幼儿园教师赞美

导读：　幼儿园教师赞美篇一《赞美幼儿园老师的诗》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《幼儿园教师赞美》，供大家学习参考。

幼儿园教师赞美篇一
《赞美幼儿园老师的诗》

赞美幼儿园老师的诗

老师老师您真好，

辛勤培育好苗苗。

苗苗本来不懂事，

多亏老师细心教。

现在苗苗懂事了，

手帕袜子自己洗。

还会唱歌和舞蹈，

也会画画讲故事。

爸爸夸我讲礼貌，

妈妈说我好宝宝。

老师老师谢谢您，

老师老师您真好。

们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好!

幼儿园教师赞美篇二
《赞美幼儿园教师快板》

打竹板，响连天，小朋友们笑开颜。

上台不把别的表，只夸我们的幼儿园。

我们的老师好棒——好棒——（哦！）

老师个个都漂亮，多才多艺本领强，

组织教学显身手，科研水平步步扬。

老师个个象妈妈，时刻陪伴我身旁。

细致入微真周到，把我们当成亲宝宝！

称得上：

能唱、能跳、能弹、能画，样样拿手样样强； 爱心、耐心、细心、虚心、心心相印心相连。

打竹板，精神爽，今天我们聚一堂。

聚一堂，把歌唱：

音乐的流水旋律的河，

心灵一碰就是歌：

激情的歌、豪迈的歌、团结的歌、鼓劲的歌， 你放歌，我讴歌，

素质教育奏凯歌，

快乐的幼儿园唱园歌，唱园歌！

幼儿园教师赞美篇三
《幼儿园教师节歌颂老师的诗歌》

我是幼苗，您是雨露 滋润我干枯的心田

我是小草，您是太阳 照耀我成长的道路

成长来自您的栽培， 优秀来自您的耕耘。

如果我是月亮，您就是太阳，是您给我光亮

如果我是波浪，您就是海洋，是您给我能量

老师，假如我能搏击蓝天， 那是您给了我腾飞的翅膀。 假如我是击浪的勇士，

那是您给了我弄潮的力量。

赞美您，我的老师， 祝福您，我敬爱的老师 让鲜花、掌声和祝词表达我们的心愿， 老师您辛苦了！ 祝您，节日快乐！

幼儿园教师赞美篇四
《幼儿教师赞美诗》

幼儿教师赞美诗

当小鸟在枝头唱着婉转动听的晨歌时 您迎着阳光，在稚嫩清脆的问好声中 把那些可爱的小身影拥进教室 当落日熔金，燕子呢喃归巢时

您站在门口，在那依恋绵绵的再见声中 含笑目送一个个小精灵……

您，是孩子心中的太阳 孩子葵花似的全被您深深吸引

您用缤纷的童话，把颗颗纯真的童心滋养 您用五彩的积木，搭着他们未来的梦想

您奉献心血，奉献生命，奉献出一腔殷红的忠诚——去浇灌祖国的花朵

您把歌唱给孩提时代

让一个个音符，永远跳动在您的胸怀 您把情注入幼小的心海 让一枚枚花瓣编织美好的未来 您把爱留给童心世界

让一滴滴露珠，反射太阳的光彩! 尽管，那一张张小脸会把您忘记 您的心在轻轻告诉自己：不要怕他们忘记 您曾经在每一颗童心上的努力 一片温馨的欢乐一次舒心的微笑 一个猴猴的调皮一个甜甜的呓语 一个温暖的依偎一个醉心的泪滴 您手中的彩笔，像彩虹掠过天空 为他们画下了七彩的跑道 您把他们谱成了优美动听的旋律 并动情地演奏!

当他们终于上路了，渐渐消失在您视野之外的时候

您站在这路的起跑线上 成为一座不朽的丰碑!

这就是您—— 伟大的幼儿教师！

幼儿园教师赞美篇五
《赞美老师的儿歌》

小班： 儿歌《老师本领大》 我的老师本领大， 样样东西都会画， 画只小熊圆耳朵， 画只小兔短尾巴，

中班： 画只小猫抓老鼠， 画只小狗啃骨头。 儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园 像我家 老师爱我我爱她 老师夸我好娃娃 我说老师像妈妈 儿歌 《我为老师唱首歌》

小蜜蜂爱蝴蝶，小鱼儿爱小河，

我们爱老师，老师喜欢我，

我为老师唱首歌，

谢谢老师哺育我!

