鼓励与期望孩子的话

导读：　鼓励与期望孩子的话(共4篇)鼓励孩子的文章鼓励孩子我的经验是，觉得不错，看着有理不等于我们做得到。但是还是要常常看看我们作为家长是否有错，错在哪里。如果说孩子不争气，我们父母难道就争气吗？ 各位优秀的家长：大家好。今天上午有个案例很适合今天的讲座，即：女儿从学校回来，我让她做作业，半小时后发现她还悠闲地在客厅里看电视。见此情景...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《鼓励与期望孩子的话》，供大家学习参考。

篇一:《鼓励孩子的文章》

鼓励孩子

我的经验是，觉得不错，看着有理不等于我们做得到。但是还是要常常看看我们作为家长是否有错，错在哪里。如果说孩子不争气，我们父母难道就争气吗？ 各位优秀的家长：大家好。今天上午有个案例很适合今天的讲座，即：

女儿从学校回来，我让她做作业，半小时后发现她还悠闲地在客厅里看电视。见此情景，我板起脸向她吆喝：“关掉电视，快去做作业。”

女儿悻悻然向我撇嘴：“哼，等哪一天我做了妈妈„„”

我好奇地问：“你做了妈妈预备怎么办？”

女儿不加思索地回答：“等我做了妈妈，我才不会像你这样管着孩子，她爱看电视，由她看；她要吃什么，买给她„„”

听着女儿的话，我笑了。我回到了孩童时代，小时候的我也如女儿般叛逆。那时家里穷，我几乎没有新衣服穿，有一次看到小朋友穿花衣服，我向母亲要，看到母亲无奈地摇头时我气愤地想：等哪一天我做了妈妈，我一定常给我的孩子买新衣服；还有一次，因为写错生字，被母亲罚写20遍，我更暗暗发誓：等哪一天我做了妈妈，我一定会原谅孩子偶尔粗心犯下的错„„我整个童年时期几乎都在与母亲做着思想抗衡，我坚信，理想的母亲应该像我想的那样。

但是等我有了女儿，我有了翻天覆地的改变，我开始知道母亲曾经对我的一切都是有道理的、情有可原的，像俗话说的那样“养儿方知父母恩”，我终于读懂了我的母亲，知道母亲爱我的心是毋容置疑的，哪怕她不能给我买新衣服，罚我抄生字，偶尔还向我举起手掌。而这些，女儿现在都还不懂，但这又有什么关系呢？我只知道我爱她。

这个故事很美，但这种“爱”是一个美丽的但非常错误的神话。为什么这么说？ 我先来说说有哪些典型的、美丽而错误的神话。

有三种神话说起来非常动听、美丽，便实质上非常错误：

１。孩子不够“顶尖”不够“好”，就意味着他不勤奋，不上进或不聪明； ２。成为最好的或最好的之一，将来就会有好的前途，会有一个美好的人生； ３。我是对孩子好，我的方法将来一定是对孩子有利的，因为我爱孩子。 我分开来说，这几个“美丽的神话”问题出在哪里。

第一个神话：学生不够“顶尖”或不够“好”，就意味着他可能不勤奋、不上进或不聪明。

是不是这样？事实上，处于班级学业中等或80％学生以下的学生在学习中实际上比人们想像的努力得多，中等的学生被“标签”成没有好的学习习惯，如不主动自觉地学习、注意力不集中、记忆力差等，而排在80％学生以下的学生被告知“有学习障碍”或“缺乏动机”。

【案例】如群里前几天提交了一个案例，有典型性。提交案例的家长是位称职的家长，她非常期望孩子一直保持好成绩。

具体情境是：我孩子上初二，自己觉得很努力，但成绩不稳定，一般是开学成绩好，学期快结束就掉下来了。导致的结果是小考很好，大考很糟。老师就一直认为她没有把心思用在学习上。她自己很委屈。我分析，可能是动力不足。

这个案例中的孩子，或这类的孩子，有时候比那些所谓“顶尖”“好”的学生更想学得好，学的时间更长，更加努力，但他们得不到来自教师和家长耐心的鼓励和方法上的指导，孩子不仅得不到欣赏，而且还被家长或老师主观地推断，然后大人们再根据这些推断来“说”孩子如何不用功。

上面这个例子，“老师就一直认为她没有把心思用在学习上”很典型，说明把孩子的学习成绩与孩子是否“努力”挂在一起了，这二者之间没有必然联系，因此孩子“很委屈”，说明孩子很可能比那些成绩好的孩子更努力学习，学的时间更长，更着急。而家长也认为，“孩子动力不足”，其实，这个推断很可能不正确，想想我们成年人自己，当自己是中学生时，如果不是在班级里属于优秀的，而是排在中等或偏下时，难道我们自己不努力吗？难道我们没把心思用在学习上吗？不是，而是怎么学也排不到“顶尖”或“好”的行列里。排不到名列前茅不代表孩子不用功、不努力、不上进、没有学习动力。只能说明孩子努力了，但学习成绩不够好。所以，今天，我想和家长重点强调“耐心”这个词。我常听有家长说，“我鼓励孩子了，但他就是不做，老是不成器。说什么都没用。”听这句话，就听出来，家长的耐心还不够。

