开学后的反思

导读：　开学后的反思(共8篇)开学之后的反思开学之后的反思暖春时节，再次与小二班的宝贝们相见，觉得宝贝们个子长高了，也懂事了，见面第一句先问老师：“老师，过年好！”看着亲亲的一个个的宝贝，我对我这学期的工作充满信心。开学之初，小宝贝们大部分情绪较稳定，有几个小朋友对幼儿园环境表现出畏惧，但是通过我们三位老师的努力，宝贝们的情绪逐...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《开学后的反思》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

开学之后的反思
开学后的反思 第一篇

开学之后的反思

暖春时节，再次与小二班的宝贝们相见，觉得宝贝们个子长高了，也懂事了，见面第一句先问老师：“老师，过年好！”看着亲亲的一个个的宝贝，我对我这学期的工作充满信心。

开学之初，小宝贝们大部分情绪较稳定，有几个小朋友对幼儿园环境表现出畏惧，但是通过我们三位老师的努力，宝贝们的情绪逐渐的稳定了下来了，而且很快就融入这个大集体。我对宝贝们的表现，竖起大拇指，我说，“宝贝们，你们表现太好了，老师奖励你们一个大拇指”，而让我觉得可爱的是，宝贝们也对我竖起了大拇指，“老师你的表现太好了”！呵呵（由衷的欢喜）

然而，随着工作的开展，近几天脑海中闪现的四个字就是“刻不容缓”。经过懒散的一个假期之后，我似乎还没有很快的进入到工作的状态中，似乎走到了大家的步伐后面，班级的事情总是一拖再拖，大家都已经把该完成的任务全部完成了，而我还在原地踏步，班级环境创设，本来是假期里就有这份计划的，可是，开学随着班级的事务的增多，总是给自己一些牵强的理由，等等吧！通过这两周的工作状态的投入，我开始对自己检讨。是什么原因让自己变的这么懒散？今天上午去和同年级组的同事姐妹们去教研之后，看着

同事们个个身上散发出的活力与干练，我被再次影响了，我心里告诉自己，不能再这样颓废下去了，好好工作，不仅限于口头上的说说，而在于自己的行动。园长今天开会对我们说：“希望我们做任何事都有计划。”对我受益匪浅。于是，中午加班和乔老师、刘老师，把班级环境进行了精心的布置，我的工作一项项的在努力的改进，我相信，一定会好好干好自己的工作，对自己说一声，努力，加油！

小二班 ： 卢鹏翔

开学反思
开学后的反思 第二篇

【开学后的反思】

这学期由于接手新班级，我和学生都很陌生，上

第一节课的时候，我就想先不讲教材内容，先熟悉了解一下彼此，由于学生是高段年级，有一定的语言基础，我就试着和学生用英语交流，让他们说一下自己以前或暑假的所见所闻，经过一个假期的放松，看得出来学生说英语有点生涩，我就鼓励他们大胆说，哪怕只说一句话，都要参与进来，学生都很放松，积极性也很高，不知不觉响起了下课铃，学生们意犹未尽的感觉，我觉得这样的一节课也为我和学生之间奠定了“感情”基础，为快乐的英语学习开了一个好头，（可以说是自我感觉良好吧。呵呵，）我觉得良好的师生关系和融洽的学习氛围，是我们愉快学习的最佳软件，希望我们在教学中努力创设，争取做得更好

开学初反思
开学后的反思 第三篇

开学初教学反思

徐玉坤

开学伊始，一切都是新的开端，新的起点，我们可以利用这个契机，改进过去的不足之处，吸取过去成功或者失败的经验，开展新的教学活动，树立新的形象。细心回顾，反思一下工作情况，以便对以后工作进行弥补和改进，以下是我的反思。

1.首先从本人角度，应端正教学理念，认真学习课改的内容，吃透其精神，在教学过程中，边教边加强自身业务素质，以适应教学形式，投入教学过程中去，边教边积累先进理念。

2.在语文教学环节中，充分体现教与学之间的关系，首先要引导，培养学生对学语文学科的兴趣，任何事，只要有了兴趣爱好，才能决定成败。在教学过程中要教学生学习方法，懂方法后去正确理解，认真抓好预习，在激发学生自觉学习和学习方法同时，培养他们良好的学习习惯，这样，持之以恒，才能使学生学的轻松，愉快，把该学的知识，真正学到手，使之终身得益。

3.转变教学观念，更新自身知识，教学手段，提高自己综合素质，以良好的手段，使学生学得形象生动。加强集体学习，去积极开拓学习思路，使学的知识更扎实。【开学后的反思】

4.引导学习方式，鼓励质疑，启发，引导学生充分发挥他们的才智和潜能，乐于提问题，解决问题。同时，做到在课堂上，人人有机会说话，针对一些问题，展开一些讨论，通过此方法，求得共识，有效获取知识。

