写学校的地方位置

导读：　写学校的地方位置篇一《学校最需要改进的地方在哪里》 ...

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写学校的地方位置篇一
《学校最需要改进的地方在哪里》

学校最需要改进的地方在哪里？

（一）学生：共 413条

1、专业课程、社会实践

技能训练要求过高，口语无实用性

技能训练要求太多，没用的东西背了太多，有用的不背，浪费时间

专业课太多

组织学生参加校外活动

没用的课程过多

专业发展

技能训练课安排的较少，课外知识不够充分

打字最好都放到中午，不要放在下午

电脑课太多，浪费时间！

可以增加一些有趣的课程

专业发展

课外实践活太少，一年只有一次

专业能为将来的工作对口

兴趣课没有按照自己喜欢的选择

技能时间太多

电脑课多，主课少。

实验课太少

对专业课的知识不够多

学校多组织写社会时间活动

希望多一点在外面实习的机会

多开一点关于专业的课

实践活动需多一些

希望学校能让我们多多了解自己专业的知识

望学校多多让我们增长电脑的技术（如航务技术）

专业课可以更生动些或多增加一些

多给我们一些课外活动或实践的机会

实践课可增多

能够多组织上一些关于我们以后工作的活动

能多上一点专业课

专业课实践操作少，应多些实践的课程（专业课内容实际）

学校可多增加些课程（打字课可增多）

多一点实践活动

再多展开些新的专业或中专专业

专业课应多一点

技能训练还不够多

减少课程，学习压力，让学生培养兴趣爱好

多增加专业对口技能

能经常出去到处看看，实践一下

希望有点兴趣课

专业课可以再多开几项

再加强一下专业课教育

课应该多开点

希望校区能开拓更多的专业班

2、文化课

文化课教育强烈欠缺，几乎没有

多开展一些文化课，如语、数

给三年级加一些文化课

文化课太少，废课太多

到三年级取消文化课

没有文化课，三校生高考非常非常非常困难

有些与专业无关的课可以删去，文化课太少

文化课上得太快太浅

增加文化课比重

加强文化课程

文化课少些

文化课可以少一点

3、师资队伍

老师太凶

多与学生交流互动

专业老师上课不负责

老师不好

师资力量

少数班主任能否换掉？不满意现在的班主任，有偏心状态，不会真正去了解学生 老师太差劲

老师再对学生严厉管教点

个别老师对学生不太负责

部分老师讲课脱离正常轨道，前言不搭后语，教学大纲混乱

班主任太啰嗦

Photoshop老师太过严厉

老师需要了解学生的内心，不能完全按老师所想的去做，这样更利于我们发散性发展

老师知识面不广

文化课教师的教学方式方法比较一般，望与其它学校多沟通，促进发展，取长补短，把别的学校好的地方试验一下

教师素质有待改善

提高上课质量

专业课应该让学生真正理解，而不单只是抄笔记

个别老师的教学态度不好

个别老师文化素质需提高

教学方法、方式

不接受学生意见

希望多来些美女老师教课

校区主任可以换了

某些老师的教学太过于严厉、刻板

某些老师的态度再好些

有些老师对学生具有针对性

校区的有些老师太烦

有些老师的教育方式

老师教学方法要更有特色

学生装与教师之间关系应得当处理

老师教育素质低！很需要改进，不过对其希望不大

老师管不住差生，思想有问题的学生，处罚力度不够严！

老师不太好

师资不够强大

教师需进步

某位老师不管看到怎样的学生都可以改变态度，大呼小叫，有失身份，会让很多人觉得，不可接近，很不自然

学校老师管的太多

老师别啰嗦

老师授课的态度，教育学生的方法

老师要对学生的学习抓得更紧点

老师讲课不清楚

老师对学生的教育和纪律问题

老师应该多点

有些老师会对学生进行打骂

上课方式老化

老师讲课方式

4、午餐

应改善午餐

可以让学生在校吃早饭

午饭改善一些

可以让学生吃早饭

改进学校中午的午餐

为什么不能在教室吃早饭？

为什么午饭那么难吃？

早上可以在班中吃早饭，中午可以出去吃 学校伙食口味不佳

盒饭不好吃

不吃哈便当

中午的伙食可以大大改进一下，最好换个提供送货商 中午的午饭必须改进！太不合胃口了

