十三岁男孩的忧伤，感悟

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十三岁男孩的忧伤，感悟篇一
《十三岁男孩的忧伤》

十三岁男孩的忧伤

1儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。

2这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不jüé，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。 3家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

4那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。

5我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了?”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

6桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗?”

7我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

8我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀?”

9桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”

1

10桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过?”

11“因为……”桑岩说，“你知道吗?他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”

12我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。 13可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗?你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”

14“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。” 15我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。

16桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是 。

2

17那么，我有什么理由不成全他的善良呢!

回答问题：

1.根据拼音写汉字。 络绎不jüé （ ） (2分)

2.第④段划线句是 描写，作用是 (4分)

3.文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是 —— —— 。

4.文章第⑦12、15段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。

5.结合全文来看，下列句子最不适合填在第16段的横线上的一项是( )(4分)

A.不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。

B.在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。

C.关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。

D.乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。

26.请从下列两题中任选一题作答(80字左右)(8分)

(1)第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想?请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写。

(2)读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人认为桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。

3

十三岁男孩的忧伤，感悟篇二
《永远的十三岁——读《十三岁的秘密》有感》

永远的十三岁——读《十三岁的秘密》有感

小孩子为什么要生出来？

小姑娘为什么要漂亮？

大人为什么结婚了又离婚？

老人为什么最后都要死掉？

——题记

每个人都有自己的十三岁，我也曾是一个十三岁的女孩。幻想着自己是漂亮的公主，穿着华丽的礼服出现在亮闪闪的礼堂里，成为众人羡慕的对象；幻想着能有一双水晶鞋，透明简单而又不失华丽，穿上它轻轻地跳一支芭蕾多美啊。每个女孩都有些美丽浪漫的幻想。虽然可能实现不了，但心里还是美美的，这就是十三岁。充满幻想的十三岁，令人期待的十三岁，难忘的十三岁。 翻开雨君的《十三岁的秘密》，不禁又惊喜了一番，雨君的作品总能唤醒女孩们的心灵，我也不例外。未了解主人公宝宝之前，我想宝宝是一个怎么样的女孩那？是一个漂漂亮亮亮受宠的小公主？是一个学习成绩优异有些高傲的女孩？还是一个聪明伶俐讨人喜欢的小姑娘？这些疑问一直在我脑海里，直到读完整本书，我才发现，当初的猜想全是错的，宝宝是一个用自己力量努力实现梦想的天使。

主人公宝宝出生在全村人都养蚕宝宝的的沈娄村，所以妈妈脑筋也不动一下就顺口叫她宝宝，宝宝抱怨道“难道老太婆的时候别人还要叫我宝宝吗？” 宝宝并不快乐，爸爸不疼爱她，因为他有两颗大门牙。宝宝像真正的蚕宝宝一样，学会了一件事——自己织一个茧，躲进去，闷着脑袋自己长个，这样就没人知道自己有两颗大门牙了。于是，装牙箍成了十三岁的宝宝最大的梦想。 妈妈为了帮爸爸，把宝宝送到了镇上的李老师家。在那里，宝宝也没有找到快乐，因为李老师是个冷漠的人，李老师的女儿闪闪更是一个尖酸刻薄的人，还好有天使一样的沈莲，她一直关心宝宝，让宝宝感觉到了一点温暖。在城镇的学校里，男生们看宝宝有两颗巨大的门牙，就叫她“十大女恐龙之一”，使宝宝很受打击。但认识了死党青豆，并由她介绍一同到了上海开始牙箍冒险。 最令我感动的是宝宝和外公相处的那一段。在别人眼里，外公是一个脑子不清楚的人，但宝宝觉得外公是自己最亲的人。是外公为了给自己梳好辫子自己在稻柴房里反复练习；是外公用透明塑料布紧紧包着未打完的牌，是外公帮自己完成了最大的愿望„„外公坐上自己的“独木舟”走了，宝宝流着眼泪砸完剩下的四只碗，呜呜的哭着问：

“小孩子为什么要生出来？”

“小姑娘为什么要漂亮？”

“大人为什么结婚了又离婚？”

“老人为什么最后都要死掉？”

