人到绝境是重生

导读：　人到绝境是重生(共7篇)水到绝境是飞瀑,人到绝境是重生——人生哲理1水到绝境是飞瀑，人到绝境是重生人生路不可能永远坦途，必然遇到令人无奈的困境，甚至是人生的绝境。绝境不仅是一段距离、一次洗礼，也是一次转机、一次醒悟与升华，更是对一个人意志品质和承受力的考验。多一次逆境，就多一分感悟、多一份超越。走出绝境，山重水复后，必是一...

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水到绝境是飞瀑,人到绝境是重生——人生哲理1
人到绝境是重生 第一篇

水到绝境是飞瀑，人到绝境是重生

人生路不可能永远坦途，必然遇到令人无奈的困境，甚至是人生的绝境。

绝境不仅是一段距离、一次洗礼，也是一次转机、一次醒悟与升华，更是对一个人意志品质和承受力的考验。多一次逆境，就多一分感悟、多一份超越。走出绝境，山重水复后，必是一片柳暗花明！谁都渴望完美，但不如意却十之八九。

人生就像半杯水，很难有完满的时候。同样的半杯水，有的人看到的是缺少的那一半，有的人看到的是拥有的那一半。如果只看到缺少的那一半，那就是在扼杀快乐，就是在自我折磨。幸福与快乐的秘诀在于：要看到拥有的那一半，并享受已有的那一半。

人最好的状态是，脸上看起来比实际年龄年轻三五岁、心理比实际年龄成熟三五岁。而越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人，人因梦想而伟大！也因学习而改变！更因行动而成功！

人最熟悉的莫过于自己，最陌生的也莫过于自己；最亲近的是自己，最疏远的也是自己。

人有两个眼睛看世间、看万物、看他人，就是看不到自己；能看到别人过失，却看不到自己的缺点；能看到别人的贪欲，却看不到自己的吝啬；能看得到别人的邪奸，却看不到自己的愚痴。

人与人之间，可以近，也可以远；情与情之间，可以浓，也可以淡；事与事之间，可以繁，也可以简；

不要苛求别人都对自己好，不要苛求别人都对自己不计较。生活中，总会有人对你说三道四，总会有人对你指手画脚。

学会不在意，约束好自己，把该做的事做好，把该走的路走好，保持善良，做到真诚，宽容待别人，严以律自己，其他一切随意就好！

佛说：与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。

一份好的感情或友谊，不是追逐，而是相吸；不是纠缠，而是随意；不是游戏，而是珍惜。浓淡相宜间，是灵魂的默契；远近相安间，是自由的呼吸，是距离的美丽。可以肆意畅谈，也可以沉默不语，因为心懂；可以朝夕相处，也可以久而不见。

走过的路，脚会记得；爱过的人，心会记得！猫喜欢吃鱼，可猫不会游泳。鱼喜欢吃蚯蚓，可鱼又不能上岸。

上帝给了你很多诱惑，却不让你轻易得到。但是，总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，孤立就讨好，脆弱就想家……

路，不通时，选择绕行；心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。

有些事，挺一挺，就过去了；有些人，狠一狠，就忘记了；有些苦，笑一笑，就冰释了；有颗心，伤一伤，就坚强了。

今天再大的事，到了明天就是小事；今年再大的事，到了明年就是故事；今生再大的事，到了来世就是传说。

我们最多也就是个有故事的人，所以，当生活中、工作中遇到不顺的事，对自己说一声：今天会过去，明天会到来，新的一天开始，放下所有一切。

人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。命运只有自己掌握，别人掌控不了。

成熟了，就是用微笑来面对一切事情。

【特别说明：图文来源于网络，仅供参考！！！

水到绝处是飞瀑,人到绝境是重生
人到绝境是重生 第二篇

水到绝处是飞瀑，人到绝境是重生

人生的路，就像江河水流一样，蜿蜒曲折，有时，途遇高山峡谷，就会飞流直下，形成一道壮美的瀑布；

有时人在事业途中，左右为难，前面布满荆棘、沼泽，预示着明确的生存危机；这时人会感到步入了一种无奈的困境之中，似乎已面临绝境……

然而，如何在困境和绝境中求生、奋起，是对一个人生命价值的最严峻的考验与洗礼！

绝境不仅是一次考验，也是可能产生的转机，一次人生的醒悟与升华；多一次逆境，就多一份感悟、多一份超越;

通过努力走出绝境，山重水复后，可能是一片柳暗花明！

谁都渴望成功，希望顺畅完美，但在社会竞争的现实中，不得不承认，不如意却有十之八九。

人生就像一轮月亮，完满的时候少，缺失的时候多；在完满时，我们自然轻松快乐，在缺失时，我们也不能自我懊伤；要知道：万事都从缺陷好，人的一生

永远都在较为完满到不甚完满的循环过程中度过的；“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”道尽了人生的生存哲理。

