享受的意思

导读：　享受的意思第一篇《这一片沉默给了我多大的享受啊》 ...

享受的意思第一篇
《这一片沉默给了我多大的享受啊》

这一片沉默给了我多大的享受啊！

1.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？

2.你能联系课文，试着填填这三句话吗？相信你是最棒的！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我

这一片沉默给了我多大的享受啊！

1.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？

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这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我

这一片沉默给了我多大的享受啊！

1.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？

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这一片沉默给了我多大的享受啊！

1.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？

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这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了 这一片沉默给了我多大的享受啊！我

享受的意思第二篇
《关于年假的一些规定和解释》

关于年假的一些规定和解释

中华人民共和国国务院令

第514号

《职工带薪年休假条例》已经2007年12月7日国务院第198次常务会议通过，现予公布，自2008年1月1日起施行。

总理 温家宝

二○○七年十二月十四日

职工带薪年休假条例

第一条 为了维护职工休息休假权利，调动职工工作积极性，根据劳动法和公务员法，制定本条例。

第二条 机关、团体、企业、事业单位、民办非企业单位、有雇工的个体工商户等单位的职工连续工作1年以上的，享受带薪年休假（以下简称年休假）。单位应当保证职工享受年休假。职工在年休假期间享受与正常工作期间相同的工资收入。

第三条 职工累计工作已满1年不满10年的，年休假5天；已满10年不满20年的，年休假10天；已满20年的，年休假15天。

国家法定休假日、休息日不计入年休假的假期。

第四条 职工有下列情形之一的，不享受当年的年休假：

（一）职工依法享受寒暑假，其休假天数多于年休假天数的；

（二）职工请事假累计20天以上且单位按照规定不扣工资的；

（三）累计工作满1年不满10年的职工，请病假累计2个月以上的；

（四）累计工作满10年不满20年的职工，请病假累计3个月以上的；

（五）累计工作满20年以上的职工，请病假累计4个月以上的。

第五条 单位根据生产、工作的具体情况，并考虑职工本人意愿，统筹安排职工年休假。

年休假在1个年度内可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。单位因生产、工作特点确有必要跨年度安排职工年休假的，可以跨1个年度安排。

单位确因工作需要不能安排职工休年休假的，经职工本人同意，可以不安排职工休年休假。对职工应休未休的年休假天数，单位应当按照该职工日工资收入的300%支付年休假工资报酬。

第六条 县级以上地方人民政府人事部门、劳动保障部门应当依据职权对单位执行本条例的情况主动进行监督检查。

工会组织依法维护职工的年休假权利。

第七条 单位不安排职工休年休假又不依照本条例规定给予年休假工资报酬的，由县级以上地方人民政府人事部门或者劳动保障部门依据职权责令限期改正；对逾期不改正的，除责令该单位支付年休假工资报酬外，单位还应当按照年休假工资报酬的数额向职工加付赔偿金；对拒不支付年休假工资报酬、赔偿金的，属于公务员和参照公务员法管理的人员所在单位的，对直接负责的主管人员以及其他直接责任人员依法给予处分；属于其他单位的，由劳动保障部门、人事部门或者职工申请人民法院强制执行。

第八条 职工与单位因年休假发生的争议，依照国家有关法律、行政法规的规定处理。

第九条 国务院人事部门、国务院劳动保障部门依据职权，分别制定本条例的实施办法。

第十条 本条例自2008年1月1日起施行。 带薪年假不包括国家法定节日

《劳动法》第四十五条规定：“国家实行带薪年休假制度。劳动者连续工作一年以上的，享受带薪年假。具体办法由国务院规定。”

《国务院关于职工休假问题的通知》“确定职工休假天数时，要根据工作任务和各类人员的资历、岗位等不同情况，有所区别，最多不得超过2周。”

《中华人民共和国劳动法》第四十五条明确规定：“国家实行带薪年休假制度。劳动者连续工作一年以上的，享受带薪年休假。具体办法由国务院规定。”然而自劳动法公布至今国务院没有根据劳动法该条的规定制订职工享受带薪年休假的具体办法。

劳动部关于印发《〈国务院关于职工工作时间的规定〉问题解答》的通知第二条对该问题作了规定：“劳动法第四十五条规定，„国家实行带薪年休假制度。劳动者连续工作一年以上的，享受带薪年休假。具体办法由国务院规定‟。在国务院没有发布企业职工年休假规定以前，1991年6月15日中共中央、国务院共同发出的《关于职工休假问题的通知》应继续贯彻执行。”

[]

