母亲的作业刊登杂志

导读：　母亲的作业刊登杂志(共4篇)母亲的作业阅读答案母亲的作业阅读答案题目：驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。 “我母亲得了什么病?严重吗?”他拉住主治大夫的手，急切地问。 “你是„„他儿子?”大夫问。杨帆点头。大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了„„”杨帆顿时泪如泉涌。出了诊室，杨帆立即用手机通知副...

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篇一:《母亲的作业阅读答案》

母亲的作业阅读答案

题目：

驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔省城人民医院。 “我母亲得了什么病?严重吗?”他拉住主治大夫的手，急切地问。 “你是„„他儿子?”大夫问。

杨帆点头。

大夫看看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了„„”

杨帆顿时泪如泉涌。

出了诊室，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司事务，然后把手机关了。

杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边，来弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾。

父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦，也落下了一身的病痛。母亲的腹痛是从两年前开始的，开始时只是忍着，实在疼得厉害时就自己吃点止痛片。杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。现在兄妹一个个都有出息，母亲也该享享福了，可是没料到„„想起这些，愧疚、自责涌上心头，杨帆直捶自己的脑袋。

杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听听戏，揉揉母亲因挂针而麻木酸

疼的手臂„„有一天，陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑„„”杨帆脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧!”妈笑了：“教我认字?我都快进棺材的人了，还能学会?”“你能，妈。认字写字很简单的。”

杨帆就找出一张报纸，教母亲认字。他手指着一则新闻标题上的一个字，读：“大。”母亲微笑着念：“大。”

他手指着另一个字：“小。”母亲微笑着念：“小。”母亲的作业刊登杂志。

病房里所有的人都向这一对母子投来了__________、__________和__________的目光。

隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手地教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。

一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。

母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。透过泪眼杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。

母亲最终没有学会写“我”字。

１.请选择一个最符合文章的题目(C)

A母亲认字 B最后的陪伴 C母亲的作业 D母爱无言

2.第⑥段横线上可依次填入(B)母亲的作业刊登杂志。

A羡慕惊讶赞许 B惊讶羡慕赞许 C赞许羡慕惊讶 D羡慕赞许惊讶

３.杨帆决定要教母亲认字，是因为（1)母亲笑自己连自己的名字也不认得;(2)杨帆要弥补自己多年来不能经常陪伴在母亲身边的遗憾;(杨帆要想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。

４.第⑦段画线句“母亲写的字歪歪斜斜的”，可作者又说，“看起来很祥和，很温馨”?这是否矛盾?为什么.

“歪歪斜斜”是因为母亲刚学会写字县染重病;但母亲享受到了孩子陪在母亲身边的快乐以至于忘了病痛;“满脸灿烂的笑容”里透露出家庭“祥和”“温馨”的气氛

29.在“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。母亲最终没有学会写‘我’字“。这一细节感人肺腑。试谈谈你的理解。(80字左右）

要点：思想内容——围绕在母亲的心目中，一直是忘“我”的付出展开说理。

写作方法——围绕从细微处刻画人物形象，增强文章感染力。

篇二:《母亲的作业》

2. 母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容？母亲的作业刊登杂志。

3. 母亲的作业指的是_____________________________

4.病房里所有的人投来惊讶

、羡慕和赞许的目光的原因是_______________________________________________________

5.这是一位怎样的母亲？简单说明理由。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.短文最后“母亲最终没有学会写’我’字”,从这句话中可以看出

________________________________________________________。

7.结尾段在全文的作用是_______________________________。

8.本文表达了作者对母亲的（ ）

A.感激之情

B.敬重之情

C.赞美之情 D.内疚之情

篇三:《《我的母亲》作业设计》

《我的母亲》作业设计

教材来源：初中《语文》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源：初中八年级语文(下)第一单元

主题： 人物传记

适合对象：八年级七班级学生

设计者：吕利红/中牟第三初级中学/12392501140

一、 学习目标

1.会读准字音,写准字形.

