为什么下不了游戏

导读：　为什么下不了游戏(共7篇)如果从网络向手机下载游戏不成功却要收费怎么办如果从网络向手机下载游戏不成功却收费怎么办我们经常在网络上往自己的手机里下载游戏，游戏公司会首先让我们输入自己的手机号，并且说是靠短信下载。一条一元钱，不会超过多少多少钱！我们如果输入了手机号，游戏公司就会给你不停发短信。首先第一条短信会这样写：您正在点播...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《为什么下不了游戏》，供大家学习参考。

如果从网络向手机下载游戏不成功却要收费怎么办
为什么下不了游戏 第一篇

如果从网络向手机下载游戏不成功却收费怎么办

我们经常在网络上往自己的手机里下载游戏，游戏公司会首先让我们输入自己的手机号，并且说是靠短信下载。一条一元钱，不会超过多少多少钱！我们如果输入了手机号，游戏公司就会给你不停发短信。首先第一条短信会这样写：您正在点播由**公司提供的信息查询业务，信息费1.00元／条，回复“是”确认点播，无回复不点播。

第二条短信会这样写：请直接回复***号到***下载***游戏到手机（不回复作废）。1元／条，询***号。第三条短信会这样写：感谢您使用***公司的信息查询业务，服务代码***，信息费1.00元／次由中国移动公司代收（手机号是移动公司的）第四条短信会这样写：您下载的***游戏已转到网络缓存区。回复***到***下载到手机。1元／条，询***号。第五条短信会这样写：请回复数字到***选择手机类型。1元／条，询***号。第六条短信会这样写：***游戏已下载成功，回复***到***提取地址，点击该地址可保存至手机，感谢使用。1元／条，询***号。第七条短信回复的是网址。移动公司也会给你回复六条短信，会写到：您于*年*月*日*点*分点播了**公司提供的信息查询业务，资费1元（由中国移动代收费），如果您遇到未收到已点播信息／收到点播信息与宣传不符等问题或对服务不满意，可在1小时内发送****到10086901.中国移动；其他五条短信都一样，只是可在1小时内发送（****的号码不一样）到10086901.中国移动。如果这六条短信我们都回复了，移动公司会给您回复两条短信：1，尊敬的客户，您好！您的意见已收到，我们将在72小时内由10086联系您处理问

题，敬请耐心等待。中国移动；1，您好：关于您*年*月*日*时*分短信回复的信息查询业务的问题，已经给您进行了一次免费处理，请您留意账单。我公司会对该业务进行后继查询，感谢您的反馈。

经过了以上的处理，游戏虽然没有下载成功，但我们也不会损失我们的话费，希望以上的方法会对您有帮助！谢谢！

课堂教学为什么不如电子游戏吸引人
为什么下不了游戏 第二篇

课堂教学为什么不如电子游戏吸引人

学生沉迷网络游戏，老师和家长的第一反应往往是想办法“堵”，似乎很少有人会去想一想“游戏为什么会这么吸引人”，而更少有人会去想一想“为什么我们的教学不如游戏那么吸引学生”。【为什么下不了游戏】

建平中学语文特级教师郑朝晖是个“数码控”，喜欢尝试各种新技术。他曾经也是个游戏爱好者，娱乐之余常常反思“我们的教学设计应该向电子游戏学些什么”这类被很多人看作无厘头的问题。

他在听课、观课的时候，经常发现课堂上老师讲得眉飞色舞，而学生却听得垂头丧气。在郑老师看来，课堂教学是学习行为，电子游戏其实也是一种学习行为，游戏者从不会到会，从会到精，就是一个自主而有效的学习过程。因此，老师们有必要放下身段来研究一下游戏中的学习机制和学生的学习心理，这对提高课堂教学有效性一定会有启示。 ——编者 我们的课堂教学有时候真的会因为另一种学习行为而汗颜，那就是电子游戏。 每一个孩子玩电子游戏的过程，似乎是一个比我们的课堂教学条件差了许多的过程：没有系统的教材，没有教辅材料，也没有系统的教学活动，甚至没有评估和考核，所有的学习都是依靠玩家的尝试与同伴的交流来完成的。