权威解读

国务院法制办公室负责人就《职工带薪年休假条例》答记者问

2007年12月14日,国务院总理温家宝签署国务院令公布《职工带薪年休假条例》（以下简称条例），条例将于2008年1月1日起施行。针对职工带薪年休假这一广

大职工非常关心的问题，记者近日采访了国务院法制办负责人。

问：条例出台的背景是什么？

实行职工带薪年休假（以下简称年休假）制度，是世界各国劳动制度的普遍做法。党和国家高度重视我国的年休假制度建设。1991年6月，中共中央、国务院下发了《关于职工休假问题的通知》，规定各级党政机关、人民团体和企事业单位，在确保完成工作、生产任务，不另增加编制和定员的前提下，可以安排职工的年休假，职工年休假的天数要根据各类人员的资历、岗位等不同情况有所区别，最多不得超过两周。全国人大常委会1994年7月制定的劳动法和2005年4月制定的公务员法，都对职工休假事项作了原则规定，职工的休息权利已经得到一定程度的保障。同时，从近年来的实践看，也还存在一些问题，主要是：目前已经实行年休假制度的仅是机关、事业单位和一部分团体、企业，还有相当一部分企业、团体以及有雇工的个体工商户没有实行年休假；在已经实行年休假制度的单位，由于工作繁忙等原因，许多职工实际上多年享受不到年休假待遇；职工因单位工作需要未能享受年休假的，也没有得到相应的经济补偿。随着我国经济社会的发展，广大职工和社会各界普遍呼吁尽快健全我国的职工年休假制度。2007年8月，法制办根据国务院常务会议精

享受的意思第三篇
《享受诗意的教育》

享受诗意的教育

——做情趣高雅的班主任

李爱群

各位同仁，大家好。

百善孝为先，一孝动天地。董郎虽已去，杏坛火传递。

很高兴能作为一线的班主任，来到中国的孝文化之乡，在这里分享一下个人对教育的所思所想。我是来自三峡宜昌一所民办学校的教师。我叫李爱群，要么不爱，一爱就想爱一群。希望大家记往我：今年芳龄34岁。

近些年，我发现国人都喜谈论一个字眼：那就是幸福。我也时常思考：幸福这玩意儿到底是什么呢？我想这是一个开放的答案。仁者见仁，智者见智。于本人而言，我以为：人生最大的幸福就是拥有一份实现自我价值的工作，能享受到工作中的无穷乐趣。作为一名普通教师，要做幸福的教育守望者，我的感受就是要学会用心享受教育；而要让这份享受更畅快淋漓，更真切入微，就一定要有做班主任的经历与体验。正如爱情婚姻一样，只有经历过生活的酸甜苦辣，才能真正领悟爱情的真谛。因为班主任与学生的身心距离最近。我非常欣喜地看到，如今的班主任工作，已引起各界的高度重视，并已经作为一个专业岗位来衡量。 同时我们也必须承认：做教师累，做班主任更累。网上不是曾经流传这样的段子吗？ “下面入场的是人民教师方队。他们的工作高端大气上档次，他们的工资低调奢华接地气。看，他们头戴八条禁令，脚踏三条底线，肩扛各种考核，左手捧着责任书，右手捏着复习题，兜里揣着心得体会。他们目光涣散，无精打采。嘴里沙哑地喊着口号：„打不还手，骂不还口，坚决不要涨工资„„”

显然，这调侃的段子没有传递正能量。我也是这队伍中的一员，我的真实情况与段子中描述的也差不多。但我绝不会就这样发牢骚地认为，我就不幸福。因为我们都必须明白，既然选择了教师，就要风雨兼程，无怨无悔。教师这份职业，决定了更多的是享受心灵与精神的幸福。

今天我分享的主题就是《享受诗意的教育》。重点谈一谈如何做一位情趣高雅的班主任。我知道，我的讲座解脱不了您的忙碌与辛劳。但我希望能做一回心灵的禅师，给您片刻的快乐，些许的感悟。

一．寻梦：一片痴心

1980年我出生在一个偏远的小山村。我与教育结下不解之缘还得从我的启蒙恩师说起。那年代山民们还没把读书看成一回事，在我7岁本应发蒙上学那年，我的父亲执意要让我去学木匠手艺。夜里村小学唯一的一名老师来访。大小道理讲了几个小时，可父亲依旧不准我去上学。刘老师抱憾而去，没想到在回校的路上一不小心滑下水沟，一条腿跌断差点落下残疾。父亲深受感动，第二天便带着我去给刘老师磕头，刘老师乐得眉开脸笑，不仅收下了我，还觉得我家离学校远，主动留我在校吃住。从此我和恩师，我的小学班主任一起同吃同住在一起生活了小学六年。睡着老师的木板床，吃着老师做的清汤萝卜。幼小的心灵里早已被这深深师爱感动，那时我便立志长大后也要回来教书。

在恩师的精心辅导下，后来我以优异成绩考上中学。初中毕业时又以全县前十名的成绩考上县一中。在填报志愿时，我却在别人不解的目光中选择了当时的枝城师范。我的心里一直装着那个清晰的梦想，这是我为梦想所作的第一个重要决择。可令我没有想到的是，在体验时我那从小爬山下水被太阳晒得黝黑的身体竟会被查出病来。医生无情的印章“枪毙”了我的师范之梦，也似乎“枪毙”了我的灵魂。我带着一大包中药翻山越岭回家，一路泪流满面，痛不欲生。身体最终在几个月里就医好了，可师范的大门却早已对我关上了。幸运的是我的中考成绩出众，当时武汉的一所国家级职业学校主动愿意接受我。

