瞻前顾后无所获!

导读：　瞻前顾后无所获!篇一《文言文阅读》 ...

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瞻前顾后无所获!篇一
《文言文阅读》

文言文阅读专题

一、 考点、热点回顾

古文阅读与品鉴的考查内容多出自于课内，且逐步向课外延伸。考查题型以客观题为主，主观题为辅。

其主要考点为：

1．相关篇目中字词的读音、朗读的句读节奏。

2．实词的词义与辨析(主要为一词多义、古今异义、通假)、虚词的意义与用法(重点是“之、其、而、以、于”)。

3．词类活用、特殊句式(主要是倒装、省略句)的掌握。

4．重要句子和语段的翻译。

5．文章思路和思想内容的理解。

6．适当的鉴赏评价，拓展迁移（就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法）。

掌握正确的阅读方法。

①结合注释通读全文，了解大意。

即集中注意力浏览文段一遍，大概明了是什么时间，什么地点，什么人做了什么事，前因后果如何，谁说了什么话，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

②细看题目，研读字词。

在这一步中，需要一一落实问题中的字、词、句在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较容易的问题可以在这一步中完成。

③再读全文，加深理解。这一步是从更高的层次上认知全文，既能加深对阅读材料的理解，又能对前两步出现的偏误做出纠正，这是一个深入兼复核的过程。

2.掌握几个常见的解题方法。

①结合具体的语言环境来解题。

“年且九十”中的“且”是“将近”的意思。

②以注释解题。

③以文旨解题。

有些题目必须先要弄懂全文的主旨，才能回答。

二、典型例题

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.下列各句中加点词意思相同的一项是（ ）

A.伐竹取道 齐师伐我 B.以其境过清 咨臣以当世之事 C.不可久居 高可二黍许 D.隶而从者 太守归而宾客从也 2.用现代汉语表述下列句子，有误的一项是（ ）

A.全石以为底，近岸，卷石底以出。

潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。

B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约百来条，都好像在空中游动，无所依靠。

C.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭西南望过去，小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒前行，明的暗的都能看见。

D.其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的形状像犬牙那样参差不齐，不知道源头在哪里。

3.下列解说有误的一项是（ ）

A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。

B.作者善于捕捉景物的特征。如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头藤蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周，把小石潭绘就成一幅美妙的图画。

C.首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。

D.本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。

4.同为山水游记，柳宗元在《小石潭记》中提到“乐”，欧阳修在《醉翁亭记》中也多次提到“乐”，两文中的“乐”，乐在何处，不同点是什么？

【解析】

第1题考查的是一词多义，根据自己的积累和语境，能够判断出D项中加点词均是“跟从”的意思。

第2题为句意理解，A第一个分句为倒装句，翻译时应符合现代汉语的要求， B 句为比喻句，C.D两句中“斗折蛇行”“犬牙”均为名词作状语，不难发现C项中“明灭可见”翻译为“明的暗的都能看见”，是脱离语境，望文生义。应译为“忽明忽暗，忽隐忽现”或“一段看得见，一段看不见”。

第3题是考查对文段内容的理解和分析。A项是对文章内容和情感的把握，B.C两项侧重写法的分析，D项在语言品析中体现文意，结合前一句内容，可清楚的知道，“过清”一词表达的环境氛围和人物的心情应是“凄清”和“悲凉”，而不是“清新”和“烦躁”。

第4题为比较阅读题，是对《小石潭记》《醉翁亭记》两篇文章核心内容的理解的考查.是平常教与学的重点内容。回顾相关内容，求同比异，不难发现，柳宗元的“乐”是发现小石潭后暂时的自乐；欧阳修的“乐”既有山水之乐、太守自乐，更有与民同乐的情怀。

三、课堂练习

第一类：成语、寓言故事类

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” (《列子·说符》)

1．解释下面加点的字。（2分）

(1)杨子之邻人亡羊 亡 ： (2) 既反 反 ：

2．补出省略成分。（2分）

既反，( )问：“获羊乎？”( )曰：“亡之矣。”

3．翻译。（2分）

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。（2分）

译文： 。

4．根据本文内容，写出一个相应的成语 ，文章告诉了我们一个什么道理？（2分） 答案解析：

1.考点分析：本考点主要考查文言词语的积累和理解。要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。在诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程"。掌握一些常用的文言实词，是学习文言文的钥匙，要重点掌握常见实词的词义，并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义。 本考点考查的主要的题型有：（1）结合具体语境理解文言实词的词义；（2）辨析常用虚词在不同语境中的用法；

（3）对词义的理解能沟通，链接，触类旁通；（4）能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词。 解答上述题型的基本方法是：平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法。在做题目时要结合具体的语言环境来理解，从文章整体理解入手，抓住关键词语，瞻前顾后，学会揣摩，准确辨析，并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义，然后准确答题。