然而，就是这样恶劣的学习环境，我们的游戏迷们依然以废寝忘食的精神与态度执着于这样一种学习行为。反观我们有计划、有组织的课堂教学，却常常让人厌倦，让人恐惧，让人昏昏欲睡。这究竟是怎么一回事呢？

电子游戏怎样吸引玩家

我们需要思考的一个问题是，像游戏这么好的学习行为是怎样被设计出来的？它对于我们的学校教育，尤其是课堂教学，有些什么启示？我们不妨来看一看游戏设计的一些原则。 首先是情境体验。为什么有人一遍一遍玩“实况足球”，永不厌倦？因为在这样的游戏中，游戏者不断体会着盘带、过人、配合和射门的乐趣。有人执着于一个球队，让它变得越来越强大；有人则尝试不同风格不同组合的球队，体验不同的悲喜人生。女孩子们喜欢的“养成类”游戏也是如此。

其次是过程奖励。如果玩过最早的红白机的朋友，一定不会忘记那个不断吃蘑菇的管道工马里奥，他用脑袋撞来撞去，不断累积金钱，时不时收获神奇蘑菇，一会儿变大马里奥，一会儿开无敌模式，这些都会让游戏者兴奋异常，而这种兴奋，正是维持游戏不断向前的重要动力。

第三是进阶设计。游戏从题材上可以分成许多种，但是本质上大多还是用“闯关”作为基本设计的。关卡设计，其实就是构成一个挑战—反馈机制。这种任务导引是激发游戏者不断游戏的动力。在游戏设计中，还有一个环节也很重要，那就是游戏难度的进阶设计。除了关卡这一维度外，还有难度这一维度，使得游戏的进阶设计呈现出多维提升的格局，使得游戏一旦玩起来就意趣无穷。

第四是被我称为“新手指南”的过程性示范。游戏设计者在真实游戏之前，会设计一个示范性情境，在每一个需要学习者了解的地方都会有提示性标志，游戏者跟随这种示范完成游戏规定的情境，就基本熟悉了游戏的操作要求。

游戏开发者对于用户感受的关注，对于用户学习心理的把握，都是我们教育者应该学习的。许多人都会觉得苹果公司的产品厉害，但很多人恐怕不知道，苹果操作系统的基础是unix，但是苹果却能够将它变成一个如此时尚、如此让人喜爱的操作系统，关键不仅是技术，更是对于用户使用心理的洞察，这是制胜的关键。这种洞察力，表现在软件设计过程中，就

是对于人机交互关系的设计，这就是所谓的UI（userinterface）设计，良好交互界面的背后是设计者对于使用者心理的准确理解与把握，这是至关重要的。但在我们的课堂教学中，这种洞察力又恰恰是最容易被忽略的——学习行为设计一定是基于心理学的。

游戏玩家怎样开展学习

我们还可以深入探讨的问题是，游戏者究竟是怎样学习的。在佩服游戏玩家学习效率的同时，我们更应该思考这样高效学习的发生机制是怎样形成的。

首先是“愤悱状态”全开启。孔老夫子说过“不愤不启，不悱不发”，这是对于学习初始状态的最好描述。玩家想玩的欲望和激情是和他们的兴趣动机紧密结合的。角色的吸引力、关卡的诱惑力以及争胜的欲望，都使他们处于这样一种激情之中，同时，我们也注意到，周围人群的追捧、同伴的交流，也是他们涉足某个游戏的关键。

