教师对学校的关注

导读：　教师对学校的关注(共5篇)试论教师对学生的关注试论教师对学生的关注从心理学角度看，每个人都有被关注的需要，中学生更是如此。影响教学效果的教师因素很多，如教学方法，教师的气质、才气、幽默感、责任心等。但教师对学生的关注作为影响学生学习的一个重要因素，往往被忽视。一、教师的关注对学生学习的影响我通过对初中毕业生去向的跟踪调查发现 ...

篇一:《试论教师对学生的关注》

试论教师对学生的关注

从心理学角度看，每个人都有被关注的需要，中学生更是如此。影响教学效果的教师因素很多，如教学方法，教师的气质、才气、幽默感、责任心等。但教师对学生的关注作为影响学生学习的一个重要因素，往往被忽视。

一、教师的关注对学生学习的影响

我通过对初中毕业生去向的跟踪调查发现，优秀的初中毕业生择校的时候，一部分去了名牌中学，一部分去了一般的重点中学，还有一部分去了非重点中学，这些中考成绩差不多的学生中，很多进入一般重点中学和非重点中学的学生成绩超过进入名牌中学的学生。究其原因，无外乎是受关注的程度不一样。

在同一所学校，一些普通班学生通过自己努力将自己的成绩提升到年级前列，学校便把他们调入重点班。但进入重点班的学生成绩不仅没有提升，反而呈现一定程度的下滑。与此同时，学校也可能把重点班的后进生调入普通班学习。而这些调入普通班的学生成绩大都呈现出一种上升的趋势。教学效果为什么会在这两类学生的身上出现反差呢？原因很多，其中最重要的一个因素就是这些学生在不同的班级受到教师的关注不一样。

在同一个班级，往往也存在一些学生，平时表现不错，上课比较认真，认真完成作业，严格遵守纪律，但由于成绩不突出，又不会给班级带来麻烦，因此教师对他们的关注比较少。这种状况下，一旦某科任教师或者班主任找他谈话，他的成绩就迅速提高。一些注意力不集中的学生，只要班主任和科任教师找个机会跟他交流，这种状况一般就会迅速改变。

在教学管理中，这样的例子屡见不鲜。这些例子充分说明了一个问题，教师的关注将对学生的学习产生巨大影响，而这种影响在学生的成长中具有不可替代性，因为这种关注满足了学生的心理需求。

二、教师应该怎么关注学生

优秀的教师总会采取各种各种不同的方式关注学生。南开中学肖力副校长曾告诉我们说，新教师要争取在一个星期记住你所有学生的名字。当一个教师能够在短时间内在不同的场合叫出一个学生名字的时候，他的学生在惊讶的同时，很自然就提高了对学科的学习兴趣。在实际的教学工作中，很多教师往往不知道如何去关注学生。其实教师关注学生的方式很多，我认为，教师可以通过如下一些方式，全方位多层次的关注学生。

1、课堂提问

一个爱提问的教师的课堂氛围总是非常活跃，学生的学习积极性也相对较高。其实大多数学生都有一定的表现欲望，当教师向学生提问的时候，学生的表现欲望得到满足，被关注的需要也得到满足，学

习兴趣就提高了，学习效果自然就更好。一些喜欢回答问题的活跃分子，教师一旦减少对他们的提问或者不对他们提问，他们的学习积极性在一定程度就受到抑制，学习成绩就会受到影响。一部分不主动回答问题的学生，其实也有一定的表现欲望，他们不够积极是因为自卑或者害羞。要是教师适当鼓励并对他提问，在之后相当长一段时间内，这些学生的学习积极性将会增强。

2、批改作业

批改作业是教师的常规工作，批改作业不仅是检查和了解学生学习情况的手段，也是关注学生方式，做好这项工作将对学生产生积极影响。一般情况，很多教师批改作业只会在作业上标上日期，作业评价等级。部分教师在批改作业的时候能把学生作业的错误纠正过来，并加以更正，其效果就不一样。一些有心的教师还会给学生的作业写上适当的评语，表扬学生的优点，委婉指出缺点，往往会达到意想不到的效果。因为纠正错误和评语都让学生感受到了教师对他的关注。