2015年3月

开学初的教学反思
开学后的反思 第四篇

开学初的教学反思

开学一周了，已经上了5节数学课。每一节我都不是很满意，课下针对每一节课我都进行了反思和总结。下面我对这几节课的反思总结了以下几点，以便为自己以后的工作做好提升。

一、 专研教学知识点

一节课的知识点是学生要掌握理解的内容，只有教师理解透了，才能选择合适的方法传授给学生，才能达到较好的效果。

二、 因材施教

面对不同的学生，教师不要遵循统一的方法去教学。根据实际学情去灵活选择一节课教学内容的多少，让学生吃得饱吃得消。

三、 换位思考

教师在备课时要站在学生的角度去观察思考理解问题，同时预设学生课堂上随机出现的问题。

四、 联系生活实际

从平时的教学经验积累，数学不是枯燥无味的，而是脱离了生活。每一节课知识都与生活离不开，如果每一节课都从生活入手，学生一定会感兴趣的。

五、 及时反思总结

一位教师无论工作多么认真，长时间也不会提升自己。只有不断的反思才能有所进步。

六、 充电

作为一位教师要不断的学习，学习有关的知识来提升自己的专业水平。只有自己本身提升了，才能教好学生。

开学三天反思
开学后的反思 第五篇

开学三天反思

我们一年级的开学第一天要从报到算起。因为自接受岗位命令以后，内心惶恐不安，所以思考、请教、准备得较多。也正因为准备充分，所以报到情况良好，一切都没有自己想象的那么恐怖。先一天，我将报到须知打印出来，一式八分，班班都有，赶在学生进校之前就已经张贴在教室门口。“须知”内容较为详尽，所需文具、班主任联系方式、安全告知、接送孩子事宜等细节均包含其中。另外，我给每位家长发了《致家长一封信》，将那时自己内心想对家长说的话写在其中。与家长初次打交道，难以言尽其意，以书面形式沟通，个人感觉更方便，同时也能让家长感受到来自学校和老师的诚意。报到尾声排了放学路队，并练习了三次，为初期我班路队的较为整齐奠定了基础。——报到一天下来，蛮顺利。结论：充分的准备是办事顺利的有力保障。

接下来是正式上课的前三天。一节课未上完，我已经感觉心有些堵。在语文课堂上，我很少会被学生忽略，一般情况下学生都会听得津津有味。这干什么都有的课堂真让人窝心！在外界看来，三班一定是优秀的，学生一定是乖巧懂事的，上课秩序一定是井然的。我要大声喊一句No!时好时坏的秩序困惑 ，令我苦恼，更令我有动力不断反思其中原因，初期得出结论大致有二：一来自己初次接触一年级，缺乏对这个年龄段学生的管教经验；二是这个班的学生层次参差不齐相当严重，这种状况对老师的授课不太有利。我多次与孙静沟通、请教、商量，并抓住每一次能

听课的机会去听有经验老师的课。只要认为行之有效的方法，我都会因地制宜地在三班尝试。我还抽空阅读《心平气和的一年级》，看名师是怎样做到心平气和的。——我不断成长的原因，离不开我一贯谦虚好学的态度。工作中，你永远不缺乏老师。

2015月考后的反思
开学后的反思 第六篇

第1篇：语文月考反思

语文月考结束了！自己的一些想法。学校提出要达到多少的优秀率和及格率，我个人觉得这个是很有实际意义的事。我们的学生需要很多的鼓励，当我们在认为他们不行的时候，更多时候应该是在说他们对待学习的态度，而不是正真的成绩。成绩还算能交差！

高二语文的命题我在去年也命过两三次，深有感慨，安不好命题。满意度，难易度等（

另外，作文的命题，建议自己原创，网路上的来得太容易了，既然是自己命题，就应该坚持作文原创，这样更能贴近学生的实际。同时，要注意慢慢与高考接轨。

第2篇：月考反思

高二的第一次月考已经结束了，这次的月考成绩相比以前是有了一定的进步，但是我对这次成绩并不满意，因为我是可以取得更大的进步的。

这次月考小科总体考的还是不错的，特别是各科后面的主观题，得的分数还是比较高的。但是，相比之下，地理成绩还是有所欠缺的，只考了69分，是唯一一门没有上80的科目。不过，经过地理老师对选择题的讲解和对后面主观题的分析，我已经从中找到了不足。我一定会端正自己的态度，弥补自己的不足，争取下次考试可以让自己的地理成绩更上一层楼。

对于这次考试中的6门科目来说，我感到最可惜，最可恨的就是我的数学成绩。这次数学只考了96分，当试卷发下来之后，我简直不敢相信，因为以我这一段试卷对数学学习的努力程度和重视态度来说，我不应该考得这么低。可是当我分析过试卷之后，我找到了其中的原因。在这张卷纸中，最多只有20分左右的题是自己真的不会的，有30多分的题都是因为看错题了，计算错了才丢的分。试想之，如若加上这30分，我的成绩就会有更大的进步，年级名次也会大幅度提高。哎！都是粗心惹的祸。怪只能怪自己平时不注意细节，马虎草率，才会有今天的这个成绩。吃一堑，长一智，以后一定一定要细心啊！

再说语文，居然没有及格。当我看到我的语文成绩时，我就先自我批评了一顿：“身为一个中国人，学了十几年语文了，现在语文居然不及格，真是对不起自己啊！”不过，经过试卷分析之后，我也从中找到了不足，以后也一定会加以改正。绝对不能让语文再不及格了。这次的语文成绩真是我上学以来感到最耻辱的一件事！

