电脑老师评价

导读：　电脑老师评价篇一《教师评语》 ...

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电脑老师评价篇一
《教师评语》

指导教师评语页

电脑老师评价篇二
《高校教师教学评价系统》

摘 要

今天，随着微型计算机的普及，使越来越多的人们了解到了计算机的作用，以及带给我们的便利。而怎样更好的利用计算机来为我们服务，更好的应用于各个社会领域，则是软件开发人员研究的问题了，我所开发的《网上教务评教系统》就是在社会需要，人们需求的情况下应运而生。最近几年大多数的大学都应用了一些《评教系统》的软件，实现了计算机管理，在网络时代的今天，则显得有些落伍，并没有真正考虑到人性化的设计。《网上教务评系统》应用了B/S模式，在此我所设计的《网上教务评教系统》，就是方便本校教务部对任课教师进行教学评教时，对各项评教数据的管理，使得教务部在查询、整理、输入、输出等方面教会达到事半功倍的效果，同时，该系统也是对任课教师的教学质量进行检查，更加有效督促教师教学的一种手段。学生还可以通过该系统实现网上评教。更加减轻教务老师的工作量。

为此，我应用ASP＋SQL Server达到对数据库的调用，实现所设想的各项功能。

关键词 网上教务评教；结构化设计方法；B/S模式

Abstract

Nowadays, since the microcomputers are so popular that more and more people realize the important of computer and the convenience it provide. But how to make computer well-served for us and apply for each field of the society, which is the most problem to software development programmers. I developed 《Netware Evalvate the teacher system 》 which is born for the necessary of the society and people. In recent years, most library apply some 《Netware evalvate the teacher system 》software to realize computer management. Though it’s better than the old library management, but these software are all single machine model. In these net age, it seem out of date and doesn’t consider the personal design. 《Netware evalvate the teacher system 》applied B/S model, provided a electronic reading platform for reader, so that reader can realize researching and borrowing book in advance. The system convenient readers and content their necessary considerably, and it is more reasonable than before.

Keywords Netware evalvate the teacher system； constructure design method；

B/S model

目 录

摘 要 .......................................................... I Abstract ....................................................... II

第１章 绪论 ..................................................... 1

1.1课题背景 ................................................. 1

1.2 目的意义 ................................................ 1

第２章 开发工具简介 ............................................. 2

2.1开发平台和技术简介 ....................................... 2

2.1.1 IIS简介 ........................................... 2

2.1.2 ASP简介 ........................................... 3

2.2数据库SQL Server简介 .................................... 4

第３章 软件需求分析 ............................................ 8

3.1数据流程图 ............................................... 8

3.2软件的设计目标 ........................................... 9

3.3数据字典 ................................................ 10

3.4系统流程图 .............................................. 12

第4章 软件总体设计 ............................................ 14

4.1软件结构设计 ............................................ 14

4.2层次图 .................................................. 14

4.3数据库设计 .............................................. 16

第5章 软件实现 ................................................ 21

5.1学生登录 ................................................ 21

5.2管理员身份登录 .......................................... 22

第6章 系统运行测试 ............................................ 23

6.1运行环境 ................................................ 23

6.2软件测试 ................................................ 23

6.3测试及操作过程 .......................................... 27

6.3.1 系统主界面 ....................................... 27

6.3.2 登录 ............................................. 27

6.3.3 学生投票 ......................................... 28

6.3.4 管理员查询 ....................................... 30

结 论 ......................................................... 31

致 谢 ......................................................... 32

参考文献 ....................................................... 33

附录1 外文原文 ................................................ 34

附录2 外文资料译文 ............................................ 37

第１章 绪论

1.1课题背景

在当今的社会，可以说是信息技术的发展时代，在社会的方方面面无不涉及到各种信息的处理。信息是人们对客观世界的具体描述，是人们进行交流与联系的重要途径。人类社会就处在一个对信息进行有效合理的加工中。它将促进整个社会的发展。随着社会信息技术的提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。在软件技术的应用中，软件的开发技术，尤其是应用型软件产品的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品，参与市场竞争，获取最大利润是全球信息企业追求的目标。《网上教务评教系统》正是一个非常实用的应用型软件产品，我们不谈它的经济利益，单说他的应用范围就是十分广泛的，只要有学校的地方，都可以采用本系统。我想计算机的作用就是辅助人们完成那些烦琐的体力劳动和脑力劳动，使人们从劳动力中解脱出来，我所设计的《网上教务评教系统》就是辅助教务老师完成繁琐的数据统计工作。而且更加方便广大学生，学生只要可以上Internet，则可以对其任课教师进行评优。