带着低落的情绪来到武汉求学，不久，我就听说可以在取得本科学历后申报教师资格证。这一喜出望外的好消息无疑给沉闷中的我注入了一支兴奋剂，我内心深处的梦想之火倾刻重新熊熊燃烧。我毅然选择了自学考试这所没有围墙的大学，用省下的生活费填报了教育类专业，我准备将来去做一名教师。省城求学五年，大部分同学都是在玩游戏、谈恋爱中虚度的。我则不同，上课我认真听课，学好自己的专业，下课我便拿来自学教材埋头苦读。五年间我甚至没去过众所周知的公园，电影院。累了我唯一的休息方式就是听那首《长大后我就成了你》，那是恩师送给我的一盒磁带，我用歌声鞭策自己不要忘记内心的梦想。让人想像不到的是仅仅两年时间，我就以平均八十分的成绩取得了本科学历，创造了学校的奇迹：专科没读完，本科已经毕业了。拿着烫金的毕业证书，我摸摸已很近视的眼睛，不禁潸然泪下。但我为自己高兴，因为我在步步接近心中那神圣的理想。我铭记着恩师的一句话：“要教学生一碗水，自己首先得有一桶水。”我不敢有丝毫停息，一头扎进图书馆里潜心读书。为了锻炼能力，当教室里没人时，我就悄悄在讲台上模仿老师讲课。周末我常跑到大学去旁听教育理论。至今想来可笑，在临近毕业时我竟然大胆地邀请学校校长，全校语文教师来听我准备的一节《写作心得》课。我没想到的是开讲那天，这些在武汉市享有盛名的老师竟然全部到场„„

毕业后，学校特推荐我到一家待遇很高的公司上班，并表示与我签订就业合同。在同学和亲友羡慕的眼光中，我却拒绝了这份难得的工作，义无反顾地背着行李回到了家乡。没顾得上父亲的一阵痛骂，我带着已经取得的教师资格证直奔乡教育组去。组长听我讲明来意，睁着一双惊奇的眼睛瞅着我好久。当了半辈子的组长，多少人来找我申请调出这偏远的山村，可眼前这年轻的小伙子竟然执意要回乡，我真的感到不可思议。

我的梦想成真了，我被安排到家乡一所中学教书。正式上课那天，我还去拜谒了恩师的坟墓。一座孤坟横卧在学校的后山上，望着坟头在风中摇摆的野草，我跪下说：“老师，我回来了，我会像您一样教好山里的孩子。”

这是一所只有两百多名学生的学校。初来乍到，学校就让我教初二年级的数学，还担任班主任工作。校长上下打量了一下我，显然是有些担心地说：“这个班学生流失很大，学生顽劣调皮，已经更换了四五个老师，你行不行哟„„”我没有回答，我想行动才是最好的证明。

事实证明，我用满腔的热血教好了那个班。我的个人事迹还在当地报纸上得到了报道。我之所以讲这段经历，是因为教育的全部艺术都可以归结为爱的艺术。一个对教育本身没有热情，对教育不够热爱的教师，不可能成为真正意义上的好老师。优秀的教师各有各有优秀，但有一点是共同的。即爱心。现代教育家夏丐尊说，教育没有了爱，学校就成了“学店”，一边是出售知识，一边是家长付钱。那就失去的教育的本真。

二．真情：一株菊花

在乡村初为人师，起初总觉得自己身上沸腾着青春的激情，有使不完的工作干劲。别人不愿上的课我去上，我甚至还主动向即将退休的教师请求，我帮您上课吧？可是后来，我便有了职业倦怠感。整日擂质量、抓分数，单调的生活便把我的工作激情消磨得荡然无存。更让我开始伤悲的是现实已把我的梦想击碎。望着身边那些衣着如农民，头顶一头白发的同事，我不禁酸酸地想：做教师的快乐何在？生活的意义是什么？教育又是为了什么？在这个时候，没想到是一珠野菊苗改变了我的生活。因为日子难得打发，我就从山上挖来了一珠野菊，移植在一个破脸盆里放在窗台上。没过几天，那菊花苗竟然开始枯萎。我极为烦躁，愤然觉得这人身处的环境差了，干什么事都不成。可就在这时，我的窗台上忽然多了一堆用报纸包来的黑土，还有一张纸条：“老师，这野菊苗是要用黑土种的。”我的心里一颤。后来奇迹果然出现了，更换土壤之后，那苗儿复活了。同事们见了，都说我是“圣人”，在这样的山里教书竟还有心情种花？

可不知怎的，我乱糟糟的心情竟然变得日益舒畅。我在窗台下看书，孩子们便借看我养的菊花而来接近我。那一刻我忍不住笑了。当窗台上的菊花在深秋中怒放的时候，我忽然有

所感悟：教师，这个职业本来就是琐碎、繁忙、单调的。既然我这一生只能在这个岗位上呆下去，那倒不如试着让生活变得快乐一些。

三．转身：一首小诗

我很惭愧，自己没有师德楷模那样的高尚。当身上有了些许光环后，后来我就来到城里寻梦，初衷是：城里工作条件好，城里有更好的发展机会，城里可以挣更多的钱，城里的生活也一定会更快乐！我就为寻找幸福与快乐而来。

