阅读短文他为我摆渡

导读：　阅读短文他为我摆渡(共4篇)他为我摆渡他为我摆渡①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。③可是他不知道这样做我很累，结果及...

《他为我摆渡》
阅读短文他为我摆渡 第一篇

他为我摆渡

①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。

③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。 ⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。

⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。

⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往??

⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明．

白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

?他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。

1．“他”是谁？为什么说“他为我摆渡”？（3分）

2．“他”是怎样为“我”摆渡的？（4分）

3．赏析选文第④段中划波浪线的句子。（3分）

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。【阅读短文他为我摆渡】

4．为什么“我”以前总认为“我们之间有条河，我在这边，他在对岸”？（3分）

5．分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）

（1）我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一．．

点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

（2）可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。 ．

6．你怎样理解选文第?段中划线句子？（3分）【阅读短文他为我摆渡】

只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。

他为我摆渡

1．“他”是“我”的父亲（1分）。“我”是他的希望他的梦想，为了帮助“我”实现人生的梦想，他给了“我”太多的束缚，来为“我”的人生导航。（2分）

2．要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪（1分）；对我期望很高，却从不表扬我（1分）；告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，无论受多大的委屈都得退一步海阔

天空（1分）；为了让我拥有一个可以回忆的童年，带我看马戏、练字、雨中爬山（1分）。

3．运用比喻的修辞手法（1分），形象生动地写出了父亲的高期望给“我”的压力（1分），也表达了“我”疲惫、无助的心理感受（1分）。

4．因为我们都没有站在对方的角度替对方想想。（3分）

5．（1）“应该”是理所当然的意思，表达了“我”对“他”的了解和对此判断的肯定。（2分）（2）“满”是说整个抽屉都是“我”的照片，一个“满”字写出了“我”是他的世界的全部，是他的希望他的梦想。（2分）

6．我衷心的希望父亲能够理解我，不只做我人生的摆渡者，而是像朋友一样，和我共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。（3分）

《三下课内阅读原文精选《她是我的朋友》附阅读题参考答案》
阅读短文他为我摆渡 第二篇【阅读短文他为我摆渡】

三下课内阅读原文精选《她是我的朋友》附阅读题参考答案 她是我的朋友

片段一

输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

1、联系上下文解释词语。

迫在眉睫：已经逼到眼睫毛上，小姑娘受了重伤，情形十分紧迫，急需输血。

2、划线部分用三角符号划出动词。从 “一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么？

答：阮恒思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举手。

片段二

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了

哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

1、写近义词。啜泣（抽泣（把自己的阅读题也发上来吧 hTTp://wWw.FlaSHkJ.nET）） 持续不断（连续不断） 竭力（尽力）迅速（快速）

掩盖（掩饰） 痛苦（苦痛 悲伤） 制止（阻止）

2、在第一段中用 “△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？

答：阮恒想：我不能让人看见自己痛苦的样子。

3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？

答：因为医生安慰他说：“一个正常人献血是不会死的，你放心，不要害怕。”

4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？ 答：我会对阮恒说：“谢谢你，你真是一位勇敢的人。”

5、我会连。

抽泣 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。

啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭。

哭泣 常用来形容人低声哭泣。

呜咽 一吸一顿地哭泣。

6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。

A、他怕打针。（ ）

B、医生的针刺疼了他。（ ）

C、他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（ √）

7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？

答： 我会说：“一个正常人献血是不会死的，你放心，不要害怕。”

8、这个文段选自课文《她是我的朋友》。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：阮恒是一个无私奉献、舍己为人、有爱心、坚强的小男孩。

《湖南考生：他为我摆渡》
阅读短文他为我摆渡 第三篇

高三作文

我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪。

可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。 他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。

他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话：“青春的无暇与无邪，就在于它的一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春的道路，背离了我的梦想。

他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。

我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。

我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往??