1.2 目的意义

开发《网上教务评教系统》有两方面的好处：一是《网上教务评教系统》的实用性，一个好的《网上教务评教系统》会将一个庞大投票评优工作井井有条的管理起来，计算机与人的不同就在于，计算机是机械的，精确的，它不会使管理工作出现差错。例如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够大大减轻教工人员的工作量，提高办事效率；各一方面好处，设计《网上教务评教系统》只是一种手段， 通过它使我可以更好的了解计算机的工作过程，掌握开发语言的使用方法，掌握开发各种项目的工作技能，适应迅猛发展的社会。

本课题的直接目的是为了成功完成《网上教务评教系统》的开发。间接目的也可以说是最终目的是为了了解软件的开发思想，掌握软件开发人员应当具备的基本技术素质：树立良好的软件开发理念，建立正确的、符合工程规范的、系统化的软件工程思想，灵活运用各种软件分析与设计技术，开发高质量的软件产品。

电脑老师评价篇三
《学生电脑作品指导老师点评表》

学生电脑作品指导老师点评表

电脑老师评价篇四
《电脑课破解老师的控制》

1.任务管理器->进程->查看->选择列->pid勾上找到StudentEx.EXE的PID例如为1688

则运行->CMD->ntsd-c-q-p1688(或其他PID)此时出现对话框,一堆乱码.不管,狂摁Enter过几秒中,会停下

出现一个'-'符号

2.输入movax,5

然后狂摁Enter

过一会,出现'Debugger错误'对话框,点关闭.于是极域被杀了.

3.去C:\programfiles\

把TopdoMain(好象是这么拼的)文件夹删了即可

电脑老师评价篇五
《教师评价系统论文》

教师教学质量评价系统的设计与实现

摘要：教师教学质量评价系统对提高教学质量起着关键的作用。该系统通过Access数据库对系统涉及到的各种数据和数据关系进行设计，再使用Visual Basic 6.0程序设计工具通过ADO,ODBC技术对数据库的信息进行管理，从用户需求，系统结构设计，数据库设计，软件功能的实现等方面进行了详细的论述。该系统操作界面友好简单，采用了菜单、工具栏、状态栏等操作方式，系统能够完成各级用户的评教以及个人信息的查询，同时也实现了管理员对各类信息的有效管理。 关键词：教学质量；数据库；评价

0引言

当今社会可以说是信息技术的发展时代，在社会的方方面面无不涉及到各种信息的处理。信息是人们对客观世界的具体描述，是人们进行交流与联系的重要途径。人类的信息社会就是对信息进行有效合理的加工和处理，它将促进整个社会的发展。随着社会信息技术的不断提高，计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域，成为推动社会发展的首要技术动力。在软件技术的应用中，软件的开发技术，尤其是应用型软件产品的开发技术成了重中之重。不断开发适应用户需求、市场需要的新型软件产品，参与市场竞争，获取最大利润是所有信息企业追求的目标。而随着我国当前高等教育规模的日益扩大，高校的教学管理任务日趋繁重[1]，具备强大而高效的教学效果评价工具就成为保证和监督教学质量的关键条件之一，本系统着重研究教学质量评价及分析系统，提供师生对教学效果的评分，快速集中收集各方面的评教信息，为教务老师提供

[4]相关决策支持。《教师教学质量评价系统》是一个非常实用的应用型软

件产品，单说它的应用范围就十分广泛，只要有学校的地方，都可以采用本系统。计算机的作用就是辅助人们完成那些烦琐的体力劳动和脑力劳动，使人们从劳动力中解脱出来，《教师教学质量评价系统》就是辅助教务老师完成繁琐的资料统计工作[6]。总的来说该系统基本实现了对教师教学质量评价的需求。