其次，“同伴互助”是学习的基本形态。十个玩游戏的人有九个会告诉你是被朋友拉下水的。而且，更深入一步说，玩游戏要有“场”效应，也就是要有一群人在那里渲染气氛。现在的问题是，同伴会教你什么？无外乎两点，一是基本操作，一是一些小诀窍小攻略。但这两样东西一定不会同时教你，一定是你在玩了一段时间之后，同伴才会教你一些小攻略。你看，教学上的循序渐进是不需要专门培训的。

第三，试错。这是很多玩家最主要的学习方法。玩家瞎摸，见个怪兽就一顿爆捶，见个小黑屋子就进去乱转之类，多半会挂掉，但是再碰到就会有经验了，这就叫“经验值”。“试错”是一种很好的学习方法，但是需要有一个前提，就是可以及时反馈，无限次重来。“试错”的教学需要有一个即时反馈的机制，比如说，与小怪兽一打就挂之类的，而不能像我们现在的考试，等到挂科才知道自己错了。

第四，攻略。游戏进程详细的解释和步骤以及技巧，是玩家最关注的问题。当游戏进退维谷的时候，玩家们会到“论坛”里找相应的攻略，指导自己准确过关。这类似于学习心得体会，但又不同于我们寻常看到的空洞的、八股的心得体会，而是对于很多细节和具体内容的切实指导，是玩家用自己的心血，有时候还要贴上金钱换来的。分享，在这里变得生动而具体。

第五，结构化学习。这看起来是一个很专业的术语，但实际上，骨灰级玩家常做的事就是将同类游戏不断进行结构化梳理。因为他们清楚地意识到，所有游戏在结构上都有相似性。他们善于通过联想与类比进行经验的迁移，从而实现自己的游戏目标。

现在，我们可以总结一下了。玩游戏的过程，实际上就是玩家学习游戏的过程。玩好游戏，首先要求游戏本身有一个洞察人心的设计，有一个非常人性化的UI设计；其次需要营造一个由积极的人际关系构成的心理场，氛围与情境是游戏入门与提高不可或缺的外部条件，同时也是游戏玩家能够不断试错的心理支持；第三则是游戏进级的支持系统，包括一个可以互相交流的平台和充分的支持性资源。

课堂教学可以向游戏设计学什么【为什么下不了游戏】

从游戏的设计中，我们能不能看到自己的课堂教学离好的学习设计有多远？上文所提到的有效的教学设计所需要的要件，我们具备了多少？很显然，课堂教学要和电子游戏争一日之短长，多么缺乏底气与可能！

如果要根据电子游戏设计思想给我们的课堂教学一点建议的话，我想应该有这么四点：

一、给我们的课堂设计一个解决问题的“情境”，让学习者能够在具体的场景中学习知识和技能。这恐怕是电子游戏给予我们最关键的启示了。一个具体可感的任务或者一个令人振奋的问题，都能够吊起学习者的“胃口”。这也是课堂教学艺术化呈现的最关键一步。套用“好题一半文”的作文经验来说，好的课堂起始的情境设计也能决定一堂课是否能够真正激发学生的学习热情。

课堂教学的情境设计应该体现对于学生心理的洞察，要能够“勾人”，对学生提出适切

的思维挑战，而且应该在整个教学过程中“一以贯之”，让学生始终保持对于情境的热情。 当然，这样的情境不应该是外在于教学内容和教学目标的，甚至它完全应该成为教学目标的情景化再现。一个教学的过程，完全应该是一个“问题解决”的过程，就好比是游戏中最终战胜大BOSS一样。

二、奖励，永远是有效的。游戏中的奖励一定是“在游戏中的”的奖励。比如在打胜一定量的小怪兽之后，玩家会获得某种超能力，而这种“超能力”往往会在接下来打大怪兽的情节中用得着。这样的奖励是真正具有“教学意义”的奖励。同样，我们的课堂应该让学生意识到某个教学环节得到的结论、方法或者思想一定是和即将展开的新的教学环节有关系的。