人的精神状态往往是内心世界是否丰盈强大的反射。

人的心灵状态好，就会显得年轻而有朝气；

心灵状态阴晦，脸色就会显得暗淡衰老；所以，生活中有些人看起来极为简单，而内心极为强大；

人因梦想而伟大！也因学习而改变！更因行动而成功！

而人，最熟悉的莫过于自己，最陌生的也莫过于自己；最亲近的是自己，最不了解的也往往是自己。故人要有“自知之明”之说。

人有两个眼睛看世间、看万物、看他人，就是难以看清自己；

人能看到别人过失，却难以看到自己的缺点；

人能看到别人的吝啬，却看不到自己的贪欲；

人能看得到别人的奸邪，却看不到自己的愚痴。

人与人之间，可以近，也可以远；情与情之间，可以浓，也可以淡；事与事之间，可以繁，也可以简；

不要苛求别人都对自己好，不要苛求别人都对自己不计较。生活中，总会有人对你说三道四，总会有人对你指手画脚。

学会不在意，约束好自己，把该做的事情做精，把该走的路走好；保持善良，做到真诚，宽待别人，严以律己，其他一切随意就好！【人到绝境是重生】

佛说：与你无缘的人，你与他说话再多也是废话；

与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感知、感觉！

一份好的感情或友谊，不是追逐，而是相吸；

不是纠缠，而是随意；

不是游戏，而是珍惜。

浓淡相宜间，是灵魂的默契；

远近相安间，是自由的呼吸、且是距离的美丽；

好朋友可以肆意畅谈，也可以沉默不语，因为心懂；可以朝夕相处，也可以久而不见、思念无期。

走过的路，脚会记得；爱过的人，心会记得！猫喜吃鱼，可猫下不了水，鱼喜蚯蚓，可鱼又上不了岸。

上帝给了我们很多诱惑，却不让我们轻易得到。

想得到，就要努力付出；

得到了，就要学会分享；

分享了，就要更好合作；【人到绝境是重生】

合作了，就要竭力拼搏；

拼搏了，就要坚持不懈；

这时，上帝一定会说：“你真该得到了”。

路，不通时，选择绕行；心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。

有些事，挺一挺，就过去了；有些人，狠一狠，就忘记了；有些苦，笑一笑，就释然了；有时心，伤一伤，就坚强了。

今天再大的事，到了明天就是小事；

今年再大的事，到了明年就是故事；

今生再大的事，到了来生就是传世。

我们最多也就是个有故事的人，所以，当生活中、工作中遇到不顺的事，对自己说一声：今天会过去，明天会到来；

新的一天开始，我们要兢兢业业，珍惜时光，做好一切。

[键入文字]

水到绝境是飞瀑,人到绝境是重生
人到绝境是重生 第三篇

水到绝境是飞瀑，人到绝境是重生 人与人之间，可以近，也可以远;

情与情之间，可以浓，也可以淡;

事与事之间，可以繁，也可以简;

不要苛求别人都对自己好，不要苛求别人都对自己不计较。

生活中，总会有人对你说三道四，总会有人对你指手画脚。

学会不在意，约束好自己，把该做的事做好，把该走的路走好，保持善良，做到真诚，宽容待别人，严以律自己，其他一切随意就好!

佛说：与你无缘的人，你与他说话再多也是废话。与你有缘的人，你的存在就能惊醒他所有的感觉。

一份好的感情或友谊，不是追逐，而是相吸;不是纠缠，而是随意;不是游戏，而是珍惜。 浓淡相宜间，是灵魂的默契;远近相安间，是自由的呼吸，是距离的美丽。 可以肆意畅谈，也可以沉默不语，因为心懂;可以朝夕相处，也可以久而不见。

走过的路，脚会记得;爱过的人，心会记得!

猫喜欢吃鱼，可猫不会游泳。鱼喜欢吃蚯蚓，可鱼又不能上岸。【人到绝境是重生】

上帝给了你很多诱惑，却不让你轻易得到。

但是，总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，孤立就讨好，脆弱就想家……

路，不通时，选择绕行;

心，不快时，选择看淡;

情，渐远时，选择随意。

有些事，挺一挺，就过去了;

有些人，狠一狠，就忘记了;

有些苦，笑一笑，就冰释了;

有颗心，伤一伤，就坚强了。

今天再大的事，到了明天就是小事;今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了来世就是传说。

我们最多也就是个有故事的人，所以，当生活中、工作中遇到不顺的事，对自己说一声：今天会过去，明天会到来，新的一天开始，放下所有一切。

人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。 有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。 人生没有如果，只有后果和结果。

命运只有自己掌握，别人掌控不了。 成熟了，就是用微笑来面对一切事情。 水到绝境是飞瀑，人到绝境是重生!

