心有余悸

导读：　心有余悸(共5篇)心有余悸时光滑过了我的指间，润湿了我的肌肤，屏息片刻，我听见那颗心在猛烈跳动。前一秒，我还沉醉在甜梦里；后一秒，却无意地醒了过来。侧身静卧，闭目聆听，我听见心开始聒噪不安。是在为荒废了昨日、握不住今日、猜不透明日而担心吗？你突然沉默了起来，使我收起了所有的笑容。窗外，风在轻拍我的窗户，像是特地赶来为...

心有余悸
心有余悸 第一篇

时光滑过了我的指间，润湿了我的肌肤，屏息片刻，我听见那颗心在猛烈跳动。前一秒，我还沉醉在甜梦里；后一秒，却无意地醒了过来。侧身静卧，闭目聆听，我听见心开始聒噪不安。是在为荒废了昨日、握不住今日、猜不透明日而担心吗？你突然沉默了起来，使我收起了所有的笑容。

窗外，风在轻拍我的窗户，像是特地赶来为我通风报信，而我却没想从你那里得到什么。我想给足时间自己思考，留够空间让自己与这个世界交谈，时间久了，自然而然的我便会懂得。就像成长路上，我们一次又一次地失败，却还忍着痛告诉自己坚持下去，最后发现其实失败并不是一件坏事，毕竟我们已在当中学会了坚强，加速了成长，我们不都是这样一路走过来的吗？是的，我们只要擦亮眼睛，用心观察变化无常的世界，久而久之自然会得到答案。因此，我不想，也不敢轻易地说出心的呢喃。

所以才选择了静听，并细心地记录心传来的情报。也许过些时日的自己，会变成了现实的傀儡，冷漠无情开始放肆地扩展，直到包围住我思维的所有出口。也许我会遗忘那个曾怀着梦而来投靠社会的自己，在那一次次虚伪、冷漠、迷茫中看不清前方，直至被这个社会同化。也许彼此的心之间会加了一段距离，从此老死不相往来，过着自己的小生活，直到最后擦身而过却想不起对方是谁。为自己关闭所有的门，让心事不逸出去；为你们打开一扇窗，让你们揣摩里面装了多少事。

我担心的不也包括你或多或少的失望吗？常挂在嘴边的成功，有时只是无稽之谈，笑了别人，也笑了自己。自己用真心真意去约见的现实，到头来换得的自由无言。正是这样，所以不必抱太大的期望，顺心而行，尽力而为，等待是最长情的告白。顺其自然，随遇而安，便会云淡风轻，难道不是这样吗？社会迟早会还自己一个公平的，我是这样想的：风停，浪静之后，那藏起来的帆便会直骋名为胜利的港口，一切都会来的，都会来的。

窗外的声音开始越变越小，估计是为了躲避第一道晨光吧，黄昏后的第一缕光芒，总比黑暗前那道光芒强。鸡的鸣叫声，鸟扑扇翅膀的声音划过天空，新一轮红日升了起来，我的心开始逐渐变得明亮起来，我的嘴角也漏出了那久违的笑容，我相信一切都会好的，都会好的。我开始朝太阳升起的地方奔去，治疗那笼罩在心头的雾霾，我看到那步伐是轻盈的，如一阵风吹过，吹过。

2015年徐汇区初三语文一模(含答案)
心有余悸 第二篇

2014学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷

初三语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟） 2015.1

考生注意：

1.本试卷共28题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1.学而不思则罔，____________________。 （《孔孟论学》）

2.____________________，五十弦翻塞外声。 （《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾）

3.____________________，千里暮云平。 （《观猎》王维）

4.僵卧孤村不自哀，____________________。 （《十一月四日风雨大作》陆游）

5.____________________，锦鳞游泳。 （《岳阳楼记》范仲淹）

（二）阅读下面的元曲，完成第6—7题（4分）

四块玉﹒别情

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6.本首小令的作者是______。（2分）

7.下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）

A.本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪。

B.小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。【心有余悸】

C.作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍，写出了难以见到恋人的绝望。

D.“一点相思几时绝”是全篇中心，强调了离别的缠绵之情。

（三）阅读下面选文，完成第8—10题（8分）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8.上文选自课文《______________》，作者是_______朝的欧阳修。（2分）

9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

晦明变化者，山间之朝暮也。

10.下列理解不正确的一项是（ ）

A.“朝而往，暮而归”写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。

B.滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中，感到无限地乐趣。

C.选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。

D.本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。

（四）阅读下面选文，完成第11—14题（8分）

柳开①少好任气②，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前③，凡千轴，载以独轮车。引试④日，

衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说，大称赏，擢景优等。时

人为之语曰：“柳开 ，不如张景一书。”