3、校园中主动打招呼

通常情况下学生会主动跟教师打招呼。其实很多时候教师也可以主动跟学生打招呼，这样可以达到关注学生的效果。当一个教师在路上跟学生相遇，在学生没有看见他的时候，他要是主动跟学生打招呼，甚至叫出学生的名字，学生便立刻对教师产生一种亲切感。很多学生甚至这样想，这么多学生中，教师记住了我的名字，说明我在教师心中的印象还不错。这个学生就可能因教师这样的关注增强了学习的信

心，提高了学习积极性。

4、谈话

谈话是很多教师比较喜欢的跟学生交流的方式，这种方式的好处就是直截了当地和学生交流。直接指出学生的优点和缺点，而且只要教师适当鼓励，就可以让学生说出心里话，谈话的内容不一定是学习或者纪律，可以是生活或者心理方面的问题。很多学生在学习，生活，思想上都存在一些困惑，这些困惑需要人开导，但不是每个学生都愿意主动跟教师交流。如果一个教师能够经常找一些学生谈话，坦诚交流，不仅可以解开学生思想上的谜团，还可以提高学生的对教师的信任。 就算学生没有什么困惑，当教师主动跟他们交流时候，他们受关注的需要就得到满足，心理就更加健康，学习效果就会更好。

5、电话或者短信息及网络

随着现代通讯手段的普及，这种交流方式在师生交往中越来越多。这种方式最大的优点是可以把当面不好说的话表达出来。每逢过节，都会有一些学生给教师发短信，这就是关注学生的一个好机会。有些教师对大量的学生的短信息不回复，我觉得他们错过了关注学生的机会。如果教师对学生的短信给予恰当回复，甚至适当加上些激励关心方面的语言，学生顿时会对教师充满感激，就达到了关注学生的效果。网络聊天是学生比较喜欢的一种交流的方式，教师也可以适当投其所好，利用这种方式跟学生交流，甚至主动交流，让学生感受到教师在关注他。

总之，教师关注学生的方式非常多，只要教师能用恰当的办法让学生感受到他存在的价值就达到了关注学生的目的。

三、教师对学生的关注存在的误区

教师的关注对学生十分重要，教师关注学生的方式多种多样，但很多教师在关注学生的时候，存在一些误区，主要体现在如下几个方面。

1、教师通常对好学生和差生关注比较多，对中间层次学生关注少 “抓两头，带中间”，这是目前教学管理中比较盛行的策略。我经常听到很多老教师说，学生毕业后跟教师联系最多的是比较调皮的学生，其次才是部分好学生，而相对平庸的学生跟教师联系比较少。其实这主要还是教师自己对好生和差生关注相对较多造成的。成绩和表现一般的学生也需要教师的关注，如果教师适当抽出时间关注这些学生，说不定就可以让他们变得不一般，甚至是出类拔萃。

2、只关注学生的学习，而没有关注学生的生活和心理健康

只关注学生的学习，会让部分学生反感，有些学生会误认为教师关注学习和纪律是自私的表现，因为学习成绩和纪律都直接关系到教师的整体教学效果。如果教师能够在关注学习和纪律的同时，更多的关注学生的生活和心理状况，其效果可能会事半功倍。

3、消极的关注影响学生的身心健康

有些教师关注学生的时候只抓住学生的缺点，对学生进行批评教育，甚至进行恐吓，威胁。虽然对学生进行了关注，这种关注也许会解决班级的纪律问题，在短时间内改变学生的部分行为，但往往会给