绝境中的重生
人到绝境是重生 第四篇

绝境中的重生

摘 要：史铁生是当代著名的作家，但和其他人不同的是，他

是位残疾作家，生活给了他太多苦难。本文主要从史铁生苦难的人

生经历，以及他总结的人生的根本困境出发，结合作品探求其面对

苦难和困境时是如何走上救赎的道路的。

关键词：史铁生；救赎；苦难；残疾；宿命

中图分类号：i206 文献标识码：ａ 文章编号：1005-5312

（2012）20-0012-01

二十一岁，应该是风华正茂、意气风发的年龄，可就是有人在这

样一个美妙的年龄忽地残废了双腿，紧接着又病坏了双肾，后半辈

子只能在轮椅上度过，忍受着病痛与苦难。这个人就是史铁生，面

对这样残酷的事实，有几个人能坚强地瞬间接受？

史铁生身体的残疾和面临的困境是他生命的重要体验，他用自己

健全的思想书写了一个个残疾的世界，一段段苦难的生命历程，最

终找到人生的精神解脱，也就是救赎：死亡是一个必然会降临的节

日, 人生在于过程。现在国内已有很多研究史铁生的优秀成果，研

究角度大致有这样几类：第一类是残疾和爱情的主题研究，如陈金

芝《从残疾主题到形而上思考——史铁生小说主题论》；第二类是

生命或存在的意义，如胡山林的《苦难把你引向存在的意味：史铁

生与存在主义》；第三类是史铁生创作的心路历程，比如胡山林的

《从苦难走向信仰——史铁生的心路历程》；第四类是宗教情怀，

水到绝境是飞瀑,人到绝境而重生
人到绝境是重生 第五篇

水到绝境是飞瀑，人到绝境而重生

瀑布的壮观是在没有退路的时候形成的，繁星的璀璨是在黑夜到来后弥漫的。

生活的道路不可能永远是坦途，必然会遇到令人无奈的困境，甚至是人生绝境。绝境不仅仅是一场磨难，更是人生的一种醒悟和升华。

曾经有这样一个人，一场突然而至的灾难夺走了他的父母，百万家财也随着灾难化烟而散，昔日的亲朋们都远远地避开了，他这个平日里依靠父母养尊处优的公子哥似乎只有潦倒落魄。然而，5年后，他的名字叱咤当地商界，资产超过千万。记者采访他的时候，他凝重异常的说过一句话：同一扇窗口向外看，有的人看到满地泥泞，有的人看到繁星璀璨。

广阔的世界、漫长的人生，未必都充满称心如意的事情。倘若可以没有任何苦恼和忧虑，平平安安地享受太平，是求之不得的。然而，事实往往不能如此。有时候日坐愁城，有时候一筹莫展、陷于进退维谷的绝境。尽管如此，人往往在悲叹之中，才能领略到人生的深奥；置身绝境，才可以体验到社会的真滋味。凭借智力去了解，固然重要，亲身去体验，更加重要。盐巴的咸味，必然尝过才能知道。

“置身绝境”是“以身体验”的珍贵的机会。明白这点，则面临艰难，能勇气百倍、精力充沛。惟有如此，才能涌出新的智慧，转祸为福。心中有这种认识，就像一道阳光，照射黑暗的地方，引领人鼓起勇气，勇往直前.

置身人生绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的部分，对生命进行深层的近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨练人的砾石，锤炼自己，激发生命活力.

越王勾践面对亡国的人生大耻，痛定思痛，卧薪尝胆，终成复国大业；音乐巨匠贝多芬面对双耳失聪的人生厄运，告诫自己，要遏制命运的咽喉，于是演奏出了辉煌的〈命运〉绝响；海涅面对手足瘫痪，视力微弱的人生绝境，信念不倒，笔耕补缀，吟唱出了益满人间的不朽诗篇.由此可见，在绝境中长成功者往往会突破思想上的樊篱，超越世俗常规，书写连自己都不曾想过的神话。

2016青春奋斗三分钟演讲稿
人到绝境是重生 第六篇

青春奋斗三分钟演讲稿

演讲稿一：##青春励志三分钟演讲稿

各位领导，同事们：

大家好！

清晨温柔的阳光透过绿色的叶子洒向大地，年轮中曾经青涩的时光向未来讲述着美丽的传说。记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。充满着力量，充满着期待的志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”的确如此，青春是人生最美好的季节，是人生最铿锵的篇章，是摧枯拉朽的豪情，是旭日东升力量。青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬。

青春的拼搏是人生一副洒满阳光的风景，是一道转瞬即逝的彩虹，是一首用热情奏响的乐章。所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是青春。青春既是一个极具诱-惑力的话题，又是一种感觉。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，构成了一幅美丽的青春画卷。但蓦然回首，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，从而感到一种超然的力量在心底爆发，时刻提醒着我们要永远向前。生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，青春的痕迹告诉我们永远努力奋斗。

作为刚踏出校门不久的年轻人，我们双手握着梦想，怀揣着美好的明天，带着年轻人无比的朝气和敢为人先的激-情，就这样开始了我们人生的旅途跋涉。不过很幸运，我们成为了热电公司的一分子，在这里我们成长了，将理论知识与实际工作得到了融会贯通，将个人的能力和特点在这个大舞台上得到了充分的展现；在这里我们更加深刻的了解了什么是大家庭，什么是团结协作，什么是自我奉献。来到这里，我们默默地为即墨的热电事业贡献着自己的一点点微薄之力，为即墨的广大老百姓在寒冷的冬天中送去一份温暖和关怀，让自己的一点点光和热去温暖每个人的心灵。

“人过留名，雁过留声”，我们每一个年轻人都非常努力的在自己平凡的岗位上拼搏着，青春就是我们前进的脚印，汗水就是我们奋斗的希望，老百姓的微笑就是我们劳动的成果和工作的动力。作为热电部门的一份子，我们很骄傲，很自豪，但我们不高傲，不狂妄。我们知道自己的渺小和平凡，我们会继续将自己的青春、汗水和智慧在平凡的岗位上奉献着，挥洒着，创新着……至少让别人知道我们曾经在这里流过汗，出过力，作为新世纪的年轻人我们要让这短暂的青春化作永恒的记忆，让这寒冷了冬天也有一分暖意在心中，让即墨热电，情暖万家！

拥有拼搏的青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。因为我们年轻，所以我们富有，因为我们年轻，所有我们不怕失败，因为我们年轻，所以我们用拼搏描绘明天。学习在暴风骤雨中奋力搏击的海燕吧……热电的广大年轻朋友们，让我们高举热电的旗帜，继承前人开创的伟大事业，借着改革开放的东风，尽情挥洒青春的激-情吧！让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光；让我们的赤诚之心，在自己的平凡的岗位上闪耀夺目的光彩。

演讲稿二：青春励志三分钟演讲稿

各位年轻的朋友：

大家好!