1开发语言及环境简介

1.1 Visual Basic 6.0语言和开发环境

Visual Basic 6.0是一种可视化、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言，可用于开发Windows环境下的各类应用程序。它简单易学、效率高、功能强大。在Visual Basic环境下，利用事件驱动的编程机制、新颖易用的可视化设计工具，使用Windows内部的应用程序接口(API)函数，以及动态链接库(DLL)、动态数据交换(DDE)、对象的链接与嵌入(OLE)、开放式数据连接(ODBC)等技术，可以高效、快速地开发出Windows环境功能强大、图形界面丰富的应用软件系统。总的来看，Visual Basic有以下主要特点[3]：

Visual Basic语言设计应用程序时具有两个基本特点：可视化设计和事件驱动编程。

(1) 可视化设计：表现在VB在设计应用程序界面时有“所见即所得”的处理功能。

(2) 事件驱动编程：在设计应用程序时，把对象添加到窗体中，在用户与程序进行交互时，用户基本上是通过鼠标、键盘与应用程序进行交互的，那些对象就必须对鼠标和键盘操作所引发的事件做出响应，来执行一段应用程序。

1.1.1 Visual Basic简介

(1) 面向对象的编程

面向对象的设计方法[9] (OOP,Objected Programming)从应用领域内的问题着手，以直观自然的方式描述客观世界的实体。Visual Basic作为一种面向对象的编程方法，把程序和数据封装起来作为一个对象，并为每个对象赋予相应的属性。在设计对象时，不必编写建立和描述每个对象的程序代码，而是用工具画在界面上，由Visual Basic自动生成对象的程序代码并封装起来。Visual Basic应用程序基本的构建块是用户所创建的对象，每一个对象都具有一些特性和行为(属性、事件和方法)。开发人员可以最有效利用所创建的每一个对象。使用应用程序具有可通用性、可扩展性等强有力的功能。

Visual Basic的应用由一系列对象组成，包括有菜单、函数、结构和数据窗口、用户对象、用户事件等等，对象中又包含若干控件如命令

按钮、单行编辑器等这些对象和控件都可在许多应用中重复使用。

(2) 实现菜单选项

菜单是程序最重要的特性之一，大多数程序都依赖一个定义良好的菜单使程序易于使用和维护，Visual Basic也提供了强大的创建菜单功能使程序更加标准。

本系统使用 Visual Basic的菜单编辑器建立菜单或者修改已经存在的菜单，同时也可以使用Visual Basic的Application Wizard来操作。

(3) 实现工具栏

CoolBar控件与Office2000 中看到的CoolBar是类似的。CoolBar就是一个可以在窗体上浮动的工具，同时也是其它ActiveX的容器。通过在CoolBar中前嵌入其它空间也可以向用户提供更好的灵活性和易用性。

选择“工程”下拉菜单中的“部件”选项，显示“部件”对话框。在“控件”选项卡列表中选择“Microsoft Windows Common Controls 6.0”后工具箱中增加该控件[11]。

本系统就用了Cool工具中的Statubar控件，在系统这一界面中，添加了状态栏，分别显示出当前系统的名称，系统作者，当前系统用户类别，系统时间和系统日期等相关信息。

从上面这些方面可以看出：Visual Basic所做的很多事情一点也不简单，它是一种强大的语言，即我们所能想到的编程任务，它基本都能完成。从设计新型的用户界面到利用其它应用程序的对象；从处理文字图像到使用数据库；从开发个人或小组使用的小工具，到大型企业应用系统，甚至通过 Internet的遍及全球分布式应用程序，都可在 Visual Basic提供的工具中各取所需，所以我所设计的教师教学质量评价系统就采用了Visual Basic开发工具。

1.1.2 Visual Basic常用名词[8]

(1) 视窗 (Form)