现实告诉我错了，在城里做一名教师也未必就能快乐。因为人才济济，竞争激烈，没有了乡村的安逸；尤其是来到民办学校后，我越发觉得做一名优秀教师的不易。任务重，压力大，整日埋头在教室，办公室，在学生身上，在成绩单上。即便晚上睡觉了，也似乎觉得有一只猎狗在紧追着我们。正如一笑话所言：一班主任那天在家喝了点酒，醉倒了。老婆试着用各种办法给他醒酒都无济于事。于是打电话询问他的同事。同事说，你喊一声"快点起床，学生出事了!"试试看。老婆不解，但照做了。没想到声音未落，只见老公噌的一下从床上蹦起，边跑边喊“什么情况？报德肓处、安稳办了吗？是110来了还是120来了？”老婆顿时泪流满面。忙不说，还有论起工资，我的收入不高，但我们也有物质的欲望呀，房子车子也想拥有，于是我们又不得不去心甘情愿去做房奴，甚至偷偷的去兼职。更让我们感到惭愧的是，当你深夜回家时，家人都睡了，你只能亲吻心爱的孩子一口。而当你清晨出门时，家人还在睡梦中，你只能在心底默默道一声：“我爱你们。”我们教的孩子成绩很棒，可是却伤心地发现，自己的孩子却从来没未辅导过一次。还有一年一度的体验，你惊讶地发现视力又下降了，血压又升高了，颈椎病也有了„„这个时候，也许你会后悔自己的选择，但更多的是在追问：老师啊，我们的幸福与快乐到底在哪里？

在我追寻快乐的路上感到最困惑的时候，是学校的一次评教活动让我豁然开朗。起初我觉得只要自己对孩子们投入了全身的爱心，对工作也很勤奋，学生一定会喜欢我的。可我哪想到，每次评比学生最喜爱的老师时，我的人气总是不够旺盛。而与我同寝室的一位老师，说实话他的课上得并不怎样好，可学生就是喜欢他。我向那位老师求教这其中的原由。他说你最好在教书之外，还能拿出一项能让孩子们佩服你的特长来。这样你会感到生活的快乐，你快乐了，心态也变了，学生自然会喜欢你。我想起来了。那位令学生喜欢的老师喜欢打羽毛球，时常看见他在操场上与同学们运动。

事后我反思自己：到底是什么原因让学生不喜欢我呢？我思考的结果是，我虽爱学生，但我却以爱的名义对学生进行身心的束缚；我又想，我有什么爱好呢？一时不禁惭愧万分，琴棋书画一样不精。想去想来，只觉得自己的写作基础还算可以。对，那就让我将这个特长发挥出来吧，让我来给孩子们写点东西。我写了平生的每一首教育诗《别怕，我是老师》 孩子,我不知道为什么？轻轻地,我走进你，你却远远地躲开。

孩子,我不知道为什么？暖暖地,我抚着你的头，你却要将我逃避。

孩子,我不知道为什么？大声地,我将你表扬，你却呆滞地望着远方。

孩子,别怕,我是老师。请你告诉我,这究竟是为什么？

孩子,把你的心给我，让我弯下腰与你说话。情感的闸门打开，那便是爱的激流。 孩子,我错了。我不该在你倒计时的时候，抢着布置几道难道。

孩子,我错了。我不该在你急着去排队的时候，滔滔不绝地把语法讲授。

孩子,我知道你喜欢超女，喜欢NBA，喜欢哼我听不懂的歌曲。

孩子,我会努力地改变自己，让你的成长幸福,让你的青春美丽，你的笑容是我人生最大的慰藉……

这就是我曾给孩子们写的一首诗，是我遭到孩子们的投诉，说我的教育方式过于死板后所作的一首为挽回师生情感的诗。然而就是这一封短小的诗，一个月后我便成了学生受欢迎的老师。也就是从这时起，我的教育生活实现了质的转身。我开始尝试去体验新教育所倡导的理念：享受完整而幸福的教育生活。

忙碌，是现代生活的主旋律。可能忙碌一时没事，但一直反复无常地忙碌肯定有事，那

就是疲惫与厌倦，甚至动摇自己的教育信念。乡村的一珠菊花，让我在苦闷中体会到了教育的快乐；城里的一首小诗，又让我困惑中诞生了希望。其实拯救我的仅仅只是我的生活变得有情趣了，是情趣滋养了我的教师生活。

曾几何时，优秀教师大多是鞠躬尽瘁的形象——放下年幼生病的孩子，坚持上课；不顾病榻上的老人，恪尽职守；教师似乎给人的总体印象就是默默的孺子牛、落泪的蜡烛、丝方尽的春蚕。他们呆板，老成持重，不苟言笑，与“玩儿”和“娱乐”不搭界。还有人类灵魂的工程师，无怨无悔的铺路石，这些比喻让全社会也总喜欢站在道德的制高点上来要求我们。我也常听到有的同事感叹：“起早贪黑，好长时间没逛街了。偶尔参加一次同学聚会，才发现我落伍了。”有的老师说：“我现在唯一的幸福感就是我比学生解题快。”

所以我一直想大声呼吁：教师也是人，也有七情六欲。既然教师是阳光下最幸福的职业，教师就应当享受生活的五彩缤纷。请别奢望我会把所有的时间都给学校给学生，那不是教育，至少不是我要的教育。因为我知道，病牛犁不出好田，荒土种不出茂盛，我干瘪的眼神，缔造不了高效的课堂。奉献教育，不是短暂的生命消耗，而是该有持久的运动。话说回来，但教师毕竟又是有精神境界的人，是知识分子。所以我们享受的生活应该是情趣高雅的生活。做情趣高雅的班主任，应该成为我们的不二追求。