【注释】①柳开：北宋人。②任气：任性气盛。③主司：主考官。帘：指主考官办公的地方。。④引试：

面试。⑤襕(1án)：古代的服装。

11.解释下列加点词（4分）

（1）柳开少好任气（ ） （2）主司说（ ） ．．

12.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）【心有余悸】

欲以此骇众取名。

13.根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。（1分）

柳开 ，不如张景一书。

14.文中柳开的任性气盛和张景的 形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动上的差异，柳

开是“ ”，而张景是“ ”。（4分）

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）

不要空喊读书

①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？

②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下

去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下

去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己

花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读

书，实际上却没有读。

③对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。

④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采

取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读

了。那末，有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘，然而他在翰林院读《阿旁宫赋》

时，反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦，他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下，这与他

几十年如一日的刻苦练习密不可分。

⑤（ ），按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：那么，现在能不

能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如对人脑用注射针之类，对人脑进行注射来代替读书呢？到那

时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书。这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子

和专门人才，岂不妙哉！

⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

⑦是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？绝不会的。我们主要反对读死书主要是

指那种目的不正确的而言。并非说：认真读书都是读死书。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说

不上什么读死书或者读活书的问题。

⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。有人成天在订计划，开书目，请人讲读

书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误

了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益不浅。

⑨一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有

关的书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累，就能读好多

书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。

（有删改）

15.下面最适合填入第⑤段括号中的一项是（ ）。（2分）

A.所以 B.可是 C.总之 D.于是

16.阅读第②段，作者针对 、 和 这三种人提出了“不要空喊读书”。

（6分）

17.第④段中使用王羲之的事例是否恰当？阐明你的理由。（3分）

18.以下文字放在文章的第 段和第 段之间最合适，理由是 。（4分）

至于那种坐不住的人，只要下定决心坐下来，很快就能养成习惯，这种人的毛病最轻，最好治。

19.本文的中心论点是 。（3分）

（二）阅读下文，完成20—25题（22分）

我是吴宓教授

①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很快，讲义抄了满

满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。

打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲

到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆经常看见他埋．．

头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡mù半是嫉妒地抱【心有余悸】

怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样

整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯

睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放

心吧。”这才过关。

⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学

生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来

一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS

上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去

替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”

全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很

舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价

格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风

采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到

西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

⑾可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回

到陕西老家①，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他们为什么不请我啊？我还

可以讲课。”

⑿没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：“我是吴宓教授。”

（有删改）

（注释）①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。

20.根据拼音写汉字。（2分）

羡 mù( )

21.根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 。（3分）

22.文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法，其表达作用是 。（4分）

23.第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，将“类似的故事”概括

在下列横线上。（6分）

（1）

（2）

（3）

24.文章第④、⑥、⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，是否是多余?请说明理由。（4分）

25.联系全文，以下对第⑫段划线句子理解不准确的一项是（ ）（3分）

A.吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。

B.“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性。

徐汇区2015年初三语文一模试题(附答案)
心有余悸 第三篇

徐汇区2015年初三语文一模试题 （满分150分，考试时间100分钟） 2015.1

考生注意：

1．本试卷共28题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一 、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1.学而不思则罔，____________________。（《孔孟论学》）

2. ____________________，五十弦翻塞外声。（《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾）

3. ____________________，千里暮云平。（《观猎》王维）

4.僵卧孤村不自哀，____________________。（《十一月四日风雨大作》陆游）

5. ____________________，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》范仲淹）

（二）阅读下面的元曲，完成第6—7题（4分）

四块玉﹒别情

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6.本首小令的作者是______________（2分）

7.下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）

A．本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪。

B．小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。

C．作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍，写出了难以见到恋人的绝望。

D．“一点相思几时绝”是全篇中心，强调了离别的缠绵之情。

（三）阅读下面选文，完成第8—10题（8分）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8.上文选自课文《______________》，作者是_______朝的欧阳修。（2分）

9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

晦明变化者，山间之朝暮也。

10.下列理解不正确的一项是（ ） ．．．

A．“朝而往，暮而归”写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。

B．滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中，感到无限地乐趣。

C．选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。

D．本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。

（四）阅读下面选文，完成第11—14题（8分）

柳开①少好任气②，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前③，凡千轴，载以独轮车。引试④日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说，大称赏，擢景优等。时人为之语曰：“柳开 ，不如张景一书。”

[注释]①柳开：北宋人，后文的张景为同时代人。②任气：任性气盛。③主司：主考官。

帘：指主考官办公的地方。。④引试：面试。⑤襕(1án)：古代的服装

11、解释下列加点词（4分）

（1）柳开少好任气（ ） （2）主司说（ ） ．．

12、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

欲以此骇众取名

13、根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。（1分）

柳开 ，不如张景一书

14、文中柳开的任性气盛和张景的形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动上的差异，柳开是“ ”，而张景是“ ”。（4分）