每次读到这里总是忍不住流泪，外公坐上“独木舟”走了，冥冥中，他帮宝宝完成了十三岁最大的梦想。

宝宝的十三岁没有疼爱，没有快乐，有的只是淡淡的苦涩。经历了依赖友情却遭受死党背叛的灰心，经历了家庭分崩离析亲情破裂后的伤心，经历了最亲的外公永远离去的痛心„„

当十三岁的秘密揭开时，很忧伤，很真实，很震撼。雨君姐姐的这部作品，在每一个少年读者的心上，在每一个丑小鸭式的男孩女孩的梦想里，插上一对白天鹅的翅膀。一句一句都那么真实，每一字一词都深入人心„„

十三岁，每个女孩是一个用希捷的力量使劲成长的天使，哭着，笑着，插上一双翅膀，向着梦想海洋的彼岸飞翔吧。

十三岁，加油！

山东淄博周村区淄博市周村区第二中学初三:吴晓晗

十三岁男孩的忧伤，感悟篇三
《十三岁,我多了一份感悟》

十三岁，我多了一份感悟

最好的时光，献给最好的自己。

——题记

从少不更事到现在，我觉得我——多了一份感悟。

岁月似清风，微微拂过；岁月似烁星，绚丽而短暂；岁月似千金，难买寸光阴。

以前的我多么向往那居无定所，随波逐流的生活，天真地认为那是世界上最美好的事情。

我还傻傻地认为只要拥有金钱和财富就会拥有快乐，可并不是。 我曾幻想：我拥有了魔力，想变什么就变什么，现在我全都明白了！只有现实的东西才是真实的，并不是拥有财富就会快乐，认真留意生活中的每件小事，仔细品味，一定会收获快乐。

我不喜欢整天呆在家里，觉得家封锁了我的自由，禁锢了我的灵魂。我崇尚自由！

现在我明白了，只有家才会忍受你的任性、你的无知。家就像一张大床，当你被生活的琐碎、学习的烦恼，压得喘不过气来时，躺在床上，美美地睡到自然醒。当你醒来后，眼中不再有血丝，不再劳累。 家是人生的港湾，当暴风雨来临时，它会无私地为你抵挡风雨，等风停雨歇，它又会鼓励你继续远航。

风雨交加，雷鸣电闪，那是不平静的一天。

上午的天还好好的，可怎么下午就变天了？雨一直下，越下越大……

放学时，才发现我没拿雨衣。我傻眼了，不知道该怎么回家。这时，一个熟悉的身影出现在我的面前，啊，是我的妈妈！妈妈接过我的书包，帮我穿上雨衣，等我走后，她一个人淋着雨回到了家。到家后，她不停地打哆嗦，我顿时呆了，妈妈为了我淋雨回来，我赶紧帮妈妈换上干净的衣服并帮妈妈兑上药。我的眼角泛起了泪花…… 十三岁，我多了一份感悟。

十三岁男孩的忧伤，感悟篇四
《十三岁的记忆》

十三岁男孩的忧伤，感悟篇五
《鹤壁市2014年初中毕业调研暨中考第二次模拟测试语文试卷含答案》

鹤壁市2014年初中毕业调研曁第二次中考模拟测试试卷

语 文

本试卷分试题卷和答题卡两部分.试题卷共6页，三个大题，满分120分，考试时间120分钟.考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡.

一、积累与运用(共28分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】（2分）

A．茶几/几何 皈依/瑰丽 挑剔/涕泗横流 ．．．．．．

B．笨拙/卓越 舷窗/玄虚 琐屑/解甲归田 ．．．．．．

C．畸形/奇数 摒弃/屏气 痉挛/杀一儆百 ．．．．．．

D．创伤/疮疤 档案/跌宕 能量/量体裁衣 ．．．．．．

2．下列词语中没有错别字的一项是【 】（2分）

A．辐射 舶来品 别出心裁 旁证博引

B．寒喧 挖墙角 声名雀起 惹事生非

C．脉博 百叶窗 悬梁刺股 妇儒皆知

D．部署 一摊血 食不果腹 一筹莫展

3．把下列句子依次填人文中横线处，使上下文连贯，最恰当的一项是【 】 (3分)

“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。 ， ， 。 。 。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的专门用语。