四、情趣：一种境界

什么是情趣？情趣，就是指我们在工作中保持对精神生活的追求，对生命快乐的感知，在审美感觉上的自足。通俗地说就是指一个人的兴趣、爱好、玩赏、消遣。

培根说：“有什么样的情趣，就有什么样的品位。”情趣是否健康往往能反映出一个人的道德品质、精神境界、人生追求和理想信念。生活情趣有高雅与庸俗之分。显然琴棋书画是高雅的，过度的赌博打牌是庸俗的。我以为高雅的情趣具体体现在6个方面：有健康文明的生活情调；有积极悠闲的娱乐方式；有陶情养性的文艺修养；有格调高雅的审美态度；有益智怡情的特长爱好；有近贤远俗的交友原则。

有名言道：一个人对物质的欲望越大，情趣便会离他越远。是的，情趣往往与欲望背道而驰。它并不需要奢华点缀，有情趣的人，生活往往是简单的。正可谓大道至简，简单即是快乐。所以要培养高雅的情趣难，难就难在它要求我们抵制贪欲、物欲的引诱、要修炼内心的定力。教师只有像个真正的人一样享受自由与快乐，他的学生也才能真正地热爱教师，敬重教育。有情趣是现代都市教师的素养之一。只有生活有了情趣，才能促使我们静下心来，远离浮躁，努力达到人生的丰盈和内心的舒展，成为一个有修养的、完整的现代教师。

我们经常发现，在同一个单位工作的教师，有的人朝气蓬勃，充满了青春活力，生活得有滋有味；而有的人则无精打采，怨天尤人，做什么都提不起精神，感到生活枯燥乏味。究其原因，除了与个人的生活境遇和思想境界有关外，还与个人的生活情趣密切相关。

班主任对学生一生的引领作用最大。所认班主任拥有高雅情趣的意义非同一般。第一，有益于身心健康。高雅情趣使班主任懂得在简单的物质生活中营造丰盈的内心世界，用艺术、文娱、体育等诸多爱好丰富教育人生，用爱心、善良滋养心灵，就会有悲悯之心，有热爱之趣，不会让自己在名利中迷失；第二，情趣高雅舒缓了紧张的心灵，减轻了压力，这样有助于开发智力和激发创造力；第三，能催人上进，提高班主任的文化修养，使之道德高尚、使之生活更加充实而富有意义。多一些情趣和爱好，不仅能提高班主任的生活品质，还有利于帮助班主任缓解职业倦怠，使其生活变得多彩。与此同时，学生也才能欣赏到教师内心世界那片广阔的美丽风景，感受到教师生活的幸福与快乐，感受到知识财富的价值与力量。

古往今来，许多成就伟业者，往往都是情趣高雅的人。三国时期的曹操，不仅是政治家、军事家，而且也是一位颇有建树的伟大诗人；被誉为现代物理学之父的爱因斯坦，是著名的哲学家，同时又是小提琴演奏的高手；前国务院副总理李岚清音乐造诣深厚；数学家华罗庚爱写旧体诗。我欣赏这样一句话：不具有良好情趣生活的教师，即使再“专业化”也无法成为大师，正如干瘪的藤蔓上收获不了肥硕的大果实。这些伟人正是受了高雅情趣的启迪，从现实生活中汲取美的营养，增强为理想而献身的激情，激发了创造的灵感，从而成就了一番

伟业。由此看来，作为幸福人生的构件，除了物质性的要素外，还应该包含精神要素，并且随着物质生产和精神文明的提高，精神要素越来越占据着重要的地位。

有人说，人与人的差别在于业余时间。还有名言道：“你的爱好有多广，学生就有多喜欢你。”作为情趣最具体的体现——教师的兴趣爱好，会让学生窥见我们的人格及内心世界，在学生心目中确立了份量和位置，深刻地、长久地影响着学生的心理和发展。做一个有情趣的教师就是要让学生觉得我们可爱而不是可怜，可敬而不是可悲。如果教师疲于奔命，劳苦不堪，愁容满面，也许对学生所有的说教都是空洞的。正如肖川教教授所言：“自己生活没趣，还想方设法教导别人没趣，最后弄得整个教育都成了受教育者尤其是儿童的苦役。”一位老教师有感触地说：“我爱好下棋，有时还找我的学生下。没想到有一位学生毕业后，印象最深的就是赢了我一盘棋。这个学生最愿意上我的课，到现在跟我的关系不错。”