反思总结，弥补不足，发挥优势，争取更大的进步！

第3篇：月考后的反思

月考成绩出来了。出乎我的意料，学生的成绩非常差。这套试卷是我出的。导致全部九年级成绩偏低，这说明我出题的失败。我对试题的难易程度把握不准，在我看来容易的题，对于学生却是难的。真的是没经验。

另外，让我急的挠头的是，我教的两个班与其他班比较，成绩差得很多。回想平时，我工作非常的积极，热情，学生也还是挺喜欢上化学课的，可是却考得那么惨。仔细品味一下，失败却是必然的。在这一个月中，我在以下几方面存在着错误。

第一，高估学生。认为九年级学生面临升学，学习主动性比较强。我只要讲好我的课，学生们就会像渴望知识的禾苗一样不停的吸收。而实际情况是，只有少数学生积极主动的学习。有半数的学生像小乌龟一样，趴在课桌上，装作埋头学习，却并没有真的积极投入到学习中。他们与六年级学生的不同之处在于，六年级的学生不学习，会乱蹦。而九年级的学生不学习，也一动不动。

分析其中的原因，我想这部分学生学习缺乏动力，应该多鼓励他们，想办法调动他们学习的积极性。如果赵一博这样的大师能来激励他们就好了。

第二，忽略了部分学生。上课只抓那些升学有希望的学生，对其他学生忽略了。每次上课就只提问那七八个人。其他的学生，你不理他，他们当然也不理你，本来就不爱学习。也许正是由于老师的忽视，才使他们丧失了学习的兴趣。在一个班级里，只有形成热烈的学习氛围，才能促进学生的学习和进步。

第三，只顾赶进度，忽视了学生的消化、理解和吸收需要一定的过程。开始接这两个班时，比其他班整整慢一周的课，我心里急，坐不住。孰不知，这不是求快的事情。学生对基础知识掌握的还不牢固，必须一步一个脚印，踏踏实实的走好每一步。

相比之下，陈老师在如何抓学生的学习，怎样辅导毕业班的学生等许多方面，都非常擅长，有很多值得我学习的地方。陈老师是我永远的老师，与她二十多年的经验相比，我的经验为零。姜还是老的辣呀！但是我并不情绪低落，不气馁，没有今天的失败，哪来明天进步？

第4篇：月考后的反思小结

曾经的豪言壮志，曾经的激昂澎湃原来到最后也只剩下一句话---什么都是浮云！是上次的进步换来这次的坠落，我想是人总会感到悲伤吧，更何况是积极向上的人呢！今天刚考试结束，对着试卷答案，我想死的心都有了，我无法表达，更无法去释怀。因为我发现我已是不属于这个群体了，我在退步。也许是有些夸张了，但一时的激动也只能这样认为。这次的段考，我仿佛掉进了一个无底洞，摸不着边，踏不见底，无比的失落

。原来万丈深渊也能时常感受的到的。我突然有个念头，我不想再去挣扎了，就让他一直坠落吧！

真的，真的很纠结很挣扎，我也知道那些激励人的话，是真的很有力量，但听多了，实践多了却只是泡沫，通俗点来说就是太假了。我很难想象那些曾经和我一样的人如今都去干嘛了。我是个善于观察的人，偶尔也会扑捉细节，我发现身边的人也不管是同班同学或是其他朋友，他们很努力很刻苦很勤奋，可成绩虽还不错，但要拿到高考上那绝对是当头一棒，没好戏看，他们会是怎样的感觉呢？这个我不清楚，因为我觉得他们任然在挣扎，说好听点的就是他们刃在继续前进，努力。有句话说的挺好的：革命尚未成功，通知刃需努力！

高考临近了，我们都有自己的目标。但我真的很现实，根据以往数据显示，像我们这样级别的学校，这样级别的班级，上线率也聊聊无几，希望是有，可愿望不一定达到。奇迹，我不是很信。那些关于奇迹的故事，我也觉得是骗小孩的，我还是觉得人要现实些好。成绩，是打击我自信心的最大黑手，我每次考不好，就只能默认了，是我真的没希望了。最后的200天，我该干什么？我该怎样提高？都没有明确的方向，之前写得那么自信，就是因为太有底气了，所以也只是泡沫是浮云，自己总是在喊口号，却从来没尝试过。唉，说得生动做起来难啊！

我的致命伤是英语，我没想到我竟如此悲哀，难道真的是命中率太低了吗？我清楚我自己是个什么样的人，我不要太天真了，不会就是不会。真不敢恭维我的英语水平，竟差到这地步。我想我真不知该怎样做才能提高。没办法，有时消极些也认命了，我的悟性就是那么低。并不是每个人都能理解我的心情，并不是所有人都懂做学生的苦，特别是成绩justsoso的学生。

