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45度角仰望天空原句的相关文章

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望天门山译文

12-18

标签: 天门 译文 关键词:
  《望天门山》描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景。中国招生考试网为大家整理的相关的望天门山译文,供大家参考选择。   望天门山译文   天门中断楚江开,碧水东流至此回。   两岸青山相对出,孤帆一片日边来。   译文   长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此回旋澎湃。   两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。   注释   天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。   中断:江水从中间隔断两山。楚江:即长江。因为古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。开:劈开,断开。   至此:意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回:回漩,回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变,并更加汹涌。   两岸青山:分别指东梁山和西梁山。出:突出,出现。   日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。

望天门山古诗

12-18

标签: 天门 古诗 关键词:
  《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年(725)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七言绝句。以下是中国招生考试网分享的望天门山古诗,希望能帮助到大家!   望天门山古诗   天门中断楚江开,碧水东流至此回。   两岸青山相对出,孤帆一片日边来。   望天门山赏析   这首诗写了碧水青山,白帆红日,交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的,而是流动的。随着诗人行舟,山断江开,东流水回,青山相对迎出,孤帆日边驶来,景色由远及近再及远地展开。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”,山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势,给人惊心动魄之感;三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。   “天门中断楚江开,碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对峙,江水穿过天门山,水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣题目,总写天门山,着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌送丹丘子》中所描绘的情景颇为相似:“巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山),洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下,楚江仿佛成了有巨大生命力的事物,显示出冲决一切阻碍的神奇力量,而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。第二句写天门山下的江水,又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌,那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子&

望天门山ppt

12-07

标签: 天门 ppt 关键词: 天门
  《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年(725)赴江东途中行至天门山时所创作的一首七言绝句。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的望天门山ppt,希望能帮助到大家!    望天门山ppt   说出你的新发现   1.作者笔下的天门山有什么特点?聪明的你知道吗?   2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物?   李白(701~762),唐代诗人。字太白,号青莲居士。绵州昌隆人。李白诗歌散失不少,今尚存900多首,内容丰富多采,被后人誉为—诗仙。   1.天门山:在安徽省和县与涂县 西南的长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东凉山两山隔江相对,形同门户,所以叫天门山。   2.楚江:即长江。古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。   ... ... ...   天门中断楚江开,碧水东流至此回。   中断:从中间断开。   至此回:   ① 回(回旋)由于两山夹峙,汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。   ②“回”为江水随着山势顺势而去。   ... ... ...   1、第一句“天门中断楚江开”   着重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山。   2、第二句“碧水东流至此回”   又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙,浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌,那么这一句则是借水势衬出山的奇险。   3、“两岸青山相对

望天门山第三,四句的诗意

望天门山第三,四句的诗意篇一《望天门山》 21、古诗两首 老师们: 你们好!今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第五册第21课《古诗两首》。 一、教材分析 《古诗两首》这一课安排了唐代伟大浪漫主义诗人李白所著的《望天门山》和号称东坡居士的北宋诗人苏轼所著的《饮湖上初晴后雨》两首古诗。两者相比,都是描绘了祖国山川景色。但前者写所见,抒发赞美之情,重在抒情,融情于景,诗中有画。后者讲所感,感悟人生哲理,重在说理,借物喻理,诗中有理。根据本组教材安排2课时教完,我想第一课时先教《望天门山》。下面我就重点分析《望天门山》这首古诗。 《望天门山》共四行诗句。全诗从“望”字着眼,前两句描写山川气势。第一句先写山,天门山似乎是由于水流的冲击而从中间豁然断开,江水从断口奔涌而出。第二句写水,浩浩荡荡的长江被天门山阻挡,激起滔天的波浪。这两句所望到的景物是静止的,诗人却用“中断”、“开”这些字词来从动的方面把它写活。第三、四句写行船的感受。坐在小船上迎着阳光顺流而下,感觉两

望天门山的诗意

望天门山的诗意篇一《望天门山》 《望天门山》 刘 琳 教学目标: 1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2、借助注释理解《望天门山》的诗意,了解诗歌描写的是怎样的景象,感受祖国语言文字的美。 3、在理解诗句的基础上,体会作者表达的思想感情。 教学重点、难点: 理解古诗的含义,体会诗歌表达的思想感情,领会诗歌包含的哲理。 教学时间:一课时。 教学流程: