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斑羚飞渡手抄报图画的相关文章

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斑羚飞渡读后感

05-31

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  《斑羚飞渡》是由红奶羊,斑羚飞渡,老鹿王哈克,老马威尼,罪马这五个故事组成的。以下是中国招生考试网分享的斑羚飞渡读后感,希望能帮助到大家!   斑羚飞渡读后感   对于任何动物来说,生命都是至高无上的。有时,很好地保全自己的生命,也被认为是一种美德。但是,如果能够牺牲自己的生命去保全他人,那么则称为“高尚”。   在头羊悲怆的吼叫声中,老羚羊从容地送走了一个个年轻的生命,而自己却摔进了无底的深渊中。那里没有拥挤,没有争夺,秩序井然,没有一只老羚羊因为惧怕死亡而为自己调换位置。在这感人的一幕的背后,作为代价付出的是一个个鲜活的生命啊!无论哪一方面,是生、是死、是存、是亡,斑羚们都有着同样的权利啊!   但是为什么它们就甘愿付出呢?这——便是生命的闪光点。同是面对死亡,它们没有苟且偷生,没有去争取生存的机会,因为它们懂得,年轻的生命和后代延续比什么都重要,它们不后悔,不怨恨,把生的希望留给别人,自己却选择了死亡。   年轻的头羊孤零零的站在山峰上,是的,它是最后一只,没有飞渡苍穹,也没有人需要它去做一块垫脚石,但是,它却迈着坚定的步伐走了,它永远消失在湛蓝的天空中,消失在那灿烂的彩虹里,我不得不佩服,也不能不感动。看着它的死亡,带给我的却是对先烈们的怀念。是啊,中国抗战时期,那些坚贞不屈的烈士们为了祖国,为了人民,不惜牺牲自己的生命,不正像老羚羊们付出生命一样可贵吗?他们也曾有过壮举,有过辉煌,有着属于自己的快乐,但是为了大多数人民的解放,他们义无反顾,慷慨激昂。他们的生命更为闪耀,他们的名字垂千古啊!他们的牺牲昭示着一个新的未来,他们的逝去象征新生命的开始。   善待生命吧,因为只有这样,你的生命才更有意义,勇于奉献吧,因为只有这样,你的生命才更加辉煌!   斑羚飞渡读后感   《斑羚飞渡》是沈石溪的一篇

斑羚飞渡读后感450字

05-13

  《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的斑羚飞渡读后感450字,希望能帮助到大家!    斑羚飞渡读后感450字(一)   在一个人的生活中,不可能总有回报,回报也不是随随便便就可以得到的,是要通过自身坚持不懈的努力换来的。   在《斑羚飞渡》中的老斑羚与年轻斑羚恰恰扮演了付出与回报这两个相反的角色,老斑羚用自己生命的付出让年轻的斑羚得到了回报,这是多么伟大的一次付出啊,是的,是有一大半斑羚跳过了悬崖,可又有一半老斑羚失去了生命。每一只年轻的斑羚成功飞渡,都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。   老斑羚们心甘情愿的付出是为了年轻斑羚能够继续活下去,因为它们也知道,自己毕竟是老了,就算有别的斑羚把它们渡过去,也活不了多久了,与其让别的斑羚为了自己丧失生命,倒不如用自己的生命去换别的年青的生命。可是,在生命的尽头,那些老斑羚难道对生命就一点儿也不留恋吗?不会!绝对不会!哪怕它们是马上要死去的斑羚,也会对生命有所渴望,有所留恋,但是,为了下一代能活下去,它们不得不牺牲自己了。   这群伟大的老斑羚用行动告诉了我,不论多大的回报,一定是要有先付出的。   斑羚飞渡读后感450字(二)   沈石溪写的小说大多以动物为主。书中描绘了动物合作时的场景与他们之间的感情,下面我给大家介绍一本:《斑羚飞渡》。   有一只狩猎队把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉,但这些羚羊没有束手待毙,而是迅速分成了两群,老羚羊为一群,年轻羚羊为一群。眼看它们就像要跳到悬崖对面,但是它们跳不过去,因为悬崖太宽太陡,这时,一只年轻羚羊后退了几步,突然奔跑着向悬崖对面跳过去,随即,一只老羚羊也紧跟着飞跃过去,只是跃起的高度要低一些。   

