大班12月份教研记录

导读：　大班12月份教研记录篇一《中心幼儿园教研活动记录12月》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《大班12月份教研记录》，供大家学习参考。

大班12月份教研记录篇一
《中心幼儿园教研活动记录12月》

金厂峪镇中心幼儿园教研活动记录

大班12月份教研记录篇二
《大班教研活动记录》

大班教研活动记录（七）

大班段第十八周教研活动记录

主持：钱丹

记录：袁佳丽

活动内容：

一、开心一刻

《一条短信》、《大街》

二、理论导读

幼儿教育12期《十谈幼儿园教学的有效性》作者：朱家雄

对幼儿园教学的审定和评估是“牵着鼻子”事情，把握着教育、教学的导向，如

若这一环节出了问题，那么整个教育、教学就有可能出现问题。

由上而下的控制所产生的问题：幼儿园教学的有效产生问题：1.各级教育行

政部门，特别是较高级的教育行政部门的决策是否准确无误，是否何时合理成为

关键。2.对于差异性极大的我国幼儿园教育现状，任何划一的审定、评估标准和

要求，都会导致教育、教学的不适合。3.幼不适合的课程和教学的审定、评估导

向的幼儿园课程和教学的低效、无效甚至有害。

来自教学审定和评估人员的问题：由于它们中的不少数人对于实施教学的不同

取向的概念以及操作方式不是很清楚，因此，他们的审定和评估工作不仅没有帮

助幼儿园教师解决实践中存在的问题，反而为教师的教学制造了麻烦，增加了教

学中的低效、无效甚至有害。无效甚至有害。

改变幼儿园教学审定和评估的“行政性概念”：对幼儿园教学的审定和评估是

极为复杂的，因此，因地制宜、因人而异是应该坚持的一个原则。各级政府职能

部门要改变自身的职能，各级教育行政管理人员应该改变幼儿园教学审定和评估

的“行政性概念”，他们需要做的事情应该是鼓励和支持因人而异、因地而异、

因园而已地进行幼儿园教学的审定和评估，只有这样，才能保证幼儿园教学的审

定和评估的公平、公正、多元素和有效；只有这样才能改变由幼儿园的审定和评

估引起的折腾人的现象。

三、讨论作为教师导致教学低能无效的原因是什么？

大徐：对于我们教师来说，自身的素质跟专业水平很重要，如：一个教师他的

业务水平很高，有一套教育教学方面的方法和经验，那就一定能使教学达到最大

化。还有一个就是教学资源丰富，如：多媒体教学、教玩具的准备等等都能够导

致教学的优质化。

四、讨论二十周备课

1．新增主题内容《新年快乐》

2．具体活动内容希望老师回去以后自己找，等下周集中确定

五、安排周四下午迎新年和绿色品牌活动

1．幼儿的凳子自带

2．后台在会议室

3．教育幼儿保持演出会场安静

4．指导老师管理好演出幼儿和准备好服装道具

5．活动时间为一点十五分正式开始

大班段

二〇一〇年十二月

大班12月份教研记录篇三
《大班段教研活动记录(六)》

大班段教研活动记录(六)

新街镇中心幼儿园大班段教研活动记录

活动时间：二○○九年十二月三日，星期四

出席人员：大班段全体老师

主持人：杨佳丽 记录：凌娟

一、幽默一笑

一天在拥挤的公车上的一段对话情形如下：一个站着的怀孕妇人对着他身旁坐着的一位男子说：“你不知道我怀孕了吗？”（想要他让座„„）只见男子很紧张的说：“孩子不是我的！”

二、教养笔记交流

毛宗红《折起的操作纸》

杨佳丽：教师有时候较多考虑的是如何保持活动的完整性，怕耽误时间而没有给她机会，忽视了她的需要。

周宇红：教师要满足幼儿追求上进的愿望给予她立即纠错的机会。

李海燕《喝水引起的„„》

凌娟：只要我们眼中有孩子，心中有孩子，并乐于去追逐孩子的小脚印，我们会发现每一个孩子都是很可爱的。

俞梦安：针对幼儿的犯错误，教师不该采取批评，而是通过谈话，让他感受到了同伴与老师对自己的关心，于是有意识地调整自己的行为。

三、学习保教指南第七、第八条

俞梦安：确保不少于两小时的户外活动时间。我觉得对我来说这几点是最难的。不能准确了解幼儿的能力，就会产生错误。一些对我们来说很简单的话语，可能对幼儿来说是种挑战，如果我们不了解就会觉得他笨。