现在，请大家和我一起体验一下，耐心有多重要。积极心理学有个很好、很有趣的实验，叫做〈不同语境测试〉。一定会有启发作用。

【实验一】

第一步：给家长一组词，这些词都是在某情境中，对孩子表达不满意而常用的批评“孩子坏”的词，如：

Stupid愚笨；

Trickster撒谎；

Useless无用；

Disruptive破坏性；Disappointing令人失望

Eccentric古怪；

Nasty讨厌；

Troublesome棘手，等等。

让家长对孩子重复说，如：

你真笨，记什么记不住，这么笨还不抓紧时间背书；

你老是撒谎；养你有什么用；

你老是说了不算，该写作业不写；

你够烦人的，快把我累死了；

你太让我失望了，我看你是没救了；

你老是搞出这么麻烦的事，让老师找家长，搞得我没面子。

每次任选二到三个说，然后家长再说“我希望你做到或完成某事”。

刚开始，孩子听了生气，家长也生气，孩子不想按家长说的做；家长继续说，过一会，孩子就不理家长了（觉得说不过家长，而且孩子知道不能和家长“顶嘴”），或苦着脸勉强做起来，家长一看孩子不理自己了，还拉着脸做事就更生气了，家长这时甚至会用超出我们给出的词去指责孩子。几个回合过后，孩子要么想扬长而去，要么开始回击家长，家长几乎气爆。一般在３分钟之间，双方都会很不舒服，谁都不爱理谁，更别提按对方要求做事了。 第二步：再给家长一组词，是评价“孩子好”的词，

Courageous勇敢

Honorable诚实

Impeccable无缺点的

Lovely令人愉快的

Delightful快乐的

Responsible有责任

Smart聪明的

Self-control自控的

Talented天才的

Unique唯一的

Determined坚强的

Discipline守规矩的

Excellent出色的

Earnest热情的

Neat整洁的

Thankful感恩的

Temple controlled可以控制脾气的

要求家长将第一步“孩子坏”的词，结合这第二步“孩子好”的词，一起说给孩子听，但是“孩子好”的词要多于“孩子坏”的词，然后才能提出希望孩子做什么，希望孩子做到什么程度。

如果到２分钟，孩子还没有按照家长所要求的去做，２分钟后，要求家长必须全部说“孩子好”的词，而不允许再说“孩子坏”的词，即全部用积极词汇鼓励孩子。

２～３分钟的对话，家长和孩子之间约有十个回合，结果发现，有些家长可以坚持下来，坚持下来的家长，孩子都能愉快接受家长的要求，达到家长所期望的。有些家长坚持不下来，说到第四五个回合，孩子不答应，或不做，家长就不耐烦了，说“我简直无法和孩子对话了，这孩子老是顶嘴，太不听话了。”

这是一个经典实验，主要用于说明语言消极或积极对孩子有没有作用。如果家长能认识到积极和消极确实有区别，相信家长们会创造性地应用积极语言，不局限在上面这些提供给大家的词语。

说明：如果家长有了足够的耐心，而且坚持用积极的话鼓励和激励孩子，孩子会变得愉快，会愿意听家长说话，会产生积极的情绪，而积极情绪本身会让孩子产生愿意去做某事的愿望和决心，专业用语是，会激起孩子自愿做某事的动机。

为好记、好看，我用箭头表示积极词语的作用：

家长积极语言→孩子愉快感受→孩子情绪变得积极→孩子愿意去做事。

关于第一点神话，我们小结如下：

１．多说“孩子好”，少说“孩子坏”的话，而且要有足够的耐心

我们展开分析一下。细细品品“孩子好”的话，能品出味来：勇敢、诚实、令人愉快的、热情、有责任感、聪明的、有自控力的、天才的、唯一的、坚强的、守规矩的、出色的、整洁的、感恩的， “孩子好”的话，都不仅仅是对目前状态的肯定，而更多地是表达了大人们的一种态度和期望，更多的是包含对孩子的理解、信任和期待，能让孩子感受到，大人对我抱有希望，所以，“孩子好”的话，更多地是指向未来的，有激励和引导的作用。说“孩子好”的话时，作为家长，情绪上一般比较稳定，心态容易比较积极，对孩子容易耐心，容易相信孩子是可以自己变得“越来越好”的。

而“孩子坏”的词语，更多地是发泄成年人的不满情绪，而非真正意义上的教育和帮助孩子，更没有激励和引导作用。比如：“你真够笨的；你老是撒谎；你真没用；你老是破坏纪律，说了不算；你够烦人的，快把我累死了；你太令我失望了；你老是搞出这么麻烦事，让老师找家长”等等，想想，作家长的，我们是不是常说，或在什么情境下总说。“孩子坏”的词更多地指向过去，是“你曾经怎样”，众所周知，历史不会重来。所以，“孩子坏”的话常常说不但毫无意义，而且还破坏孩子与家长之间的亲密关系。

“孩子坏”的话基本都是“情绪话”，不是在教育孩子，而是在发泄自己的不满情绪。不知大家听到过这句话没有：“对孩子的不满意，就是对自己的不满意。”不满意的情绪不等

于教育和帮助孩子，二者之间没有丝毫联系，所以，建议家长们，不说或少说类似“孩子坏”的词，而连续去说“孩子好”的词，引导孩子找到符合他们兴趣点和天分的东西，这些东西将会提高孩子的积极性和学习动机。鼓励与期望孩子的话。

今天上午家长群大连女13-百合(394592066)2012-3-15 8:14:13推荐的故事就很有典型性：

【案例】有一个女孩，没考上大学，被安排在本村的小学教书。由于讲不清数学题，不到一周被学生轰下台„„

母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西， 有人倒得出来，有人倒不出来，没必要为这个伤心，也许有更适合你的事情等着你去做„„