如果有人问你：什么是精彩？你会怎样回答？战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热？对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的"读书无用论"也早已被热火朝天的"考研"、"考证"热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩!

为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说"机遇留给有所准备的人"，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，"不满是向上的灵魂"。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远？没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩!

谢谢大家！

演讲稿三：青春励志三分钟演讲稿

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好!我是来自高二·9班的赵静，我今天要给大家演讲的题目是《校园青春颂》。

青春，是活力的代表，是年轻的象征;青春，为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创造青春之校园，青春之国家，青春之人类。时光飞逝如流水，充实的校园生活伴我走过了十一个春夏秋冬，它让我学到了很多知识，懂得了许多道理，更主要的是，在时光的匆匆流逝中，我对校园的感情更深了，更浓了。

我的校园，你是美丽的、和-谐的。当清晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我伴随着耳边轻轻吹过的阵阵微风，尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英文单词，快乐的吟诵诗词美文。在这优美的环境中，一切都显得那么明快，被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声，那是用青春和热血铸造的音符，那是用理想和信念谱写的乐章。

我的校园，你是一个不断进取的勇者，建校50年来，是园丁们的辛勤劳作，使你多次荣获教学质量评价的各种奖项，被评为安全文明单位，先进党支部等;是园丁们的兢兢业业，使你从艰难困苦中一路走来，发展成今天的辉煌灿烂。同学们，若没有老师们的风雨兼程、呕心沥血，怎么会有今天这蒸蒸日上、和-谐文明的李渡中学呢？怎么会有这青春活力、朝气蓬勃的李渡中学呢？又怎么会有这欢声笑语、人心所向的李渡中学呢？这一切的一切都温暖着我，感动着我，使我对你有着一种特殊的感情。

我的校园，你是农村高中的样板，是法制教育基地。你变废虚为亮点，筑起了舒适宽敞的学生公寓;你变冷清为活力，建起了新型实用的学生食堂。不仅如此，校运动场也将会以全新的面孔呈现在我们面前。这些都代表着农村中学的进步，代表着我们全体师生员工心血的结晶，代表着我们校园青春的活力。而青春的魅力，就是让枯枝也能长出鲜果，让沙漠也能化作绿洲。青春，就是一朵永开不败的花。

我爱我的校园，我爱那明亮的教室，宽阔的操场，碧绿的草坪，我更爱我的老师和同学。在校园里，我们放声高歌，我们激-情奔跑，我们在欢度一个五彩斑斓的青春时代。同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让我们刻苦勤奋，开拓进取，让我们携手共创美好人生最美丽的际遇，让我们一起让我们的校园永葆青春的辉煌!

谢谢大家。

青春奋斗三分钟演讲稿 [篇2] 【##第1篇】

热爱生活，你会感到大自然的美好;

热爱生活，你会感到人世间其乐无穷。

热爱生活，你会感到前途光明，有激-情，有前进的动力。

前苏联著名文学家奥斯特洛夫斯基因严酷的战争致使他全身瘫痪，双目失明。但他经受住了生活的考验和磨炼，以崇高的理想、顽强的意志和对生活的热爱，写下了感动一代又一代的人的名着，那就是《钢铁是怎样炼成的》。他说：“只有像我这样发疯地爱生活、爱斗争、爱那新的更美好的世界的建设的人，只有我们这些看透和认识了生活的全部意义的人，才不会随便死去，哪怕只有一点机会就不能放弃生活。”

你看，一个残疾的人都如此热爱生活，写下如此感动的书，他不是一个成功者，是什么!

可有些人呢?受一点挫折，就对生活失去信心，就感到前途渺茫，就想死呀活的，这样的人就不感到羞愧吗?

有一个身体健全、四肢发达的大学毕业生，就因为失恋，就想不开，就想与恋人同归于尽，这值得吗?他抛弃了生活，生活也抛弃了他?

美好的生活，永远属于哪些热爱生活的人!

热爱生活的人，会成为一个成功者!生活不是一杯美酒，不是一帆风顺的航船，也不是一首抒情的歌。生活充满酸甜苦辣，有欢乐也有痛苦，有幸福也有不幸。然而，就是因为生活充满五颜色，才使人感到有挑战性，有竞争欲，生活永望远属于强者，强者就是成功的人。

热爱生活吧，它会使你更聪明，更成熟，会锻炼你迈向成功。

【##第2篇】

海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”正是有了远大的理想，正是有一种信念，她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。

她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。

下面我给大家讲一个故事：

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办?

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水!但穿越沙漠前，谁也不能喝。”

沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

黑人领袖马丁·路德金有句名言：“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

同学们，不管你现在的成绩怎么样，不管你现在的基础怎么样，只要坚定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奋斗的目标，你就有了生活的动力，你就有了成功的希望!

谁要是游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

【##第3篇】

书山跋涉，需要用勤奋的步伐，在无边的莽野中，踏出一条通向顶峰的道路。

学海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高悬的风帆。

成功的花儿，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，洒满了血雨腥风，浸透了奋斗的泪泉!那是谁伴它走过生命中那艰难的一段长路?——勤奋!是勤奋擎着它五彩的风帆，驾驭着它生命的舵把，告诉它勇敢地走下去。只有在汗水汇聚的江河里，才能将事业之舟驶向理想的彼岸;明艳的明天，是今天汗水，血水的交融!