可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。

简评

写“碎”生活其实并不是要拷贝生活，打着“实录”“拷贝”旗号的东西，其实多半都是杜撰的。所以，具体琐碎的生活细节，其实是要淡化背景甚至淡化时间地点人物乃至事件的。这种淡化的作用就像绘画中的皴染、音乐中的和弦、舞蹈中的虚张声势，能给读者以更加真实的生活体验，就像寓言故事和童话故事，没有一件是真实的生活事件，但却没有一个不是生活的真实反映。本文对生活的表现就突出了这样一个特点。所写内容，可能没有一件 是真实的生活，但却没有一件不表现着生活的真实。读这篇文章，既像是在阅读生活，又像是在阅读自我；既像是在人生征途上的跋涉，又像是在聆听智者的睿语。这一切的特点都来自于对生活矛盾性、人性矛盾性的揭示，即所谓艺术的真实。(李振民) 中 学 生 优秀作文 ( )

《他为我摆渡阅读答案》
阅读短文他为我摆渡 第四篇

他为我摆渡

①我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

②大概与那个时代的精神风貌及他的自身阅历有关，他很稳重内敛，他不喜欢我的嚣张我的任性，要我懂得[凡事预则立，不预则废"，做到未雨绸缪。

③可是他不知道这样做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我觉得一切都很程序化。

④他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。他为我摆渡阅读答案。我很努力地学习，可总达不到他希望的成绩。我为他放弃了我本该拥有的激情与活力。

⑤他从不表扬我，即使我拿了稿费、获得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉的一句话:[青春的无暇与无邪，

⑥他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我无论受多大的委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛苦也很敬业的父亲，他的话我不想违背。他为我摆渡阅读答案。

⑦我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙的雨天带我去很远的地方爬山。他认为这样可以让我高兴，让我拥有一个可以回忆的童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戏玩耍。

⑧我很想鼓起勇气对他说，如果没有他的束缚，我依然可以不改变初衷；没有他的导航，我依然可以不埋葬向往--

⑨可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，就像去看海是我的梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方的角度替对方想想。

⑩以前，我总觉得，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。

?现在，我才知道，对岸的不是他，他是为我摆渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。

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1．[他"是谁?为什么说[他为我摆渡"?(3分)

?

2．[他"是怎样为[我"摆渡的?(4分)

?

3．赏析选文第④段中划波浪线的句子。(3分)

他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。

?

4．为什么[我"以前总认为[我们之间有条河，我在这边，他在对岸"?(3分)

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5．分析下面句子中加点词语的表达效果。(4分)

(1)我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，一个黯淡而不见生动的枯槁岁月，一点点的摇曳都可以带来许多惊喜与闪光。

(2)可有一天我翻他的抽屉，发现里面放满了我大大小小的照片。

?

6．你怎样理解选文第?段中划线句子?(3分)

只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。

?

?

参考答案:

1．[他"是[我"的父亲(1分)。[我"是他的希望他的梦想，为了帮助[我"实现人生的梦想，他给了[我"太多的束缚，来为[我"的人生导航。(2分)

2．要我懂得[凡事预则立，不预则废"，做到未雨绸缪(1分)；对我期望很高，却从不表扬我(1分)；告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，无论受多大的委屈都得退一步海阔天空(1分)；为了让我拥有一个可以回忆的童年，带我看马戏、练字、雨中爬山(1分)。

3．运用比喻的修辞手法(1分)，形象生动地写出了父亲的高期望给[我"的压力(1分)，也表达了[我"疲惫、无助的心理感受(1分)。

4．因为我们都没有站在对方的角度替对方想想。(3分)

5．(1)[应该"是理所当然的意思，表达了[我"对[他"的了解和对此判断的肯定。(2分)(2)[满"是说整个抽屉都是[我"的照片，一个[满"字写出了[我"是他的世界的全部，是他的希望他的梦想。(2分)

6．我衷心的希望父亲能够理解我，不只做我人生的摆渡者，而是像朋友一样，和我共同掌控人生之舟的航向，朝着共同的方向一起努力。(3分)

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