本题考查实词“亡”的意义，结合课内所学的知识思考词语“亡”的意义，例如 ①“河曲智叟亡以应”中的“亡”通无意思是没有之义；②“今亡亦死，举大计亦死”，中的“亡”是逃跑之义；③“暮而果大亡其财”中的“亡”是丢失之义；④亡羊补牢中的“亡”是丢失之义。本文中的“亡”与③④中的“亡”意思相同都是丢失之义。第二题本题重在考查对通假字的理解和掌握，。通假字的识别应当从掌握通假的规律入手。构成通假的前提是读音相同或相近，具体而言，通假的现象可分为以下四种类型：①用“声旁字”代替形声字。寒暑易节，始一反焉“反”通“返”。②形声字代替“声旁字”。“食之不能尽其材”。“材”通“才”。③同声旁的形声字相互替代：“将军身被坚执锐”。“被”通“披”。④音同或音近的字相互通假。“固以怪之矣”“以”通“已”。联系所学的知识可知道题中的“反”通“返”，是返回，回来的意思。

2．本题重在考查常见文言句式。文言句式结构与现代汉语结构基本相同，但也有一些与现代汉语不同的句式结构，主要有判断句，被动句，省略句，倒装句和固定句。只有掌握这些特殊句式，才能正确理解这些句子的确切意思。本题考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影响句意的表达。今天读文言文应当能准确地补出省略成分。省略句有几种情况：A.省略主语。如“(臣)今当远离，临表涕零，不知所言”。B.省略谓语。如“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭”。C.省略宾语。如“箕畚运(土石)于渤海之尾”。D.省略介词。如“一厝(于)朔东，一厝(于)雍南”。答题时要瞻前顾后，仔细辨别推断。

省略成分的补充，要联系上下文，结合全文，此句中省略的是“杨子 邻人”

3．句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者„„也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你不聪明太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

参考答案：岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。

4．内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

参考答案：歧路亡羊 事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。

第二类：名人轶事、文史类

范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

1. 给下列句中加点的字注音并释义。

①啖粥而读 音：____________ 义：____________

②辄以水沃面 音：____________ 义：____________

③食不给 音：____________ 义：____________

④乃至被谗受贬 音：____________ 义：____________

2.下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面： __________________________________________

②妻子衣食仅自足而已：_____________________________________________

③每以天下为己任

3.这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

① _______________________________________________________________________

② _______________________________________________________________________

③ _______________________________________________________________________

4.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《 》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了____________的作用。

四、课后练习

例文二、［甲］墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。

［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云“必当先读百遍”。又言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦于无日。”董遇言：“当以三余。”或问“三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时（农时）之余也。”

1.用自己的话概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告诉从学者 。 （3分）

2.解释下面两组加点的词。 （4分）Y

（1）a 被于来世者何如哉 被： b 将军身被坚执锐 被：

（2）a 或问“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：

3.用现代汉语说说下面句子的意思（加点词必须准确译出）。 （4分）

（1）教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之„„

（2）冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

4.谈谈你读［乙］文后获得的启示。

昔吴起①出遇故人，而止之食。故人日：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。

1.解释下面加点词的含义。（4分） ①明日早，令人求故人（ ） ②故人来，方与之食（ ） ③恐其自食其言也（ ） ④欲服三军，非信不可也（ ）

2.下列“之”的用法与另三个不同的一项是（2分）（ ）

A.（吴）起不食待之。 B.故人来，方与之食。

C.诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ D.（吴）起之不食以俟者，恐其自食其言也。

3.翻译下面的句子。（2分）

故人至暮不来，起不食待之。

译文： 。

4.这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是： 。（2分）

瞻前顾后无所获!篇二
《小说鉴赏知识要点》

瞻前顾后无所获!篇三
《高一文言实词词义的推断》

瞻前顾后无所获!篇四
《高一文言实词词义的推断》

瞻前顾后无所获!篇五
《心理咨询的技术与方法》

心理咨询的

技术与方法

班级： 学院： 电子信息工程 姓名： 学号：

目录

1. 自我成长的心理分析……………………2~4

2. 超越自我，助人自助……………………5~7

3. 心理健康知识学习的收获………………8~13

自我成长的心理分析（大一生活）

时光飞逝，一眨眼，我已经是一个大二的学生了，回顾起这伴随着我成长而慢慢逝去的二十年，感慨万千！

我从一个懵懂顽童成长为一名大学生。在两年后即将面临社会的残酷选拔而走进社会。

为此，我感谢培养我的学校及老师、社会和养育我的父母。

现在我主要对我已经度过一年半的大学生活进行以下分析。

刚开始进入大学时，我感到了无比的失望，走进校园，我彻底失望了，原来自己梦寐以求的大学竟然是这样：没有高楼大厦，没有良好的学习环境，竟然连一棵大树也没有。

踏入校门的那一刻，我心中也顿生过雄心壮志，但是随着大学一年的生活，它变形了。我发现在这儿与中学时有太多太多的区别，很多是我们一时无法接受的。

大学，我们从来不必为时间不够而担忧，但会为空闲的时间太多而烦恼，我有时会不断的寻找那份踏实的安全感，双手总想抓住些什么，但又一无所获，就是这样的感觉，真的真的很难受！

大学，独立自理，自学变得相当重要 ，在这儿，没有家长逼着学，老师哄着学的氛围，无所事事（我选择睡觉，上网）成了习惯，因为我不能再像以前那样按部就班的做事情了。

大学，我有时觉得相当的空虚，无聊、郁闷（特别是第一学期的前几个月），甚至想过是不是人生最美好的时光要在这大学中浪费

掉？一年过去了，我感觉自己的生活好像还是无聊乏味的，过得浑浑噩噩，活的碌碌无为。

大学，课是想上就上，不想上就不上的，用句比较流行的话说：“上课就是给老师的面子！”上课是有固定的时间的（老师通常会在刚上课时点名），但下课是没有的。考试只要不挂就绝对不会有问题，即使挂了也还有补考.。

在这一年的大学生活中，我有过开心、有过难受，也有想过要选择放弃（因为那段时间每天心的确很累）。我有时也不禁反思，也许这应该就是大学带给我们的感受吧；亦或许是每个人迈向成熟、走向成功的必须走的一步吧！

我也经历过钱包被偷（银行卡，校园卡，借书证，考试证„什么都被偷走），体验了一下身在贼城的感觉！为我的人生提供了一次宝贵的财富。

现在大二了，紧张的新生活压得我喘不过气来，大二的课比大一多了不少，时间被密密麻麻的课程安排占据了。记得高中时，心中总充满着对大学生活的无限憧憬：大学有轻松洒脱的生活，半天上课，半天休息（老师都是这么说的）！嘿嘿，这些都是我们高中紧张烦闷学习生活最好调味品。同时也感觉到了无限的压力，自己的英语六级，计算机二级什么时候可以过呢？？争取大二把他们过了吧！！加油！ 这一年，总的来说自己有什么长进？？好像没有。学习没有高中（三，

四）时刻苦了（其实高中也不是什么好学生）。只能说心境发生了一些变化，长大成熟了一些吧！

以前从未离开过家里人达到半年之久，感觉自己还是一个孩子，现在我觉得我长大了，我是大人了。一年的大学生活教会了我独立坚强，教会了我自理„教会了我„很多很多！所以现在我不会有太多的抱怨，因为路是自己走的。一切的过去都是自己的过去，未来的一切还得靠自己！

有人说，大学是一个分水岭，它会把我们分成两种人，第一种是意志软弱的人，在这里无所事事，空虚的度过，碌碌无为;第二种是那些有理想、有目标的人，他们会在这里找到自己的位置，并且充分利用大学丰富的资源发展自己，升华自己，将自己一切的目标付之于实际行动之中。

我要努力做第二种人，努力，努力，再努力！！不会让自己的理想变成水中月、镜中花。要让大学成为我人生旅途中一道亮丽的风景。 所以为了理想，我要奋斗，再奋斗；

因为我相信梦想会成真,所以我怎能放弃？Never give!

因为我背负了太多人的希望,所以我怎能忍心辜负？

为了生命中已错过的机会, 我怎能再次放手？

既然已知失去的太多,我又怎能一错再错？

既然已知泪水的苦涩，我又怎能不奋力拼搏？

„„

考上重点大学的研究生才是我对大学，对自己，对家人，对梦想的最好诠释！ 美好的未来。我不能放弃， 也不敢放弃，加油，加油， 再加油„

瞻前顾后无所获!篇六
《用勇敢推开虚掩之门(成功者都属于那种敢想、敢做、敢成败的人)》

用勇敢推开虚掩之门

世界上有许多伟大的成功者都属于那种敢想、敢做、敢成败的人，而那些所谓智力超群、才华横溢的人却因瞻前顾后，不知取舍而终无所获。 我们常听说天才、运气、机会、智慧是成功的关键因素，但更多的人失败是因为缺乏敢想的勇气，缺少敢做的能力，没有敢成败的决心。所以，我们需要用勇敢推开那扇通向成功的虚掩的门。

成功是一种挑战自我的过程，对你来说，需要有更大的胆量、更快的速度、更奇的招数才能脱颖而出，掌握先机。这就是说，敢想、敢做、敢成败是你必须要遵循的成功法则。

推开成功之门的第一步是敢想，想都不敢想，更不要说做了。人们之所以能够获得报酬，是因为他们能够做些什么。要想获得成功，就必须实实在在地创造别人想要的东西，而不应该将其停留在梦想之中。