我真的不想读下去了，再怎么挣扎也是一样，我想我又何必受着200天的苦呢！我承认我是有些啰嗦，但我也只是在强调我的想法，我的心声。我知道我想的并不可能就会实现，因为我是个懂事的人，懂得责任和义务的人。我不想为个人心安理得而作出对不起我爸妈的事，我需要考虑的很多，包括自己的人生，所以我一定给挺过来，就算预知最后的人生我也要再其中抱有一丝小小的希望，就像在千千万万个像我一样的学生中，继续平波才是这200天中的王道。虽然在别人眼里我们的成绩很差，但我们只有自己才能懂我们成绩也是拼搏，努力而得得，我们并不比别差！

虽然说了这么多，但还是觉得说不完，这次的掉落会是我的另一个耻辱，会是我整装待发的起点，小学时老师说过知耻而后勇，但愿我能改掉坏毛病。争取成为那样的人。

第5篇：月考后反思

本学期，我担任高一47班班主任工作，并任47，48，49班物理老师。通过第一次月考才发现自己的所带班级的成绩并不是很理想。现就这一个月班主任及任课老师的工作进行反思。

一、本月工作的失误

1.精力投入不够，盯班有时不紧。

2.在教育转化学生时，有时态度显得粗暴。

3.有时存在等、靠的思想，等年级和学校的指示，不能创造性地开展工作。

4.思想有时松懈，忽视对先进班级管理经验的学习和运用。

5.在对后进生的管理上，缺乏和家长的及时沟通和交流。

6.在对优生的鼓励上，时间上随意性太大。

7.对作业的检查力度不够，课后落实情况很差。

二、工作计划

为了在接下来的教育教学工作中取得好的成绩，我拟订接下来的工作计划如下：

1、带领学生认真学习学校、年级各项规章制度，加强对学生的养成教育。

2、搞好班级文化建设。

3、定期进行作业检查。

4、一般学习习惯的养成教育班会。

5、定期做好学习阶段性效果分析（报括班级、学习小组、学生个人）。

6、开展“最优秀学习小组”评比活动。通过对课堂纪律、自习、课前准备、作业、考试等项目进行评比，最后得分最高的为本月最优秀的学习小组。由后三名的组提供奖励。

7、建立学习优秀和学习进步奖励制度。

8、分次公布月考、统考测试情况，鞭策学生不断前进。

9、和家长进行各种形式的交流。

10、课余时间和就寝前回顾知识经验小结。

在教育教学工作中，我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。我要抓良好学习习惯的养成，抓严管，强化学风建设，一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围，坚持用“因材施教”的理念指导班级教学工作，集中主要力量抓好学生的学习成绩。要加大精力投入，多学习、多思考，取人之长，补己之短，扎扎实实搞好教育教学工作。

第6篇：月考后的反思

开学一个月了，我还自我陶醉在自认为良好的状态里，期初月考的成绩可谓是给了我当头一棒。我终于认识到，自己还存在着很多的不足。

月考前，我自己还是比较有信心的，我认为，不需要太多的复习，就和初二一样，随便考考，就能获得一个理想的成绩（

我每天晚上的第九节课都在B班进行不同于教室的单独辅导，我们的目标就是进入级部前50名，进入A班。可是依照这次月考的成绩来看，我却连B班都进不了。越学越倒退，真是件丢人的事情。大家都说，学习就像是跑马拉松，大家都在往前跑，我只有跑得比别人更快，才能取得成功，而我却停了下来，还有什么资本去和别人比呢？我现在就是处在一种昏昏噩噩，不思进取的状态，要想改变现状，只有端正态度，并做好以下几件事：

首先，要端正好自己的态度，认清自己是中学生，就应该把学习放在第一位，协调好班级管理与学习之间的关系。在心态放端正后，充分利用上课的时间，认真记好笔记，回家后先复习当堂课的笔记，再写作业。把每次作业当做考试一样，不开书，计时，并且利用好三色笔，认真完成每一项作业。上课时专心致志，坚决不与周围同学说话，并且当周围同学说话时提醒他们保持安静。平日里放假时，一定要充分利用好时间，不要光想着玩，“少壮不努力，老大徒伤悲”，多做一些拔高的题，不求多，求精，这样既丰富了自己的储备，也锻炼了做题速度，不至于考试的时候手足无措。

这次月考无疑给我敲响了警钟，它提醒我不需要改进自己的方法和态度。幸亏这只是一个阶段性测试，我一定要在剩下的时间里更加努力的学习，在一个月后的期中考试里取得辉煌的成绩，重新回到级部前五十，让所有人都看到我孙嘉林的厉害！加油！

2015开学第一课教学反思
开学后的反思 第七篇

第1篇：开学第一课教学反思

常言：良好的开端是成功的一半。可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一节课。

首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读生说，课本落在了家里；住校生说，课本忘在了宿舍；还有学生说，找不到了。我想，后者是最诚实的学生，因为双册课本是高一第二学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。但毕竟这是新学期的开端，有一个长长的寒假做准备；但毕竟在今天清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要定个小计划。”我想我的准备工作是充分的，虽然是直播课，但我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了课件。现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。如果用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子——一头热。