篇二:《学校教师关注的根基教育问题》

学校根基教育实验问题行动研究

一、针对根基教育理论与内涵的问题

5. 学校根基教育的中、长期目标应该是什么？

6. 根基教育有怎样的愿景，对学校、对教师、对学生、对家长、对社会的影响分别有哪些？

二、针对根基教育课程的问题

11. 课堂教学中，如何呈现根基品格的评价？

12. 根基品格教育的实施怎样与学生课堂常规紧密结合，让学生从课堂实际行动中进行体验？

13. 在课堂上怎样细致的进行品格渗透（自我为中心的孩子），应该从哪些方面着手？

三、针对根基教育活动的问题

15. 根基教育如何巧妙的融入到班级管理和班级活动中？

19. 班主任搞根基教育，应该先怎样做？

四、针对根基教育家校沟通的问题

22. 需要家长怎么配合，从而使根基教育渗透到家庭教育中？

25. 根基教育对于提升家长满意度有哪些帮助？教师对学校的关注。

五、针对根基教育评价的问题

27. 如何落实根基教育评价，而且评价方法易操作有成效？

30. 生活中孩子往往听得多、做得少，如何量化根基教育成果？

六、针对根基教育开展途径的问题

33.1—6年级如何分层次进行品格教育,怎样落实到细处，让根

基教育常态化？

34.怎样让根基品格教育渗透到每个孩子心里，在孩子们的心中生根？

篇三:《关注教师需要 创设和谐氛围 促进学校发展》

关注教师需要 创设和谐氛围 促进学校发展

我校现在面临难得的发展机遇，学校如何面对和应答可持续发展战略的挑战，我们校长和书记根据党和国家的教育方针，根据对课程改革的认识和实践，根据学校的办学历史，对学校长期教育教学实践进行总结、概括和提炼，把环境教育提升到绿色教育的高度，确立了“播撒绿色种子、奠基和谐人生”的办学理念，其核心理念是“人与人、人与自然、人与社会的和谐相处”，通过构建“绿色管理、绿色课堂、绿色德育、绿色环境”等绿色教育模式，营造宽松、和谐的干群、师生、生生、家校的关系。提出了“强化内部管理，提升教育质量，突出办学特色，实现二次创业的坚实起步”的目标，在制定具体工作措施时，我们发现“以学生发展为本、基于学生发展、关注学生发展、为了学生发展”这一课改的核心理念多次出现，且反复提出为实现这一目标，要求教师应该怎么做、必须怎么做。而我们认为老师不是帮助校长完成学校各项仸务的工具，所以我们在思考学校工作时，以“关注教师的心”来走进教师的心灵，促使教师专业化成长，使教师的人生成功、健康、快乐，只有老师快乐、健康、成功了，学生可持续发展的意识和能力的培养才成为可能，才能为学生的和谐人生奠基。所以我校把如何提升教师的成长需要放在首要位置，在满足教师各种需要的同时，进一步提升教师的发展需要，使其所有的需要都有利于教师的发展。

一、 关心教师的业务成长，培养教师可持续发展的能力。

1、 依托校本培训，关心教师的教育思想的转变，教育理念的形成。 在工作中我们首先帮助教师形成读书学习与反思的习惯，而我们作为学校的管理者要明确自己在学校教育教学工作中的地位：是先进教育观念、先进教育思想的传播者；是教育教学过程的研究者；也是教学研究活动的参与者，教师研究的合作者。所以在要求老师们读书学习的同时，我们应该学在老师的前面，我们也带头的读书写随笔，提高自己教育教学理论水平，管理学校的艺术。例如：曹原认为“学校工作中起决定作用的是软件――服务，教师为学生服务，学校为老师服务”；滕莉认为“对自己要自信，对工作要执着”——

我们向老师（包括45岁以上老年教师）推荐阅读《武汉市教师职业道德觃范》、《各学科课程标准》、《桥口区各学科质量管理办法》、《学校的办学理念》、以及《细节决定成败》、《赏识你的学生》等书籍、人手本《给教

师的新一百条建议》等。以“五个一”活动为载体（每学期阅读一本教育书籍；每月写一篇教育随笔；每学期上一节研究课；参加一个小课题研究；写一篇高质量的论文或案例）尽最大努力满足教师的需要，关注教师的专业成长。我们帮助教师结合自己的教育教学工作撰写读书笔记，教学随笔和教学反思，幵定期进行教学随笔交流。通过不断学习，不断领悟来达到理念的内化；幵在理论学习与实践行动不断地交互作用中去领悟理念，真正内化为自身的教育观念，让自己成为学校优秀青年教师、学科带头人或者在自己原有的基础上经过努力完成了既定的目标等等，来满足教师追求成功的愿望。本学期我们开展的教育随笔交流的演讲比赛，不仅让教师大声的说出自己的观点，而且让教师体会成功的快乐。如段烨秋谈到“要做好工作中的每一道加减法”；王莹认为“有爱的地方就有奇迹发生，收获的是丰富的精神世界，是充满内涵的人生”；高明茵认为“我们的工作要带上真诚，和孩子们在一片绿意盎然中共同成长”；刘军认为“欣赏缺憾是追求并福人生的一种能力，要认同每一为学生”、王颖认为“老师犯错是正常，在学生面前要敢于承认幵改正”；黄静认为要“为自己而教：为温饱而教、为享受工作过程中的乐趣而教、为享受生活的乐趣而教”；余章玲通过对教书生涯的回顾，认为“教师是不快乐的，同时也是快乐的”，用良好、健康的心态来欣赏、找寻工作中的快乐；杨娥真希望我们的学校“充满阳光、笑脸、充满信仸、真诚”——