①进而又引申出“行情”“行话”等词语

②比如银行就是路边存钱的地方

③所以有很多人聚在路的两边做交易，

④而路的两边也正是做买卖的好地方

⑤路旁的店铺也就称为“行”了

A. ③②①④⑤ B. ③④⑤②① C. ④③⑤②① D. ③⑤④②①

4、古诗文默写（共8分）

（1）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》）

（2）陶渊明的《桃花源记》一文中，表现桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是: ， 。

（3）学习和思考要联系起来，正如孔子说的

“ ， ” 。（《<论语>八则》）

（4）在我国古代诗歌创作中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意， ”抒发了报效国家，勇于献身的激情；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“了却君王天下事， ”表达了收复河山，建功立业的理想；龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ，化作春泥更护花”展现了为国效力，痴心不改的情怀。

5.人们习惯说《水浒传》塑造了108个英雄形象，近年来很多人对这种说法提出了质疑。

桥边过客在新浪博客上发表的博文《 梁山好汉不是英雄》上写道：梁山好汉不是英雄，因为他们野蛮粗暴，灭绝人性。例如《水浒传》第四十一回，给宋江带来麻烦的“祸主”黄文炳被张顺活捉后，为了给宋江哥哥报仇解气，李逵把黄文炳“割一块，炙一块，无片时割了黄文炳。李逵方才把刀割开胸膛，取出心肝，把来与头领做醒酒汤”。这吃人肉喝人血的野人能称作英雄吗？

你同意他的看法吗？如果同意，请仿照他的写法，换一个角度，举一个例子加以证明。．．．．．

如果不同意，请仿照上文，举例加以反驳。 (4分)

6.读材料，完成相关试题。

1）北京市教委透露，从2016年起,北京中考、高考语文分值增加30分；中、高考英语分别降20和50分。仔细观察下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面内容，并写出其含义。（4分）

2）针对北京中考新政提高语文分值，降低英语分值的举措，网友们纷纷发帖表达自己的看法。阅读下面的帖子之后，请你用上一组关联词语表达你的看法。（2分）

长风浩歌：余光中曾说过，“英语充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们的根”。因为考试，中国人在投入巨大精力学习外语，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。

雨潇潇：这次中考改革肯定了母语的地位，在这一点上，我是十分赞同的。母语是学习的基础，我们只有学好母语才能学好其他科目，这其中包括英语。

我的跟帖：

3）学好母语的基础是学好汉字，今年3月21日，为了促进中小学生正确书写汉字，应对汉字书写危机，我市举行了“汉字听写大会”校园预选赛。请你读下面的材料探究出现汉字书写危机的三个原因。

材料一：最近一项在北京、上海等12座城市进行的调查显示，94.1%的人曾有过提笔忘字的经历，期中26.8%的人经常会提笔忘字。 “键盘时代”，人们天天敲击键盘，不习惯于手写，要记住字形肯定是有难度的。

材料二：过去老师教识字，都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写，孩子日后写到这个字，就会联想起与这个字有关的历史和传统，形成了“深层记忆”。可是现在，老师一般是将汉字作为一个符号，让孩子死记硬背。这样的“浅层记忆”显然是不牢靠的。

材料三：过去如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏。然而现在这种敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字，人们似乎已经习惯，不会再有人指出。

原因一： 原因二： 原因三：

二、现代文阅读(共28分)

(一)阅读下文，完成7-11题。(共16分)

十三岁男孩的忧伤

玲珑

（1）桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。

（2）这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。

（3）家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

（4）那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。

（5）我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”

（6）桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”

（7）我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

（8）我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”

（9）桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”

（10）桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”

（11） “因为„„”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了„„”

（12）我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感„„桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。

（13）可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥„„”

（14） “不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”

（15）我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一

刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的男孩。

（16）桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是 ， 。哪怕只是在一顿简陋的饭菜面前，也要隐藏手中的美味和丰盛。

（17）那么，我有什么理由不成全他的善良呢！

7.结合全文，说说作者以 “十三岁男孩的忧伤”为题目有什么好处？（2分）

8.文中桑岩的言行导致“我”心理发生了变化，请写出我心理变化的过程。（每空填两个字）（3分）

（ ） （ ） （ ）

9.结合上下文，说说你对下面加点的词语的理解。（4分）

(1)看到了一些柔软的忧伤 ．．

(2)我的心也不由得柔软起来 ．．

10.文章第七、十二、十五段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。（4分）

11.请根据你对文章中心的理解，结合上下文，用上两组反义词，为十六段补写两个议论句，写在下面空白处。（3分）

(二)阅读下文，完成l2一l5题。(共l2分)

为心灵杀毒

（1）人无完人，金无足赤。每个人都会有这样或那样的缺点和不足。很多时候，自己看不清自己存在的问题，而别人对此却能了如指掌，因此别人的批评就显得尤为重要，那是一面镜子，给我们一次检点自己的机会。如果不接受别人的批评，那么问题就不可能得到解决，它就会像病毒一样蔓延，造成意想不到的后果。很多人沉沦和毁灭的根本原因在于他那颗“病变”的心，就像一棵树的死亡源于根的腐烂一样。而别人的批评，可以给心灵进行全面的杀毒。

（2）不接受批评，就等于没有给心灵杀毒，那些私心杂念就会破坏我们的“程序”——思想、行为，结果不堪设想，而最可怕的是你被引向歧途或，不归路。史载，姜尚在商朝任职。纣王命他建鹿台，他批评、斥责纣王，纣王下令杀之，于是他逃走。后来周文王拜他为师，在他的辅佐下灭了纣王。如果纣王知道批评的价值并接受批评，那些享乐、奢侈的杂念就会被毒死，其心灵就会得到净化，也许历史和他的命运都会改写。所以，必须勇于接受批评，经常给心灵杀毒，否则，病毒滋生，心灵很快就会病变。一个人的心灵被毒害，往往会殃及他的未来和命运，世间种种美好也会因此与他失之交臂。

（3）因此，接受批评，这是心灵的需要，是一个人进步、完善、成功的条件和基础。

（4）有一次，戏剧家曹禺邀请他的朋友阿瑟·米勒来家中做客。闲聊中，阿瑟·米勒暗示道：“像您这样的老作家，肯定是包围在一片荣耀和吹捧中吧。”他笑了笑，从书架上拿来一本装帧讲究的册子，上面裱着的是画家黄永玉给他的信。黄永玉写道：“我不喜欢你解放后的戏，一个也不喜欢。你的心不在戏剧里，你失去了伟大的灵通宝玉，你为地位所误，

命题不巩固、不缜密，演绎分析也不够透彻，过去数不尽的精妙休止符、节拍、冷热快慢的安排，那一箩筐的隽语都消失了。”信中对他的批评字字严厉，甚至带有羞辱的味道。阿瑟·米勒非常不解，如此使自己难堪的信，为何还精心地裱在精美的册子里呢？曹禺解释说，正是这些信在不断地鞭策着，每当他觉得懒散时，他都要阅读一下，进而激励自己继续向前。

（5）果然，他在这批评的鞭策下，又励精图治，创作了《胆剑篇》《王昭君》等著名的戏剧作品。

（6）这说明，曹禺接受了批评，心灵上的病毒得到了很好的消除，所以，心思又集中到戏剧上来，取得了极大的成功。

（7）同时，我们也不难发现：他胸怀宽广，大度、虚心，其实这也是一个人能接受批评的条件和前提。没有这个条件和前提，即使再好的批评也都是过耳东风。就是说，只有具备了这样条件和基础的人，别人对他的批评才能像“毒霸”一样，为其心灵杀毒。“文艺清新女教主”江一燕就是这样的人。她曾把书稿拿给“影帝”陈道明看，陈道明看后就把她劈头盖脸地批评了一通，于是她又把新书修改了两三遍才定稿，然后出版、发行，新书备受好评。因此，一个人只有正确对待批评，批评才有其价值和意义。

（8）哲学上讲内因和外因，别人的批评是外因，它要通过自己这个内因而起作用。如果面对外因无动于衷，那么外因就不能为我们的心灵杀毒，我们的程序就可能“崩溃”或者“死机”。

12.本文的中心论点是什么？(2分)

13.第（2）段画线内容有什么作用?(3分)

14. 请分析本文的论证思路。(4分)

15．说说下面句子中，加点词语有什么作用？(3分)

很多人沉沦和毁灭的根本原因在于他那颗“病变”的心，就像一棵树的死亡源于根的腐烂一．．．．．．．．．．．．．．．样。

三、古诗文阅读（共14分）

阅读下面两个语段,完成16-19题（共10分）

（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《曹刿论战》）

（二）赵将廉颇之后嗣廉范①，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事②虏人③过五

十三岁男孩的忧伤，感悟篇六
《“阅读经典,感悟人生”征文》

阅 感

读 悟

经

典

学院：林学院

班级：园林

姓名：张保杰

学号：人 生 3班 20132642 ——征文

红楼梦，梦红楼

第一次读红楼，是在初一那年的寒假，当时母亲给我买回来一本厚厚的书，说是四大名著中最有名的一本，让我好好品读。那时的我，不过豆蔻年华，最喜的还是漫画和那些有趣的小故事，于是翻开书后瞅了没几眼便失了兴趣。可碍于母亲的淫威，我只能硬着头皮装模作样地读下去。其实那根本就不能算是“读”，我只是敷衍地浏览了一遍，故事情节根本没看懂，只是依稀记得里面有个爱哭的姑娘，一个喜欢混迹于女孩之间的公子哥，还有一群漂亮的姑娘，仅此而已。 ——十三岁，我不懂红楼，未恋伊人和佳境。

上高中后，一次偶然的机会，我又在书柜里发现了那本被我遗忘已久的红楼。闲来无聊，便又读了一遍。那是我第一次认真“读”红楼，用了整整一周的时间，一字不落地读完。 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”四年的时光，足够让我懂得许多，那时的我，开始初解其中味。 ——十七岁，我始懂红楼，初恋佳人之颦笑，园中之草木。

我知自己乃一凡人，所以我读红楼，读的不是贾府的兴衰，更不是封建社会的危机和灭亡，而是佳人和美景，“脉脉眼中波，盈盈花盛处”之佳人，“借得山川秀，添来景物新”之美景。

红楼中的女子多不胜举，而我偏喜黛玉。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这是宝玉眼中初进贾府时的黛玉，亦是惊艳了我整个年华的林妹妹。我把红楼反复翻阅，只为寻觅那一抹淡雅若仙的身影。那个留下残荷听风雨的她，那个眉头轻蹙的她，那个夺魁菊花诗的她，曾是我昏暗中最救赎的光。

初时，我只知她的多愁多病，咏絮之才，却不懂她眼底未曾流出的哀伤。随着年龄的增长和阅历的提高，我终于可以渐渐读懂她，读懂她的多愁善感，读懂她的聪慧敏感，读懂她的孤傲清高，读懂她的哀愁和不甘。

因着黛玉的缘故，我恋上了古风，近乎痴迷。古风歌，古风曲，古诗词， 古风画，甚至连偶尔读几篇的言情小说，也须是古风。我曾幻想过无数次，自己是那个撑伞走过雨巷的江南女子，在那烟雨中，把灵魂慢慢洗涤。

亦是因着黛玉的缘故，我恋上了大观园，恋上了潇湘馆。“忽抬头见前面一带粉垣，数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：‘好个所在！’于是大家进入，只见进门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路，上面小小三间房舍，两明一暗，里

面都是合着地步打的床几椅案。从里间房里，又有一小门，出去却是后园，有大株梨花，阔叶芭蕉，又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。”我爱惨了此处景物，贾政的那句话，恰道出了我的心声：“若能月夜至此窗下读书，也不枉虚生。”“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，是我曾幻想过无数次的生活。我不喜竹，却极爱后院那几株白梨，可惜终是“雨打梨花深闭门”，这几株梨花，早已暗示出黛玉那凄惨的结局。竹子本是林妹妹高洁坚贞的形象写照，她却自称“潇湘妃子”，泪洒斑竹。也对，她本就是为还泪而来，只能泪尽而终。那滴滴泪珠，打湿了我十七岁那年的天空。

我迷恋着园中的一草一木，一山一水，“借得山川秀，添来景物新”，那园子，曾是我一心向往的桃源。而最终，我恋上了中国古典园林。于是，十九岁的我不顾家人的反对，毅然决然地选择了园林专业，渴望有一日自己也可创造出那般佳境。

虽说后人对宝玉评价一直极高，我却始终不喜宝玉，只因他顾了金玉良缘却终究负了木石前盟，负了那个下凡为他还泪的绛珠仙子。可怜的绛珠，在所爱之人的大婚之夜回归太虚，却连遗言都未能说完。我知晓宝玉实乃为人所骗，最终也出家云游，却始终无法做到原谅。说我无理取闹也好，固执己见也罢，我只是为那个遗世独立、孤傲清高的黛玉不平。“宝玉，你好„„”，这句未曾说完的话语，是我听过的最撕心裂肺的呐喊，听一次，痛一次，哭一次。“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”《葬花吟》的余音尚在耳边萦绕未去，却已是“花落人亡两不知”。

我的心中有个大观园，园中有个潇湘馆，馆里住着一佳人。那园，那馆，那人，是我记忆中最美的风景。

“说到辛酸处，荒唐愈可悲。由来同一梦，休笑世人痴!”

休言我痴，我自癫狂。

十三岁男孩的忧伤，感悟篇七
《阅读综合练习(四)》

一、阅读。

十三岁男孩的忧伤

儿子桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。

这是桑岩长这么大，第一次因受伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。

家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

那天中午，我开了车带着从家里煲的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡的，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。

我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却并没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了?”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口?”

桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗?”

我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀?”

桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”

桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说。于是我问：“哥哥为什么会难过?”

“因为„„”桑岩说，“你知道吗?他没有妈妈，他爸爸在工地上班，都没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了„„”

我的心也不由得柔软起来，因这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个跟着父亲在工地上受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感„„桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。

可是，我还是不愿意为此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗?你的那些东西，也可以分一些给哥哥„„”

“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”

我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的爱是多么自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知，还不如一个十三岁的男孩。

桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道，善良就是 。

那么，我有什么理由不成全他的善良呢!

1.第④段划线句是 描写，作用是 ：

2.文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是

3.文章第⑦12、15段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。

4.结合全文来看，下列句子最不适合填在第16段的横线上的一项是（ ）

A.不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。B.在一顿简陋的饭菜面前，隐藏碗中的美味和丰盛。

C.关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。D.乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。

5. 读了这篇文章，有人认为桑岩改吃医院的饭照顾到了邻床哥哥的自尊，也有人认为

桑岩的行为反而可能更伤害邻床哥哥的自尊。请说说你的观点和理由。

幸福的玫瑰

①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。 ②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。

③“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。

④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。

⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。

⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她，她满脸惊

讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红，头发也不那么散乱了。

⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气!”

⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不过，奥森老爹说他会继续送花来的。” ⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情„„”

⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。

只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此!

⑧直到许多年过去。有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。他们生了一对双胞胎。”“哦!”我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”

⑩我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。”

⑩“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

19．第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?

20．阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。

(1)我母亲说，“多么有骨气!”

(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”

21．“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?

22．请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。

23．结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。

二、作文。下面是诗人艾青写过的一首短诗，联系现实生活写一篇不少于600字的议论文。

离开了时间/就没有了生命； 生命和时间/紧密相依连； 失去了时间/生命就成了虚幻；没有了生命/时间就成了云烟。

十三岁男孩的忧伤，感悟篇八
《十三岁的机遇》

省沭中南校区2014——2015学年度第一学期教学设计

初 一 语 文 《十三岁的机遇》

主备：姜立英 上课人： 2014年 月 日

教学目标：

1． 理清作者思想感情变化的线索，体会作者对北大的感情；

2． 品味文中抒写北大对自己的巨大影响的精彩语句；

3． 学会课文叙述、议论、抒情相结合和详略得当的写法；

4． 培养学生自信，积极进取的好学精神。

教学重难点：

1．理清作者思想感情变化的线索，体会作者对北大的感情；

2．品味文中抒写北大对自己巨大影响的精彩语句，反复诵读和识记。

教学时间：二课时

第一课时

一、创设情境：

1．导入：同学们，十三、四岁正是人生的黄金时期，你准备怎样度过这一段青春时光呢？只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩，才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》

2．了解作者。

3．认读重点词语。

二．自主探究：

1．概括作者7岁到16岁的四个生活剪影，并标出表达情感的关键词语。

2．文章从哪些方面去写北大的？

3．哪些语句写出了作者对北大图书馆的感觉，是一种什么样的感受呢？

4．她喜欢北大的哪些人？文中如何评价？

5．为什么说“我是不系之舟”？表达了作者对北大有着怎样的感情？

三、合作展示：

1．展示七至十六岁的生活：

7岁 见到一张泛黄的北大照片，第一次知道世界上存在着一个“北大”。

10岁 过北大校门而不顾，坚信自己会成为北大的学生，要保持新鲜感。

13岁 考入北大，从此在北大成长。

16岁 为纪念北大九十年校庆创作此文回顾两年北大生活，展望未来，渴望创造。

表达情感的关键词语：

7岁 初知北大 莫名的惊奇、喜悦与感动 向往

10岁 初见北大 固执地扭过头 自信

13岁 进入北大 没想到这么快 自信

16岁 感悟北大 不胜凉意 茫然若失

2．北大的图书馆 北大的人：同学、老师、我

3．北大的书：400多万册图书开始让作者几乎感到绝望，如那个哭泣的小女孩一样感到自己的浅薄，慢慢的，作者在书的世界里心情变得沉静、愉悦、安详。

4．北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛：北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学，诚恳做人。

5．表达作者热爱北大、赞美北大、以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。

四、自主评价：

五、课外作业：

1．写生字。

2．完成课后思考题。

第二课时

一、自主探究（侧重复习）：

1．“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？

2．“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“九十年前的源头”出发？

3．北大是一所历史悠久，文化底蕴深厚的高等学府，是莘莘学子向往的殿堂，北大的什么给“我”的影响最大？什么给“我”留下的印象最深？（找出文中相应的段落）

4．“我”是怎样评价北大的？请找出文中的语句读一读，试用一句话概括。（小组讨论）

5．找出文中的两节诗读一读，说说你是如何理解的？（小组讨论）

二、自主展示（学习新的内容）：

1．选读自己最喜欢的段落，并有感情朗诵、谈自己的感想。

例：“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多„„”这几个句子，都表达了作者对北大的热爱、感激之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开始新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。

2．文章题为“十三岁的际遇”，为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？

三、自主拓展：

1．本文运用了哪些表达方式？

展示：叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情。全文以抒情为经，以叙述为纬，以议论为点，组成了浑然一体的篇章。

2．本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学，16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想丰富、文采动人的好文章。我们应该从她的成才故事中吸取一点什么呢？

展示：虽然难以跟她比肩，但从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。只要大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。

板书设计：

教后记：

十三岁男孩的忧伤，感悟篇九
《徐汇区2013-2014学年语文一模中考卷及答案》

2013学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷

初三年级语文学科

（考试时间100分钟满分150分）2014。1

请注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。

一、文言文（共42分）

（一）默写（18分）

1。浮云游子意，。（李白《送友人》）

2。，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）

3．昨夜雨疏风骤，。（李清照《如梦令》）

4。人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）

5。至若春和景明，，上下天光……（范仲淹《岳阳楼记》）

6。，往来而不绝者，滁人游也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的诗，完成7-8题（4分）

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

7。诗中的“驱将”的意思是。（2分）

8。下列选项中不正确的一项是（2分）

A。“满面尘灰烟火色”体现卖炭翁劳作的辛苦。

B。“心忧炭贱愿天寒”突显卖炭翁内心的忧伤。

C。诗歌揭露了宫使们巧取豪夺百姓物品的行径。

D。诗歌表达了对受“宫市”之苦的人民的同情。

（三）阅读下文，完成9-11题（8分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

9。本文的作者是朝的（人名）。（2分）

10。用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。

父异焉，借旁近与之（3分）

11。从全文来看，仲永“泯然众人矣”的最根本原因是（3分）

A。“邑人”纷纷用钱财讨取仲永的诗作。

B。“其父”为了利益拉着仲永四处拜访。

C。仲永自己缺乏不断努力的学习精神。

D。仲永没有机会得到良好的后天教育。

（四）阅读下文，完成12-15题（12分）

陈恪勤之被逮入都也，除夕，市米潞河①。主人问客何来，曰：“陈太守。”“是湘潭陈公邪？”曰：“然。”曰：“是廉吏，安用钱为？”还其值，问寓何所。次日，门外车槛槛②，馈米十石，书一函，称：“天子必再用公，公宜以一节始终，毋失天下望。”

【注释】①潞河：地名，今河北通县东。②槛槛：车子行走的声音。

12。解释下列句中加点词（4分）

（1）陈恪勤之被逮入都也入：（2）还其值还：

13。对文中划线句翻译最准确的一项是（3分）

A。这是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心地用钱呢？

B。这是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？

C。是（一位）廉洁的官吏，怎么能安心地用钱呢？

D。是（一位）廉洁的官吏，怎么需要付钱呢？

14。文中主人用“还其值”、“”的行为来表达他对陈恪勤的敬重。（2分）

15。信函中“公宜以一节始终，毋失天下望。”体现了主人期望陈恪勤要。（填自己的话）（3分）

二、现代文（共48分）

（一）阅读下文，完成第16—20题（20分）

雾霾

①雾霾是雾和霾的统称，是将两种相似且难以区分的天气现象共同提及的概括性说法。

②雾是大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶导致水平能见度降低到1000米以内的天气现象；水平能见度在1000－10000米的这种现象被称为轻雾。由于小水滴或冰晶组成的雾散射的光与光的波长关系不大，因而雾看起来呈乳白色或青白色。

③霾是空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子使大气浑浊，并导致水平能见度小于10000米的现象。由灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而，霾看起来呈黄色或橙灰色。

④雾和霾常常相伴出现。区别雾和霾，空气相对湿度是重要依据。一般相对湿度小于80%时的空气能见度恶化主要是霾造成的，人们习惯上称此时的天气为霾天；相对湿度大于90%时的空气能见度恶化主要是雾造成的，通常被称为雾天；相对湿度介于80-90%之间时的空气能见度恶化是霾和雾的混合物共同造成的，一般被统称为雾霾天。

⑤在雾霾天气中，PM2。5是“罪魁祸首”。其主要来源有多个：一是道路扬尘和建筑施工扬尘；二是汽车尾气；三是工厂制造出的废气污染；四是冬季取暖时燃烧煤炭低空排放的污染物；五是生物质(秸秆、木柴)的燃烧以及垃圾焚烧产生的烟尘。

⑥这些污染颗粒和细菌、病毒等一起附着在水滴上，对人体的呼吸道产生影响，可能会引起急性上呼吸道感染、急性气管支气管炎、肺炎以及流行性脑脊髓膜炎等疾病。1952年12月，英国伦敦大雾一周不散，烟尘

废气在低空聚积，期间有4700人因呼吸道疾病死于非命，雾散后，还有8000多人因雾死亡。“雾都劫难”震惊世界，人们将伦敦雾灾列为20世纪世界十大自然灾害之一。这是显性危害的例子，更多的情况是雾霾在不知不觉中危害着人的健康。

⑦雾霾天应减少开窗，减少外出，外出时避免骑车，戴正规合格的口罩、多食清肺润肺食品。但最根本的还是要从源头上采取“减排消尘”的措施。此法既能减少由温室气体引发的空中水汽，又能减少空气中的凝结核，从而达到控制雾霾频发的现象。这方面伦敦做出了榜样：1956年英国颁布了“清洁空气法案”，在“减排消尘”上大做文章，如今已见成效，原来每年有几十个雾霾天，现已降至5天，世界着名的“雾都”已名不副实。

16。第⑦段中“名不副实”一词在文中的具体含义是指和不相符。（2分）

17。第④段的“常常”能否去掉？请阐述理由。（3分）

18。第⑥段划线句使用的说明方法是、列数字，其作用是。（3分）

19。根据文章第①-④段内容，结合下列两张图表，判断徐汇区12月5日、6日、13日的天气，将相应选项填在横线上：（6分）

12月5日12月6日12月13日

A。雾天B。霾天C。雾霾天

20．本文⑤-⑦段依次说明了：、雾霾的危害、。其说明顺序是（6分）

（二）阅读下文，完成21—26题（28分）

十三岁男孩的忧伤

玲珑

①桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。

②这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。

③家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

④那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。

⑤我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”

⑥桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”

⑦我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。

⑧我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”

⑨桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”

⑩桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”

○11“因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”

○12我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。

○13可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”

○14“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”

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