其次，学生表现疲沓。疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头开始的精神状态迎接新学期的开始。这大概就是家长和老师常教导的“良好的开端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二学期开始的第一节语文课上，我没有这种良好的感觉。我看到的是一大片没带课本的学生：有人在赶做没完成的寒假作业，有人在呼朋引伴、大声喧哗，有人在课堂上吃东西，甚至有人现场学我维持课堂秩序的语调……

新学期的开端虽然很失败，但我仍然对讲台下的52名学生充满了信心，甚至以能教他们而感到自豪。这不是恭维，更不是反话，因为我分明知道，我讲台下坐的不仅是全校凭分数筛选出来的最优秀的学生，而且是整个西双版纳201XX届高中生中的精英。在他们身上寄托着他们全家人的幸福和荣耀，寄托着学校20XX年高考最重的一个砝码，寄托着西双版纳教育的希望。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

第2篇：开学第一课教学反思

一年级的小学生，开学第一课应该给他们讲些什么？我想最主要的还是激起他们对语文的学习热情。于是我先出示“聪”字，问孩子们谁认识这个字的？他由哪几个部分组成？因为现在家长都重视孩子的学前教育，所以孩子们七嘴八舌地说：“口”、“耳”、“心”，还有的孩子说上面的两点就像羊的角，姜沂彤小朋友说那是他的触角……好可爱的孩子。那怎样能成为一名聪明的孩子呢？这下可热闹了，答案五花八门的都有。其中徐浩阳小朋友的答案赢得了大家的热烈掌声，他说：“聪明的小朋友要会用耳朵听，用嘴巴说，还要有一颗纯洁、善良的心”，多了不起呀！于是，我乘机请同学们翻阅语文书，说说你看到了些什么？同学们情趣盎然，对语文的学习兴趣油然而生！

第3篇：开学第一课教学反思

暑假刚过，已到开学，这学期我接了六（4）、六（5）两个班，这两个班的英语成绩在本年级都具中下水平，特别是六（5）班，它的积分竟然距领先者40个积分，我还听前任英语教师说更难管的是纪律，说实话，刚接手这两个班时，我真的有点害怕，怕成绩不好，更怕纪律不好，怕学生不听话。

开学第一节课怎样上呢？上好开学第一节课既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生本学期的学习兴趣和热情，于是第一节课我本没有安排课本新知识的教学，而是强调课堂纪律及坐姿，突然有一个学生说了一句“班规”，我顺势把Lesson1的班规学习了一遍，效果挺不错，接着我又教学生做了一些游戏，学生兴趣大增，充满激情，是我始料未及的。

以前我的课堂也很安静，但在开学第一节课都要使用扩音器（其实我这节课也已准备好了扩音器，只不过没必要使用，学生表现都很好。）。直到现在两个班我都已经上了四、五节英语课，我还没有用过扩音器呢！

上开学 第一节课 教师要营造一个宽松的环境，学习必要的“Class Rules (班规)”，充分抓住学生的兴奋点，迎合学生的心理，一定会收到事半功倍的效果。现在一切才刚刚开始，但无论如何已经开了一个好头，我希望这种课堂能长久地保持下去，我也会继续努力的！

第4篇：开学第一课教学反思

开学两周，总算艰难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的知识，轻松不少，能够选择学生更容易接受的方法，但相对两年前，效果却不理想……

本学期第一节课，仍然向学生介绍自己、介绍地理这门学科，简单讲解学习方法、学科特点，并对学生日后学习提出要求，目的很简单，帮助学生了解地理、树立自信、激发兴趣，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何知识，但本节课至关重要，与日后学生学习成败密切相关，因为兴趣才是最好的老师，学生有了积极性、主动性，学习成绩自然提高！总体来讲，本节课的任务目标达成较好，但缺乏对学生的了解，争取今后利用一个月的时间了解全部所教学生。

后两节课学习了地图三要素相关知识，对于初一新生，地理知识相对较难，理解知识需要一定时间，所以本部分

2015班主任工作反思
开学后的反思 第八篇

第1篇：班主任工作反思

不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我既担任高一级副组长，又担任高一

（7）班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。

第一：用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友；

俗话说“精诚所至，金石为开。”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他；如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他；如果学生考试不理想，我会及时鼓励他；有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想、政治、经济……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦…..将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。

第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共；

学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…..那么如何解决这一问题呢？我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。

第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人；

不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力，相信经过教育、学生一定会脱胎换骨，慢慢攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。

第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。

作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、报负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。

做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，张创东副校长就跟我讲：要做好一件事，必须要用心来做！我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，就必须要用心去做！

第2篇：班主任工作反思【开学后的反思】

我是一个新手上路的班主任，由于对新学生和家长不够了解，而我自己本身也是一位新老师，对班主任工作不是十分熟悉，所以前一两个月基本上处于磨合阶段。在这期间，我用心去接触孩子，基本上了解了班级的大致情况。结合班主任工作，谈一谈这几个月来的感受和思考。