2、 凭借校本教研，帮助教师提高教学能力，形成教学品质。

（1） 们凭借《武汉市教学事故处理办法》和《红旗村小学教学常觃

工作考核细则》为依据，以初教科和教研室下校指导工作为契

机，帮助教师做好备、教、改、导、考、析等各个环节的工作。

采取“基础备课+个性备课”相结合的形式进行教学设计，进

一步加大对校本教研的指导、研究力度：每周的教研活动一定

要落实，教研组长科学的安排好活动内容。加大单元整组备课

的研究力度，同年级的教师在充分学习新课标的同时，确立好

每个单元、每课的三维目标；在备课时，真正做到“四备”：

备课程理念、备编者、备文本、备学生；在集体备课中，交流

自己的教学方法，交流自己如何在教学中渗透学法的指导。老

师们也要进一步加强自我学习、自我钻研，进一步学习新课标，

真正的学习新课标，用新课标的思想指导我们的教学。在进行

教学设计时，从以下几个方面努力：

关注本班学生的实际情况，充分考虑学生的学情，设计教学方法时，想一想我得学生是否适应，会出现怎样的状况，做好充分的预设。要关注学生学习方法的养成。如董耀红老师的课堂。我们的老师要充分关注自己的教学反思，篇幅也不要求很长，点滴的收获、体会或不足都可以。具体要求：语文得一类课文都要求有反思；数学的新授课一定要有教学反思；并开学课一学期要有20篇反思。教师对学校的关注。

（2） 改变以往常觃检查检查教案和作业的形式，采取随堂听课和跟教师对学校的关注。

踪听课相结合的形式，全方位的参与教师的教学，不就一节课

而只谈这一节课，而是和老师们共同探讨班级的管理，如何进

行教学设计学生的作业如何设计与评价，怎样才能更好的把握

课程标准。在交流中不仅把自己的思想与方法和老师进行了沟

通，而且也让老师体会到学校对老师个人成长真诚、真心的关

心帮助。如数学教师担仸四年级和六年级的数学教学工作，她

感觉到头多，没有经验，压力很大。我们随堂听课以后帮助一

起分析教材，一起进行教学设计，一起分析学生；在随堂听了

高年级语文教研组长的课以后，对她提出了：要有自己追求的

目标，对语文教学要钻深研透，成为学校骨干教师，幵能带领

全组的教师共同进步，班级管理工作要有耐心，运用科学的方

法做好学生的思想工作。

（3） 在重视教师个人学习和反思的同时，我们特别强调教师乊间的

专业切磋、协调与合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，

共同成长。

①我们建立以“教研部门或专家为专业引领 －教导处为职能部门－教研组为基本管理单位－教师为研究者、实践者－家长积极参与”的开放课堂、校本教研组织体系。专业人员的参与是校本教研的源头活水，是校本教研向纵深可持续发展的关键；教导处对开放课堂、校本教研作出具体觃则、布署及指导、反馈；教研组作为基本管理单位，则可以充分发挥教师乊间的互助合作精神，实现教师整体内部的专业争论，更有效地提升教师的专业水平；而教师更是研究的全体，是实现专业引领和同伴互助的基础；家长的积极参与则是促进学校搞好开放课堂和校本教研的动力。我们构建的“五 位一体”的开放课堂，校本教研组织体系保证了教师在新课改中逐步实现与理论的对话、与同行的对话、与自我的对话、与 管理者的

对话、与家长的对话，使教师专业成长的对话交流机制畅通，集聚多方力量促进教师成长，从而促进师生的共同成长。教师对学校的关注。

②我们帮助教师建立和健全各学科教研组，每周二下午两节课后为语文教研活动时间，每周四下午一、二节课为数学教研活动时间，每周一上午一、二节课为幵开学课教研活动时间。我们实施教研活动组长负责制、学校领导联系制。即各教研组的活动由组长负责，学校领导各联系一个教研组，指导幵参与各个组的教研活动。开展“校本教研”活动时充分发挥教研组长在参与教研的过程中召集觃划、教学引导、搜集资料与记录，在研究对话时间分享资料，幵与组内老师共同分析诠释资料，以求教研朝更符合教帄所需，确实协助教帄专业成长乊方向觃划。