希望各位老师 热爱生活，有自己的精神空间，有适当的休闲娱乐，学会以多种多样的艺术生活方式充实生活，保持健康向上的心态 。做一个有生活情趣的教师，我想作为班主任，第一要务就是要经营好的自己的家庭。家庭是我们心灵的港湾。不妨学点儿浪漫。举例：记得初恋时写的诗；微信写诗：《老鼠·情人》“你是我的情人么，每个寂寞的夜温柔地来到我的床边鬼鬼祟祟的可爱，日子久了，我便烦你，甜言蜜语掩盖心计，可怜啊，你还以为我爱你，痴情地望着我走进了地狱。”；周末时下厨做“闷骚羊肉”，带家人聚会；我喜欢远足，常到农村去，大自然去，激发了我创作的灵感。我先后写了长篇小说《苦渡》，散文集《静夜听雨》。去年寒假我去乡下体验生活，感受到了农村留守儿童的生活，随即出版反映留守儿童的小说《考神》；我还表演小品；运动；做火车站做义工，感受：人其实不要太多东西，只要健康活着，真诚爱着，也不失为一种富有；我参加同学聚会时，有失落也有幸福，原来我现在就是“一朵花”。

我们太忙了，这是事实，但是再忙我们也要学会享受生活。下课，改完作业了，备好课了，走出校园，走向教育工作以外的我。我很认真地工作，讲效率地教书，就是为了赢得更多的属于我自己的时间。出去打会儿球，发展一下自己的业余爱好；学校只要举办活动，你可不要推辞，不管歌唱得如何，不管你的舞跳得是否出众，你毫不犹豫地报名参加；还有你得每天强迫自己锻炼身体，你得在你的案头或是枕边放上几本有品位的书籍，只要有闲暇便随手拿来一读；听一会音乐，让经典的交响乐浸润内心。让心情从单一的职业中解放出来，让它向各种可能的业余爱好开放。虽然这并没有给我们带来经济上的富足，但它真切地让我们快乐了，让我们能感受到繁琐的教学工作中，原来包裹着这么多的人生乐趣。

有生活情趣的教师也会培养出有生活情趣的学生。老师应该努力使自己成为一个幸福的人，这会潜移默化地影响学生。一个重要表现即是他会把课堂经营得妙趣横生，会让教育充满生命的活力。尽管教育的外部环境不完全尽如人意，教师应自己学会调整心态，有意识地培养健康的兴趣爱好——琴棋书画，打球种花，摄影旅游，钓鱼远足，户外运动。宋代《寿亲养老新书》情趣“十乐”，内容为：“读义理书、学法贴字、澄心静坐、益友清谈、小酌半醺、浇花种竹、听琴玩鹤、焚香煎茶、登城观山、寓意弈棋。”

四．享受：一份诗意

（一）诗意的生活

1.读书写作是诗意生活的源泉。

（1）读书：读书是教育之母。1898年，两江总督端方给光绪帝奏折中道：“窃维强国利民，莫先于教育，而读书实为教育之母”。对于读书，我这样认为：教师不一定学富五车，但一定要一身书香；教师要多一些书卷气，少一些烟酒味；读书是最好的备课，它可以让我们的教育举手投足弥漫书卷气；让我们从红尘滚滚中感受到宁静与安适；可惟摄取智慧，捕捉灵感。

教书人首先要成为读书人。教师理应成为读书的先锋，用阅读来保护头脑。买书，读书是人生最有意义的投资。魏书生老师早年在农村，信誓旦旦地说：“我将来必然成功。”因为他说：“我的至爱是读书。”

教师应该读什么书？我以为：一是以《论语》为代表的哲学著作；二是以苏霍姆林斯基著

享受的意思第四篇
《别人在做什么,享受什么》

别人做什么工作？享受什么？

2013-08-09 腾讯财经“萦在职场”是职场性格分析师彭萦在腾讯财经客户端推出的职场专栏，每周一、周三、周五下午六点推出，读者可来信讲述您的职场困惑，我们将认真解答。

今天我们谈点有意思的事，在这周我做了一个职业调查。看了大家的分享，才发现，哇，原来有这么多有意思的职业啊！而且真的有很多人都很享受自己的工作嘛！

我的调查包括了两个问题：

你在做什么工作？这份工作你最享受的是什么？

我们来看看大家的回答，这些回答说不定能带你带来新的知识。大家也可以积极跟我交流职场方面的问题。交流方式会放在文章尾部。 我是一名钻石分级师。

顾名思义，工作内容就是每天要接触大量的钻石啦，通过仪器给每颗钻石鉴别真伪并且一一分出级别。 工作中最大的乐趣就是可以天天欣赏到各式各样的宝石，从外部特征深入到其内部构造，我想说的是， 你们看见的每颗宝石都是不同的，就像每个人都有各自的特色的一样。这非常有意思。 我的职业是产品培训师。

经常出差。我享受可以去不同的城市，感受不同的风景、不同的生活、不同的美食，与不同的人交谈。还因为属于教育行业，所以会有机会去全国各地的中小学。我也享受在不同的校园里看学生学习、打闹。很多学校的小学生经过我身边会把我当成学校老师，会礼貌地敬礼叫老师好。

我的职业是：食品感官评价。

大学时候的专业就是食品工程，现在算是实现了最初的职业选择的目标。这个工作算是辅助部门，所以一般不会很忙，对于我达到生活工作平衡的要求比较容易。主要工作内容就是培训专家组成员，他们是一些味觉、嗅觉比较灵敏的人。他们需要品尝出不同产品之间有什么差异，多大的差异。我们也会做一些消费者测试，就是请么有经过培训的普通消费者来品尝产品，并告诉我们他是否喜欢，是否会购买。我们的目标就是把专家培训成像机器那么精准。仪器能测出两瓶果汁含糖量有多少，我们专家也能喝出差异。

