口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了口语交际：难忘的第一次教学设计，希望对大家有所帮助!
口语交际：难忘的第一次教学设计
《口语交际：难忘的第一次》教学设计
学习目标：
1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当;
2.听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
学习重点：叙事具体。
学习难点：要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。
学习方法：引导、归纳总结等。
课前准备：和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：1课时
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师谈话：同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。对吗?(鼓励生给以信心)其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格……这许许多多个“第一次”, 就像一个个脚印，记录了我们的成长。今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”!
2.师：
