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华东师大版八年级下册数学教学设计与课件

华东师大版八年级下册数学教学设计与课件(一)华东师大版八年级数学下全册教案 第17章 分式 17.1.1 分式的概念 教学目标: 1、经历实际问题的解决过程,从中认识分式,并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义,类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件,渗透数学中的类比,分类等数学思想。 教学重点: 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。

华东师大版七年级数学上册期中测试

华东师大版七年级数学上册期中测试(一)华东师大版七年级数学上册期中试卷 2012—2013上学年度期中检测试卷 (数学) 班级____ 姓名____ 评分______ (说明:全卷120分钟完成,满分100分) 一、选择题(每小题3分,共36分) ( )1. 下列说法正确的是: A. 前面带有“+”号的数一定是正数 B. 前面带“-”号的数一定是负数 C. 上升5米,再下降3米,实际上升2米 D.

华东师大公共数据库

华东师大公共数据库(一)华东师范大学公共数据库入口:http://www.idc.ecnu.edu.cn/ 下面中国招生考试网小编给各位考生整理: 华东师范大学公共数据库入口:http://www.idc.ecnu.edu.cn/ 更多校园信息,请关注>>>校园快讯>>> 华东师大公共数据库(二)山东财经大学教务管理系统入口 山东财经大学教务管理系统入口>>http://210.44.128.157/(lg54mk55tmh2us55rplqrg55)/default2.aspx 山东财经大学坐落在山东省省会济南市,是财政部、教育部、山东省共建高校,是一所办学历史悠久、财经特色鲜明、综合实力突出,在国内外有一定影响的普通高等财经院校。  学校于2011年7月4日由原山东经济学院和原山东财政学院合并组建而成。山东经济学院的前身山东财经学院,创建于1952年,由山东会计专科学校与齐鲁大学的经济系合并组建而成,是山东省建校最早的财经类普通高校,也是全国建校最早的财经类普通高校之一。“文革”期间,山东财经学院中断办学。1978年,经国务院批准恢复办学,更名为山东经济学院。1993年获得硕士学位授予权。山东财政学院始建于1986年,是财政部与山东省人民政府共同创办的普通高等财经院校。建校初期实行部、省共建,以部为主的领导管理体制。1998年获得硕士学位授予权。2000年后,学校领导管理体制改为中央与地方共建、以地方管理为主的领导管理体制。2012年6月9日,山东财经大学正式揭牌成立。2012年8月23日,财政部、教育部、山东省人民政府签署协议,共同建设山东财经大学。2013年7月,经国务院学位委员会批准,学校取得博士学位授予权。   学校共有4个校区,占地4818亩。现有21个学院

华东师大公共数据

华东师大公共数据(一)华东师范大学公共数据库入口:http://www.idc.ecnu.edu.cn/ 下面中国招生考试网小编给各位考生整理: 华东师范大学公共数据库入口:http://www.idc.ecnu.edu.cn/ 更多校园信息,请关注>>>校园快讯>>> 华东师大公共数据(二)华师大校外网使用说明 华东师范大学远程拨入系统使用说明 使用IE浏览器打开,当系统弹出如下的安全警报时,请选择“是” 接下来的登录页面中请输入“公共数据库”的用户名与密码

华东师大版图形的相似试题

华东师大版图形的相似试题(一)九年级数学上册《图形的相似》训练题(无答案) 华东师大版 《图形的相似》训练题 一、选择题 1.下列说法正确的是( ) A.两个三角形相似; B.两个矩形相似; C.两个等腰三角形相似 D.两个正方形相似. 2.下列说法不一定正确的是( ) A、所有的等边三角形都相似 B、有一个角是100的等腰三角形相似 C、所有的正方形都相似 D、所有的矩形都相似 3.下列各组线段中,成比例的一组是( )

华东师大版八年级下册数学

华东师大版八年级下册数学(一)华师大版八年级下册数学知识点总结 八年级华师大版数学(下) 第16章 分式 16.1分式及基本性质 一、分式的概念 1、分式的定义:如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母,那么式子 叫做分式。 2、对于分式概念的理解,应把握以下几点: (1)分式是两个整式相除的商。其中分子是被除式,分母是除式,分数线起除号和括号的作用;(2)分式的分子可以含有字母,也可以不含字母,但分式的分母一定要含有

华东师大版数学七年级下册

华东师大版数学七年级下册(一)华师大版七年级数学下册全册教案 七年级下册数学教学工作计划 一、学生的基本情况: 2016级2班数学上期期末考试的成绩不很理想。2016级2班平均分:68分,及格率 30%,优生人数1 人。学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼和培养,数学知识掌握得较牢固; 而差生的智力和知识发展得较差,数学知识上一些基本的内容还很模糊,课堂上参与度不高,有时还需 要教师提醒。上学期学生学习了有理数及其相关运算,整式的加减,相交线与平行线,学生数学上的计