那站在科学顶峰上的伟人，向我们展示的不仅是闪着金光的硕果，更重的是谱写一曲汗水与泪光的交响，把那留在地平线上的背影向世人诉说那烙在手中的茧痕，那布满山峰的足迹，向人间折射的是“人生在勤”的真谛!21世纪年轻而颇具天赋的你们，请不要让追求之舟停泊在宁静的港湾，让我们乘着长风、扬起理想的风帆去穿越海洋!

但是，朋友们你们要知道，离开勤奋的母土，天赋的种子便寻不到春荣、夏华、秋实、冬素的前程，你我的明天都将是一粒埋在沃土中干瘪的种子，从我人生的宫殿，都将只是一排在风中摇曳的危墙!此时此刻，你难道还需要徘徨、迟疑吗?动起来!迈出我们勤奋的步伐，踏出那无边的莽野，踏出一条属于我们自己的金光大道!让我们在时间老人的催促下，在勤奋的基石上构建人生宫殿的辉煌!

【##第4篇】

偶然间，发现我们已步入了那道令老年人羡慕、中年人留恋、少年人向往的青春风景线。澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情。然而，朋友你是否探求思索过青春是什么呢?

青春是三月争奇斗艳的花朵，青春是七月火红的太阳，青春是十月绚丽迷人的红叶，青春是一月淡雅恬静的白雪，青春是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰，青春是欢乐的音符，是我们新人的象征。

中国革命的先驱李大钊曾大声疾呼：以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。

青春奋斗三分钟演讲稿 [篇3] 第1篇:2016青春励志演讲稿3分钟尊敬的老师，亲爱的同学们

风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散；风息雾散，仍是阳光明媚。如今我们年少的青春，只有希望，向着远方的未来，我们愿张开双臂，迎接新的未来。相信自己，明天是美丽的。

学习，是一个艰苦求知的过程。它像是一座陡峭，充满挑战的高山。当你决定攀登这座高山时，抬头仰望，它仿佛是那么的雄伟。那么的不可逾越，心里不免产生一丝恐惧，但更多的是兴奋与好奇，不禁让我们跃跃欲试。

前进的路上，不可能是一帆风顺的，一定要历尽艰苦，才能一步一步迈向自己的目标，到那时，回头看看那些被自己克服了的陡坡，心中自会油然而生一种自豪，一份喜悦，可能当你抬头看那遥远的，未曾尝试过的路程时，可能脑中又会闪过一缕忧愁······然而，这正是考验你的时刻，你只有重新振奋精神，继续向着目标前进，才有可能成功。

当你经过无数次跌倒，又爬起后，你的意志就会变得愈加坚强。

永远不能放弃的念头，想想吧，当你站在山之巅上，那是一份何等的荣耀，一瞬间，所有的人的目光都投向你，沐浴在春天里，沐浴在阳光下，以往的艰辛都得到了回报，这所有的一切都属于你······

因为你是不畏艰难险阻，克服种种困难挫折登上山顶的胜利者。

向着美好的未来冲刺把，成功永远属于不懈努力的人！

第2篇:青春励志三分钟演讲稿大家好，我是八、四的张厚磊，我演讲的题目是：青春目标

一个人走在路上，头发被尘土染成了灰色，怎能不让人心酸？又想起一句话：好好上学，干活不容易。我总是被夜幕下的父亲的背影所感动。

想起曾经对我满怀期望的英语老师，对我一句一句的谆谆教诲……我不知道下一步该怎么走。一次又一次的失败浇灭了我奋斗的心。为什么我总是技不如人，为什么我总是寄人篱下？

成功，是一次又一次失败的叠加，没有人可以随随便成功。曾经多少次对自己说好好学习天天向上。然而，每每取得一点小小的成绩就沾沾自喜不学习了。殊不知somebody比自己努力的多；在班里成绩强那么一点就找不着北了，却不知道老张和大班长为什么成绩稳定。

有帆没舵的船，可以航行，但没有终点。目标好比是人类进步的滑板车，好目标会让你前进，不好的目标则会让你踌躇不前，甚至后退。脑海中又浮现出父亲的背影，时时刻刻告诫自己：好好上学，为了自己，更是为了爸妈。目标是前进的动力。树立适当的目标是成功的关键，所以我决定“重新做人”。

我的初步目标是在高考时体育引体向上达标，立定跳远达标，肺活量达标，并且将自己提升到一个新的高度，学会打乒乓球。争取考上一个好的高中，然后再争取考上一个好的大学……

目标是向上的动力，有了动力才会前进。相信自己，明天属于你，believe yourself，成功属于你。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

第3篇: 三分钟青春励志演讲稿我也演讲的题目是：追逐青春，放飞梦想

青春，充满激-情的年代；梦想，包容无数的未知。拥有青春我们可以无所为畏惧，怀抱梦想我们可以飞向天堂。也许你看到的青春在岁月的蹉跎中渐渐暗淡，追逐的梦想在现实的利剑前慢慢的破灭。但其实是你坚守的梦想动摇了，飞扬的青春气馁了。不要害怕前进的道路崎岖，青春的时光经不起时间的雕刻。我们要拥有怀抱梦想的信念，放飞青春的豪迈。

拥有梦想的青春是简简单单的，怀抱梦想的青春是奋发向前的，拥有梦想的青春是无所畏惧的，怀抱梦想的青春是所向无敌的！坚定的相信拥有梦想的我们终有一天会让整个世界因为我们而骄傲，远大的抱负，激-情的呐喊，不管不顾的想要潇洒来去