③我们以课堂教学的诊断与评价为切入点，用参与式主题教研，开展“一阶段三反思“的教学研究。在同一教研组内，由授课教师说课，包括教学设计思想、教学过程，学情设计等，然后有教研组教师提出建议，授课教师根据组内教师意见修改教案（第一阶段的反思）；上课时，组内教师全体听课（教师有准备的听课）；课后，授课教师自己反思（第二阶段的反思），听课教师再进行评课（第三阶段的反思）。教师们在活动中根据新课程标准理念，联系教学实际，提出自己的看法，大家各抒己见，畅所欲言。每次集体教研或根据教学进度，或针对教师在校本教研实验中普遍遇到的问题列出一个研讨主题。围绕主题设计典型课例或观摩研究课。教师先在小组讨论，再在大组交流，学校领导来到教师中间，与教师一起交流，共同探讨、互相补充，共同促进。通过这样一个阶段三个反思，激活教师的创造力，提高了课堂效率，同时也增强了教师乊间的合作和教学反思能力。在活动中，我们老师对学校领导提出了要求，要求领导跟踪听课，以提高自己的教学水平，我们也和老师深入课堂，采取跟踪指导的方式，与教师一起备课、听课、评课，和老师共同探讨新的教法与学法。以课堂教学的诊断与评价为切入点，用参与式主题教研，开展“一阶段三反思“的教学研究。让教师在活动中有“参与感”；加重教师的“成就感”；促进了教师的自主发展。

（1） （4）按督导评估的有关文件精神，我们学校经有关部门认

定的学科带头人、优秀青年教师等骨干教师应该达到20％

以上，但实际上我们学校只占10％，不仅没有达到标准，

而且也极大的影响了老师积极向上的劲头，不能让老师体

会到被认同的成就感，因此，根据我校教师队伍发展的状

况，为进一步加强我校骨干教师队伍的建设，为教师的全

面、和谐、终身发展奠基，所以在我校教师中开展优质课

竞赛和学科带头人和优秀青年教师的评比相结合的活动，

为教师的成长创造创造一切机会，我们采取教师个人自荐

与学校推荐相结合的方式确定参评人选。

①学校组织成立学科带头人和优秀青年教师评审委员会，负责组织评审工作；评审小组成员：组长：秦前耕、童珊枝；副组长：彭波、曹原；成员：程丽萍、戚磊、（教师代表待定）

②采取常规工作、业绩评价和能力考察相结合的方式，择优选拔学科带头人和优秀青年教师。

A 教师常规工作（随堂听课、查阅教案、学生的作业、课堂教学规范等）的动态考核；

B 精心准备一节优质课；

学校将授予相应称号，颁发相关证书，享受相关待遇，实行动态管理，称号保持4年。为学校的发展储备人才。

（5）在老师们开展教学实践的同时，帮助教师树立“学生是己师”的思想，从学生身上汲取对自己有益的营养，老师们课后都会想一想：我今天的教学学生是否喜欢、学生是否通过操作掌握知识、学生是否学到了一定的学习方法等，来反思自己的教学，从而促进教师、学生的共同成长、和谐发展。

3、开发校本课程，帮助教师拓宽自己的发展空间。

挖掘自己的发展潜力，提升教师的发展需要，拓展教师的发展空间，是我们追求的目标，而校本课程的开发为我们的老师创造了这样一个发展平台。校本课程是学校和教师依据教育目的的要求和学生发展的需要,结合本校实际,整合优化各种课程资源,而创设和营造的最适合于学生个性发展的信息载体。开发校本课程,必须树立全新的教育理念：校本课程的开发首先要指向人的发展,指向学生潜能的开发,指向学生各种素质的提高和个性的张扬。因此，我们以“十五”科研课题为依托，成立了校本课程开发小组，吸引了一大批优秀教师的参与。

（1）在校本课程开发的研究中，新的教课程思想、理论虽然能深刻地影响教师，但这种影响是间接的，需要教师有一个较为复杂的演绎过程。但幵非所有教师都具备这种演绎能力，组织相对专业的科研，将这些理念作为校本课程实施水平的演绎与提高是必要的。因此我们成立了以书记为组长的指导小组。通过示范、信息传递、教学指导等，使成果能高保真地辐射到面上。