什么是奖励？就是要让学习者意识到，习得的经验是能够帮助他解决接下来的问题的，这样一种环环相扣的成功感就是教学中最好的奖励。

三、不可忽略“攻略”或者“示范教程”在教学中的作用。在游戏中，对于初学者的示范和提示一般出现在初级难度中，场景中的标志识别、装备使用都是提示点。而我们的课堂太注重结论的获得，几乎不关注获得结论的过程的示范和指导。老师总希望通过反复练习让学生自己去“悟”，结果学习过程不可控，学习成效不可控，学习效率大大降低。尤其是现在教学强调“探究”，似乎所有的问题都应该由学生自己获得答案，教师不敢提示和引领，这是从一个极端走向了另一个极端。

四、“经验分享”。几乎所有的游戏玩家都是通过“经验分享”的方式完成从初级玩家到骨灰级玩家的转变的。在进入游戏情景之后，玩家首先采取“试错”的策略，在多次尝试未果的情况下，他们往往会通过QQ群、微博、BBS等渠道寻求帮助。有些玩家会在自己形成经验之后到相应的平台上分享自己的经验。相互交流，共同提高，用来形容游戏人群一点都不过分。

同样的道理，在课堂教学中，如果我们更关注“经验分享”，或许能够更有效提升人群的学习质量，同时也更能激发其中优秀分子的学习热情，从而进一步提升他们的学习水平。 严格地说，以上四点中，第一点牵涉到课堂教学的情节、环节（关卡）设计，是整个学习的动力系统；其余三点则牵涉到课堂教学中学生学习情绪的激发、维持以及学习支持系统的建立。这两大系统一旦建立起来，形成良性互动，我们的课堂就会活起来，学生的学习热情也会高涨起来。

作为学习行为，电子游戏设计和课堂教学设计有着许多可资类比的方面，我们教育工作者千万不要奉行鸵鸟政策，将电子游戏当作洪水猛兽，“御敌于国门之外而后快”，而要放下身段，虚心向电子游戏界学习，真正了解电子游戏设计背后的“学习理论”，将我们的课堂教学变得更加有声有色，牢牢抓住学生的心理，从而不断提高教学的有效性。

现在大家都在寻找数字技术与课堂教学结合的途径，我以为，了解电子游戏背后的学习观，恐怕比表面上的数字技术的引进意义更为重大吧！

人为什么喜欢打游戏
为什么下不了游戏 第三篇

人为什么喜欢打游戏？打游戏的三个境界！

回望人生过去的21年，我和游戏结下不解之缘已经17年了。4岁的时候，邻居叔叔第一次带我走进街机游戏室，那些不太精美的游戏画面（应该说相当粗糙）就像磁石吸引着我的目光，5岁生日的时候，老爸花去一个月的工资，买了一台FC红白机，从此以后，坦克，兵蜂，魂斗罗，超级玛丽开始伴随着我成长，我所玩过的任天堂游戏大概有70余部。火柴盒一样的坦克，纸人一样的主人翁，尽管这些8位机的游戏现在看起来实在很挫，但它们曾经风靡一时。

游戏为什么能吸引我的眼球，为什么会让这么多青少年沉湎。因为：我们能在游戏世界中 做到 现实世界中想做却做不到的事情。游戏带给我们很多的快乐。就像小说，电影一样，游戏引领我脱离现实，走入那些光怪陆离的奇幻世界。

1、 主角。每个人都打心底渴望成为主角，成为所有人关注的对象。就好比生活在“射雕英雄传”的世界中，就一定要成为郭靖和黄蓉，但郭靖只有一个，黄蓉也只有一个，本人和大多数人天生就是块“路人甲”或“金兵乙”的材料。游戏世界却能使你如愿以偿，每个人都是郭靖，每个人都可以扮演符合自己风格的郭靖。游戏世界，我可能成为主宰，成为上帝。