2.课外拓展,培养学生阅读分析表达能力.

二、 作业设计

基础知识

1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音 .

眼yì（ ） 广mò（ ） 宽yù（ ） xī（ ）戏 péi（ ）罪 羞kuì（ ） 抽tì（ ） chóu（ ）备 mó（ ）画 宽shù ( ) 绰( )号 佃( )户 侮( )辱 文绉绉( )

2、下面词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。

面红耳热 带人接物 做好作歹 当面质问

认错陪罪 大失身份 水旱无忧 目光严历

3、中考题型链接

母爱是永恒的主题。你一定阅读、积累了不少歌颂母爱的诗文名句名篇吧，请写出两句歌颂母爱的诗歌名句。

拓展提升（长沙中考）

母亲的贺卡 李雪峰

那是许多年的事了。

当年，他刚刚２０岁，跑到南方的一个海滨城市做生意，没想到生意彻底赔了，血本无归不说，连回家的路费也没有了。就要到春节了，他想了又想，给母亲写了最后一封信说，如果他春节不回家，可能就永远不回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子吧。

他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤地哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这惟一的儿子，他是她的魂啊。 母亲找来邻居家的一个孩子，又从抽屉里找到一张已经泛黄的贺卡，让那孩子代笔，在贺卡上歪歪扭扭写上了一行留言：儿啊，你不回家，妈也不想再活了。

母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上，把那张贺卡丢进了镇上小邮电所外那个绿漆班驳的邮筒里。那天的雪真大啊！风也刮得呼呼作响，村里到镇上，母亲摔了几次跤，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。母亲的作业刊登杂志。

天快黑的时候，小邮电所的一个年轻的女营业员首先看到那张贺卡，将已举到废纸篓旁边的手缩了回来，对老所长说：“您看，这张没贴邮票的贺卡。”头发灰白的老所长眯着眼睛仔细看了看那张泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了他说：“这张贺卡就是没贴邮票，我们也要马上把它投出去！”

第二天早上４点多，老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。七八十里的山路。白雪皑皑的，路上的积雪太厚，这样的行程太危险。但老所长看着那张没贴邮票的贺卡，仿佛就看见了两条站在悬崖上的生命啊！绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的一位老母亲......老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那张有没贴邮票的贺卡掖在贴胸的口袋里，

天黑的时候，老所长终于赶到了县城。分发室的人很惊讶，说：“这么大的雪你还跑什么，不想要你那半拉子老命了？”老所长笑笑，顾不上喝一口热茶暖暖身子，就从贴身的口袋里掏出那张贺卡说：“这贺卡忘贴邮票了，但它拴着两条人命呢！说什么我们都要把它投出去！”分发室的人一一接过那张还有着老所长体温的贺卡传递着看了说：“寄，马上就寄，这张贺卡一点儿都不能耽误！”他们“啪”地在卡上砸上了鲜红的邮戳，想想，又在那

张贺卡的空白边缘上郑重地写下一行黑体小字儿：这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递！落款是：礼城县邮局全体同仁。

夜里１０点多，邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。

次日８点，那张贺卡被准时送到了远去的火车上，开始了它的新一程传递...... 四天之后的深夜，蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。他看看贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字，哇的一声哭了。其他旅客纷纷披衣围了过来。大家默默地传递着看了那张泛黄的、没有邮票的贺卡，默默地掏出钱放到他的面前说：“回家去吧！你妈在家等着你呢！”那一腿堆钱有１０块的，有５块的，有１块的，还有角票和许多硬币，他知道，住到这地方的人，都是些经济不太富裕的人。

怀揣着那张贺卡，他终于踏上了北归的列车。如今，年４０的他，已是北方一个大公司的总经理了，他和善，乐于助人。他的办公桌上，总是放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡，没事的时候，他常常默默地凝视着那张母亲的贺卡，那张没有邮票的贺卡，他的眼里常常会涌满泪水。为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，也许，为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧！