后来，她又随本村的伙伴一起外出打工。不幸的是，她又被老板轰了回来，原因是剪裁衣服的时候，手脚太慢了，质量也过不了关。

母亲对女儿说，手脚总是有快有慢，别人已经干很多年了，而你一直在念书，怎么快得了？

女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外，都半途而废。然而每次女儿沮丧回来时，母亲总安慰她，从没有抱怨„„

三十岁时，女儿凭着一点语言天赋，做了聋哑学校的辅导员。后来，她又开办了一家残障学校，再后来，她在许多城市开办了残障人用品连锁店， 她已经是一个拥有几千万资产的老板了。

有一天，功成名就的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来想知道的答案。那就是前些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候， 是什么原因让母亲对她那么有信心呢？

母亲的回答朴素而简单，她说，一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能开花，因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。听完母亲的话，女儿落泪了，她明白了，实际上，母亲恒久而不变的信念和爱，就是一粒坚韧的种子；她的奇迹，就是这粒种子执着地生长的奇迹。

这是一位伟大的母亲，她有足够的耐心，对女儿有足够的信心，她的爱伴随女儿一生，她是女儿最好的支持系统，她一直相信女儿非常勤奋，结果，女儿真的在母亲的影响下一直很努力、求上进。这位母亲是积极语言的典范，她对未来充满希望，有积极的信念。所以，人是否努力与成绩好坏没有必然联系。

２．发现孩子的天赋和兴趣点，少给孩子帖“差、坏、不行”的标签。

当孩子处于中等水平，或在班级里成绩处于80%以下时，这些孩子被告知或被认为是“后进生”（被视为是“懒惰”或“愚蠢”的礼貌说法）。其实，不是这些孩子学业欠佳，而是这些孩子缺少欣赏和被激励。机会就存在于孩子的天赋中。当孩子的表现与学校、家长或教育者的期望相冲突时，并不能说明这个孩子就是“懒惰”或“愚蠢”，家长应帮助孩子发现他（她）自己的天赋和兴趣点。在这个过程中，家长要有充分的耐心。

下面，我们来看看第二个神话有什么问题。

第二个神话：孩子成为最好的或最好的之一，将来就会有好的前途，会有一个美好的人生。

谁都希望自己的孩子有一个美好的人生。所以，大人们都敦促孩子要成为最好的学生。在常人眼里，“最好的”学生将进入“最好的”大学，进入了“最好的”的大学，将带给孩子美好的人生。人们还假设，如果孩子不是一名优秀的、顶尖的学生，这个孩子将不会有一个美好的人生。实际上，我们的假设是错误的。对孩子来说，成为最好的学生未必是最好的选择。

社会上流行的一句话是：在学校，Ｂ类和Ｃ类学生被Ａ类学生管，在工作中，Ａ类和Ｃ类学生被Ｂ类学生管，在困难时，Ａ类和Ｂ类学生向Ｃ类学生求助。说明什么，说明最好的学生不一定会有一个美好的人生，所谓的差学生也不一定没有好的人生。

去年，我们做了一个有趣的调查，即问学生／孩子们：老师说什么话，你就会喜欢这个老师？你最怕老师说什么话，为什么？结果发现85%的孩子们都说“最怕老师说你太令我失望了！”。学生们最喜欢老师说的话是：我相信你！而并非是“你最棒”。“最棒！”太少了，孩子们说“最棒只有一个”，而老师们相信我，我感到有希望。

“我们很希望老师对我们抱有希望，如果有希望的话，可能我们自己能找到实现希望的方法。尽管暂时找不到，但我们总会去找。但如果对我们没希望，我们觉得学起来没意思，甚至有时觉得活着都没意思。”有些话，居然是学校、班级到处听到的话，却是学生很不喜欢的话。在家庭中，也同样，很可能是家长天天都在说，却是孩子一直都非常反感的，比如：我给你做了你最爱吃的红烧肉，可你就是学不好。请问：红烧肉和学习成绩之间有关系吗？孩子会说：那你别做呀。

【案例】这里，我非常感谢家长群中山东李德峰(595244232) 2012-3-15 21:45:00推荐的一个故事，其中兰兰妈妈在面对孩子班级有四个１００分，而自己的孩子是９８分时，是如何处理的，如何说的。我给大家提交上来：

芸芸和兰兰住同一小区，两人都上小学一年级，同班同学。一次数学考试，芸芸和兰兰都得98分。放学回家后，芸芸兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我数学考了98分。”妈妈正在炒菜，心不在焉地问：“你们班几个考100分的？”芸芸愣了一下，小声说：“四个。”“那你高兴什么呀？下次要考100分，知道吗？”“知道了。”芸芸应声，垂头丧气地悄悄走出厨房。 兰兰告诉妈妈这个消息时，妈妈也在做饭。听了女儿的汇报，妈妈转过身问：“你说什么？”兰兰似乎被吓了一跳，怯怯地说：“我数学考了98 分。”妈妈笑得特别灿烂，开心地说：“兰兰，你真棒，真优秀，刚上一年级就考得这么好。妈妈今晚加几个菜庆祝一下。”“我们班有四个同学考了100分呢，我下次一定要考100分。”兰兰信心十足地向妈妈保证。 同样是“下次要考100分”，芸芸是在妈妈的呵斥声中心不甘情不愿地答应的，兰兰则是在妈妈的赞赏下产生了自觉动力和愿望。得到激励与成功，会变得主动，得到打击与失败，会变得被动，与成人相比，孩子更是如此。因此，要学会告诉孩子：“相信你是最棒的。” 故事的前面部分非常有教育意义和激励作用。只是最后一句话，进了教育的误区，进了美丽但错误的神话——你是最棒的。兰兰妈妈说“相信你”说得好，与我们调查和结果一致，是孩子或学生最希望听到的，这是最激励孩子们的话语，对孩子抱有信心。