午餐又贵，又难吃，特别是炒面

学校的午饭不好吃，且逼着我们订

午饭要改进

有两次，在学校的菜里发现了头发

有一个属于我们自己的食堂

中饭可以在教室里用，为何早餐不能

午饭质量还不高

食堂的饭菜在弄好点，不吃不行，没有选择 午饭要改进

中饭味道不行

周四的伙食滥竽充数

伙食好吃点

学校的饭太难吃

饭菜不合口胃

午饭需要很大的改进

伙食需改进

伙食希望改进

饭菜太难吃

写学校的地方位置篇二
《我的学校是个美丽的地方》

我的学校是个美丽的地方，但是我觉得我还没有足够了解我们的学校，至少有一个地方我是不熟悉的。

在学校操场跑道的尽头，有一间像卧室那么大小的屋子，高高的，窗户也高高的，铁的大门有些生锈，真不知道那里面是干什么的?这间房子在我上二年级时就有了，我对它很好奇。只要体育课在那边上，我总时不时地看看那好似永远也打不开的铁门。铁门上仿佛有数年的铁锈，高高的大门，总是给人一种神秘的印象。

有一次，我悄悄地在活动课上跑到屋子后面去。屋子后面是一片带刺的树，角落处只有差不多30厘米的空地。我踮起脚努力想从后面——这个神秘小屋唯一的窗户里张望到什么。可是，那个窗户太高了，我真想跳一下，那怕就是上升的那一瞬间，只要能看一眼也行。可我胆子太小，因为后面是一片带刺的树，何况我的落脚处只有30厘米。所以，我老是觉得这些树真讨厌，干嘛不种些没有刺的树，这样，我就可以不用害怕被扎着了。

我老是猜想这里有些什么，是学校以前开秘密会议的办公室?是学校的“藏经洞”?还是什么宝物不让人知道?这个小屋子没多少人关注它，可是它对我来说真的是很好奇，很好奇。我真想哪天它自己能忽然打开，不管有东西还是没东西，还是可以满足人的好奇心。

像这样的角落还有很多，只是我们没有发现而已，这样的校园一隅给校园增添了几分神秘色彩，让我们更加好奇了!

写学校的地方位置篇三
《自己去过的地方作文指导》

写学校的地方位置篇四
《基础写作地点介绍》

基础写作之地点介绍

1. location (位置)

1) A is located/situated in…/A lies/stands in; 位于… 2) in /to/on the east/south of... ；在…的东/南边 3) in the middle/center of

4) on the left /right在左边/右边 5)at the back of在……的后面 6)in front of在……的前面

7) border 与…接壤 face 正对着… be surrounded by 被…包围 8) next to / close to, in the neighborhood of, neighboring... 靠近 例:

福建省位于中国的东南部。

教学楼坐落于校园的后面。 … / between / among…

法国沿莱茵河部分河段与德国接壤。 赛马场邻接东城。 这房子面向着大河。

城市的西边有一座高的建筑物

山顶上矗立着一座50米高的塔。in, to, on在方位名词前的区别

1) in表示A地在B地范围之内。如： Taiwan is in the southeast of China.

2) to表示A地在B地范围之外，即二者之间有距离间隔。如： Japan lies to the east of China. 3) on表示A地与B地接壤、毗邻。如： North Korea is on the east of China. 2. area (面积)

1) The size/area of our city is …square kilometers. 2) It has/covers an area of …square kilometers.

3) Our city takes up …square kilometers. 4) With an area of …square kilometers, our city… 5) consist of; be made up of; 由…组成 6) the second largest country 第二大国家 例:

…

…, is the largest square in the world.