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）

不要空喊读书

①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？

②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。

③对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。

④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。否则是一事无成的。古往今来有不少人通过勤学苦读，达到了“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘，然而他在翰林院读《阿房宫赋》时，反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦，他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下，这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。

⑤（ ），按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如对人脑进行注射来代替读书呢？到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书。这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！

⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

⑦是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？绝不会的。我们主要反对那种目的不正确的读死书。并非说：认真读书都是读死书。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。有人成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益匪浅。

⑨一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可

走。 （有删改）

15．下面最适合填入第⑤段括号中的一项是（ ）。（2分）

A、所以 B 、可是 C、总之 D 、于是

16、阅读第②段，作者针对

这三种人提出了“不要空喊读书”。（6分）

17、第④段中使用王羲之的事例是否恰当？阐明你的理由。（3分）

18、以下文字放在文章的第段和第段之间最合适，

理由是 （4分）

至于那种坐不住的人，只要下定决心坐下来，很快就能养成习惯，这种人的毛病最轻，最好治。

19、本文的中心论点是3分）

（二）阅读下文，完成20—25题（22分）

我是吴宓教授

① 每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很 快，讲义写了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆．．

经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。

⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

11可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚 ○

①弱的吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他

们为什么不请我啊？我还可以讲课。”

12没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：○“我是吴宓教授。”

（有删改）

注释：①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。

20、根据拼音写汉字。（2分） 羡 mù( )

21、根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 （3分）

22、文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法，其表达作用是 （4分）

23、第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，

将“类似的故事”概括在下列横线上。（6分）

（1） （2） （3）

24、文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，是否是多余?请说明理由。

（4分）

12段划线句子理解不准确的一项是（ ）（3分） 25、联系全文，以下对第○

A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。

B、“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性。

C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。

D、作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心。

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第26—27题（11分）

本书第一册封面 本书简介：

“中国汉字听写大会”是中国首档汉字听写教育类电

视节目，影响巨大。本系列图书根据该节目撰写，约请国

内著名汉字专家、文化学者担当顾问，从“中国汉字听写

大会”官方词库中，收录易读错、易写错、易理解错的常

用词语。对这些词语加以阐释和辨析，对读者提升认、读

的准确性，加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。

本书除释义之外，注重延伸：“辨析”部分分析字词易

错的原因：“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生，解析

汉字流变过程；接着的“例句”部分大多摘自名家名篇；

最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。

文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递，

民族的未雨绸缪”这一宗旨，让读者领悟汉字之美，品味

汉字之妙，感受汉字之海的广阔与深邃。

26、“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了《中国汉字听写大会》一书。看了该书简介后，你认为该书封面的设计好不好？请你结合所提供的材料，表明态度并说明理由（写出一条理由即可）。（5分）

27、根据材料提供的信息，将下列各项排序，使“心有余悸”一词的编写符合该书词库要求。（6分）

心有余悸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

A、我至今心有余悸，只能说明我不坚强，或者说我很软弱。——巴金《随想录》

B、危险的事情虽然过去了，但回想起来依然会感到害怕。

C、东汉许慎的《说文解字》把“悸”说解为：“心动也”。

D、只适用于事后感到害怕的情况。

E、唐韩愈写道“既进，观顾怖悸。”其中“悸”指因恐惧害怕而心跳加速。

F、现在的“心悸”可以指心里害怕，也可以指心脏跳动加速、加强等，是医学术语。

四、写作（60分）

28、题目：这个日子令我难忘

要求：（1）写一篇600字左右的文章

（2）不得透露个人相关信息

（3）不得抄袭

徐汇区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1．思而不学则殆 2．八百里分麾下炙 3．回看射雕处