但“最棒的”在当时情境中，可能有激励作用，但从孩子人生发展角度看，不利于孩子健康成长和正确看待自己，小学一年级还尚可这么说，但再高几个年级，不但没有了激励作用，反而会给孩子带来无穷无尽的压力和烦恼，孩子们说，老师（也包括家长）对我有希望让我感到有动力，而“最棒”不一定是动力，相反会让我们感到更多的压力。因为我们觉得，如果我不棒了，老师（包括家长）可能就不喜欢我了，可我们不可能总是那么棒啊。孩子们说“最棒”只有几个，我很难成为“最棒”，所以，不希望家长和老师们期待我们最棒（优秀），我们太难做到了，而且今天我最棒了，明天可能就是别人最棒了。所以，“相信你是最棒的”可以改为包括对未来更好引导的话语，如：相信你会比这次更有进步，相信你会找到更好的方法，相信你会更加自觉地复习和做作业。

【案例】这样的文章常见报端，感人而泣：

因为我爱女儿，所以会想着改掉女儿磨蹭的坏习惯；因为我爱女儿，所以会每天陪着女儿做作业，哪怕女儿认为这是一种监督；因为我爱女儿，所以即使女儿对我心怀怨意，我也愿意„„我始终相信，等女儿长大，女儿一定会知道，天下所有的母亲爱孩子的心都是一样的。终有一天，女儿会读懂母亲，就像现在的我，读懂我的母亲一样。

篇二:《鼓励孩子的100句话》

教子有方学才艺的目的

现在的孩子学那么多才艺，目的何在？假如是为了好面子跟别人攀比而学，那孩子学了这些才艺之后，不但没有什么好处，还会因为学砸了不扎实，还常想着向别人炫耀，就沾染了虚华的习气。所以，家长的态度至关重要。

假如孩子学艺术，家长应引导他要有志向。有了艺术才华要能造福人群，所谓社会国家者，应是互助之体也，每个人奉献自己的能力与才华来利益团体。比如李叔同先生作的曲子，现在还不断陶冶人的性情。孩子要学音乐，也要像李叔同先生这样，立定高的志向，要能「移风易俗，莫善于乐」，用音乐来改善社会风气。当我们这样引导，孩子又有志向，相信他的学习一定会与他人有所不同。当孩子只是为了炫耀，那他所学的这一门才艺，绝对会遇到瓶颈而不能突破。因为当他喜欢与人相比的时候，他就会患得患失，很情绪化，就不能向前突破。但如果孩子有志向，他会不断鼓励自己向前，所以志向是决定一个人成败的关键。

《朱子治家格言》提到，读书志在圣贤，我们要抓到根本。现代人读书都志在什么？赚钱。目标错误了，所以现代读书的人都读得又气又苦，因为考不好。相同的，很多学艺术的人也一样，所以功夫就不能提升。

范仲淹读书的目的何在？要找到一个可以为人民服务的机会。所以他的心境与只为了功名读书的人相比，效果绝对不一样。教育在「慎于始」，我们引导孩子学习才华、技能，也要有正确的观念。

德与才孰为重

「唯德学，唯才艺；不如人，当自砺」。中国有句成语：「德才兼备」。这句成语告诉我们，德与才孰为重？德在前，才在后，所以德比才还更重要。

近代有一位书法家——林散之先生，被尊为当代的草圣，日本人对他的书法非常尊重，日本书法家到中国来，都会去他的家给他行礼，非常佩服他的书法，也佩服他的为人。林散之先生曾经说过：有德有才会爱才，无德有才会嫉才（会嫉妒人家），有德无才会用才，无德又无才会毁才。所以，假如我们要请员工，怎么挑？要挑有德有才的，最起码也要挑有德无才的员工。因为有德行的人懂得包容，就会欣赏别人的才华，知道「见人善，即思齐」，懂得珍惜人才。但是，假如无德而只有才华，那必然会嫉妒他人；假如连才都没有，那就会毁才。在春秋战国，秦国的宰相李斯无德有才，所以他看到有才华的人就很嫉妒，他非常的嫉妒他的师弟韩非子，陷害韩非子致死。不止陷害韩非子，还陷害读书人，所以建议秦始皇焚书坑儒，把历代很多圣贤的教诲一并都烧了，这个罪业太大了。后来李斯与他的孩子都没有好下场，都受到腰斩东市的刑法致死。这是无德有才会嫉才。所以我们培养孩子绝对要先重德行，假如不重德行，孩子的才华培养得再高，他的人生也绝对不会幸福。因为嫉妒别人，内心一定很痛苦，而且嫉妒别人也会形成人生很多的障碍，别人也同样会嫉妒他，这是必须谨慎的地方。

我认识一位叫李传军的书法家，他曾经担任书法的评审，在一次书法的评审中，发现有些学生的作品是老师代笔的。这个现象好不好？假如父母与老师做出这样的行为，事实上并非教育孩子，而是在误导小孩，让孩子觉得只要能够达到目的都可以不守规矩，不择手段。这已在孩子的心灵种下很不好的恶因，