图画书说课稿

09-22

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图画书说课稿(一)秋天的图画说课稿 《秋天的图画》说课稿 我说课的内容是人教课标版小学语文第三册教材中的第一课《秋天的图画》,这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨,寥寥数笔,便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低年级儿童的朗读训练。特别是中间四行:“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味,它整齐对仗的句式,更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。 根据文本的语言特点和孩子们的实际学情,我确定了以下几个教学目标:①会认8个生字,会写8个字。②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3.喜爱秋天,愿意用自己喜欢的形式表现秋天。教学重点是识字写字,有感情地朗读课文并背诵。难点是朗读感悟。 为了更好的让学生抓住重点,突破难点,激发兴趣,升华情感,我用powerpoint制作了《秋天的图画》的课件,课件分为四个页面,分别是生

斑羚飞渡读后感(三篇)

05-24

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 斑羚飞渡读后感(三篇)   下面是中国招生考试网小编整理的斑羚飞渡读后感(三篇),供大家参考!   斑羚飞渡读后感一   前段儿时间我买了一本《斑羚飞度》这本书,我非常喜爱这本书,这本书写的太美了,我被它深深的吸引了。   通过读这本书我知道了这本书总共写了五篇文章,它们分别是红奶羊,斑羚飞度,老鹿王哈克,老马威尼,罪马。作者沈石溪运用了拟人的手法,通过对动物细腻的心里描写,把这些动物写的惟妙惟肖,活灵活现,他的这种写作手法非常值得我们学习。他写的每一篇文章我都非常喜欢,但我最喜欢的是斑羚飞度和最马这两篇文章。   通过读斑羚飞度让我知道了老斑羚为了整个团队的生存而不惜牺牲自己的生命的感人故事,我被老斑羚的这种精神深深的感动了。它们的种精神是很值得我们人类学习的。罪马是作者通过描写马戏团的白珊瑚这匹马因为一次演出时看见一条蛇一时惊慌一时失误把它的主人从马上摔死以后,它就觉得自己是一匹有罪的马,整篇文章通过对罪马的心里描写,写了罪马是怎样的失落怎样的自责,对主人是多么的愧疚和对主人的无限眷恋之情。这篇文章写的也非常感人。   通过读这本书不但让我在写作方面受益匪浅,也让我懂得了好多人生哲理,我非常喜欢沈石溪写的动物小说,我以后还要读他写的更多的书。斑羚飞渡读后感(三篇)   斑羚飞渡读后感二   在新华书店偶得一本书,不禁被它的题目所吸引。斑羚飞渡?斑羚是怎么飞渡的呢?难道它长出了翅膀?它为什么要飞渡?好奇心驱使着我一口气看完了这本书。   一群猎人在猎狗的帮助下,把一群斑羚逼到伤心崖上。斑羚们发现自己陷入绝境,胡乱窜逃,有两只斑羚为冲出包围或跃过悬崖相继倒下了。斑羚们把唯一的希望寄托在头羊身上,可它自己也无能为力。头羊凝望着搭在山涧间的彩虹桥,仿佛有了新希望。它把斑羚分成两队,一队是年轻的,头羊带领着七八只公羊来到年老的队伍,做替补。只要有一只年轻的