爱，是不会忘记的。

1、本文依次写了： 写贺卡→ → 等情节。

2、揣摩下列句中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。

①一双本来就有些哆嗦的手更加哆嗦了。

②他的眼里常常会涌满泪水。

3、文中多次出现对雪的描写，其作用是

4、对文章赏析有误的一项是（ ）

A、本文以母亲的贺卡为线索，按时间顺序，叙述了传递一张没贴邮票的贺卡的故事。

B、本文既刻画了老所长这一个体形象，又描写了县邮局工作人员和其他旅客等群体形象。

C、在叙述故事表现人物时，运用了多种描写手法，语言朴实而令人感动。

D、本文着重表现了母亲的谆谆教诲对儿子一生的深远影响。

5、为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中？

三、 评价标准

1、作业布置严格按照课标要求，有利于学生巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技能技巧，做到每题都有具体要求和达成目标。

2、作业适量、难度适宜。要求学生书写正确，字形规范。能理解词语及文中关键句的意思。

3、在作业批改中采用肯定、期待式评语评价，让孩子体验成功的乐趣，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，让孩子树立起再前进一步的信心。

四、评价、反馈的形式及其合理性分析

1、书写的生字可以让小组内先选出优秀的，再在班上展评。

2、在课前让学生交流自己母爱名言，并挑几名优秀学生展示在黑板上。

老师为他们加星或发小奖品，以此对他们进行鼓励，同时也激发更多的同学向他们学习。

这种设计响应了上级的要求，为学生减负，以培养学生的鉴赏能力为主，这是中学教学的基本要求。

五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

由于作业布置的适量，预计学生完成的情况较好，但是有的孩子鉴赏能力不是太好，可能不能把自己的理解写下来，这一点有待加强。要鼓励学生在平时要多读书，提高自己的阅读分析表达能力。

六、补救或改进措施

1、针对书写，要加强指导，加强练习，加强同学之间的督促和家长的鼓励。

2、针对阅读文段，鼓励学生在平时多读多练，积极主动地去做一些现代文，以提高自己的阅读分析表达能力.

篇四:《母亲的作业阅读答案》

母亲的作业

驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。

[我母亲得了什么病，严重吗?"他急切的问主治大夫。

大夫看看他说:[胃癌晚期。老人家的时间不多了。母亲的作业阅读答案。。。。。。"

杨帆顿时泪如泉涌。

出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。母亲的作业阅读答案。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。

父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说:[不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!"母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。

杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天，

[你能，妈。认字写字很简单的。"

杨帆就找出一张报纸，教母亲认字--

他手指着一则新闻标题上的一个字，读:[大。"

母亲微笑着念:[大。"

他手指着另一个字:[小。"

母亲微笑着念:[小。"

病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶，羡慕和赞许的目光。

隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。

一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。

母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字:杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。[爱"字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。

母亲最终没有学会写[我"字。

1、用简洁的语言概括本文的故事情节。(3分)

2、如何理解文章题目的含义。(3分)

3、杨帆为什么决定要教母亲认字，写字?(3分)

4、文中的杨帆用行动表达了对母亲的孝心，试从文中找出两个例子。(2分)

5、[母亲最终没有学会写[我"字。"这句话颇有深意，试谈你的理解。(3分)

参考答案:

1、杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿女的名字离世。

2、既指母亲在病房里学写汉字，又指母亲一生受尽辛劳拉扯儿女长大。

3、(1)母亲笑自己连自己的名字也不认得杨帆有了教母亲写字的念头。(2)教母亲写字能给她精神上的慰藉，能让母亲在最后的日子里能有所寄托，很幸福的度过。

4、略。

5、母亲把所有的爱都倾注在四个儿女身上，惟独没有顾及自己。含蓄地表现对母亲无私的爱的高度赞赏。

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