《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章,以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的威尼斯的小艇教学设计,希望能帮助到大家!
威尼斯的小艇教学设计
教学目标:
1、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。
2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法。
3、学会本课生字,认识生词。
4、朗读课文,背诵课文前四个自然段。
重点难点:了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
教学准备:教学课件,实物展示台。
一、整体感知,初读课文。
1、录像导入
同学们,大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇)
这“威尼斯”,你去过吗?好,我们现在就到威尼斯,去领略—下那儿独特的异国风光,好吗?[放录像]
游览了威尼斯,你都见到了些什么?
这些啊,美国著名的大作家马克·吐温,也就是本文的作者,他在游览威尼斯时,也都见过,而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中,选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,轻声、自由地读一读他的文章,边读边思考。
2、初读课文
思考:作者为什么选择小艇来写呢?
3、整体感知
(1)作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯交通工具)
板书:[交通工具]说到这一点呀,我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”,你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇)
(2)这一课我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段