3. population(人口)

1) has / with a population of, 2) the population of … is…,

3) The population has reached... 4) eighty percent of the population are … 例：

上海人口超过二千万。 4. history (历史)

1) … has / /possesses/owns a (long )history of … 2) with a (long )history of …

3) … has witnessed too much coming and going in history 例：

这座有1000多年历史的城市是我们的骄傲。 Built in the16th century, the castle has witnessed too much coming and going in history. 这本书涉及了从1000年到2006年的1000多年的历史。 5. climate (气候特征)

1)表示天气变化的形容词: warm, dry, humid(潮湿的), cold, sunny, stormy, rainy, snowy… 2) The average temperature of Hong Kong is about 220℃. 3) The rainy season is between May and July.

4) The climate is neither too cold nor too hot./ The climate is mild all the year round. 四季温和 5) with four distinct(clear-cut) seasons. 四季分明 6) enjoys a warm and wet climate气候温暖湿润 7) warm in winter and cool in summer 冬暖夏凉 6. places of interest (名胜)

1)scenic spots, places of interest, a place with tourist/historical attractions 2)a fantastic place 一个极好的地方

3)charming scenery/eye-catching scenery迷人的景色

5)… attract / appeal to sb; the scenery there is attractive / appealing / wonderful. (风景等) 吸引人 例：

Sydney is the biggest city in Australia, which has many places of interest, among which is the Opera House.

The city, known as “Flower City” , attracts millions of visitors from all over the world. The city is well-known / famous for its…/as…

The city is home to … 落基山脉中有熊生长。 这一地区是多种野花的家园。 … You are sure to have a wonderful time in…

The city offers visitors a moment’s rest from the busy city.

Few visitors leave the city feeling disappointed. 很少有游客感到失望。

A walk around the city is a feast for the mind as well as the eye. 在这个城市中漫步是心灵及眼睛的盛宴。7. transport ( 交通)

1) The best way to experience… is to take a bus tour. 2) It takes … to take a bus from… to…

3) … is only a few bus stops from downtown. 4) … is within easy reach.

… 6) You can take a bus, a train or a plane to…. ☆交通方式(methods of transportation) 1)walk/ on foot 走路，步行 2)ride a bike/by bike 骑自行车

3)drive a car/by car 开小轿车 4)take a bus/by bus 乘公共汽车 5)take a taxi/by taxi乘出租车，打的 6)by boat/ship/water/sea 坐船/走水路 7)transfer(在旅途中)转乘、换乘

☆交通安全(safety rules and warnings) 1)safety first安全第一 2)traffic light交通灯，红绿灯

3)traffic rules/ regulations交通规则 4)keep left/ right靠左/靠右

5)crossroad/crossing十字路 6)wait until the green light 等到绿灯再走 7)traffic jam交通堵塞 8)traffic accident交通事故 9) convenient transportation 8．Others(其它)

1) (The place) is famous/well known for/as… 因…而出名/作为……而著名 2) The special character of ( the place) is …. 3) A be rich (abundant) in 富有… 4) prosperous economy经济繁荣 5) harmonious 和谐的 6) hospitable 热情好客的 7) a city with heavy industry 例：

这个地方有“鱼米之乡”的美誉。 曾经的

Great changes have taken place in the ways that people spend their holidays over the period from the year 1990 to 2009. 在1990至2009年间，人们的度假方式已经发生了巨大的变化。 技巧点拨：

1. 介绍或描述地点的基础写作, 通常以表格形式来呈现写作点。该类表格通常有两列,其中一列概括事物特征、属性, 另一列对此特征、属性展开描述。学生必须重新组织表格内容, 不能死板地依据表格从左到右翻译, 如不能写成“The location of Guangzhou is in the south of China”这样不地道的句子,相应的表达应该是: Guangzhou lies in the south of China. 2. 确定时态。介绍地点等描述基本特征的文章通常使用一般现在时。

3. 避免开头指代不明。若文章没有给出写作对象或设定情景，避免用it作主语引导第一句, 而应该具体写出描述的对象，如the Great Wall, Hong Kong等。但如果整篇文章 多处用“it” 等作主语,文章会稍显逊色, 所以在写作过程中, 可根据文意适当变换主语, 如改写为the place, the city等。 句式展示：