2、 公平。很小的时候，爷爷就告诉我：这个世界不存在绝对的公平，不存在佛家的因果善恶。游戏世界呢？大家的初始状态全部一样，没有出身的贵贱或者城乡户口的区别，相同的游戏规则下有相同的机遇，谁都可以成功，而且正义压倒邪恶是肯定的。

3、 自由。这也是最吸引我们的地方。游戏世界里没有条条框框的限制，没有升学就业和养家糊口的压力，我们的游戏就是求得一份怡然自乐。某游戏开发公司的策划经理说：人类的心灵深处或多或少埋藏着驰骋沙场，建功立业的愿望，尤其是青年男性。生在这个时代，只能通过游戏宣泄出来。

4、 追寻不曾拥有的记忆。 某部漫画中，反派人物是个体弱多病，从小就被锁在魔法屋中，只能透过一扇窗子看外界的人。他最后与魔王定下契约，条件居然是：将所有人的记忆都植入自己的体内，用他的话说：“拥有这些记忆，我也算拥有五彩缤纷的人生。”这明显是在自我欺骗。但是，应试教育框架下的我也只能通过游戏“移植记忆”了。从这个方面来看，游戏和影视，小说，音乐有异曲同工之处。

5、 说得好听“神游”，说得不好听“灵魂出窍”或“意淫”。初中时代，我经常跟同学打 PS 实况足球，虽然我不会踢足球，但我一直很向往那份驰骋在绿茵场上的英姿。 PS 带给我踢足球的快乐，哪怕与真实的足球有点不一样，但我是实实在在体会到了。 陆游曾经“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，当时我就在想，如果陆游有一台游戏机，肯定“天天打仗”，嗯，自己操作“大宋军”，去把“金兵”杀得落花流水。 李白的《梦游天姥吟留别》，陶渊明的《桃花源记》通篇是梦话，他们在农业时代借着酒和笔“神游”，我们在信息时代借着电脑和网络

其实，游戏就是一个初版的虚拟现实技术。【为什么下不了游戏】

人为什么喜欢打游戏？打游戏的三个境界！

发帖日期：2010-09-16 15:38:16 标签：游戏 技术 系统 研究 问题

当一个人玩游戏的时候，他玩的是什么？当然，现在中文论坛给的流行答案是“寂寞”。据说是罗切斯特大学的研究结果，说游戏之所以让人上瘾是因为满足了人的心理需要：一个人的现实生活很平庸无聊，而在游戏中却可以呼风唤雨横扫千军。不管是寂寞论还是心理论，根本上都是说，电脑游戏，是loser的天堂。

曾经有过一个调查显示，与中国玩家大都是大中学生不同，美国游戏市场的最大消费人群，是一帮三十岁以上身体超重的宅男。可见游戏玩家的整体形象的确不怎么样。尽管如此，打游戏并不是一个特别愚蠢的活动。

我一贯敬重那些打游戏上瘾的人，就如同干一项事业一样，他们忠诚于游戏，有commitment。游戏为什么好玩？这个问题的答案不仅仅关乎游戏，更关乎我们对事业的追求。打游戏有三个境界。

游戏的第一个境界是好玩。

首先是“现实感”，或者说“超现实感”。一个游戏让人一看就觉得好玩，凭的就是能特别逼真的“做事”。比如说《魔兽世界》的一句宣传口号是“做你从未做过的事”。我在现实生活中从来没有机会拿一把斧子跟人对砍，从来没使用过魔法，更从来没骑乘过大鸟在天上飞。我从来没指挥过军队，没灭过别人的国家，实际上，我从来没当过英雄。在游戏里我可以做这些事情，如同做了一个好梦。

但这种现实超现实感只能短期内吸引人，再好看的电影，每天都看一遍也会无聊。一个游戏要做到有趣，要让人一整天杀怪而不觉得烦闷，还有一个诀窍，叫做“随机”。

杀死一个怪物之前，你不知道它会掉落什么。多数情况下可能只是一点布料和小钱，但存在某种可能性，它会掉落一件精良甚至史诗级的装备。人们沉迷于这种随机性，热爱这种小意外，好赌，真是人的天性啊。