首先，劳动意识的加强。新学期开始了，我们班的值日表有了新的调整，孩子们还不习惯自己值日工作的变换，经常出现忘了值日，不知道或者不清楚自己是哪天值日。于是，针对这种情况，我安排了每天的值日组长，值日生值日结束要检查值日情况，并且安排了午会课时间来总结汇报。在每天汇报中，孩子们渐渐加强了劳动的意识能比较好的完成自己的任务.带班两个月下来，发现班级孩子的时间观念不强，表现在劳动、学习上拖拉现象严重，上课铃声响了还磨磨蹭蹭进教室。早晨要打扫卫生，有些值日生来得晚，扫地扫的慢，还趁机追逐打闹，浪费了早晨宝贵的时光。所以，我要求班长或者学习委一到教室就带领大家早读。值日生要在老师来之前扫完地面，及时早读。之后的几天，每次进教室看不到拿着扫帚乱跑的学生了，班级孩子们整齐地在诵读，早晨的时光充分利用起来了。当然，初一孩子年纪小，需要适当的奖惩制度来维持良好的习惯。良好习惯从小就开始养成是很重要的，懒散千万要不得，在这方面我要继续加强管理，使孩子们生龙活虎，有孩子们该有的活泼生气。每个人看待和处理问题的角度和方式都是不一样的，班主任工作也是如此，不同的成长经历和成熟过程导致每个人都具有不同的处事和管理特色。我当班主任有12年了，现在回想起来，有6年总体是失败的，第一届的班主任工作处处显露的刚毕业在管理上的青涩和盲目的热情，只有单纯的喜怒哀乐却没有思考。第二届再当班主任时，随着教学业务的逐渐成熟，正是在心里上发生一定变化的时期，表现出一种不切实际的自信。这种心理使得这三年的班主任工作就象噩梦一般，这种感觉我一直以来都是小心存放，几乎类似一种有意识的遗忘。今天把它拿出来，某种角度上也标志着我的一种成熟和一种敢于面对的勇气。在班级管理上，除了继承上一届没有思考，盲目管理以外，还加上了霸道，野蛮，甚至到了张口骂人的地步，并且还沾沾自喜，以为自己很有本事，很权威。这三年中，伤害了很多学生，特别是后进生。这三年也成了我害怕回忆

的三年，但同时也是让我印象最深刻的三年，它导致了我对班级管理的深入思考，让我开始评价过往并从中汲取经验教训。我在总结这三年工作时得出了一个结论：这三年学生之所以如此包容我，是因为他们从心里认可了我的教学，从而忽略了我在班级管理上的错误和不足，原谅了我的伤人恶语。后来，我经常对一些年轻的班主任说，要想管理好一个班级，首先要练就过硬的教学基本功，让学生佩服你、信任你、以成为你的学生为自豪，这样，在班级管理中，你的话才有人用心听，你的措施才有人认真实施，你的错误才能得到学生的谅解。所以，这三年对我的班主任工作来说是具有里程碑意义的三年，从这三年中，我理清了教学与班主任的关系，某种角度上说是理清了教育与教学的关系，同时，从这一届开始，我开始对学生了感激。

一、给学生机会展示自己，了解学生的真性情。

我采用这条策略是在初一首次接触新生时，目的有两个：1是真正了解学生的优点和缺点，重点抓住他们可能导致各种问题出现的性格上的不完美，没出问题时让学生明白我抓着他们的小辫子，时刻警醒，起到防微杜渐的作用；出现问题时，能一句话就点中要害，让学

生心服口服。2是形成班委会。

初一刚开学学生还没有学习压力，学生带着新鲜感而来，面对陌生和新奇以及对未来生活的憧憬，大多学生往往会压抑人性中恶的一部分，善的方面得到最大的发扬，此时，学生的表现多多少少有些不真实，往往给人造成一种假象导致对学生的误解。所以，我在开学的一两个星期内都表现出极度的宽容，班级处于一种宽松无严格要求的情况中，随着军训，各种活动的相继开展，而班主任又在刻意示弱，学生们慢慢放松下来，没有了戒备，没有了伪装，真性情自然而然流露出来。此时，就是我了解学生的最佳时机，明了他们的死穴，学生自然有所顾忌。班干部对于班主任来说无疑是左膀右臂，是关乎班主任今后工作成与败的主要因素之一，每个班主任都是极其慎重的。我在接手新生时，从不任命班干部。而是十分看重并充分利用学校在新生入学时开展的各种各样的活动，并仔细观察活动中，在每个人都无责任、无功利的情况下，那些人能够自觉地提出构想，主动承担工作以及在工作执行过程中的能力和魄力。事实上，不管班级中人多还是人少，是好是坏，都会有几个自愿自觉的学生，或是一种本能，或是

一种习惯，而我的班委会需要的就是这样的一群学生。心甘情愿、有思想、有能力、敢担当、有热情、不求回报。一般的来说，一个星期的军训下来，班长、文艺委员、体育委员，劳动卫生委员，组织委员就自动诞生了，班委会的中坚力量就形成了，我对班委人员的选择坚定地抱着我要做而不是要我做的原则。而实践证明班委会的质量的确是一把双刃剑。这样的班委会在初二就达成了我制定的“班人自治“的目标。学生的自我管理能力得到无限开发，班主任的时间和精力得到无限解放。我成了轻松愉快的班主任。在08至09年间，人人都羡慕我有一个好班长，一个团结的班委会，一群高素质的学生。甚至在我的班长崔美杰入团时，考察的人还特别问我得生如此有何感想。不过我毫不惭愧的告诉他们；我发现了她并给了她机会。一生中能有机会识得一两匹千里马对我来说是最有成就感的事，没人夸都认为我运气