在极速发展的社会中，在时过境迁的现实里，青春是我们拼搏的资历；在忙碌无常的生活中，在钢筋水泥的建筑屋里，梦想是我们奋斗的动力！

(书村网#url#)

青春的心蠢蠢欲动，让梦想带我们去旅行。

纵使山高入云霄，纵使水深不见底，纵使鸿沟无边际，青春的心有梦想的乘载，年轻的我们扬起梦想的翅膀，跨越困难，飞越极限。

也许，青春的我们会迷茫，但梦想一如既往！

也许，梦想最后不会成真，但青春的心无怨无悔。

让我们一起追逐青春，放飞梦想吧！

谢谢大家。

青春奋斗三分钟演讲稿 [篇4]

“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。青春的年华最珍贵，即使感觉会有些无奈或是痛苦但是这会是人生最有价值的财富，再回首，发现原来奋斗过的青春才是最美好的才是回忆最充实的。

青春，常常被赋予希望、阳光、激-情、奋进、浪漫、诗意等内涵，正因此，她成为无数诗人、文学家反复吟诵的旋律。青春是人生旅程中最美丽的风景，也是多梦的季节。做梦是青春最大的权利，哪怕这梦有时不知“天高地厚”，有时幼稚可笑，但因是青春之梦，谁也不会太计较。只有让青春的枝头挂满梦想的花朵，才有人生金秋的收成。

然而近些年来，青春话题似乎变得有点沉重。一些青年人的脸上常写满焦虑、无奈、浮躁、失意。在不少人心中，梦想已然凋零，激-情不再燃烧，诗意难觅踪迹。风华正茂的年纪，内心却已落英缤纷。

按说，今天的青年人，生活远没有父辈们那么奔波、拮据、窘迫。这一代人的成长，正好伴随着中国发展最快、最好的年月，算是幸运的一代。他们有理由也有能力，比上一辈人生活得更从容、更有激-情，让人生驰骋于更广阔的天地。但现实情况却并非如此，许多青年感觉生活得疲惫、憋屈，缺少阳光、色彩。

究其原因，当下的青年人承受了与他们的年纪不相称的现实压力。他们的青春记忆里挤满了现实的纠结：升学、就业、成家、工作升迁、买车、买房……凡此种种，层层加码，把年轻人结结实实地困在生活的重轭里。在这种情况下，他们难有激-情去放飞青春梦想，也鲜有闲情逸致去仰望天空。面对激烈的竞争压力，青年人比的不是谁有理想、谁有激-情，而是比谁更“实际”，更“唯物”、更“老成”。结果，“现实主义”打败了“理想主义”，“精致的利己主义”蚕食了青年登高望远的能力。不少青年纠结在狭小的利益算盘中，无视共同体的责任和青年人的使命，让人生的理想越飞越低，低到只在自己的城堡里贴地而行。长此以往，不仅青年的路会越走越窄，而且对社会和国家发展不利，反过来又会影响青年的未来。

俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。青年人只有把目光从个人的小天地中挣脱出来，将个人理想与家国情怀结合起来，让个人理想与中国梦对接起来，才有真正出彩的人生。因为，“只有进行了激-情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆”。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。在当今这样一个竞争如此之激烈，生活节奏如此之快的社会大环境下，旧的思想模式真的已经被淘汰了，适者生存。所以，少年，请不要辜负了本应奋斗的青春。

2015斑羚飞渡教学反思
人到绝境是重生 第七篇

斑羚飞渡教学反思一：

《斑羚飞渡》的教学过程中的设计思路：以感人的故事“蚁国的故事”导入，激发学生情感。在简介斑羚和本文教学目标之后，学生自由朗读课文，在整体感知的基础上，找出自己认为最精彩的段落。在初步交流后，学生即能得出“第一对斑羚成功试跳”是最精彩的段落，然后对此段进行精彩研读。在研读过程中，采取充分朗读，小组合作，师生共同探究的形式。然后出示Flash制作的动画，让学生充分体验斑羚飞渡的壮美，并以点带面，对全文感情较深的语句进行深情朗读，最终自然揭示出本文的主旨，即“斑羚群体的自我牺牲精神、团队精神、种群精神”。拓展延伸阶段，播放镰刀头羊从容走下深渊的动画，带出问题：“镰刀头羊消失在了彩虹中，那么它留给人们怎样的启示呢？”学生围绕此问题展开发挥，教师对学生进行“学习斑羚精神”、“珍爱生命”、“关爱动物”方面的德育教育。最后，布置课外作业。

但是在实际课堂教学过程中，效果还需反思。

反思一：要营造轻松愉悦的氛围，构建充满活力的课堂

对于上语文课，营造轻松、愉悦、充满活力的课堂氛围尤为重要。在这节课中，我总觉得课堂气氛不活跃、缺乏活力。怎样才能让课堂充满活力、情趣和智慧呢？我课下反思，觉得应从以下几点入手：

1.老师要有亲和力，注重师生之间的情感沟通。教师要面带微笑进课堂，给学生亲善、和蔼之感。且莫过于严肃，让学生觉得教师严厉，不好接近。交流中捕捉学生的闪光点，表扬和赞赏学生，以便增强学生参与课堂学习活动的主动性和自信力。另外，课堂教学中教师对学生在学习活动中的表现要有鼓励性的评价。

