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对数运算法则的相关文章

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对数函数课件

12-23

标签： 对数 函数 课件 关键词： 对数 函数 课件
　　对数函数课件有哪些呢，下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了对数函数课件，希望对大家有所帮助! 　　对数函数课件(一) 　　一、教材分析 　　本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修(一)》第二章基本初等函数(1)2.2.2对数函数及其性质(第一课时)，主要内容是学习对数函数的定义、图象、性质及初步应用。对数函数是继指数函数之后的又一个重要初等函数，无论从知识或思想方法的角度对数函数与指数函数都有许多类似之处。与指数函数相比，对数函数所涉及的知识更丰富、方法更灵活，能力要求也更高。学习对数函数是对指数函数知识和方法的巩固、深化和提高，也为解决函数综合问题及其在实际上的应用奠定良好的基础。 　　二、学生学习情况分析 　　刚从初中升入高一的学生，仍保留着初中生许多学习特点，能力发展正处于形象思维向抽象思维转折阶段，但更注重形象思维。由于函数概念十分抽象，又以对数运算为基础，同时，初中函数教学要求降低，初中生运算能力有所下降，这双重问题增加了对数函数教学的难度。教师必须认识到这一点，教学中要控制要求的拔高，关注学习过程。 　　三、设计理念 　　本节课以建构主义基本理论为指导，以新课标基本理念为依据进行设计的，针对学生的学习背景，对数函数的教学首先要挖掘其知识背景贴近学生实际，其次，激发学生的学习热情，把学习的主动权交给学生，为他们提供自主探究、合作交流的机会，确实改变学生的学习方式。 　　四、教学目标 　　1.通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型; 　　2.能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点; 　　3.通过比较、对照的方法，引导学生结合图象类比指数函数，探索研究对数函数的
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对数函数及其性质

10-27

标签： 对数 函数 性质 及其 关键词： 对数 函数 性质
　　　对数函数及其性质 　　下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的对数函数及其性质，供大家参考! 　　§2.2.2 对数函数及其性质(1) 　　学习目标 　　1. 通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型; 　　2. 能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数的单调性与特殊点; 　　3. 通过比较、对照的方法，引导学生结合图象类比指数函数，探索研究对数函数的性质，培养数形结合的思想方法，学会研究函数性质的方法. 　　旧知提示 　　复习：若 ，则 ，其中 称为 ，其范围为 ， 称为 .　对数函数及其性质 　　合作探究(预习教材P70- P72，找出疑惑之处) 　　探究1：元旦晚会前，同学们剪彩带备用。现有一根彩带，将其对折后，沿折痕剪开，可将所得的两段放在一起，对折再剪段。设所得的彩带的根数为 ，剪的次数为 ，试用 表示 . 　　新知：对数函数的概念 　　试一试：以下函数是对数函数的是( ) 　　A. B. C. D. E. 　　反思：对数函数定义与指数函数类似，都是形式定义，注意辨别，如： ， 都不是对数函数，而只能称其为对数型函数;对数函数对底数的限制 ，且 . 　　探究2：你能类比前面讨论指数函数性质的思路，提出研究对数函数性质的内容和方法吗? 　　研究方法：画出函数图象，结合图象研究函数性质. 　　研究内容：定义域、值域、特殊点、单调性、最大(小)值、奇偶性. 　　作图：在同一坐标系中画出下列对数函数的图象. 　　; 　　新知：对数函数的图象和性质： 　　象 　　定义域 　　值域 　　过定点 　　单调性 　　思考：当 时， 时， ; 时， ; 　　当 时， 时， ; 时， . 　　典型
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运算定律练习题

07-22

标签： 练习题 运算 定律 关键词： 应用运算定律练习题 乘法运算定律练习题
运算定律练习题(一)小学各运算定律练习题-经典 运算定律练习题 （做前必读） 要想运用运算定律做好简便运算，要注意以下几点： 1、如果算式里只有乘法，一般用到乘法交换和结合律， 如果既有加又有乘，一般用到乘法分配律。 2、还要观察算式里面的特殊数字，如25和4,125和8,2和5等， 常用101变成（100+1），98变成（100-2），32变成4×8
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对数学老师的感谢信

07-16

标签： 感谢信 老师 数学 关键词： 幼儿园老师感谢信 给老师的感谢信
给数学老师的一封信对数学老师的感谢信 第一篇 给数学老师的一封信 敬爱的老师： 您好！ 感恩的心，感谢有你。 是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心？是您，可亲可敬的老师！ 您有如海广阔的胸怀，您有天下父母的博爱，您有世界最珍贵的财富知识。您似园丁般把一粒粒种子培育成了一朵朵可爱的小花儿。就是您，把世界上最珍贵的财富给了我们 谢谢您！ 有时，您很善良
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运算定律教学反思

05-30

标签： 运算 定律 反思 教学 关键词： 定律 教学
　　运算定律教学反思 　　加法运算定律，包括加法交换律和加法结合律。 　　乘法运算定律，包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。 　　反思内容：学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。 　　然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因： 　　第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。(除了少部分思维敏捷的学生之外) 　　第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，如42X25，运用运算定律计算这个算式，很生很多是把25分为20和5，这样即使运用了乘法分配律，但较之把42分成40和2相比，有很大的出入。这主要是因为学生还没有完全形成25X4得100这个重要的因素造成的。这里简单的描述为数学“数感”吧，还有125和8得1000一样。第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式。 综上所述，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应该如何运用运算定律. 　　《乘法运算定律》教学反思 运算定理和简便运算是小学四年级下册第三单元的教学内容，其中包含了加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，以及简便计算等。在教学乘法交换律和乘法结合律时，首先应考虑到，这是在加法的交换律和结合律教学的基础上进行教学的，加法的运算定律与乘法的交换律和结合律比较相似，由两条加法定律猜想到两条乘法定律，难度不大，十分自然。其次，两条乘法定律一起学，一方面有利于比较区分;另一方面，更利于实际应用，事实上在应用计算中，这两条定律通常是结合在一起应用的。 在本节课的教学时，教师本人注重了培养学生知识迁移的能力，也注重了学生自主学习能力的培
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法则句子

04-14

标签： 句子 法则 关键词： 恶魔法则 丛林法则
篇一:《经典句子经典法则》 世界名著中最经典的一句话 1．神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。 (《荷马史诗》) 2．生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 (《哈姆霄特》) 3．善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。(《浮士德》) 4．认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。 (《随笔集》) 5．你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离(《简·爱》) 6．大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 (《童年》)
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