东汉王朝始建立于公元25年(建武元年)，在名义上存在到公元220年(献帝元康元年)。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编精心为大家整理了东汉的建立与衰亡教案，希望对你有帮助。
东汉的建立与衰亡教案
第14课东汉的建立与衰亡
课标要求
了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
教材分析
本课的地位：
本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准(2016年版)》的课程内容而新增设的一课。在《全日制义务教育历史稿课程标准(实验稿)》及实验教材中，提到的大一统的秦汉帝国，只是重点阐述了秦、西汉，对东汉社会只是一笔带过。新增内容更好地体现了历史的时序性、完整性。东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。
学情分析
本节课的授课对象是七年级学生，他们刚刚进入中学，开始系统学习历史知识，思维以感性认识为主。这就需要教师结合具体、生动的史实，从多方面调动学生的学习积极性，激发学习历史的兴趣，引导他们主动地进行历史学习，正确地认识和分析历史事件、历史现象的本质，使其认知水平逐渐由感性向理性过渡。
教学目标
知识与能力：
掌握东汉建立的基本情况;了解“光武中兴”;认识外戚、宦官轮流专权，使东汉后期社会长期动荡混乱。
培养自主学习、合作探究的能力，分析、比较、概括的能力，以及论从史出的历史思维。
过程