我向你介绍一下我的家乡。

我的家乡, 毗邻香港, 位于广东省。

more than 2,200 years.广州, 拥有一千三百人口的一座城市, 有三百多年的历史了。

about ten million.这座城市占地面积达7, 434平方公里, 人口大约是10, 000, 000。

它自然资源得天独厚, 有丰富的煤和金矿, 而且气候温和。

我们学校再也不是过去的样子了。 范文展示：

你将带领一个外国旅游团参观长城，请根据以下的信息要点，用5个规范的英语句子写一篇长城的简单介绍。你的介绍应包括全部信息要点，介绍的开头已经给出，不计入5个句子中。

1). 按顺序写作。学生应该按照表格内容(即“历史、特点、现状”)的先后顺序进行写作，这样既可避免重整顺序而浪费时间, 也避免错改顺序而给老师带来阅卷困难。 2). 草拟提纲、简单翻译是写作重要步骤之一。请翻译要点： (1) 有(多久)的历史 ________________________ (2) 世界最长的城墙 ________________________ (3) 6000多千米长 ________________________ (4) 由石头, 砖头做成 ________________________ (5) 由人工修建 __________________

(6) 防御外来入侵者 _________________________ (7) 每隔几百米 _____________________

(8) 著名旅游景点之一_____________________________

(9) 吸引许多外国游客 ___________________________________ 3). 规范表达名词。如果名词修饰语过长, 应转用 “a / an / the +名词+of”的表达, 例如, “两千多年的历史”应该写成“a history of two thousand years”, 而不能写成“two thousand years’ history”。 4). 变换表达, 丰富句式。 请按要求完成句子：

(1) It is more than 6000 kilometers in length, ______________________________________(“是世界上最长的城墙”, 使用非限制性定语从句)

(2) It was the Great Wall _____________________________________________in ancient times. (“帮助人们防御外来入侵者”, 使用强调句)

(3)_________________________________________________________, there were watchtowers every few hundred meters along the wall.(“长城主要用于防御外来入侵者”, 使用原因状语从句) (4) The Great Wall is one of the well-known places of interest on earth, _________________

__________________________.(“每年吸引许多外国游客到长城观光旅游”, 使用非谓语结构) (5) The Great Wall is ____ a famous historical attraction ____ it attracts hundreds of thousands of foreign visitors each year.(使用“如此……以致”的句型表达)

(6) So ________________________that it attracts hundreds of thousands of visitors home and abroad every year.(“长城如此吸引”, 使用倒装句)

Keys:

2. 1)It has a history of ...

2) the longest wall in the world 3)6000 kilometers long

4) be made of stones and bricks 5) be constructed by hand

6) prevent the country from being invaded; defend the country against foreign invaders 7) every few hundred meters

8) one of the famous scenic spots; one of the famous places of interest; one of the famous tourist attractions

9) attract many foreign visitors

3. 1) which makes it the longest wall in the world

2) that helped people fight against the foreign invaders

3) As the Great Wall was built to defend people against the invaders 4) appealing to a large number of foreigners every year 5) such that

6) attractive is the Great Wall [参考范文]

Ladies and Gentlemen，

Welcome to the Great Wall. The Great Wall, which is more than 6, 000 kilometers long, is the longest wall in the world. It has a history of more than 2, 000 years. It is made of stones and bricks and almost all the construction was done by hand without any machine.

As the wall was built to defend the country against foreign invaders, there were watchtowers every few hundred meters along the wall. Now, the Great wall is one of the most famous places of interest in China and it attracts many foreign visitors every year.