李海燕：两小时的户外活动也是难点。很多老师因为自己的关系觉得组织不好容易出危险，就减少了孩子户外活动时间，但是不能因此损害幼儿的利益和健康。我们只有加强人手，小心、小心、再小心。

四、大班如何布置回家作业

1．布置家庭作业的必要性

杨佳丽：我们处在农村，为了符合农村幼儿家长的心理，教师有必要布置适当的作业。

毛宗红：有很多家长来接幼儿的时候老是会问老师今天有没有回家作业。

2．布置哪些家庭作业

周宇红：复述故事、唱歌、收集资料

凌娟：制作玩具、每周一次数学练习题

杨佳丽总结：我们大班段采用资源共享，每周派一位老师复印一张作业纸，作为周六的回家作业。

五、近期工作安排

1．品牌活动。

2．备课检查。

3．半日活动准备

大班段

二○○九年十二月三日

大班12月份教研记录篇四
《大班段教研活动记录(八)》

大班段教研活动记录(八)

二〇〇九年十二月大班段年段会议

主持：毛宗红 记录：李海燕

一、幽默一笑《四只老鼠吹牛》

甲：我每天都拿鼠药当糖吃。

乙：我一天不踩老鼠夹脚发痒。

丙：我每天不过几次大街不踏实。

丁：时间不早了，回家抱猫去咯。

二、理论导读

学习保教指南11条：搭建家长互相学习的交流平台，开设各种形式的家长学校、家长沙龙、亲子活动、网络论坛活动等，充分利用家长中的思想资源，宣传先进的教育思想，传播科学的育儿观念。要发挥家长委员会的作用，建立家长人才资源库。鼓励家长参与幼儿园课程建设与实施，要利用不同行业家长的专业和职业优势，协助幼儿园组织参观和实践活动，开展各类家长助教活动和家长志愿者活动。

袁佳丽：要注意平时的沟通，利用家长接送幼儿时进行家访，教师主动向家长交流幼儿在园的表现，及时通过家长了解幼儿在家的行为，教师应有目的、有针对性的与家长交流，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法。

周宇红：平时幼儿在园的活动成果要及时的展示，现在的家长都非常重视幼儿的教育，所以，每组织一个活动应及时的展示在活动区内，让家长能够随时随地观察到幼儿的发展和变化。另外，向家长的展示还应多角度，要让家长从幼儿的表现中，看到幼儿的进步，让家长放心，取得家长对幼儿园的信任。

三、讨论：如何利用家长会更好促进家园互动。

凌娟：教师要以平等的态度对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心的听取家长的一些合理有益的建议。

毛宗红：充分利用家长会与家长交流的机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。

李海燕：家长会的形式要多样，可以采取教师少讲，家长多讲，变被动为主动。

俞梦安：我在与家长的沟通中，积极接纳每一位家长，把他们当作自己的朋友，和他们以心换心，坦诚交流，从而使家长诚心诚意地支持配合我们的工作。

四、教养笔记交流

杨佳丽：《请呵护高举的小手》

周宇红：要是教师能针对孩子的回答作出适当的点评，对他的勇敢精神给予表扬，那么孩子会表现得更出色。

俞梦安：教师要善于发现孩子，及时表扬孩子，增强孩子的自信心。 李海燕：《老师，是我的鞋脏了呀！》

袁佳丽：幼儿间的打闹的有原因的，教师要善于发现孩子的问题，及时的帮助解决。

凌娟：在帮助幼儿解决时，要注重教育孩子与孩子的沟通方式，以减少孩子间无意的打闹。

五、近期工作

1．各类总结，备课，观察记录等，一月十一号前上交；

2．幼儿评语，好宝宝评选等。

3．青年教师汇报课：20周配班，21周主班。

大班12月份教研记录篇五
《大班年级组教研活动记录表》

大班12月份教研记录篇六
《大班段教研活动记录(六)》

大班段教研活动记录（六）

○九学年第二学期大班段教研组活动记录

一、记录时间（2010年5月20日）

主持：周宇红 记录：凌娟

二、参加人员 大班段全体教师

三、幽默一笑

四、理论学习《如何使集体教学活动有意义》

俞梦安：我觉得在内容的选择上，我应该结合本班幼儿的特点，结合本班幼儿发展的需要，选择一些适合幼儿获得良好学习经验的活动

李海燕：从设计构思上看，我们要保证目标的定位与结构的安排相统一。有意义的集体活动，目标必须是清晰的，具有可操作性，并且是可以达到的。同时，有意义的活动，目标必须符合幼儿的认知水平，是幼儿能够接受，且能概括、提升或拓展幼儿的原有经验。

凌娟：从组织实施来看，一个有意义的集体活动必须尊重幼儿的学习方式，关注师幼互动的质量，不断优化教师教与幼儿学的过程。

周宇红总结：综合自己在组织集体教学活动中的一些问题，我觉得我们应该从以上几点着手改进。

五、研讨活动《优化一日常规中“如何组织幼儿喝水、入厕、洗手，避免幼儿消极等待” 》

俞梦安：幼儿起床后，教师叮嘱安全事项，请个别能力强的幼儿带领其他幼儿入厕、盥洗。教师更好地关注个别幼儿，多数幼儿有了初步的自主性。但是幼儿间依然存在相互等待的现象。

李海燕：化零为整，教师在幼儿起床后，根据幼儿速度的快慢，组织不同组的幼儿去卫生间，个别幼儿再由教师单独带往。虽然减少了教师的奔波时间，但幼儿集体等待的时间并没有得到改善。

毛宗红：我觉得起床到教学活动，时间较长，有半个小时，最好开展孩子们感兴趣的区域活动。有的孩子穿衣服、吃点心，花不了十分钟，就有充分时间游

戏，有的孩子动作慢的，就没有机会活动，时间一长，看到其他孩子吃完后可以开心地投入活动中，就会促动那些进食慢的孩子。

袁佳丽：主班教师交代幼儿安全事宜，幼儿起床后按速度不同依次自主入厕、盥洗。配班教师在卫生间指导幼儿进行盥洗。化整为零，克服了幼儿间由于相互等待而产生的时间上的浪费。幼儿的自理能力、自主性大大提高了。

凌娟：幼儿集体喝水、吃午点的环节存在多次的重复等待，取消集体活动，让幼儿按起床、入厕、盥洗的不同速度分别去喝水、吃午点。幼儿不仅有了更多的自主性，在时间上避免了更多的消极浪费，教师从而在活动中能更好地关注个别幼儿，做到有的放失。

周宇红总结：通过不断地调整、研讨、改变，其中，幼儿的自觉性、自控能力在一定程度上得到了发展，有了良好的排队习惯，幼儿起床、入厕、盥洗、喝水、吃午点过程中，磨蹭现象大大减少。幼儿自主性提高，自信心发展良好。在宽松的环境中，幼儿不仅能自主的游戏和活动，而且还给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的角度来说：有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理.教师在教学组织中改变了教育策略，教师间的合作，协调在潜移默化中形成，各负其责；使下一活动得已顺利进行，有效提高教育效能；优化幼儿一日活动，克服消极等待现象，更合理、有序地管理幼儿的一日生活。

六、近期工作

1．大班段家长半日活动（包饺子）

2．大班段“六一”活动方案（游园活动）

3．“六一”环境布置

大班12月份教研记录篇七
《大班段教研活动记录(二)》

大班段教研活动记录(二)

大班段教研活动记录

一、记录时间（2010年3月25号）主持：李海燕 记录：袁佳丽

二、参加人员 大班段全体教师

三、幽默一笑

四、学习保教指南十四条十五条。

五、讨论：在集体活动中怎样指导好特殊幼儿

俞梦安：性格内向、孤僻，不愿参加集体活动，很少和大家交流，不喜欢和小朋友一起游戏。我首先做的是：用爱来温暖他孤独的心，耐心倾听他的心声，同时我还会想办法吸引他们参加集体游戏和小组游戏。

毛宗红：对于孩子交往能力较差的，在游戏中不能与同伴很好的配合，常被同伴嫌弃，这也是造成他们内向、孤僻的原因，所以我在教育孩子们互相帮助、团结友好的同时，还利用各种机会,如：请他们分牛奶、发点心等等，从此来锻炼这类孩子的能力，培养幼儿的自信心和活泼开朗的性格。