好，所以一有机会我就老实毫不客气自己夸了。开个玩笑。二、把纪律融入做人的教育。

这是我做班主任一直不遗余力执行的政策。目的是让学生对违反校规校纪产生一种负罪感，让学生认为遵守校规校纪是一个人的基本素质和基本人格。每个班级都有班级文化，我的班级文化与成绩无关与学习无关，她体现的是一个高素质人的准则，为学生树立了一个将来要成为什么样的人的榜样。营造的是一个能够成为其中一员就是自豪的氛围。甚至可以利用学生的虚荣来达成。我暗示学生，能够坐在这样的班级里，你是一个不平常的人。有了思想准备，纪律就不再是作为惩罚学生的措施挂在墙上而是刻在学生心里成为他们成长过程

中必须警戒的行为。让学生明白惩罚不是目的，更不是结果。纪律是一条雷线，逾越与恪守是素质，是人与人的不同，是品质问题、是家教问题，是配不配在我们这样一个班级的问题。看似小题大做，但涉及了自尊或虚荣确实触动了学生最敏感的神经，让很多人重新审视自己，打包自己的坏习惯，并尽力证明自己是个有素质的人，是一个值得让班级自豪的人。是一个不被人鄙视的人。当然达成的过程需要细致入微的思想工作，身体力行的影响作用等等。把纪律融入做人的教育，让遵守纪律成为内在的需求，而不是外在的约束，是我有“班人自治”向“无为而治”转化的保障。我的目标不仅仅是培养一个学生

我做班主任付出的不多，但收获颇丰，当学生们告诉我：“老师，你经常教导我们要善待指出自己错误的人，使我觉得自己越来越成熟。老师，你告诫我们出现问题首先要找自己的毛病让我越来越有威望，老师，你教我的睡不着觉就想好事现在还管用。不一而足。让

我很得意自己的名言警句经受住了时间的考验。

每次学生们回来都要聚会，而且没有老师不成席，用他们的话，老师不来聚个什么会，多没意思。让我感到一种依赖和信任。我更加明白我做班主任要的不是学生说我辛苦，是个负责的班主任，我要的是学生的人生在不知不觉中受了我的影响，哪怕是一点点。不做一时

之师，要做一世之师，这是我当班主任的理想。

像魏书生说的班级工作一定要拿出行之有效的办法出来，不能总是高压对待学生，岂知有效地激励背后还有更多的积极向上的小小上进心。我自己觉的惭愧，不能针对班级学生拿出适合的班级管理方案，不能迅速适应我所在的职位，使班级管理的井井有条。在面对一件件我不熟悉的事情时，我很紧张。幸而，身边有许多前辈，亦或搀扶着我，亦或在前面指路。没有他们的宽容和帮助，这一个月我撑不过来，

在这真心地谢谢大家！

日常管理工作需要很细致，以后我会多看多学多思考。在班主任这条路上，我将继续摸索，积累经验，天道酬勤，我相信自己一定能够做好。

第3篇：班主任工作反思

班主任工作在学校教育中具有极其重要的作用，是学校核心工作之一。充分认识这项工作的重要意义，把握这项工作的重要环节，是做好这项工作的有利保障。

先谈一下班主任工作的目的性。班主任工作应具有明确的目标和计划，这是做好班主任工作的一个最基本的出发点，也是做好班主任工作的动力源泉，明确的目标为班主任工作指明了前进方向，周密的计划是做好班主任工作的有利保障，因此，每学期初我都做好班级工作计划，制定明确的目标。我于去年接手了一个三年级的班级，老实讲，接手这个新的班级，对我来说都即是机遇又是挑战，同时我又有些担心，怕自己带不好这些“初生牛犊”，正是在这种极其复杂的心理状态下，使我对这个班级有了一个最初的想法。“就是这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素质呢？”根据这个问题，提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作计划和班级活动计划基本上都是围绕着这个目标进行的。

明确了班级工作的大目标，下一个问题是如何实施实现这个目标，每个班级都各有特点，应根据实际情况提出一套有效的管理措施和方法。我带的是中年级的班级，那么在管理方法上，我抓住三个原则。第一是师表原则，用师表行为去感化学生。我在班主任工作中也有过失误。但我敢于在我的学生面前承认自己的错误。这样，不但使我在与学生谈心做思想工作中缩短了距离，而且使学生能更容易接受批评和改正错误。第二是循序渐进原则，什么事物的发展都有过程，更何况做学生的转化工作。第三管理制度化原则。俗话说，没有规矩不成方圆，班主任工作在学生管理中如何体现出严肃性和权威性，关键是制定实施一套较完善的班级管理制度，提高学生遵纪守法的意识。