写学校的地方位置篇五
《说说我们的学校》

写学校的地方位置篇六
《把学校办成有文化的地方》

把学校办成有文化的地方

看到这个题目，可能有人会觉得这是一个多余的问题，学校是传播文化的地方，还能没有文化吗？是的，传播文化的地方不一定有文化。就像电影院不一定有文化，文化馆不一定有文化一样，学校也不一定有文化。提出这个问题不但不多余，而且还很现实。比如，有些学校办成了升学机器，却成了地方的名片；有些学校大门落锁，二门紧闭，操场长草，走廊噤声，却视若正常；有些学校弥漫着学生厌学、老师厌教的情绪，„„这些问题的原因很复杂，深层次的原因之一是学校文化的缺失。

育人是学校文化的核心

一个单位、一个行业、一个系统有没有文化，关键看它的内隐价值与外显行为是否与它的功能、使命相一致，是否能够提升它的自身尊严和社会贡献。

每个部门、每个行业都有与自己使命相适应的核心文化价值，比如企业文化的核心是效率，企业强调质量也好，强调技术也好，强调社会责任也好，都是它成功成长的重要价值，但企业首先要保证它的产出大于投入，要赢利，不能赢利自己的生存都不能保证，也就无法谈质量、谈技术、谈社会责任了。

军队文化的核心是纪律，“军人以服从命令为天职”，不是说军队没有自由，没有争论，没有创新，而是说纪律是军队的本质要求，没有了纪律军队也就不成军队了。“三大纪律，八项注意，一切行动听指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公。”不同的军队有不同的纪律要求，但遵守纪律是一样的。

机关文化的核心是忠诚，司法文化的核心是公正，医疗文化的核心是救死扶伤，等等；学校文化的核心是什么呢？——学校文化的核心是育人，是促进学生的发展。育什么人，怎样育人，怎样促进学生的发展，是学校文化建设的出发点和落脚点。如果学校未能孕育出有利于促进人的发展的价值、制度、氛围，就很难说形成了学校的文化。

关于学生发展的要求和内容，笔者在上期的文章《当代教育的五大使命》中，已经作了比较全面的阐释，即促进所有人的发展，促进人的全面发展，促进人的个性发展，促进人的主动发展和促进人的终身发展。如果学校的文化建设偏离了促进学生发展这个核心命题，表面文章做得再好也无济于事，甚至以大人需求取消了孩子的需求，以教者的文化替代了受教者的文化，偏离了学校育人的正确轨道。

生动活泼是学校文化的精髓

校训可能是学校文化最重要的象征了，校训凝聚了人们对学校价值的认识，对目标的追求和对风格的认定。

当年毛泽东为延安抗日军政大学办学题写了八个大字：团结、紧张，严肃、活泼，遂成为了抗大的校训。回顾一下历史，在炮火纷飞的年代，为了培养共产党军队的革命干部，提高军队指挥员的思想水平和理论水平，中央在延安创办了抗日军政大学。当时学员都是从四面八方赶来，有些是从前线厮杀的战壕里抽身出来的，每个人都有不平凡的经历，每个人都是功勋赫赫的战将，到了一个安静的读书环境里，首先就是要搞好团结；作为一所军政大学，当然主要不是来学习文化的，不是来断文识字的，而是来提高政治意识和战略战术水平，为将来走出延安走向全国培养将领的，意义重大，任务艰苦，时间紧迫，所以不允许松松垮垮，嘻嘻哈哈，而是要紧张、严肃，这都很容易理解。即使是在这样的背景下，毛泽东的题词里也还是强调了学校不能缺少的本质元素——活泼。没有活泼，学校就失去了学校的最大特征，学生就失去了最重要的成长环境。

一提到学校，人们首先联想到的一定是欢声笑语，生龙活虎，歌声阵阵，书声朗朗，一派生动景象，这是学校外在行为的活泼。死气沉沉，少年老成，鸡犬之声相闻，老死不相往来，相信一定不是人们心目中学校应有的形象。

一提到学校，人们首先想到的一定是知识的交流，思想的碰撞，自由的辩论，人人都跃跃欲试的热烈气氛，这是智慧的的活泼。填鸭式、满堂灌，被动接受，消极模仿，把学生当成知识的储存工具，相信一定不是人们心目中学校应有的形象。

一提到学校，人们首先想到的一定是天真烂漫，充满理想，热情万丈，欲与天公试比高的豪情，这是精神的活泼。功利现实，目光浅近，甚至玩世不恭，一定不是人们心目中学校应有的形象。