往后就可能因为违犯规则而触犯法律，人生有可能因此而毁了。所以「德」才是人一生事业的根基，不扎好很危险。就好像一棵大树，根不扎好，树干长得愈高，树荫长得愈大，愈容易被风连根拔起，这样的情况很多。所以一个人的罪业都是盛时所造，没有德行的人，愈飞黄腾达，就会做出愈多错误的事情。后来这位书法家坚持把这些老师代笔的剔除在外，让亲笔写的孩子真正能够受到肯定。这位书法家曾经跟我说过，他曾经找过非常多的书法老师，也花了很多钱向他们求教，结果都没有学到真本事，他绕了一大圈，穷困潦倒都没什么钱了。因为他有这一分要传承中国艺术的使命感，所以皇天不负苦心人，最后遇到了他的书法恩师。他的书法老师不仅没有收取他的学费，还让他住在家里跟着他学习。所以，要让孩子学到真本事，绝对不是花大把大把的钞票，假如这些艺术家都要收这么多的钱，其实已经透露出来他是德多还是只有才华？当一个人无德有才，他的才华、艺术境界绝对会遇到瓶颈而无法提升，因为艺术也是人心性的一种展现。为什么很多艺术作品能够感人至深，都与他的心境、仁慈的修养有直接的关系。当他的书法老师把很多非常重要的心法技巧都教给他之后，就对他说：假如你没有真正的德行，我把这些才能教给你，我是害了你一辈子。因为这些才华很可能让你在短时间之内名利双收，而此时将是你人生出现危险情况的时候。如果这时你不知谦卑，就会招来很多的嫉妒；不知节约、勤俭自己的生活，可能就会养成挥霍的习惯。所以很多艺术界的人，也都是曾红极一时，结果很多晚年却非常潦倒，那都是养成了奢华的习性。所以他非常深刻的领受他老师讲的这段话，谨遵老师的教诲处处谦卑。他才三十三岁，已经得到好几次的大奖，而且常常义务教学。我曾经也请他到海口帮我们指导

写书法，去了整整一个礼拜，他是分毫不取，还带来很多毛笔送给我们海口的老师。所以德重要，德行是万福的根基，有这个根基，福才能立得安稳。

有一个官员问老子：「我有两个儿子，不知道以后应依靠哪一个？」老子就拿了一把钱放在桌上。然后先对这个官员的大儿子说：「你只要打你爸爸一下，这些钱都是你的。」大儿子比较憨，低下头说：「不行，怎么可以打父亲。」他宁死不从。接着老子又对这个官员的小儿子说：「你只要轻轻打一下你爸爸，这些钱都是你的。」这个小儿子聪明伶俐，脑筋转得特别快，马上过去打一下，赶快把钱收到口袋里。老子就对这个官员说：现在你知道晚年应该靠谁了。

后来这位官员在晚年，确实是他的大儿子照顾他，小儿子到其它地方做生意。最后这位官员去世了，死讯传到了小儿子的耳里，小儿子说：「我来回要一段时间，不知又要少赚多少钱。」结果他连父亲的丧礼都没有参加。所以老子很有智慧，可以从行为推出存心，因为「重利者必轻义」，只要与他的利益有冲突的人事，他一定不关心，一定把利摆在第一位。所以一般人对小孩，可能都特别欣赏那个聪明伶俐的孩子，但是往往晚年都是那些比较老实的孩子在照顾。

曾有一位母亲生了三个孩子，老大、老二都大学毕业，老三高中毕业。结果是哪个儿子照顾她？反而书读愈多愈自私，只为自己着想。我们也看到很多的父母把孩子栽培到国外去念书，念到最后也没有回来照顾父母终老，往往一去不回了。有的在国外娶了太太，父母还要打老远去探望，甚至于住了一段时间准备离开了，媳妇还会拿出账单来，那真是让父母心痛，早知今日，何必当初，

不如不生好了。所以孩子不长德行，真正会气死父母，真正会贻害家庭、贻害社会。因此，我们教育孩子要高瞻远瞩，要以德为本。

专而不杂鼓励与期望孩子的话。

现代人求学问都犯一个很大的忌讳：贪多，觉得多就一定好。那不见得，因为多就会乱。《礼记．学记》里有一句教诲「杂施而不孙，则坏乱而不修」。一次让孩子学一大堆东西，也没有顾虑到孩子有没有囫囵吞枣，到最后一定会学不好，甚至会让孩子觉得不想再学了。你看现在很多孩子同时学三、四个才艺，到最后的结局是什么？厌学。所以学东西、求学问甚至于求世间的技能都要专而不杂。

杨老师学一个书法学了四十一年，杨老师教书法光是「永字八法」的第一个点就一定要让孩子点几千点，才可以再学下一个笔划。现在的书法是不是这样教？很多书法界的说：「你只要来学三个月，保证你能得奖。」我们要不要去？要冷静！他是用什么心境学艺术？急功好利。书法是拿来修身养性的心法。如果一开始孩子学的都是功利，一定与艺术背道而驰，所以我们确确实实要给孩子正确的引导。在书法艺术当中，能够把这一个点点好，孩子的耐心、毅力就在这个过程磨出来。孩子的基本功都能扎得扎实，一个人基础好了再求发展才不会败丧下来；假如基础没扎好，发展的愈快愈危险。