推开成功之门的第二步是敢做，在成功当中，敢做倾向于一种谋略。能不能把一件事做成功，关键要看使用什么方法和技巧，只要有特殊的套路、明确的实施方案和清晰的目的，一切按计划运作，成功就指日可待。

有位民营企业老板，从农民工开始到靠1000元在街头卖油条起家，最终成为身价4个多亿的公司总裁。在接受采访时，他这样说道：“我当时创办企业时也不知道能办成啥样，反正既然认准了就一定要办出个样来。

慢慢地时间一长，人脉也有了，资金也有了，经验也有了，开始的时候就是靠着一股干事的劲！”

当年盛大总裁陈天桥也以同样的干劲拿出自己全部的300万元资金赌传奇，结果现在成了亿万富翁。要知道当初如果传奇没人玩，他可就陪得血本无归。可正是凭着这股魄力，才造就了他今天的事业。

凡事业成功的人几乎无一例外都有这个特点，就是敢干！创业往往需要一次重大的决定——在大是大非面前是否敢于勇挑重担，是否敢于面对失败，是否敢于放弃舒适和安逸。

但敢于做出这一决定的人太少了，所以创业成功者都是我们这个时代的精英。

美国有一位名叫乔治·赫伯特的推销员，成功地将一把斧头推销给了总统小

布什。布鲁金斯学会得知这一消息后，把刻有“最伟大推销员”的一只金靴子奖给了他。这是自1975年该学会一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松以来，又一名学员获此殊荣。

布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，就是在每期学员毕业时，设计一道最能体现推销员能力的实习题，让学生去完成。

克林顿当政期间，他们出了这么一个题目：请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是，最后都无功而返。克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请将一把斧子推销给小布什总统。

鉴于前八年的失败与教训，许多学员都知难而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题仍然会毫无结果，因为现在的总统什么都不缺。再说即使缺什么，也用不着他亲自购买。再退一步说，即使他亲自购买，也不一定正赶上你去推销的时候。

然而，乔治·赫伯特却做到了，并且没有花多少工夫。一位记者在采访他的时候，他是这样说的：“我认为，将一把斧子推销给小布什总统是完全可能的。因为他在得克萨斯州有一座农场，里面长着许多树。于是我给他写了一封信，我说，有一次，我有幸参观您的农场，发现里面长着许多树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把小斧头，但是从您现在的体质来看，这种小斧头显然太轻，因此您仍然需要一把不甚锋利的老斧头。现在我这儿正好有一把这样的斧头，它是我的祖父留给我的，很适合砍伐枯树。假如您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱，给予回复……最后他就给我汇来了15美元。”

乔治·赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候这样说：金靴子奖已空置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁，这只金靴子之所以没有授予他们，是因为我们一直想寻找这么一个人，这个人不因有人说某一目标不能实现而放弃，不因某件事情难以办到而失去自信。

乔治·赫伯特的成功不仅有他敢想“自己肯定成功”的勇气，其中更值得我们学习的就是他的“敢做”。

推开成功之门的第三步是敢成败。在你的人生历程中，处处充满着机遇和挑战。对于跋涉在成功道路上的人来说，每一步都需要付出艰辛。面对人生的每一

次考验、每一次挫折，成功者决不畏惧，只要捕捉到机会，就善加运用，同时以己所能，借着自动自发的激情与坚定的意志，勇敢地奋斗，孜孜以求。

我们不难发现，那些取得辉煌成就的人都有一个共同的特征，那就是敢于成败，他们在面对任何狂风暴雨时都能镇定自若，就算一旦陷入泥淖，也会设法解脱，继续前行。 不管你是小富翁还是穷光蛋，想改变命运就要敢于闯荡，定一个目标就要坚决地执行下去。

富人的孩?不去闯，不去做事，仅靠一位富爸爸养活，凭上一代的关系网生存，再厚的家底早晚也会坐吃山空；穷人的孩子不敢闯，一辈子都会原地踏步，生时是零，死的时候还是零。

全世界超过80%的人都没有富爸爸，需要自己去打破坚冰，锻造人脉，抓住命运。

但根据华尔街一份调查数据显示：每年新增的年收入超过100万美元的富裕人士中，76%的人都没有富爸爸或雄厚的家族背景。他们完全靠自己的打拼，在生存竞争中脱颖而出，并且积累了属于自己的强大关系网。

你也可以做到。只要你有豁得出去的勇气，敢闯敢拼，一旦认准目标，就永不回头，坚持到底！

是啊，成功需要你勇敢地推开虚掩之门，而二十几岁的你正是需要用勇敢铸就自己行动的年龄，为了成功，你一定要勇敢。

瞻前顾后无所获!篇七
《2013文言实词词义的推断》

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