4．尚思为国戍轮台 5．沙鸥翔集

感悟爱情的说说：人生只要两次幸运便好，一次遇到你，一次走到底
心有余悸 第四篇

1．大概不适合就是你喜欢清风醉酒，我却独爱烈风自由。

2．哪来的狗屁好脾气，全是因为我喜欢你。

3．访客里出现久违的名字，说不出惊喜还是心痛。好久不见，别来无恙。感悟爱情的说说：人生只要两次幸运便好，一次遇到你，一次走到底。

4．就算你一身污秽如刺猬，仍有我伸手拥抱无忌讳。

5．七岁那年，我捉住了一只知了，以为捉住了整个夏天；十七岁的那天，我牵起了她的手，还以为能和她到永远。

6．雨是伞一生的等待，你是我久等不到的未来。

7．“可以做朋友么”这是故事的开始，“还可以做朋友么”这是故事的结尾。

8．他哪里都好，就是无缘到老。

9．你在他心里掉价的原因是因为他知道了你喜欢他。

10．小时候我以为最浪漫的事，是一个人走很远的路去看另一个人，现在我明白最浪漫的事，

描写人物心情好段
心有余悸 第五篇

1、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。

2、我大脑一片空白，什么都是恐怖的，只想离开这个让我害怕的地方

3、他急的满脸通红，汗珠直往下掉，脸通红的连说话都接巴了。

4、这位三十个孩子的妈妈，像大河里的鱼，像高空上的鸟般的活跃，自在快乐。

5、这女孩子，怯生生地，像是暴露在老鹰跟前的雏鸡。描写人物心情好段。

6、他听出这声音的发源地就是南邻，身上一下像通了电，7、她忽然觉得自己的心情好转了，仿佛在干燥的沙漠里，看到了一块诱人的绿洲；又似蒸人的酷暑天，拂着了从遥远的海洋上吹来的一息带湖汛的风。

8、天已经很黑了，走进楼道，楼道里黑洞洞的，我的心怦怦直跳，总觉得不知道从哪儿会钻出个人来，我越想越害怕。

9、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。

10、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。

11、他一想到那张亲热的脸儿，心里就像吃了颗舒心丸，脸上漾起得意的笑容，步子也觉得轻快多了。

12、一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她，真象什么虫儿在撕咬她的神经，她感到一阵疼痛。描写人物心情好段。

13、我简直不能容忍她这种带有世俗偏见的挖苦了。我像一头受到愚弄的尖角牛，气极了。

14、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。

15、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

16、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

17、斯沁巴图就像一只飞上了围墙的公鸡，脸上现出了洋洋得意的笑容。

18、心灵的宽阔是快乐的心情所必须的。为人应该慷慨大度，应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样，你才会具有高尚的人格力量。你会发现，当你慷慨地让朋友分享你的面包时，你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。

19、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

20、她心里喜盈盈，乐洋洋，如同路旁盛开的蒲公英和猫眼花。

21、我们发现快乐的人都是那么优雅。事实上，优雅的举止人人都可以获得。当我们对于自己的一言一行十分在意的时候，一个人的优雅就很自然地产生了。优雅使一个人从容大度，带给人的快乐无处不在。

22、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。

23、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

24、我心里顿时绽开一朵花。那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时，忽然饱餐了一顿黑子红瓤的蜜桃西瓜，心里甜滋滋，清爽爽，痛快极了。

25、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

26、我紧紧搂住爸爸，心有余悸地看了一眼地下的东西，悬着的心才落了地；唉，哪是蛇呀，分明是一段绳头嘛!

27、对于生活应该常怀感激、尊敬和欣赏。欣赏大自然的种种美好，欣赏别人的种种优点，感激生活中自己的幸运，感激朋友的无私帮助，尊重别人的种种成就。学会了尊敬，就是学会了欣赏；学会了欣赏，就是学会了确认生活的美好和价值，快乐的心情也就时刻在你的心中了。

28、走也不是等也不是，急得我直跳脚。

29、怒火在高师傅胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉一样。

30、尚南像服了一帖清凉剂，满腔的燥热和烦闷都消逝了。

31、该怎么形容我当时的心情呢?激动，紧张，害怕。我叮咛自己、别慌，别慌。可汗一股脑儿往外冒。我整整衣领，拉拉衣襟；一会儿，又整整衣领，拉拉衣襟。我不知道我该做些什么呀!

32、他像跌在深水中的人，猛地抓到一根绳子一样高兴，几下子就窜到了草堵的小窑洞。

33、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，()呜呜啦啦半天没说出什么来。

34、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。

35、大嫂的怒气像山洪似的忽然冲下来。但是，她的控制自己的力量比山洪还更厉害。

36、我想象着家里已经煮好的热气腾腾的面条，又冷又饿，心里更是迫不及待。

37、快乐像沸水似的洋溢满桌，对赵李两位尤为殷勤。

38、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

39、她低着脑袋，眼睛不望人，在愤激不安的人群当中穿过，像一只胆小的兔子一样。

40、喜姑比以前爱说爱笑了，脸上总是露着甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也溶化不完。

41、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

42、余光华的心里简直像牡丹盛开，比光棍汉一朝娶了媳妇还要心花怒放。

43、他眉头紧皱，沉默不语，不停地搓着双手在那里走过来走过去，周围的一切好像都和他无关。

44、他沾着口水数钱，数了一遍又一遍，脸上洋溢着笑，心里像喝了蜜糖水，甜滋滋。

45、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累??

46、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

47、我的手在不住的颤抖，就连那汗也被吓得掉了下来。

48、最初的愤怒像一阵大风吹过他的心间，大风过后，只留下了一派萧瑟，怅惘的情绪。

49、我站在钟表店门前等他，心里突然涌起了一种异样的感觉，是羞怯?是高兴?我只觉得好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头。

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