篇三:《激励孩子的62句话》

激励孩子的62句话鼓励与期望孩子的话。

一、激励孩子积极向上的6句话

1、你将会成为了不起的人——激励会在孩子身上产生神奇的效应。

2、別怕，你肯定能行——鼓励是孩子的最大的精神支柱！

3、只要今天比昨天强就好——赞美孩子的每一点进步。

4、有个女儿真好——父亲要多多肯定和赏识儿女。

5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的——鼓励让成绩差的孩子树立信心

6、你一定是个人生的强者——鼓励孩子勇敢地面对困难。

二、使孩子充滿自信的7句话

1、孩子，你仍然很棒——积极培养孩子的自信心。

2、孩子，你一点也不笨——尊重与信任让孩子变得信心十足。

3、告訴自己，“我能做到”——正确诱导帮助孩子树立信心。

4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能——放大优点能增强孩子的自信心。

5、我相信你能找回学习的信心——帮助孩子重新树立学习上的自信心。

6、你将来会成大器的，好好努力吧——用语言暗示培养孩子的自信心。

7、孩子，我们也去试一试？

三、促使孩子学习更优秀的7句话

1、凡事都要有个計劃，學習也一样——让孩子学会制定学习计划。

2、珍惜時間，就是珍惜生命让孩子学会——让孩子学会珍惜每一寸光阴。

3、你再好好思考思考——让孩子学会勤于思考。

4、提出一个問題，我就奖励你——引导孩子敢于提问、善于提问。

5、你就按自己的想法去做吧——给孩子学习上的**。

6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗——积极引导贪玩的孩子学习上用功？

7、只要努力，下次就一定能考好——正确对待成绩不好的孩子。

四、促进孩子品行高尚的8句话

1、品德比分数更重要——让孩子明白人品比任何都重要。

2、诚实是做人的第一美德——培养孩子高尚的品行。

3、竞争中的公平最可贵——让孩子养成公正无私的品格。

4、凡事都要问一问自己的良心——教孩子做事一定要讲良心。

5、要学会说一声：谢谢——培养孩子的感恩之心。鼓励与期望孩子的话。

6、你知道关心父母，这让我很开心——让孩子在体验中学会尊敬父母。

7、我很高兴你有一颗同情心——培养孩子对他人的同情之心！

8、我希望你是一个懂礼貌的孩子——让孩子学会礼貌待人。

五、鼓勵孩子自立自强的11句话

1、你想做的事情由你自已决定——对孩子进行自主自立教育。

2、自已去做吧，不要依赖別人——培养孩子的自立自强的品行。

3、你可以鍛煉一下自己的嘛——鼓励孩子对自己的事情做出决定。

4、路是自己选的，就要对自己負責——让孩子学会对自己负责。

5、你大胆去鍛煉一下不是很好吗——积极培养孩子的勇敢精神？

6、拿出男子汉的勇气，闯过来——有意识地培养孩子的意志力。

7、你自己解決这个问题——让孩子学会直面挫折和困境。

8、能够管理自己是你将来成功的保障——让孩子从小学会自律。

9、跌倒了，要自己爬起来——不要让孩子过度依赖父母。

10、你一定要自己走路去上学——不要过分地溺爱孩子。

11、由你去交钱，好吗——从购物中锻炼孩子的独立能力？

六、幫助孩子热爱劳动的5句话

1、劳动能让你更快乐——让孩子体验劳动的快乐。

2、你多做几次就会了——鼓励孩子养成爱劳动的习惯。

3、第一次，谁都一样——让孩子爱上做家务。

4、好孩子，自己的事自己做——让孩子学会整理自己的东西。

5、你也来尝尝当家的滋味——培养孩子当家做主的责任感。

七、引导孩子学会与人交往的6句话

1、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠——让孩子学会坦诚对到他人。

2、你要学会融入集体中——让孩子学会与别人合作。

3、用你的誠心赢得他人的歡迎——帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

4、不要随便地怀疑別人——帮助孩子消除对他人的猜疑心。

5、朋友之间要相互信任和理解——引导孩子正确处理与他人的矛盾。

6、同学之间要友爱互助——帮助孩子消除和他人的冲突。

八、鼓励孩子勇于纠正缺點的12句话

1、无论什麽時候都不要说谎——帮助孩子戒掉说谎的习惯。

2、每个人都有值得學習的地方——莫让孩子妄自尊大。

3、自我約束是对自己負責——纠正孩子自我放纵的恶习。

4、骂人是一种可耻行为——纠正孩子说脏话的毛病。

5、你一定要学会控制你的脾气——帮助孩子克服爱发脾气的毛病。

6、你是个懂事的孩子——纠正孩子任性的毛病。

7、有耐心才能做好任何事情——纠正孩子缺乏耐心的毛病。

8、我们找个鍛煉细心的事情做一做——改正孩子做事马虎的毛病。

9、凡事都要冷静，不能急躁——帮助孩子改变急躁的情绪。

10、游戏可以玩，但不能沉迷其中——要求孩子远离网络游戏。

11、胆子大些，再大些——帮助孩子克服胆怯。

12、偏食会妨害你的成长——纠正孩子偏食的毛病。

家长教育的24则智慧语录

1.在亲子关系中，作为强势群体的父母亲，若能在亲子冲突中多反思一下自己的责任，孩子也许就会更加体谅你的难处，更容易依赖你，从而也就更乐于接受你的教诲。相反，如果只是高高在上不分青红皂白地指责，只会让孩子离你越来越远。

2.家长一定要记住，一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。

3.当一个孩子告诉父母“我感到难受”、“我很失望”时，粗心的父母往往会一笑了之。他们会说：“小孩子嘛，能有什么失意的感受呢？”“别淘气了，你没有什么可失望的。”然而，既然成年人有失意，那么，孩子也有。因为无论年龄大小，我们都是人，只要是人，就会有不同的感受。成年人在失意的时候需要别人的帮助，难道孩子就不需要吗？当然也需要！