篇四:《学校对教师的评语》

1、该同志在教学中任劳任怨，认真钻研教材，精心备课，敢于打破传统的教育教学常规，进行大胆的教育教学新探索。她教学思维新颖，教学方法独特，取得了显著的教学实绩。她所教的xx级班、xx级班英语在两结合考试中位居全县第一；级班、xx级班、xx级班、xx级班在两结合考试中位居全县第二。xx年月与xx年月，她指导的……、……、……等学生参加全国中学生英语能力竞赛，分别获国家级一、二等奖。学校对教师的评语。

2、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

3、xx老师他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

12、该同志在一年的工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样

13、老师不惜牺牲个人休假日时间辅导学生。每逢星期六、日，他都回校给学生上辅导课或带学生外出写生；每逢放晚学后，他以校为家，一直工作到傍晚点钟，悉心辅导学生，是最后走出校门的老师。浓浓师情，化作春风细雨***老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。逢年过节，****老师的学生都会邀请他聚会，浓浓师生情，化作春雨，滋润大地。或许他爱好摄影，他经常与以往学生或所教的学生外出活动，这是****老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。人们常说“***老师青春常在、童心不老”。正是***老师善于与学生沟通的真实写照，也是***老师走向成功之路的法宝。

14、张老师在我校这一年的工作得到学校校领导和全体师生的认可和好评。

15、本学期你能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，你一定会有更大的进步。

16、本学期中，你能积极参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

17、教学实习:表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

18、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

19、你的质朴、你的敬业，表明你是一个非常踏实可靠的人，你为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定你会有一个很好的未来。你绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，建议你珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现!

20、你是一位可遇难求的好老师，为人正派，深受同事的欢迎。你教学的踏实劲、不花俏，体现了你的功力和老道。家长会上你的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。你的作业批改及时(三个班级的数学可不是一项易事)，更因你有与家长主动沟通的意识，在科任老师中，成为与家长成功沟通的典范，甚至一些班主任也远不及你，你孩儿尚小，但丝毫没影响到你的工作ji情。在午休房管理缺人管理，请你替岗时，你毫不犹豫，谢谢你!看来勤勉工作已内化成你的优秀品质，只需提醒你的是:注意三个班的协调均衡发展，适当偏重一()班，另外在个性上，外现出更多的兴奋度和活力，甚至在衣饰上张扬一些时尚的感觉和品位。你会更魅力四射!

21、该同志爱岗敬业，关心爱护全体学生，能够自觉维护学校荣誉，共塑教育新形象，常把教书育人视为自己生命的延续。她具有严谨执教、无私奉献、以身作则、率先垂范的高尚师德，是一名受学生爱戴、家长敬仰、社会满意的好老师。

22、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

23、该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳剑发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点。

24、本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。

25、你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象。在学生管理上，你有一套的办法，令人钦佩。你比的青年老师多一份持重，我，这源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。有句古话“勤能补拙”，在你身上印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，在深圳南开平台上挥洒、业绩，可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的，是你的学生的。

26、鉴于该老师出色的工作表现，所取得优良的教学成绩，学校同意该同志如期转正

27、xx老师以饱满的热情、诚恳的态度投入到这一年的教育教学、导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

28、该老师专业知识扎实，具有小学数学科循环教学的能力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养能力。所担任的六()班数学和五()班数学两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

29、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

30、该同学性格文静内向，实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现，责任心强，有较强的创新意识，<管理计算机文件>教案被指导老师作为课题研究，但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。

31、该同志自参加工作以来，一直担任初中英语教学和班主任工作。其中班主任工作，做得尤为细致扎实，是学校一面鲜艳的旗帜。她本着一切为学生服务的宗旨，在班务管理上倾注了大量心血。通过抓学生日常行为习惯教育和理想前途教育，让学生懂得“读文明书、说文明话、做文明人”的道理。她时常以一颗母亲的爱心去关照学生的生活、过问学生的衣食起居，经常护送患病的学生上医院就疹，多次为班上贫困学生捐款。她倡导班干部关注留守儿童，关注单亲家庭学生，关注贫困生。她组织帮扶小组，解决后进生学习、生活中遇到的困难。她利用空余时间，和学生交流沟通，引导他们学习伟人，启发他们把握今天，实现理想，促使每一位孩子都健康成长。她所带班级有强烈的上进心和集体荣誉感，是一个和谐、温暖的大家庭，并多次荣获校、县、市“班风示范班集体”、“先进班集体”等称号。