一个沉浸在这种“好玩”境界中的玩家是快乐的。游戏是他们生活中的消遣和点缀。他们“玩”游戏，而不是“被游戏玩”。但这种浅尝即止走马观花的游戏者并不真正懂得游戏。这种低境界的玩家就好像在海边玩耍的小孩子，他们偶尔被几个好看的贝壳所吸引，而完全不能欣赏身边游戏世界的汪洋大海。

“被游戏玩”，才是高境界。一个真正热爱游戏的人打游戏并不总是轻松快乐的。真正的游戏玩家有时候甚至是拼命的，因为他们知道不吃苦就永远不会到达顶峰。

游戏的第二个境界是追求成就感。

如果成就感仅仅是为了成为全服务器第一高手也就罢了。但为什么会有人为了凑齐一套装备反反复复地刷副本？为什么有人甚至为了仅仅是为了“打钱”而不眠不休地在一个地方杀怪甚至不惜因为这种纯低端的体力劳动而被人嘲笑？更重要的问题是，他们为什么不把这个精神用在真实世界中的学习和工作上？

这是因为有两件事只存在于游戏之中：第一，“世间自有公道，付出总有回报”；第二，也是更重要的一点是，回报是即时的。

打赢一场仗，经验值立即上升，战利品立即到手。这个规则看似简单，在现实生活中却是非常少见的。即时的回报会给做事的人一个正反馈，使他马上更投入地继续工作，这种正反馈一旦运行起来，只有人的身体素质这种生理极限才能限制他的工作强度。我们经常看到一个政府职员在上班时间悠闲地看报纸，而一个小商贩却可能在工资更低的情况下拼命地加班加点地高强度工作，其中根本的技术原因是这个小商贩的每一个动作都立即转化为收益。即时正反馈，就是游戏上瘾动力学。

这个道理的应用是怎么从管理角度建立一个即时回报的系统。不过我觉得这种系统在很多情况下并不实用。这个反馈会把任何人置于连续的高强度工作，似乎只适合于简单体力劳动。因为脑力劳动者需要自由的空闲时间来想事儿。一个科学工作者如果陷入这种正反馈之中，比如每一篇论文都带来几万块钱奖金的话，将是非常可悲的事情，他会变成只会写论文的机器。而另一方面，体力劳动现在大多都是生产线，需要各人之间的配合，而不希望单独一个人凭借自身素质好逞英雄。

一个玩家一旦陷入这种即时正反馈系统之中，他就成了游戏的奴隶。我是尊敬这样的玩家，但有人可能会鄙视。另有一种玩家，却是值得所有人敬仰。

这就是游戏的第三个境界，体育和科学的境界。

进入这个境界的玩家不是“玩”游戏，而是“训练”，甚至是“研究”游戏。他们不再对升级和获得装备之类的事情兴奋，他们追求的是技艺。

几年前玩《魔兽世界》的时候，我看过很多这样的玩家写的技术文章。各种令人眼花缭乱的武器，技能和魔法的性质，对他们来说都是基础知识。他们对每一次升级后的技能修改都敏感。他们试炼作战过程中的攻击方向和步法。有些暴雪拒绝公布的细节，比如说“威胁值”的计算公式，他们用搞科研的精神，去野外找怪物做实验。然后他们把发现写成一篇论文。 达到这个境界的玩家把打游戏变成了一个体育运动，甚至是一项科学研究。他们可以反复打某个单机游戏中的同一张地图而不觉枯燥，因为他们追求的不是简单的快感，而是更高的技艺水平，是艺术。他们仿佛在游戏之中，又好像在游戏之外。