4.一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。

5.引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。

6.如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。

7.自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。

8.孩子的自卑心理不是天生的，而是由于错误的教育方式及孩子抗挫折比较低造成的。当一个孩子被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。因此，家长对孩子要多鼓励少指责，让孩子在实践中品尝到成功的快乐，并从成功中体会到自己是有能力的，有本领的，自己并不比别人差。

9.孩子的健康成长不只体现在身体上和智力上，也体现在心理上。一棵小树苗，只浇水施肥而不见阳光就难以长成参天的大树。尊重对于孩子，就好比阳光对于小树苗一样。得不到尊重的孩子是无法长成父母期望中的参天大树的。

10.心的高度影响跳的高度，教育孩子时要培养他超越自己的能力，突破自我设限的高度。只要他的意念不屈服，他就有可能突破障碍、恐惧，达到自己心的高度。

11.真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。

12.成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。

13.只有适合自己的才是最好的，家长教育孩子时要真正了解孩子的心理需要，知道他到底需要什么，然后再给予。千万不要盲目追求虚名，看到别人给孩子什么就给自己的孩子什么，很可能那并不是他所需要的。

14.当孩子产生自卑心理时，要让孩子相信自己一定可以在某一方面很出色。而事实上，每一个人，至少有七种基本的智力方面的技能，如：数学逻辑、语言、音乐、空间、身体动觉以及两种类型的个人理解力，即我们理解别人以及处理自己的梦想、恐惧和烦恼的能力。或许孩子不喜欢写作，却可能在设计上很有天赋或者有能言善辩的口才。

15.父母不应该把孩子看得过于弱小，因为没有哪一个孩子愿意承认自己是弱小的。在**的心中他们或许只是孩子，力量微不足道，但在他们自己看来，自己和**无所区别。这就是孩子的自尊和自强。

16.对权贵和名流的盲目崇拜，只能给孩子带来两种结果：对自卑心的安慰和对自尊心的亵渎。所以，让孩子从小就“站着”，而不是“趴着”去仰视那些大人物。这种自信心与健全的人格会为孩子的一生打下一个良好的基础。只有会尊重自己的人才会赢得他人的尊重。

17.人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。

18.过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。

19.孩子的心灵是脆弱的，当他们受到伤害时，都期盼着得到父母的爱。所以，父母无论工作多繁忙，生活多不顺心，在孩子面前都要克制，都不要伤害心灵。

20.父母对孩子的爱，是孩子战胜困难的心理支撑。有了这种支撑，就不会感到孤单，就不会失去自信，就能给孩子以信心和力量。作为家长，应该给孩子安全感，做孩子心目中的保护神，让孩子勇敢地面对困难、最需要帮助的时候成为他不屈的信念和依靠。

21.“高高地举起你的左手”，看似普通的一句话，却包含着老师对学生的一片阳光雨露般的爱心和由爱生出的技巧。被重视、被关爱是一种催人向上的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。所以，家长在教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。一个不懂得适当表达爱的家长可能会毁掉孩子美好的明天。

22.孩子的恐惧心理在很大的程度上来源于没有自信心。只要建立起自信心和良好的自我感觉，那可恶的恐惧心理自然会消失掉。父母帮助孩子树立自信心，应该从日常小事做起，逐步积累，相信不久后你的孩子也会成为一个优秀的人。

23.在你听孩子说话时，你真的听懂他说的意思了吗？你是不是也习惯打断孩子的语言？很多家长经常犯这样的错误：在孩子还没有来得及讲完自己的事情前，就按照大人的经验大加评论和指教。如果不懂孩子的话，就请听他说完吧，这就是倾听孩子的艺术：听话不要听一半；不要把自己的意思，强加到孩子所说的意思上。

24.当孩子心中怀有怨气的时候，父母沉默有时能够帮孩子更好地发泄这种怨气。有时，父母也要做子女的听众，把子女的话听进去，不仅是尊重儿女的表现，也是进一步沟通的必经之路。

篇四:《家长对孩子的寄语》

1、希望是快乐的种子，而你是一滴水，把种子浇灌，让我心中充满希望，在太阳照耀下，成长为果实。这太阳就是你的笑容，果实就是我的幸福。我爱你，希望你一辈子开心

2、在新的一年里，爸爸妈妈希望婷婷把过去那些不好的习惯改掉，早晨起床不要再让阿姨叫，晚上回家主动把作业做好，自己的书包、作业等学会自己整理，不能再丢三落四的，相信又长大一岁的婷婷一定能做得更好，加油吧!妈妈

3、孩子，，你才会变得博学；只有你勤俭节约，你才会变得富裕；只要你积德行善，你就会心情畅快，只要你持有一颗积极向上的心，你就会迎来成功!

27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

28、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

29、你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧!

30、孩子，不要被黑夜中的噩梦，影响你醒来时的心境，不管这世界如何的变幻，不管这时光是多么的无情，任世间坎坷，绿肥红瘦；你可明白，生命从来不是美丽的水晶云梯，所以你要学会战胜痛苦，学会享受孤独，学会让自己变成光源，点燃那胸中神灵的智慧灯，并用内心的勇敢照亮前行的方向。我会祈祷，阴霾与灰暗不再纠缠于你。

31、叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮当。宝宝降临多快乐，把祝福歌儿唱。祝他身体强壮，祝他平安又健康，祝他幸福快乐蹦蹦跳跳茁壮地成长。祝您喜得贵子，合家欢乐。

32、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行!

33、要学会担当，努力做一个对得起自己，勇于面对任何困难，经得起挫折，失败的人。懂得尊重别人，才可以成为一个被社会认可的人!