视窗是进行人机交互的界面或接口，也叫窗体。VB系统的人机交互界面或接口，无论是在设计时或是在运行时，都是Windows 系统的标准视窗。

(2) 对象 (Object)

对象是VB系统内部提供给设计者可以直接使用的处理输出的控制工具。本系统所应用到的对象类型有标签框 (Label Box)，文本框 (Text Box)，命令按扭 (Command Button)，网格 (Data Grid)，ADO控件 (Adodc1)等。当把这些工具放置到用户界面对应的窗体上时，被称为对象或控件。用户可以通过设置对象的“属性”和“方法”，便于对象适应自己所设计应用程序的输入输出内容，对象的生成过程及结构都被封装起来。正确使用对象可以减少程序的开发时间，提高程序设计者的工作效率。

(3) 属性 (Properties)

属性是VB系统提供的有关对象的参数或数据接口。用户通过适当地设置或改变对象的属性来确定对象的外观及性能特征，从而有效地使用系统提供的对象。比如，对象的名称、在屏幕上显示的位置、大小、颜色、接收或容纳的数据内容及数据的表现格式等。

(4) 事件 (Events)

事件是指用户或操作者对计算机进行的某一操作(如击键、单击或移动鼠标等)的行为或系统状态发生的变化。VB系统常用事件来引导计算机执行一段程序。程序所用的键盘事件有KeyPress(按键)事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠标事件有Click(单击鼠标)事件，DbDlicd(双击鼠标)事件。

(5) 方法 (Method)

方法主要是指对一个对象使用某种作用的过程。它是在程序执行的过程中要计算机执行的某种操作。其程序的方法有Show(显示)方法，Hide(隐藏)方法，Refresh(刷新)方法。

(6) 过程 (Procedure)

过程是指经过定义或说明的，或基于某一对象对应的事件所引发的程序段。

(7) 模块 (Module)

模块是指一些运算量或过程进行声明或定义的一个集合。

1.2 Access数据库开发环境

Access是Microsoft公司的一个成功的数据库管理系统产品。其核心是Microsoft Jet数据库引擎。早期的Access 2.0在办公自动化中获得了广泛的应用，后续版本的功能得到了不断提高，它与Microsoft Office 套件紧密结合，使之得到越来越广泛的应用。Access 本身是一个可视化的数据库管理系统，它提供了很多非常实用的向导。Access使用内嵌Visual Basic语言作为开发工具，完全面向对象编程，可以可视化地独创数据库应用于程序。Access的数据库和传统的桌面数据库几乎没有什么不同，但它支持网络环境的应用，如管理应用组和安全性等，所以是一种特殊的桌面数据库管理系统，很多人将其列入客户机/服务器前端，其核心是Microsoft Jet理论系统RDBMS的范畴。它操作方便、简单易学，Access能满足小型企业客户/服务器解决方案的要求来组建客户/服务器的数据库应用系统，是一个功能较完备的数据库管理系统，它几乎包含了数据库领域的所有技术和内容。正因为这些特点，在利用Visual Basic开发数据库应用系统程序时，比较适合采用Access作为后台数据库管理系统。

Microsoft Access是一种关系式数据库，关系式数据库由一系列表组成，表又由一系列行和列组成，每一行是一个记录，每一列是一个字段，每个字段有一个字段名，字段名在一个表中不能重复。

表与表之间可以建立关系(或称关联、连接)，以便查询相关联的信息。Access数据库以文件形式保存，文件的扩展名是MDB。

Access数据库由七种对象组成，它们是表、查询、窗体、报表、宏、页和模块。

表(Table) ——表是数据库的基本对象，是创建其他5种对象的基础。表由记录组成，记录由字段组成，表用来存储数据库的数据，故又称数据表。

查询(Query)——查询可以按索引快速查找到需要的记录，按要求筛选记录并能连接若干个表的字段组成新表。

窗体(Form)——窗体提供了一种方便的浏览、输入及更改数据的窗口。还可以创建子窗体显示相关联的表的内容。在Access2003中窗体也称表单。

电脑老师评价篇六
《电脑教师工作的自我评价范文》

电脑教师工作的自我评价范文

我从200*年**商业学校毕业踏上工作岗位至今，期间曾承担了二年主管兼教师工作，现任网页教师，得到了学校领导的指导、帮助，从而使我的教学有了生机和激情。下面是我对自己的自我评价：