我是一名刚毕业的皮肤科医生。

我享受了解皮肤的过程，同时尽我所能解除患者痛苦。看到患者皮肤变好变美就很开心。关注你很久，你们让我不断思考自己真正的目标，并激励我行动起来。给自己10年的时间深入学习皮肤专业知识，英语，演讲和PPT在。

我的工作是小县城电视台的记者。

提到工作，有意思的地方可能就是自己走近普通人，传达普通人心声的时候。当然 ，出于小媒体喉舌的定位，这样的经历有点少，于是更多时候，我觉得都只觉得没意思。这是一种很不好的心态吧。

我毕业一年，是一名咨询顾问。

对我来说，这份工作最有意思的不是到处飞接触不同的人，看不同的风景，

而是可以同时扮演和体验不同的角色：

1.information tracer/信息控。每天手机电脑kindle刷资讯，享受被信息充斥填满。

2.mind game player.面对不同的行业，不同的企业，不同的人群，需要”思维导图”“脑图”去界定和挖掘问题。

3.life-long learner. 在一个把人当做产品和核心价值的行业，竞争很激烈，不得不持续学习，把优秀当成一种习惯。

4.story teller/分享家. 咨询行业要求自己快速输入快速输出，推销方案，让客户认可我们提供的价值。慢慢的,分享专业知识、新资讯、生活，扯谈和调侃也变成家常便饭。

5.painter：一份“观赏性”较强的报告和方案，可以提高其影响力。有时画PPT感觉就像painter，不同的是，画画常常表达的是主观的感受，而画PPT必须立足于客户和事实的角度。

我是一名gui设计师。

简单来说就是界面设计，主要针对的移动终端，安卓，ios，wp等。我觉得我工作的意义就是有新鲜感吧，不喜欢一成不变的东西，喜欢改变，喜欢每次改变给我给用户所带来的视觉上的不同感受，享受那种改变带给我的成就感！之前从平面设计转到界面设计也是因为面对的用户群可能更加庞大吧，并且用户会把最直接的感受直接告诉你。

我是在一家小公司根据领导指示做化学合成。有意思的地方是我觉得不是天天重复，改变个条件可能有意外或奇特的现象。给我惊喜也给我麻烦。不像我的其它同学流水线上做检验，但是最近不想做了，伤身体。想换工作可

又没其它技能。

我的职业是IT。

最享受的时候一个是鼓捣各种软件的时候， 另一个是给喜欢的人装系统的时候。

职业：平面设计师。

最享受的是可以给这个世界带来一点点的自我认为的美感，哪怕微不足道，至少也丰富了部分人的眼球。

我是一名大学生。

最让我快乐的是可以挥霍时间。我的另一个身份是在地方电台做音乐节目主持人，快乐是因为可以让所有人听到好听的歌曲。

我是行政兼人事。

在某世界五百强非国有企业的三线某小城市机构。享受的事：对付一堆行政琐事后的小小成就感、招聘时遇见形形色色的应聘者感觉这世界人性真是丰富多彩。工作表面看起来不错，但是工作两年了其实很迷茫，感觉在一个三级机构的行政人事工作很没劲想尝试更有挑战和激情的工作。

我是财务会计。

最享受的就是看到自己处理好的账目，那时候舒服啊!

我的工作是银行柜员。

虽说现在还没上岗，但在实习的时候就有了些体会：做这份工作面对着各种各样的人 隔着玻璃窗，你可以看见人的不同素质。

我的职业是投资。

好处在于第一足够用心就会赚到钱，第二，鉴于市场零和甚至负和的现状，

以及我不知道对手方是谁，所以我对被我赚到钱的人不必有负疚感。

职业是管理咨询。

最喜欢的是这份职业可以帮助到很多企业，不论只是引发了他们的一些思考，还是完成了变革，喜欢这种能够带给他人价值同时自己发挥了价值的职业。其实，大部分时候，我们收获的，都比给予的多。

我还是学生，但兼职一份幼儿园小朋友的古筝家教。

我觉得最有意思的，每次都会跟小朋友聊会儿天。看看她眼中的世界，她认为的有钱人是怎么样的，什么叫幸福。最近我们在讨论娶老公的问题←_←，她说她想娶一个帅的老公，一定要帅，没有别的要求。最后补充了一点，还要听我的话，不然就打死他←_←

我是期货分析师。

了解这个世界，从经济运营的角度。

我在事业单位非窗口工作，最享受的安稳清闲，有一定的自主权。我每天认真高效的工作两个小时，剩下的时间都是自己的^_^。我是单位里公认最认真的员工，但在豆瓣的一万小时梦想实践法的小组里统计时间时，还会有人问我是不是学生=_=。虽然对目前的工作前景不看好，想换个地方。我想我还是喜欢公务员这个工作氛围，轻松有人情味，只要做好份内的工作，看书、学点投资理财、或是试着写小说都不违反纪律。

