年级的小学生来描绘“风”是很难的,理解风与其它事物变化的关联,就更难了。为了帮助孩子们理解这些问题,可以通过教学课件的演示,让学生观察宋涛、陈丹、赵小艺“画风”的情景,让学生从中感悟“风”,理解“风”,学会“画风”。与此同时,要引导学生学习陈丹、赵小艺、宋涛、赵小艺的善于思考问题解决问题的精神。 【二、学情分析】 二年级的学生年龄小,所以可以在教学时根据学生好模仿的特点,在朗读中让学生扮演不同的角色,使其加深对课文内容的理解和感情的把握,获取阅读的乐趣;同时,利用他们好奇、好动的特点,

画风课文

07-29

画风课文(一)15画风课文教案 15 画风 一、教材简说 “画风”,这个题目引起了课本中的小朋友思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,本来陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”看了赵小艺的画后,陈丹却说:“我也会画风了。”三个好朋友互相启发,互相激励,结果他们用不同的办法画出了风。 我们喜欢宋涛,因为他敢想,善于提出问题;我们也喜欢陈丹,她敢于修正自己的错误认识,善于向别人学习;我们更喜欢赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她敢于迎接挑战,善于思考问题,解决问题。让我们的学生在分角色有感情的朗读中,去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的办法。 二、学习目标 1.会认7个生字,会写12个字。

画风教学反思

07-11

标签: 画风 反思 教学 关键词: 画风 教学
下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的人教版画风教学反思,欢迎参考!   反思一:画风教学反思   《画风》一课主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事,本文贴近儿童生活,语言简单朴实,教学中我引导学生在读中体会,在读中感悟思考,受到情感的熏陶,并培养学生的朗读能力,同时,通过让学生自己动手画风,进一步培养获得美的享受,他们的创新精神和实践能力。并且把想象到的画风的方法写下来,这样就达到读写的统一。   成功之处:   1、本课要求认识的生字量少,且要求认识的七个字中有六个出现在课文的人物姓名中,所以识字教学时我安排“打招呼、交朋友”的活动,先展示宋涛、陈丹、赵小艺的画像,号召同学和他们三个做朋友,与他们打招呼,作简要的自我介绍。在此过程中,学生不但能在活动中认识了生字,还锻炼了口语交际的能力,同时也体现了语文教学的人文性。   2、注重学生学法的指导,能把课文教学与写作教学相结合。   3、在教学过程中,教师充当的是学生的组织者、合作者、指导者。实现了师生之间、生生之间,学生与文本之间的多向合作交流,给学生提供了展示的平台,培养了学生与人合作,乐于交流的好习惯.   不足之处:   1、应该在课堂中注重“以读为本”,充分利用课堂的时间,本节课在学习过程中,欠缺对课文的整体感知。学习完课文,应该回读课文,让学生对这篇课文有一个整体感知和完整的印象。朗读的形式比较单一,时间比较少,朗读指导不到位。在读上关注了量而没有关注质的提高。学生朗读不到位,教师没有作必要的范读指导。   2、在教学的过程中,也产生了一些值得探究的问题。例如,在教学环节上,我还设计了拓展:让学生说说还有什么方法可以画风,或者画声音、味道。学生的想像力都非常不错,说出了很多方法

画风

08-11

标签: 画风 关键词: 二年级作文画风 画风作文
画风作文 画风的 【第一篇】:画风 今天老师说:“咱们今天做一个有趣的游戏。”老师先开始给我们每人一张白纸,又在黑板上写了两个字“画风”。我们都非常好奇,风怎么画啊?有的同学问 老师怎么画风?还有的同学说能画风,可以用物体来表现比如说:柳树可以随着微风摆动,叶子还可能被吹掉…接着老师还给我们提供一些关于风的诗句有:过江三尺浪等。这时,老师说“开始画吧。”我画了一个特别密的柳树画得特别细致。我还画了一个小女孩她的帽子被风刮走了,还有她那乌黑的长发也被风刮走了。有的树叶刮的满天飞。云也被吹散了。 老师说:“你们画完了,谁先来讲一讲自己的画!”第一个讲的是耿嘉成,看到他的画我很好奇,他画了一根点燃的香。后来我才知道,他是利用烟的方向来表现风的,第二个是曹瑞天他画了一个稻草屋,他是利用盖得不结实才能被风刮乱的。看着他画的画让我不由自主地想起:茅屋为秋风所破歌。 这真是一堂有趣的课,既能丰富了我们的想象力,也能让我们写好。【第二篇】:画风 今天,我们学习了15课《画风》,老师让我们先分好角色,读熟,上去的四个同学一个当解说员,剩下三个同学画画。开始了,先是孙志远那一组,孙凯玥当解说,孙志远、王香梅、董露宁画,他们画得有房子、太阳、乌云、雨丝、男孩拿着风车,孙凯玥读完了,画画的同学也画完了,老师让我们评一评谁画得好,我们说:“孙志远、王香梅。”老师说:“董露宁呢?”我们说:“她画得太大。”接着,也就是按着这样的顺序。该我组了,我的心怦怦直跳,连书都忘记拿了,我又回去拿书,我组董迪当解说,我、王伟健、王新宇画,开始画了,董迪读完了第一自然段,看看我们花完了吗?我看看身边的王伟健已经快把太阳快画完了,我也手忙

画风的

08-09

标签: 画风 关键词: 二年级作文画风 画风作文
画风的画风的 画风的作文 【第一篇】:画风  今天,安老师让我们写画风,我很高兴,因为我会画风。    首先我在画纸上画了一株株绿油油的小草,风把小草吹弯了,好像和我鞠躬问好,是风把它变得有礼貌。    其次我又画了一个人工湖,我在人工湖的上面画了几条波浪线,是风让人工湖张开了笑颜。    接着,我在绿油油的草地上画了一个小女孩,小女孩拿着一个燕子风筝在草地上快乐的跑着,风把小女孩的头发和红领巾还有燕子风筝都吹起来了,是风带给了小女孩快乐。  然后,我在草地旁边画了一棵柳树,风把柳枝吹起来了,是风让柳树翩翩起舞。    最后,我画了一座小房子,房子上面飘出一缕缕炊烟,是风把烟吹的在空中嬉戏。    画风真有趣,我爱画风!  【第二篇】:画风  老师说:“你们画完了,谁先来讲一讲自己的画!”第一个讲的是耿嘉成,看到他的画我很好奇,他画了一根点燃的香。后来我才知道,他是利用烟的方向来表现风的,第二个是曹瑞天他画了一个稻草屋,他是利用盖得不结实才能被风刮乱的。看着他画的画让我不由自主地想起:茅屋为秋风所破歌。    这真是一堂有趣的作文课,既能丰富了我们的想象力,也能让我们写好作文。  【第三篇】:画风  今天,我去公园玩,左手拿着风筝,右手拿着一张小纸。我一放风筝,风筝就吹起来了。    忽然,一阵大风吹着树叶吹走了。也把我的纸吹走了,我就跳来跳去,忽然,一阵大风又把我的风筝吹弯了,我就不管了,玩我的风筝,最后,我高高兴兴开开心心的回家了!【第四篇】:画风  我是个女生,一个坚强的女生,没人懂的女生,没人爱的女生。     我是个学生,学美术的,我深爱美术,只有画中的人,才有用真诚的眼光看着我,深邃而心疼。我爱画风,但我不知道风是什么样子的,什么味道,什么颜色,什么形状的。但我一直认为,风,他只是不想让别人看到他,把自己藏起来而已,我相信有一天我能看到