所以打游戏实在是一个可大可小的事情。如果你随便玩，你只能体验一点小小的快乐情调。如果你陷入即时正反馈系统不能自拔，你会获得更大的乐趣，和痛苦。只有当你进入更高的境界，你才可能成为游戏界的泰格伍兹，甚至是Matrix里的Neo.

lol为什么安装不了?
为什么下不了游戏 第四篇

出现Nsis Error估计很多玩游戏的朋友都有碰到过
如何解决这些问题呢?
游戏的安装包最好不要在桌面，而且最好不是在C盘
第一步，将游戏安装文件发送到快捷方式到桌面。 记住系快捷方式啊```````````
第二步，用右键单击桌面上的游戏安装文件(快捷方式)进入属性。
第三步，在目标栏你会发现一个 "X:\你的游戏安装包名称。exe" (起始位置不要修改)，只要在exe后面输入(空格)/NCRC (X是你游戏安装包所在的位置)
就是右边这个格式("X:\你的游戏安装包名称。lol为什么安装不了?。exe" /NCRC)
第四步，单击确定，然后双击桌面上的安装文件，是不是神奇的发现那读取数据%没了，直接进入安装界面。
按照以上四部走完以后 你是否发现游戏神奇的运行正常了，郁闷没有了，心情愉悦了，那就赶紧去爽吧!

为什么iPad下载不了东西啊。
为什么下不了游戏 第五篇

因为有些软件并不支持ipad，可以在ipad上app store里下载里面支持的软件。下载软件都是用itunes下载。

　　itunes如何下载软件：

    首先，要有一个apple ID。

    打开itunes，点击右上角的itunes store

    然后选择想要的软件，点击进入。为什么iPad下载不了东西啊。。

    itunes store上的软件有收费和免费的分别，大家根据自己的需要进行下载。

    这里选择了一个免费的应用作为例子，点击【免费】按钮。

    提示输入账号密码，输入已经注册的账号。

    点击【获取】后，即可开始下载。

为什么迅雷下载到99.9%就不动了
为什么下不了游戏 第六篇

在一个电影下载到99。9%的时候，你见它不下载了，现在可以在[迅雷"中删除这个电影任务(切记，只删除任务，别把文件也一起删除了)
然后，到你的下载目录中，找到这个文件，这是，你看到你的电影后面有[。td"，和[。td。为什么迅雷下载到99.9%就不动了。cfg"这钉肌草旧禺搅碴些厂氓两个文件，你可以放心的将后缀为[。td。cfg"的文件删除
然后将另一个[。td"的这个文件，就是你的电影文件啦，可以将[。td"这个后缀去掉之后方可观看此电影。
实在等不了也可以强行的用。看是什么格式了。为什么迅雷下载到99.9%就不动了。游戏的话一般是RAR形式的吧?这要看你造化。。。。。。99。9%，有时意味着已经下完，只不过迅雷出现了一点小问题。如果运气不好，追问 好像没有啊，就这两个 回答 您需要点击[工具"里面的[文件夹选项" 里面有个 [隐藏已知文件类型的扩展名选项"的勾去掉，就可以看到扩展名了。 追问 那是不是就改成AVI的就行了呢 回答 对的，一般下载文件后面都有两个点，例如迅雷的下载文件是这样[大话西游。avi。td"把后面的下载文件的后缀名。td去掉就好了 改成"大话西游。avi" 提问者评价 虽然没用但是又学到一个知识谢谢啦

lol为什么领了新手礼包游戏里却接收不到
为什么下不了游戏 第七篇

第一种情况:是你选择区的时候选择错误；
第二种情况:像双倍经验，金币卡是直接作用的，一领到就会马上使用了，看下信息那里是否有显示；
第三种情况:礼物到账是有时间延迟，一般情况20分钟左右，打一盘下一盘就会有了，再没有退出游戏再进入就OK了。(新手成长礼包一般是不用退都有的)
以上，希望能帮助到你。 提问者评价 谢谢! 相关热词搜索：为什么电脑下不了游戏 快玩突然下不了游戏