销售。

出差途中看到各个地方的美景，体验各种地方的风情。

采购助理。

最享受的是面对小工厂的销售时，不用像做销售一样需要低头哈腰迎合客

享受的意思第五篇
《享受工作的快乐》

享受工作的快乐

们每个人都在工作。但对于工作，会有不同的理解。 我们提倡快乐工作，但不等于没有压力、困难，不须费吹灰之力。除了改善工作环境条件的含义之外，是要从工作中悟出快乐，享受快乐。

一个古老的故事

于丹教授在一个报告中曾讲过15世纪一位宗教改革学家写的故事。

他年轻的时候有一回路过一个大的石料场，看见烈日炎炎之下，一大堆人汗流浃背，在那儿搬砖头。他不知道他们在干什么，他就走过去问第一个人：“你干嘛呢？”那个人特别没好气地说：“看不见啊，服苦役呢！”然后他过去问第二个人，那个人把手里的砖砌整齐，他说：“我啊，砌一堵墙。”他又问第三个人，那个人擦了一把汗，脸上有一种特别安详的光彩，他很骄傲地说：“你问我吗？我在盖一座圣殿呢。”

三种态度的启示

这三个人，手中搬的是同样的砖，晒的是同样的太阳，干的是同样的活，但三个人是三种答案。于丹分析说，第一个人是一个悲观主义者。我们谁手里都得搬一块砖，我们得谋生，你有理由看成任何职业都是服苦役，哪有不付出辛苦，就能得到的午餐呢？

第二个人是职业的态度。他知道我要砌墙，我要对得起职称、薪水，把今天的活干完，但是我也没有更多的兴趣和快乐。

第三个人是理想主义者。他知道他手里的每一块砖是通往圣殿的。其实在这个世界上，没有一个管理者，为每个人的人生画出一个既定的蓝图，只有每一个人自己才是自己的设计师。

这个故事告诉我们，对于工作的理解和感受，从一定的意义上来讲，不在于我们每天做什么，而在于对当下的生活我们做什么样的解读。一个人的态度会决定一切，心态决定状态。前两种态度对工作都不会有乐趣。只有第三种，才能享受到工作的快乐。我们何尝不去追求呢？

乐观才快乐

回想我们自己，也都曾经享受过这种快乐。比如刚参加工作或接受一项新任务，尽管工作累一点，但充满新鲜感、兴奋感、成长感、成就感，感受到快乐。而一旦工作熟悉了，感到的倒是无味的重复，于是平凡感、疲劳感、压力感、厌倦感取代了快乐，再也感觉不到快乐了。

其实，对工作的乐观，源自于对生活的乐观。有了这种乐观，就会激发出激情，热爱生活，热爱工作。面对看似重复的工作，始终保持兴奋感、新鲜感。实际上每天都有新的变化，每个早晨都面临一个全新的世界：处理新的问题，追求精益求精，把工作和自己都提升到新的层次，增长新的知识，获得新的成绩，不断与时俱进。因此，工作是创造，是艺术。保持激情，才能持续享受工作的快乐。

自己书写精彩

工作是人生的精彩舞台，让你演绎丰富的人生、领悟生命的意义。工作着，是辛苦的，但也是快乐的，幸福的。没有工作，即便衣食无忧，活着又有什么意思、什么乐趣？我们回忆自己的过去，最值得自豪的，一定是承受最大艰辛、创造最好成

绩的经历。人生每个阶段都有不同的使命，组成色彩斑斓的生命：儿时玩耍，很盼望长大，有家长呵护——无忧无虑；少年学习，为人生打底，有老师教导——紧张艰苦；成年工作，担责任奉献，有组织、但更靠自己——艰苦漫长；老年休养，总结人生，使夕阳生辉——教育后人。其中只有工作是生命中最富有创造性、最精彩的篇章，是自己书写自己的历史，主动权全在于自己。

机会和责任

工作总是和问题、困难连在一起的。不存在没有问题和困难的工作。毛主席说过：“什么叫工作？工作就是斗争。那些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。”把你放在这个工作岗位上，就是要你去解决这里的问题。你面对的是企业面临的问题，在为企业承担压力，为领导分担压力。企业的重任要大家同心同德，共同承担。每一个员工都有责任和义务去克服自己眼前的困难。这也是公司给你的机会。给你一个舞台，你应演出一台好戏。

提高承受力

学会承受压力，也是成长的必修课。压力面前，不应该绕道而行，回避矛盾。首先应该知难而上，用你的激情、智慧和创造力，去克服困难。同时，你也提高了心理承受能力。这是必不可少的。工作能力总是和解决疑难问题的能力联系在一起的。有了这种能力，就能成功化解压力，达到举重若轻的境界。这时，你会有成就感，收获工作的乐趣。

和谐靠建设

工作中发现问题，还应该积极主动提出改进建议。为企业进步献计策，更能体会到乐趣。谁都愿意在一个好的环境心情舒畅地工作。和谐的环境，靠建设，这也是自己的一份光荣责任。回避矛盾和等待现成都不是正确的。

创业阶段，老员工承受了艰苦和压力，与公司同心同德。正是他们的辛勤付出，才换来今天的发展。他们是公司的功臣，是公司的宝贵财富，是我们学习的榜样。他们艰苦创业的奉献精神，是我

享受的意思第六篇
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