现代社会每个人在学校度过的时光少则十多年，多则二十年，这是人生最可宝贵的青春年华，它绝不仅仅是为了未来生活作准备，而是其本身就是重要的生命过程。学校不仅要传授知识、启迪智慧，培养适应社会需要的人才，还要为学生提供身心自由、幸福愉快的文化环境，使学校成为人生最留念、最值得回味的地方。

学校文化自然流淌在日常行为之中

活泼是一种状态，是一种氛围，是一种境界，是集体无意识的自然流淌。文化可能贴在墙上，可能说在嘴上，但更重要的是流淌在日常的教育教学行为之中。

《论语》里记载了有一天孔子和学生讨论人生：„„ “曾点，你怎样想？”曾点弹琴正接近尾声，他铿地一声放下琴，站起来说：“我与他们三位不同。”孔子说：“说说有什么关系？只是各谈各的志向而已。”曾点说：“暮春三月，穿上春天的衣服，约上五六人，带上六七个童子，在沂水边沐浴，在高坡上吹风，一路唱着歌而回。”夫子感叹说：“我欣赏曾点的情趣。”这是孔子的境界，这是无教之教，大影无形，大音希声。

同是2500多年前的一天，苏格拉底和他的学生讨论道德问题：

苏：“什么是道德？”

学生甲：“道德是人们行为的准则。”

苏：“比如——”

学生乙：“要诚实。这是雅典贵族必须坚守的品质。”

苏：“现在我们正在和斯巴达人作战，如果你被俘虏了，敌人要你说出雅典的布防情况，你准备诚实地告诉他们吗？”

学生乙：“这„„，对敌人不能诚实，但对自己的朋友必须诚实。”

苏：“如果你的亲人得了不治之症，他问你，我会死吗？你怎么回答？”

学生乙：“„„。”

学生丙：“有时对自己的朋友、亲人可以有善意的撒谎。但对小孩不能撒谎。”

苏：“如果你的孩子得了病，需要吃药，孩子问你药苦吗？你打算怎么回答？”

„„

无休止的追问，逼你大脑中的思想无中生有，逼你大脑中已有的思想荒唐可笑，这是苏格拉底的境界——思想的催生婆。孔子主张“不愤不启，不悱不发，居一隅不以三隅反则不复也（不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了）”，似有异曲同工之妙。

学校，英文是School，原本的意思就是智慧的学园，自由交流讨论的地方，为了自己的兴趣自愿而来，为了找到同道聚集一处。学校的本意是人与人的交流，情感与情感沟通，生命与生命对话。

缺乏育人的文化不是学校，补习班不是学校，网吧不是学校，MOOC也还不是学校。没有理想更不是学校，——“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，这是毛泽东的气概；“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这是北宋著名理学家张载的精神遗产。人是要有点精神的，没有理想，就没有创造，没有理想，就没有未来。学校应该是孕育理想的地方，学校文化是放飞学生理想风帆的劲风。

学校文化是为了学生的文化

据陈桂生教授的分析，中国学校的校训存在普遍的雷同现象。他曾经对校训的内容作过研究，分析了99所高校的校训和206所中小学的校训发现，在99所高校的校训中，团结、

求实、勤奋、创新、严谨、敬业、进取、献身等是出现频率最高的8个词汇，分别出现了48、48、37、37、20、8、8、7次；在206所中小学的校训中，求实、勤奋、团结、创新、严谨、进取、奋进、文明是出现频率最高的8个词汇，分别出现了64、60、55、38、31、24、15、14次（《宁波大学学报（教育科学版）》1998.2），大中小学的校训的内容和顺序有着惊人的相似。

大中小学校训内容频率最高的10个词汇

恐怕还不只是雷同的问题。现在很多学校的校训“相互借鉴”，富丽堂皇，“高大上”，但缺乏学校特色，缺少自身特点，缺乏学校文化的针对性。笔者相信这10个词放在机关、企业、事业单位均无不可。这些概念没有从学生出发，没有看出是把营造有利于学生健康发展的环境、氛围作为学校文化建设的出发点和落脚点。所以大概也不会被师生记住，更不必说亲近和热爱了。学校文化建设不是为了好听、好看而建设，而是为了学生而建设，为了学生的健康发展而建设。