2.精心设计学生的学习活动，让学生在课堂中“动”起来。

这节课，我设计的学生的活动欠缺活力，使得课堂气氛沉闷。我觉得学生的学习活动形式应该是多样的，要让学生动脑、动手、动耳、动口，以培养学生的实践、创新意识。 如：在讲授“斑羚被逼绝境”这一情节时，可设计这样的活动：让学生四五人一组，分别代表老年斑羚、小斑羚、灰黑色斑羚、镰刀头羊，说说此时此境，各个斑羚的心理活动，这样每个学生动起来了。又如：在评价各种斑羚时，可以把学生分成若干小组，每组各评价一种斑羚羊，以“夸夸我们的斑羚羊”为题，组织学生学习讨论并发言。这样可以激活学生的思维，让学生在课堂中“动”起来。

反思二：学生朗读不足。

语文课应有朗朗的读书声，但在这节课中，学生朗读时间不足，自读活动不足，因而对文本的感知不深不全，这也是造成后面对文本中的问题探究和联想不顺畅的主要原因。设想：如果老师范读或学生朗读时，配以一定的音乐来创设气氛，效果会好一点。

反思三：教师如何在贯彻“自主、合作、探究”学习方式的同时收放自如，如何在交流时合理安排时间，进行适当调控。这是一个重要问题。

《斑羚飞渡》这篇文章中，有些问题是必须明确的：镰刀头羊、斑羚群、第一次试跳、“彩虹”。我在“研讨赏析”这一环节中设计了三个大问题，即“品故事背景、品斑羚形象、品景物描写”期待着在学生自由交流的同时能引出一系列有关问题，这样就会大大降低教师调控的难度。

课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学生的一段生命历程。同时，每一堂课都是师生人生中美好的记忆，都是不可重复的生命体验。

斑羚飞渡教学反思二：

一、对教材的理解

因为一直未教过七年级的课程，当拿到《斑羚飞渡》这篇课文时，读过之后，被深深地感动了，还真以为是一篇真实的散文了。后来在背课过程中才发现，这原来是一篇人类寓言的动物小说。在选择讲授的内容时，我犯了难。既不能把它讲成真实的散文，引导学生学习并不存在于现实的老年斑羚的牺牲精神，通过与斑羚对比，进而批判人类面临灾难时的胆怯与保存自己的私念。也不能把课堂的精力放在对文本不真实的批评上，最后得出此文虚假的结论。不管是动物小说也好，还是人类寓言也好，目的都是要用语言文字感染学生，让学生从文本中悟出些东西来。所以我在教学中绕开了批判人类和本文虚假这两个死结，又避免了把语文课上成思想道德教育课。引导学生通过读文字感受语言的魅力，同时链接人与动物感人的关系来描述一幅彩虹美景，在人文素养和语文素养培养上来把握。

教学目标，一是放在对内容的感知了解上，让学生练习复述，在情感、价值观方面，让学生感受“敬畏生命”的这一人类学主题所带来的震撼与魅力。在教学内容上，我把两个教学过程凸显为四个闪光点：一是朗读。因为这篇文章之所以曾被误读为真实的散文，内容确实写出一种感人的力量，一种对生命尊严敬畏的震撼，所以在上课之初感情真挚的朗读是引领学生走入情境必不可少的一环，虽然课文较长，但我还是花十几分钟读了，结果也确实收到了预期的效果。二是在小组探究问题的设计上，我绕开了把目光只注意到镰刀头羊上，而是让学生深入到文本中去，全方位理解斑羚群体的特点。以学生感兴趣的方式设计了一个问题：文中共出现几次斑羚的“咩”叫声?请找出来，并把“斑羚语”翻译成汉语。在学生热情高涨的翻译中，自然引出斑羚自救成功是因为他们中间有一座由爱铸就的桥。于是我又设计了一连串的问题：如何理解文中的“桥”？文中出现了几座桥？找出来？为什么说第一座桥是“一座美丽的天桥”？为什么第二座桥是“一座用死亡做桥墩架设起来的桥”？为什么第三座桥是“一座美丽的桥”？如果发挥你的想象，你觉得是否还有第四座桥、第五座桥呢？学生们在反复阅读文本的过程中，更深入地理解了桥在文中的象征意义，理解了生命的尊严不仅存在于人类中，也存在于动物中。于是我又趁势引了课外的第四座桥，播放了一段视频：

1969年约翰兰道尔和艾斯伯格在哈洛德斯看见有一只幼狮出售，它孤独地蜷缩在一个小笼子里，他们决定买下它。一个当地牧师允许它在教堂的范围内活动，这只名叫克里斯帝安的幼狮，很快就长得太大了不能在他们的公寓里养了。他们只好把它放回到非洲的野外。一年后他们想去探访那头已是一个狮群的首领的狮子。但他们被告之，它已经完全地野化不会记得他们了。尽管如此他们还是去了。经过许多个小时的寻找，他们终于找到了狮群，以下就是他们重逢的情形……狮子克里斯帝安甚至把自己的妻子介绍给他们……

这个动人的故事显然起到了作用，我看到有些孩子甚至有的老师眼睛湿润了。于是这第四座桥被称为人与动物的爱桥，第五座桥我给链接了一段克拉玛依大火事件，让学生理解人与人之间也同样需要一座桥。这座桥就是尊重个体生命的尊严，我们要热爱生命，敬畏生命。