凌娟:不同的孩子有导致孤僻、不合群的不同因素，有的孩子自理能力很差，每次吃饭时都会撒饭、弄衣服，久而久之，小朋友都不愿跟他在一起了。对这样的幼儿，我会跟家长沟通，家园共同努力，帮他提高自理能力，使小朋友对他转变看法。

周宇红：关于多动症的幼儿，应注意以下几点：1、要求必须切合实际。2、把过多的精力引导起来。3、加强集中注意力的培养。4、培养有规律的生活习惯。

5、培养他们的自尊心和自信心。

袁佳丽：利用每次机会，及时给予他肯定，多给他一些在小朋友面前展示他优点的机会，让他们在自豪中，在孩子们关注他的目光中自律自己。在现实生活中，特殊幼儿常常是被人们忽视或歧视的对象，甚至被认为是社会的累赘，而对于这些特殊幼儿的教育，如果得当，他们同样是社会的宝贵财富。

六、本周近期工作

1、原创活动教案设计。

2、原创活动评选。

3、下周进行幼儿品牌知识竞赛。

4、四月份亲子游。

5、毕业汇报演出慢慢开始准备。

大班12月份教研记录篇八
《幼儿园大班段教研活动记录》

幼儿园大班段教研活动记录 活动时间：二00九年九月十日星期四

出席人员：大班段全体老师、

主持人：俞梦安

一：幽默一笑

二：学习李季媚《幼儿园教育指导纲要》简析

俞梦安老师：《纲要》的基本指导思想集中地反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的整个部分，主要有：（一）终身教育的理念。（二） “以人为本”的幼儿教育。

杨佳丽老师：各地将《纲要》进一步向实践层面转化时，由于地区差异较大，在目标的达程度上会有不同的起点和要求，这是很正常的。

李海燕老师：在目标表述上较多地使用了“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等词汇，提出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于培养终身学习的基础和动力。

俞梦安老师小结：《纲要》遵循基础教育课程改革的精神，强调幼儿的主动学习，改革教学方式，希望教师不要把注点过分集中在具体知识或技能的教学上，不要仅仅以固定的知识点为目标来设计教学活动，而是着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，通过作用于幼儿活动来对幼儿发生实质性的影响，让他们获得体验、获得一定的知识和技能。

三、教养笔记交流：

俞梦安：《开学时的常规》作为教师的我，在组织各种生活环节是都吃采用了三部曲，提出要求—进行操作—具体讲评。而且在活动中教师多以表扬为主，少些批评，让所有幼儿都有机会表现自己。

周宇红：《提醒后的反思》

教师对于俞梦安跟周宇红两位教师的教养笔记进行讨论：开学初大班幼儿的常规建立。

李海燕：常规是指一日生活中的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开张及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。 范利英：新接了一个班，首先得问一下跟自己搭班的教师，互交流情况，再争对常规差的幼儿去提醒督促。

杨佳丽：专门的教育教学活动、游戏活动生活常规活动等多种多样的活动。

凌娟：为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们认真、负责的态度，转变了幼儿在班级管理中的角色。

袁佳丽：首先，我们要做到明确自己的身份：教师是“平等中的首席“。其次，教师和孩子共同讨论规则。再者，教师要以身作则，多给孩子以正面的引导。最后，教师在组织教学活动时，应根据年龄特点，做好充分的准备工作。

俞梦安进行总评：像这样，班级内的几乎任何生活环节都是进过了：提出要求、进行操作、具体点评三个环节。幼儿在一日中几乎都是常常受到表扬的，所有的幼儿都有机会表现自己。这种管理就是有效的、积极的，当幼儿长期出于这种教育氛围下时，时间久了常规就会形成自觉，无形中也就养成了一种良好的教养习惯。希望老师们继续坚持下去。

四：近期工作安排

1．国庆画展、歌咏比赛。以爱国歌曲为主、画展最好人人参与，给每个幼儿都有表现的机会。

2．原创集体教学活动教案9月18日上交。

3．学习新教材并请老师们谈谈新教材与建构式课程的相同与不同之处。下次教研活动中交流。

主持人：谢谢大家的踊跃发言，积极发表自已的意见。由于时间关系，我们今天的研讨会到此结束。

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