教师工作意味着奉献，班主任工作更应提倡这种奉献精神。可能班主任工作本身就是奉献和付出。但这种奉献和付出所创造的价值，却是无法用金钱来衡量的。这一份付出，换来的将是许多学生的健康成长，有时这一付出可能将改变学生一生的命运。以上是我对班主任工作的一点认识有不当之处，请批评指正。

勤反思常进步

在班主任工作中我们要有反思的意识。其实在管理班级时我们也象刘老师一样有着许多困惑，也为此烦恼，为此找解决的方法，甚至也有把它记下来总结的冲动，可是当事情解决后，我们就不再去多想，

而刘老师却有一种反思的意识，坚持写反思日记，带着一种研究的态度，把工作进行总结——实践——反思——再实践，使自己不仅有行动，还找到了理论的支持。因为有了反思的意识，刘老师才取得理论研究和业务素质的双提高。反思并不仅仅是一种简单的记录班级问题，而是反省、思考、探索和解决班级建设中各个方面存在的问题。有人曾经用“经验+反思=成长”来说明反思意识在工作中的重要性。在课改下的班主任都需要这种反思意识，经常反思自己的管理理念，记录班级管理中的所得、所失和所感，以反思促管理。因为有了反思才能让我们用心的观察班级建设的点点滴滴，有了反思才能在开展班级工作时用心的思考班级建设的方方面面，有了反思才能不断形成自己对各种问题的独立思考和创造性的见解，有了反思才能不断总结经验，不断改进自己的管理的方式，不断提高自己的管理水平。

如果我们的反思不是为了反思而反思，而是为了分析问题原因，思考改进方法，总结经验教训，调整目标达成，那么我们的反思就是有效的反思，我们的反思就会象刘老师一样不断在班主任工作中创新，收获丰满的果实。这果实有学生进步的甜蜜，有学生觉悟的芬芳，更有自己成长的喜悦。就象刘老师一样幸福着自己所从事的事业。

第4篇：班主任工作反思

有人说教师是“傻子”，班主任是“双料傻子”，拿钱不多管事多，是“闲事主任”。而我却说班主任是天下最富有的，是太阳底下最光辉的事业。

07年9月我刚接手一个来自不同家庭、年龄相当、身心发展水平相近的学生汇聚在一起组成的班级的时候，我深知，它需要我通过大量的工作，把班级有目的，有计划地组织培养，建设成为一个充满活力的集体，这需要我付出双倍的爱心和耐心，必须从多方面，用多种方法尽早了解学生情况，使每个学生尽快融入班集体，把一（1）班当成自己的家。

教学中，我了解到大部分学生书写潦乱、坐姿不端正，针对这一点，我从笔画入手，认真给孩子们讲字的间架结构，耐心地纠正他们的坐姿，在我的讲解鼓励下孩子们的书写有了很大进步，连坐姿也端正了，孩子们从内心接受了我这严格的“爱”，领悟到了我对他们的关心，连调皮的招伟杰都不由的说“这才是好老。”不仅如此，我时常关注其他各科的学习，协助各科教师上好每一节课，在我严格的下，孩子们的学习习惯慢慢规范了，对学习产生了浓厚的兴趣。

班级管理中，为了激励和约束学生，我把全班同学分成8个小队，每队的成员按成绩（好中差）均匀分配，每队成员共同为本队拟一个自己喜欢的小队名称并选出自己的队长，然后每对按个头排列课桌，第一张课桌前贴上自己小队的名称。值日、学习、纪律都按各小队为单位进行比赛，看哪个小队值日最彻底，每次都是10分，哪个小队先完成作业，哪个小队在测试中平均分最高，哪个小队上课回答问题最多最准确，哪个小队不违反学校的规章制度等等，表现好的在展板上加分，最终月底进行评比，给予表彰，在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，学习中争分夺秒，纪律中相互督促，这样班风正了，学习气氛浓了，我的班主任工作也随之轻松了，在每周的校会上我班都获得“优秀班集体”称号以及被颁发流动小红旗。的确，科学的爱，是一种律法，是神启，在这种爱下，孩子们才会蒸蒸日上。

在生活中，我深知只有投入更多情感，更多更细腻的爱才能使这些初进寄宿制学校的学生把学校当成自己的家，尽快地融入集体生活。我总是利用课间给询问学生日常生活发生的小事；一发现那个孩子有些情绪，我会及时地为他排除心理障碍，解决困难？

我对孩子们的爱，孩子们看在眼里，体会在心里，孩子们在我暖融融的爱下充满舒心的欢笑，每每下课，孩子们都会把我团团围住，亲昵着依着我谈天说地。爱是唯一的财富，我的爱赢得了孩子们的信任，赢得了更多孩子们的爱。师生架起了一条爱的桥梁。

爱是唯一的科学，爱是唯一的财富，总是唯一的办法，只有“爱”才是班主任在班级管理中的“心灵之桥”，只有爱才使师生关系更融洽，是爱让我们感受到教育工作的神圣。

以上就是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/带给大家的精彩成考报名资源。想要了解更多《开学后的反思》的朋友可以持续关注中国招生考试网，我们将会为你奉上最全最新鲜的成考报名内容哦! 中国招生考试网，因你而精彩。

相关热词搜索：开学后的反思600字 开学典礼后的反思