二、学情分析

借班上课对我来说是头一次，幸运的是我抽到了七年一班。学生素质比较高，小孙老师把学生调教的很可爱。课前，我还担心自己设计的问题较难，不知道七年级的孩子是不是能理解。课一上起来，我知道自己的担心是多余的了。孩子们表现出了与我预设非常吻合的活跃，有的孩子在表达上比我想得要好。上课伊始，我讲了一个关于1998年夏天洪水灾难中的动人故事，以悲壮的情绪把学生带入课文的朗读情境中。这节课成功的运用了多媒体技术，生动的画面配合教师动人的故事，营造了一种动人心魄凝重氛围，学生们受到的震撼在接下来的课堂活动中得以印证，无论是朗读和复述课文都与教师开始的故事一脉相承，应该是较好的实现了本课的审美目标。对故事思想内含的思考体现了发散性特征，学生们从不同的审美角度谈了自己的感悟，从不同的认识层面体现了自己的价值观，角度和切入点虽不同，但同样具有审美价值。

当然，对教学来说永远是遗憾的艺术。整体上看，这节课在同课异构上成功地突出了异。在作业设计上也是不同的，从三个角度来设计：①请你给掉下悬崖的老斑羚写几句悼词。②请你给飞渡过去的小斑羚们写几句你最想说的话。③请你给猎人们写几句你最想说的话。但引导学生复述上引导不够，学生没能表现出应有的水平来。而且由于课前准备不足，多媒体中没有动画驱程，动画没播放出来，影响了情绪，表明了临场应变能力的欠缺。

斑羚飞渡教学反思三：

在生死关头，老斑羚因渴望生而慌乱，母斑羚因渴望生而生幻觉，镰刀头羊因渴望生而心生悲怆，生命是多么难以割舍啊。只有万分珍惜，不舍的东西，我们才能说它是珍贵的，轻易可以抛弃的东西，怎么可以说珍贵呢，而生命恰恰是我们最珍贵的，最不愿意抛弃的东西。生命，对任何人都是公平的。求生是一种本能，不仅仅是人类有，每个人都有保全自己性命的权利，所以，当面对死亡时，任何的犹豫、慈悲、胆怯、退缩都是对生命无比珍惜的表现，正是因为生命的如此珍贵，在面对死亡时，那些将生的希望留给别人，将死的危险留给自己，舍身救人的人才显得如此高尚，如此高贵，我们更敬仰他们。文中老斑羚群就那么从容地、甘心情愿地，毅然决然地选择了死，它们死的悲惨但更悲壮，它们的生命终结了，但同样的他们的生命在种族繁衍中得到延续，他们用死亡架起的通向生的桥梁，何其壮哉！

这是几次读罢《斑羚飞渡》后我对这一群在被逼到绝境，面对种族灭绝，用牺牲一半挽救另一半的方法，让种族在逆境中得以重生最大的感触。

带着对他们的敬佩之情，我研读了这篇课文，在这一节课中我将重点放在了对老斑羚这种甘愿牺牲精神的延伸与人和动物该如何相处上。

一连串课上下来，听课的老师给了我很多的好建议。拿在手里这厚厚一沓的简短评价。我是又激动又羞愧。

反思自己在这节课的表现我认为：

优点：

自己对于语言的总结性上有一定的优势。板书的设计能让人一目了然。思路相对还是比较清晰的。不论中间过程如何糟糕，我都清楚自己最终所要达到的目的是什么。

同时不足很多：

时的课堂我们班都是在轻松愉快都度过的。我们半开着玩笑我也是自信满满的上着每节课。可是在今天的课堂上，我失去了自己的自信，在整节课上表现的不够自然，就像大家给我提的意见一样，我的情绪影响着学生的情绪，因为我的紧张学生也不敢放开，在课堂上畏首畏尾。整节课激情不足，稍有沉闷。同时自己对细节的关注还有欠缺。如两个比喻句的运用，学生一下子说出了答案，但对于作者用这两个比喻有何深意，让学生再多分析一下会更多的体会到老斑羚死的悲壮。

斑羚飞渡，一半是慷慨赴死，一半是重获新生。老斑羚用无与伦比的勇敢、智慧、巨大的牺牲换来了种族的生存。人之初，性本善。老斑羚用他们的生命给我们上了悲壮的一课。只有精神的强大，才是真正的强者。我们呼唤的不是牺牲，而是人性的回归，是我们对于所有生灵的同情之心，关爱之心，怜悯之心。愿我们都能与所有的生灵和谐共处吧。

斑羚飞渡教学反思四：

我在设计《斑羚飞渡》教学的时候共设定了三个教学目标，即学生有感情地朗读课文，品味语言，理解斑羚的形象；探究文章的主题和引导学生学习斑羚在飞渡过程中体现出来的精神。为了很好的达成以上的教学目标，我对应设计了研讨与赏析、探究与发现和感悟与思考三个主要的教学环节。

在完成第一教学目标的过程中，我向学生提出了这样的一个问题“在整个故事中，什么地方最让你感动？为什么感动”并要求学生从文中找到想关的语段，在书上做上记号，自由地朗读揣摩。经过一定的时间的准备，学生能立足于文本，有感情地朗读，较为熟练地运用老师要求的句式回答这个问题，做到有理有据。

在“探究与发现”这一个环节中，我指导学生通过分析这场飞渡的领导指挥者镰刀头羊的形象来更加深刻地理解本文的主题思想。镰刀头羊的形象是通过镰刀头样的三次“咩”声反映出来的，文本中彩虹的描写使得头羊及真个斑羚群的形象更加鲜明，文章也因此增添了一丝悲壮美。在这个环节的教学过程中，学生能够准确地找到头羊的三次叫声和彩虹的三处描写，并通过对这些句子的赏析总结出头羊的形象，学生也能自然地感受了作者的写作目的——让我们学习“斑羚精神”。

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