1、专业水平的提高，在理论中丰富自我

阅读网页设计相关书籍，经常上网看网页设计教程及论坛，勤动手设计，网页页面钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

2、专业素质的提高，在吸纳中充实自我。

在各级领导的关心下，在骨干教师这个群体的帮助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与其它教师进行交流与沟通，吸取精髓；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

3、专业能力的提高，在常规中提升自我

精心备课；细心批改每一次作业，探索趣味性作业，创新性作业。要求批改作业后，认真、仔细、及时得讲解作业、分析作业。

4.专业精神的提高，在反思中完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西摘记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

5. 教学基本功的提高，在练习中重塑自我。

学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果，也是现代教师的必备素质，利用课余时间多多学习，提高自己的专业水平。 总之，在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名学生喜欢的电脑教师。

电脑老师评价篇七
《信息技术教师评语》

 在学习计算机软件的使用时，你能快速准确地把算术式计算出来，说明你学

习认真细致。并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中，老师对你的表现很满意！希望再接再厉，更上一层楼！

 在自学文件管理的理论知识时，你取得了不错的成绩，从中可见你的计算机

基础和自学能力都不错。但是学期后半段有点松懈，希望你能一往直前，加油！

 在整个学期的学习当中你都很努力，把握了每次提高发展的机会，老师很高

兴看到你在不断地前进和进步，凭着这种锲而不舍的学习精神，你定会有所收获！

 虽然课堂上默默无闻，实际上你很要求上进。很高兴看到你脚踏实地一步步

向前，现在打好地基，将来就能成就高楼大厦，继续努力！

 你的画图作品画得不错！学期前半段表现优异，但是后半段表现一般。学习

就是逆水行舟，不进则退，希望能扬起风帆，不断向前！

 在学习计算机中计算器软件的使用时，你是班上第二个准确算出算术式结果

的学生，说明你反应敏捷、做事细心。这种学习习惯和态度将会使你受益终生，继续努力吧！

 学习上你脚踏实地，有很强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时

认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！  很少见你提问题，但是你的习题作业质量都挺高，说明你基础好，自主学习

的能力比较强。希望能多交流，多总结，争取更大进步！

 你运指如飞的输入速度令人惊叹！有志者，事竟成。相信凭着这样一股韧劲

和毅力，定能勇攀高峰，加油！

 很高兴你参加了网页制作的学习小组，对信息技术的兴趣使你自觉投入到学

习当中，理论基础和操作都不错，在网页小组中也帮了老师很多忙，老师很感谢你。希望新的一年能继续一如既往！

 你是个活泼外向的学生，在信息技术课堂上表现突出。希望能保持这样的学

习精神和态度，勇往直前！

 你是个尽职尽责的科代表，在学科学习上也能认真专注，在老师心目中是个

好学生。望能更勤于实践，你定能做得更好！

 你是个聪明、机灵的学生，老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而

解。希望你在今后的学习中继续努力，让自己的目标更高些，更远些！  本学期有关文件的理论学得不错，但是操作上相对就比较薄弱。信息技术是

理论结合操作的课程，希望你能把握好两者的关系，勤于实践，相信自己能做得更好！

 在老师的成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起，

希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！

 你学习主动认真，电脑基础好，理解能力和接受能力都不错。希望你继续保

持，争取更大的进步！

 在老师的成绩登记表上，你只留下了理论练习时的成绩。学习是需要付出汗

水才能有所收获的过程。希望在今后的学习中，能见到你辛勤播种的过程。  在自学文件管理的知识时，你的成绩在班上名列前茅，给老师留下了深刻的

印象。你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握，取得了不错的成绩。加油吧！

 你的画图作品有新意，画得不错，每次练习都能及时认真地完成，老师对你

的表现很满意。希望继续保持，争取更大的进步！

 你是一个文静的孩子。虽然很少见你提问题，但是老师的成绩登记表上记录

了你撒播汗水的过程。一分耕耘、一分收获，希望你能取得更大的进步！  在老师得成绩本上，留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起，