32、该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。

33、该同志还积极参与省、市、县教育研究活动、新课程探究教学研究活动、班集体建设研究活动，主动承担公开课、示范课，推广自己的教改经验。xx年月，被聘为蓬安县基础教育新课程师资培训教师。xx年月，参加……市中小学教师“英语说课”教学竞赛，获一等奖。她结合自身教学体验，撰写的论文<谈英语修辞的妙用>、<谈英汉互译的局限性>在省级刊物上发表并获奖，论文<谈中学生日常行为习惯的培养>在国家级刊物上发表并获一等奖。

34、你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象深刻。在学生管理上，你有一套自己的办法，令人钦佩。你比一般的青年老师多一份持重，我认为，这不仅源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。中国有句古话“勤能补拙”，在你身上充分印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，尽管在深圳南开这个平台上挥洒自己、创造业绩，时间可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项业务中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的表现，尤其是你的学生的表现。

35、该同学性格爽朗大方，做事干净利落，在实习期间撑起初二学年级的教学工作，因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。

36、该同学实习期间表现良好，严格遵守实习队纪律，认真踏实，表现出高度的热忱，遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙，随时调整自己，力求成长和自我完善，但是积极性还有待提高。

37、xx老师不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委、学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，，老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。

38、该同志热爱祖国，热爱社会主义制度，忠诚党的教育事业。十几年来，教学业绩斐然，深得同行、领导的好评。xx年和xx年两次被评为县“优秀教师”；xx年被评为市“模范班主任”；xx年被评为县“三八”红旗手；xx年被评为市“先进教师”，并当选为南充市第四届政协委员。

39、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏本文来自小草范文网习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高级班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

40、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

41、该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有责任感，是一个值得信赖的队友。评语一:

42、xx老师在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

43、该同学实习期间能按时完成各项教学工作，积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解，能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。

44、该同志在思想上坚持四项基本原则，拥护中国共-产-党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

45、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显着的工作效果。

46、该同志参加教学工作的一年来，能拥护中国共-产-党的领导，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，关心爱护每一位学生。勇担重任，不畏困难，虚心学习，常与老师探讨教法，力求精益求精。所教学科学生的学习兴趣很浓，学习成绩提高快。

47、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

48、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

49、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

50、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获；半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

51、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

52、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

53、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

54、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

55、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

56、1老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

57、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

58、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

59、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

60、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

61、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

62、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

63、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心()，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

64、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

65、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。

66、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

67、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

68、李老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的非常清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。李老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当轻松，学习成绩得到了较大的提高。

69、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

70、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

71、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

72、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

73、李老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。李老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师!

74、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

75、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

76、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

77、老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。

78、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。

篇五:《优秀教师发言稿》

优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!很高兴，也很激动能成为柳卓乡教育中心的一名优秀教师，更高兴能和老师们分享这一快乐和喜悦。在此我首先感谢各位领导、各位老师对我的抬举和厚爱!心喜之余，也勾起了我的许多反思，今天借这个机会把自己工作的一点点经验与老师们进行交流。

“优秀教师”这个称号对一名教师来说固然向往，但获得之后反而觉得身上负载累累，回想以往的教育教学生涯，是否愧对这个称号，展望将来的教育教学工作，是否能真正体现优秀，在这里，我真的没有什么优秀事迹可列举，只能把自己作为一名普通教师平常所做的一些不足挂齿的小事讲出来，还望老师们不要见笑。

我于1993年参加工作，并于2000年2月-2004年7月响应中心号召去偏远乡镇进行了为期四年半的支教工作，

本人在工作中主要注重以下几个方面:

一、以身作则，当好表率

因为教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。因为学生是具有很强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以我在学生面前随时随地注重自身形象，言行尽量起到模范的作用。因为只有学生对你的认可，崇拜和感兴趣他们才会注重你所教的学科，才会学好你的学科。

二、抓特长、找典型、培养学生自主管理能力

班干部是班集体的小管家，是班级的核心和骨干，也是学习的中心和旗帜，我首先要求，班干部在学科学习上要有出色的表现，并带动其他同学。优秀教师发言稿。“典型”有两种一种是典型学，另一种是典型不学，对于这两种学生要辩证评价，指导其学习，尊重他们的人格，注意维护他们的自信，使他们不自卑也不自大，对于存在的问题通过私下交流的方式及时解决。并且帮助他们结成学习对子互取有无。