34、莲莲在第一学期各门学科都取得了不错的成绩，是离不开老师的正确教育，希望第二学期学习更认真努力，争取各方面取得更大的进步!

35、我总是在你明亮的目光中起航，在你微笑的目光中欢悦，在你鼓励的目光中成长，在你凝重的目光中思索，在你深情的目光中懂得，你就是我心弦上不逝的风景，父亲。父亲节到了，愿你健康快乐。

36、希望滨杰能自觉学习看书，不要再让大人催促才肯完成作业，愿他健康快乐!

37、妈妈希望你学习一定要细心、认真、踏实。做人要真诚，对老师要尊敬，对同学要关心。望你迈好人生第一步。

38、孩子，生命也是一种莫大的赐予，每人都有自己的闪耀点，你不是得天独厚的一位，上苍也不会眷顾你什么，你要把握住你自己，认识自己的长处和不足，善于选择、勇于放弃，不要盲目和别人攀比，面对挑战，你要充满自信。

39、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

40、希望昕雨在新的一年里勇敢坚强，好好学习!

41、执著是火，用倔强点燃希望；执著是光，用痴迷寻遍梦想。生命的轨迹遍洒奋斗的光芒，成长的年轮释放着无限能量。朋友，莫再彷徨迷惘，携带执著去远航。

42、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

43、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。这些都可以呀!你自己挑选吧!

44、母爱是稀释在海水中的盐分，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母爱的味道。母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，虽然摸不着，但母爱让我们在成长中更坚强!

45、他是参天大树为你支撑起一片天空，让你无忧无虑的成长；他是一盏明灯为你照亮前程，让你不至于迷失方向；他就是父亲，您的生日别忘了给生日快乐日的问候。

46、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

47、舔犊之情父爱情深，都爬满了你满手的碎纹；牵挂之暖鼓励之心，都灌满了你深邃的眼神；简短的叮嘱成长的隐忍，都渗透在你呼唤的乡音。父亲节快乐，祝福送给最爱的老父亲。

48、希望波波在老师的精心培育下茁壮成长。

49、产房传喜讯——-生了，祝贺母子平安，喜得贵子，愿宝宝貌似潘安、文如太白，茁壮健康成长。祝你们喜事连连笑开颜，幸福多多哈哈笑。

50、爱由一个笑脸开始，用一个吻来成长，用一滴眼泪来结束。就算世界荒芜，也有一个人会是你的信徒。

51、有人说，在一切都顺利的环境下人会容易成长，容易成功。我却认为，人生需要挫折，人们需要历练。若没有了坎坷，人们怎样总结经验?怎样继续前行?恐怕连本能都会忘记!

52、感谢朋友，成长中带给我许多泪水和欢笑，求学中给我许多自信和磨炼，生活中给我许多帮助，和提供给我施予帮助的机会。

53、希望昕雨在新的一年里勇敢、坚强，好好学习!

54、希望奕奕上课认真听讲，开动脑筋，成为一个爱学习、爱看书、活泼、胆大、懂事的好学生!妈妈

55、永远是你的加油站，永远是你停泊的港湾。我们希望你健康成长，我们希望你快乐生活，我们希望你满

56、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

57、孩子，我不是杰出的教育家，也没有什么成功的壮举，更没有值得人称道的大作。我只是在平淡中收获自我的蜕变，和灵魂的升华。都说母爱是伟大的，挥洒的不仅是汗水，还有那慢熬的心血；为的只是打开你那闭锁的心灵，滋润着你茁壮成长。

58、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

59、希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

60、即将步入大学课堂，愿你像雄鹰展开翅膀，像白云高空飘扬，像花朵吐露芬芳，像树木茁壮成长，愿快乐永在身旁。

61、在青春的世界里，平凡的沙子要变成光彩夺目的珍珠，普通的石头要化作闪闪发光的金子。这是青春的魅力，青春永不言弃，青年节快乐!茁壮成长!

62、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!

63、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了!课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了!

64、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

65、三年前，带着爸爸妈妈无尽的爱，你来到了我们的身边，你是如此的冰雪聪明，对于新鲜的东西你总是一学就会；你非常活跃，总是爱上窜下跳，妙语连珠；你敢于探索，总是喜欢 问为什么并努力去尝试各种新奇的事物；你很勇敢，摔倒的时候会自己爬起，打针也不哭；你的笑容很美，充满阳光、纯真无邪，你给我们增添了无限欢乐，感谢你的到来!

66、愿你是一棵树:春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦!

67、几乎每一个人都期望在人生的旅途上一帆风顺，在成长的道路上勇往直前。许多人都说过:“成长的道路上，即使没有莺歌燕舞，没有撑开的鲜花，那最好也没有风雨，没有弯路。但是我觉得:没有弯路的人生不是真正的人生，没有荆棘的成长不会使人真正地成长。

68、新年新气象，希望鋆鋆在新的一年里努力学习，增长知识，在班的百花园里采撷最丰硕的花果，允吸最甜美的甘露，滋养自己，丰富自己，提高自己。妈妈

69、最后，我要真心感谢各科老师:感谢你们对我孩子的关心和教导。真心说一声:老师您们辛苦了。

70、儿子，短短百天的时间，好似百米赛跑最后的冲刺。希望你抓紧时间，在各科老师辛勤教育下好好学习，争分夺秒，要虚心踏实，不懂多问；学习态度要积极向上，有恒心，有毅力。望你以优异的成绩完成初中学业。我也相信，有甘老师及各科老师的关爱和培养，你们五班的每个同学都是最棒的。因为你们拥有最好的老师，希望你要珍惜这短短的百天时光。

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