希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！

 你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。在布置一些操作任务时，你总是能自主探

究出操作过程来，只是对理论部分的重视不够。希望全面打好基础，勇攀高峰！

 电脑基础比较扎实，上课认真听讲，善于抓住重点，习题作业的完成质量高。

希望你再接再厉，保持学习的热情，培养学习的兴趣，你的学业就会更上一层楼！

 浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。希望你能在青春道路

上撒下你的汗水，这样你才能体会到丰收的喜悦！

 你是个聪明勤奋、有目标有追求的学生。在一学期的学习中，你把握了每一

次自我提高的机会。一份耕耘、一份收获。相信凭着这种契而不舍的学习精神，定能不断向前！

 你学习的积极性、主动性很不错，在信息技术课堂上能专注学习，取得了较

好的效果。希望在以后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！

 上课态度端正，组织纪律性较好。但是学习上自主探究的精神还不够，知识

要靠积累和总结，只有自主投入到学习中，才能感受到其中的乐趣！加油！  学习是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。要把握每次学习的机会，

不断前进，才能有所提高。老师衷心地祝愿你学业有成！

 你运指如飞的输入速度令老师和同学们惊叹！理论基础也不错，就是对自己

的要求不高，容易满足。希望能更积极主动投入学习，相信你会有大的飞跃！  从文件管理的学习中看出你的学习主动性和学习能力都相当不错。希望在以

后的学习中，能够继续保持这种学习的态度，使学业成绩得到更大提高！  这个学期以来，你在键盘输入、理论学习、计算机操作等方面的表现都非常

突出。高楼平地起，希望你继续保持良好的学习劲头，更上一层楼！

 在信息技术方面，你是个全面发展的好学生，能用心地完成每一次练习。只

要坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！

 学习上你脚踏实地，有较强的学习积极性和自主性，每次课堂练习都能及时

认真地完成。老师对你的表现很满意，希望继续保持，争取更大的进步！  学习计算机软件的使用时，你快速正确地得出了算术式的答案，看出你做事

认真细致，这也是一种很好的学习态度，希望继续发扬。

 你在信息技术课上的表现很突出，无论老师设置了多少学习上的障碍，你都

能凭着自己的努力轻松跃过，是个聪明好学的学生。希望发挥带头作用，带动周围同学一起提高！

 你运指如飞的速度给老师留下了深刻的印象。学习的积极性、主动性也不错，

希望再接再厉！

 学习上你脚踏实地，每次练习都能认真完成。老师欣喜你的每一次进步，加

油吧！

 你在信息技术课堂上的表现非常优异，无论理论学习还是实践操作，都有突

出的表现。希望再接再厉，更上一层楼！

 你的电脑基础不错，能自如地使用操作计算机，也具有一定合作学习的能力。

如能在理论学习方面再花些工夫，定能有更大的收获，努力吧！

 快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生，操作基础良好。但是你

对自己的要求很不高，你可以做得更好的，不是吗？

 在老师的心目中，你是一位朴实、勤学、上进的学生。能认真完成每一次的

练习和作业，只要你坚持对学习的投入，我相信你定会有大的收获！

 你电脑的操作基础和理论基础都不错，课堂学习游刃有余。积极向上的学习

精神使你自主地投入到学习当中，希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，表现自己！

 还记得课堂讲到录音机的用法时，当其他同学都寂静无声时，你自告奋勇上

台示范，这样的精神和态度让老师印象深刻。这种自主、勇于挑战的精神将受益终生，加油！

 你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个！但是其他方面呢？为什么就甘愿

让它们空白着。希望能有所调整，撒下汗水，才能超越自我，有所提高！  凭着对电脑的兴趣，以及较好的电脑基础，课上的练习作业你都能按时按质

完成，看着你不断进步，老师很高兴。希望发挥你的自主能动性，早日制作出你个人风格的电脑作品。

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