图画捉迷藏作文

05-16

标签: 捉迷藏 图画 作文 关键词: 图画 作文
  图画捉迷藏,书名,是由乔迪·泰勒创作,张立译著, 北京科学技术出版社于2010年出版发行的图书。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了图画捉迷藏作文,希望对你有帮助。   图画捉迷藏作文1   最近我们班刮起了玩《图画捉迷藏》的大风,这本书既开发智力,又锻练眼力,每个同学的书包里都藏有一本这样书,每到课间,同学们三五成群、叽叽喳喳地聚在一起,玩着这个游戏。欢呼声、叫板声浑成了一部交响乐,在教室了响起。我为了赶时髦,我也买了一本。   这不下课铃一响,我急不可待地拿出书,和同学们玩了起来,今天要完成的图片为《艺术欣赏》,此图是在一房间里,墙上挂着三幅图,有几个小朋友来在对几幅图进行艺术欣赏,再一看要完成藏在图内的小图形,真是简单,哈哈,保证一个课间搞定。我一边找一边大声叫,曲别针快现身,大头针快出来-------两个课间快过去了,我的兴奋的表情逐渐地从身上退去,有三个小东西被我在图片上盘查几遍了,还是没有发现,和几个同学都叫过板,都没有找到,我想难道出错了题吗?   我只好回家求救火眼金睛的老爸了。回到家了,为了不让老爸看出我没找到的破绽,来到了爸爸的身边,对他说:“都说你是火眼金睛,这幅图中还隐藏着三个小图形,考考你的眼力,在五分钟内完成吗?”爸爸一听说他是火眼金睛,甚是高兴,拿起图片找了起来。谁知,五分钟、十分钟、十五分钟全部过去了,爸爸的脸色由晴转阴,最终他还是无奈地摇了摇头。吃完饭,我一边喝水,一边找。   突然,这三个图型在三分钟之内全部“跳了”出来,我把水杯一推,水洒了一地,我立刻挥笔把它们画了出来。哈哈!可以局据下一幅图啰!经过多次找图,我发现图画都是由无数个小图案组成的,只要我们细心观察,我们也会画出美丽的图画,同时,不管做什么事都

斑羚飞渡

斑羚飞渡读后感800字 斑羚飞渡800字 斑羚飞渡读后感800字一:斑羚飞渡读后感(1037字)猎人们去打猎,将一群斑羚围堵在一段山崖上,山崖与对面山崖之间有约6米的山涧,而这是斑羚无法跳过的,一只斑羚一般只能跳到4米左右。前进是几十米的深渊和汹涌的江水,后退是咆哮的猎狗和无情的子弹,这群斑羚无论如何也逃脱不了族群灭亡的命运了。看到这里,我几乎不想再看下去,虽然在那样的环境里,人类为了改善生存条件必须要猎杀各类生物,但是灭绝这样可爱温顺的一个族群,还是让人于心不忍。然而再继续看下去,我迷惑了,惊讶了,感动了。在斑羚头领的带领下,斑羚们自觉地分成年轻和年老2组,2组的数目相近,年轻的先向对面山崖跳去,年老的随后,当年轻的将要坠落时,年老的恰好赶到它的脚下,成为它的续跳踏板,年轻的斑羚跳上了山崖,年老的斑羚坠入了山涧。用族群中一半年老同伴的鲜活生命做踏板,延续了另一半年轻同伴的生命,毫无疑问,在当时的情况下,这是极具智慧的做法。但是我无法理解,斑羚头领是怎样在它的偶蹄类动物的头脑中产生了这样一个主意;其它斑羚尤其是年老斑羚怎么会服从这个决定,主动牺牲;斑羚们是怎样明确地知晓自己该在哪个组,没有退缩;斑羚头领怎么明白2组数目的不均,带领几头成年斑羚放弃生的机会,踏入老年一组 贪生,怕死,是所有动物的本能,而在《斑羚飞渡》中表现的,则完全颠覆了我们的这种观念。在这里,它们是智者,是绅士,是视死如归的英雄。它们在几乎不可能的情况下,用我们人类也想不出的方法,成功拯救了自己的族群,保全了一半的有生力量。在这场角逐中,斑羚是真正的胜利者。看过许多在沉船事故、火灾、地震等灾难中发生的报道,有很多人把生的机会让给别人, 让妇女儿童先走 让人禁不住落泪;也有的人只顾自己,还振振有词 我也有生的权利 这些都是复杂人性的表现,在生与死的面前,作为高等社会动物的人类,尚且如此,那么《斑羚飞渡