站在学生的立场上想问题、立规章。学校文化的建设要促进学生的发展，首先要站在学生的立场上想问题、立规章。

前不久在微信里流传一个两个小学生对话的段子，初看好笑，细想颇值得玩味。学生甲：大人老批评我们小孩挑食，大人为什么不挑食？学生乙：大人想吃什么就买什么，当然不用挑食了。

在一次报告会上听杨九俊教授讲了一个故事，印象深刻：几年前上海举办世界博览会，排队等待时间长成为参观者最厌烦最抱怨的事。可是一家人回去后，老人问孩子什么最好玩，孩子说，排队最好玩。大人都觉得莫名其妙，问他，排队有什么好玩的？孩子的回答大人是想不到的：“因为大家都陪着我玩了啊！”

鲁迅的爱子是出了名的。有一次鲁迅带着夫人和儿子海婴到一家很体面的饭店赴宴。海婴把吃到嘴里的肉吐了出来，还说，臭臭。弄得主人很尴尬。大家尝了以后都没有问题，觉得是孩子淘气，也就过去了。可是鲁迅把海婴吐掉的肉包起来带回了家，亲口尝了一下，真的是臭的。有人指责孩子太溺爱，鲁迅以诗回应：

无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟（小老虎）。

这几则故事说明的是一个道理：立场不同，出发点不同，结论不同；只有以平等的态度、只有站在学生的立场上想问题，才能真正尊重学生，才能真正懂得怎样热爱学生。

充满期待。促进学生活泼成长的最大动力是对学生充满期待。期待对于学生来说如同阳

光雨露之于嫩苗，它不仅是学生努力的动力，而且是幸福的蜜糖。

“罗森塔尔效应”是20世纪最重要的心理学研究成果之一。心理学家罗森塔尔带着他的团队到一所学校进行了一次煞有介事的学生潜能测试，然后他们交给教师一份具有潜在能力的学生名单。一年以后，罗森塔尔重回到学校，老师们十分兴奋地告诉他们，“你们的测试真准确，你们列出的学生成绩进步都十分明显，而且性格开朗乐观，师生关系特别融洽。”可是学校千万没有想到的是，罗森塔尔告诉老师们，他们根本没有进行什么测试，名单完全是随机抽取的。不是这些学生有什么与众不同，而是教师们相信了这些学生有与众不同的潜能，对他们充满了发自内心的期待，给了这些学生更多鼓励的目光，更多提问的机会，更多肯定和表扬，甚至对他们的作业也比别的学生批改得更认真。这些学生在期望的雨露阳光滋润下幸福成长。

使特点成为亮点。每个人都有与众不同的地方，有人是左撇子，有人是大嗓门，有人是慢性子，有人说话直来直去„„，这些特点既可能成为缺点，也可能成为优点。美国总统奥巴马在今年美国教师节的讲话中讲了一个他自己的故事：小时候他作为一个黑人上学的时候非常自卑，特别不希望同学们注意他，选了一个靠角落的位置坐下。老师理解他的这种心理，也假装没看见他。可是在后来的教学过程中，老师总是寻找机会让他表现出一个黑人具有优势的方面，逐渐的，他的优点和特长表现出来，受到同学们的赞扬和尊重，他的特点成了他的亮点。奥巴马说，他的小学老师不仅是他学生时代的老师，而且是他人生的导师。要消磨一个人的特点是容易的，要培养出一个人的特点却比登天还难。宽容一个人的特点是一种气度，欣赏一个人的特点是一种文化。

我们在几乎所有的学校里都可以看到很多杰出人物的肖像，看到古今中外名人的警句，这些对营造积极向上的学校文化当然都是有积极意义的，但更重要的是要营造学生自己的文化，营造活泼快乐、真实自然、自由向上的成长文化，让学生成为学校的主人。

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