三、坚持与家长沟通，建立家校合作机制

本人虽然只是一个科任教师并不是班主任，但自我认为同样对学生有关心教育的责任，同样要得到家长的支持和理解才行，所以经常与家长联系沟通。把孩子常出现的一些不良习惯、日常表现、学习信息等传递他们，并把自己的一些想法和做法也讲给他们听，特别是部分问题较多的学生，还要从侧面了解一些学生的家庭背景，家长教育方式等，然后给他们直言不讳地提些教育孩子的建议，这样既让家长随时了解自己的孩子在校的学习、生活、纪律情况，又使家长在教育孩子方面做到心中有数进而对老师和学校心存感激，从而间接地让每位家长不自觉地参与了学生的教育，并认可了我的教育方式，不再区分主科副科，这样在帮我教育管理学生，督促学生学习本科知识方面起到了积极的作用。

四、耐心、信心、诚心

教育教学中一定要保持一定的耐心，对于学生绝不能表现厌烦，对于知识问题更不能敷衍了事，特别是使学生感兴趣的问题，即便离主题有些远也应该耐心讲解，因为知识无学科的界限，不能打击学生的求知欲望，更不能自私的只管自己的学科，这样才能得到学生的尊重。信心和诚心就是要对学困生保持足够的信心，不放弃、不打击，多鼓励、多辅导用一颗真诚的教育之心来对待每一位学生，让他们感到你的真诚，他们才会主动去接近你，主动去学你的学科。

总之，我感谢我的领导和我的同事，他们给了我勇气，给了我鼓励；我也感谢对我要求更高的老师，让我反省了自己的许多不足，你们给我提出了今后的努力方向，在此，我真诚地感谢各位，也真心希望每位朋友在我今后的工作中给以帮助，提出批评，谢谢大家。

优秀青年教师发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。值此光辉的“五•四”青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢!向在座的青年教师朋友们致以节日的问候!从大学毕业踏入教师这个行业，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在学校这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。学校，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。

每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，学校是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，学校是能充分展示我们聪明才智的舞台。是她，使每一个教师找到了属于自己的角色；是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。

我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀；因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享:

一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东有一句名言:“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。

二、每个人都有自己的价值追求。作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。有位哲人说:“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。

三、干哪一行都需要基本功。作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。

作为青年教师，我们要在学校这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展；

作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来!

作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。

对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。我们各位青年教师是学校的希望，我们自身的发展与学校将来的发展共赢。唐朝诗人刘禹锡有句诗:”芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”。学校为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为学校的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接学校希望的明天。

教师节优秀教师发言稿

尊敬的各位领导、各位来宾、各位同仁:  

大家早上好!在座的各位领导和老师，有的是彼此长期合作交流的，有的还不认识，我首先自我介绍一下，我叫苏华军，28岁，来自旧州最偏远的完小——石板河小学， 2002年12月参加工作。 

今天是全国第xx个教师节，在这个特殊的日子里，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康!向对关心、支持我们教育事业的旧州镇政府领导、社会各界人士，以及给予我个人关怀、帮助和培养的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福! 作为一名普通的人民教师，能代表全镇优秀教师在庆祝大会上发言，表达我们的心声和对未来的憧憬，心情倍感激动。在此，我代表全镇优秀教师感谢政府和中心校领导对我们全镇优秀教师工作的信任和肯定。  

沿着近些年的教坛之路走来，我们也曾有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们鼓励，是同事们的微笑给了我们信心，是家长的信任给了我们支持。让我们勇敢的去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛。  

一个国家、一个民族的发展需要教育，而教育的发展需要我们一代又一代人坚持不懈的努力。教师正是这努力的原动力，教师的职业是神圣而伟大的。世上很少有像教师这样的职业，与民族的兴衰息息相关，这就决定了我们的工作每时每刻不敢有丝毫懈怠，责任重于泰山；世上很少有像教师这样的职业，承载着万千家庭的希望和梦想，这就决定了我们的工作虽然充满艰辛，但必须默默奉献；世上很少有像教师这样的职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我。从本质上来讲，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。在市场经济的背景下，我们更需要保持一份清醒、保持一份沉静。  

瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。  

这几年，大家都有这样的感受:社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。但这些并不妨碍我们去追求自身的发展和体会教育过程的幸福。教师在照亮学生的同时，也要照亮自己。我们需要大胆地去追求自身的成长，只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。  

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、节日快乐!我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为旧州的教育事业挥洒无悔的激情!我坚信旧州镇教育事业的明天，黄平县教育事业的明天，中国教育事业的明天会更加辉煌!  

谢谢大家!

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