《老师的手》

老师的手，真巧！折只鸭子“嘎嘎嘎”身子直摇， 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我直叫， 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”爱吃青草， 老师的手，真巧！做艘飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。

幼儿园教师赞美篇六
《关于幼儿园教师的格言》

关于幼儿园教师的格言，幼儿园教师在我们印象里都是一些喜欢小孩儿，并且十分有爱心的人，那么来看一下他们的格言吧：

■ 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

■ 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

■ 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

■ 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

■ 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

■ 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

■ 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

■ 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

■ 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

■ 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

■ 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

■ 让我们用自己的行和自己的心去jiaoyu我们的孩子。

■ 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

■ "教学相长"，在jiaoyu和教学过程中，我们也会学到很多。'

■ 教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

■ 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

■ 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

■ 把爱带给每位学生。

■ 在jiaoyu的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

■ 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。

教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 .

给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛

蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

教育加赞赏等于教育的平方。

面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

一切为了孩子，为了一切孩子。

用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

.如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生平凡而又辉煌。

太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……

一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

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幼儿园教师赞美篇七
《人们对教师有各种各样的赞美》

人们对教师有各种各样的赞美，红烛﹑艄公﹑人类灵魂的工程师等等，都说教师是太阳底下最光辉的职业，当我透过这些赞美的光环，真正置身其中时，才切实体会到作为幼儿教师的真正含义：工作与琐碎兼容，责任与压力并重﹑忙碌与疲倦并行。

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词：为人师表、爱岗敬业、无私奉献„„但我觉得新时期的幼儿教师还应具备较强的责任心﹑活泼开朗的性格﹑积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于教师人格魅力，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心地把孩子交给我，孩子在我的带领下玩得很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我们都坦然面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。深感到幼教事业的重要和工作的艰辛。每天都是以平和的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好的运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些词：为人师表、爱岗敬业、无私奉献······但我觉得新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗的性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。每当与孩子们一起游戏笑得前俯后仰时，便使我感到童真的乐趣；每当与孩子们一起唱歌跳舞时，我好像又回到了那难忘的童年；每当和孩子们一起到动物角看小动物时，他们充满童稚的爱心仿佛让我走进了天真无邪的世界。讲故事﹑背唐诗﹑画画﹑郊游„„都成为我和孩子们的共同乐趣，让我忘却了烦恼﹑忘却了忧愁，体验到了工作就是快乐，这点点滴滴的快乐充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。那一张张纯真的笑脸滋润了我的心田，那一声声甜甜的歌谣洗涤着我的灵魂，我寻觅到了生命的意义，人生的内涵，在这些平凡琐碎的小事上，品读着辉煌。

“教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不同的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。”的确，社会发展赋予我们的责任越来越重大；职业的竞争带给我们的压力越来越沉重，我们将面对越来越多的挑战与挫折，怎样担当起这份神圣的职责呢？有人说：“太阳所以能够照亮世界，在于他敢于燃烧自己。”我明白了。只有从点滴做起，成长中提升自己的人格魅力，争做孩子心中的好老师，家长心中信任的专家，领导心中合格的员工，教育有时靠得是环境熏陶，老师是不可忽视的人文环境，教师的言行举止，都在潜移默化中影响着孩子；只有敢于燃烧自己﹑奉献自己的人，才能更出色完成这份神圣职责，才能创造出真正的艺术家，就像天空中的那轮太阳，暖了别人，也暖了自己，我们的生命也会因此而更加光彩夺目。所以教师不仅需要广博教育知识与精湛的教育能力，还需要一种人文精神——教师的性格﹑办事风格﹑为人处事的态度，与人合作的能力，所以我们应时刻严于律己、言行一致、争做新人的表率，努力为孩子树立时代的楷模！让他们在人生的起点看到最亮丽的风景，让他们充满自信的去扬帆远航。

因此，责任不是一句挂在嘴边的口头禅，对工作的责任，我必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；对孩子的责任，我必须通过无私的钻研与奉献来诠释。师德也不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。我将要用我最无私的爱去完成蓝天下神圣的职责。

幼儿园教师赞美篇八
《赞美老师的词语》

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人

桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备

春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲

无微不至 勤勤恳恳 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师 良师益友 能者为师 青出于蓝 师道尊严

研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 循循善诱

诲人不倦 桃李满门 先圣先师 良工心苦 门墙桃李

教导有方 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 呕心沥血

披星戴月

无私奉献

辛勤的园丁

循循善诱 和蔼可亲 桃李满天下 因材施教 德高望重 蜡炬成灰泪始干 师道尊严 为人师表 默默奉献 鞠躬尽瘁

幼儿园教师赞美篇九
《我们赞美您―幼儿教师》

我们赞美您―幼儿教师

您象鸡妈妈，张开了温暖的双翅，

您象牛妈妈，献出了甘美的乳汁，

您象海鸥妈妈，带着小海鸥同惊涛骇浪搏击。

不!您胜过所有的妈妈，

妈妈比不上您的火热心意，

妈妈比不上您的聪明才智。

您有流不尽的知识小溪， 您有听不够的童话故事;

您有唱不完的歌儿啊，

您还有让孩子们玩了还想玩的各种游戏。 清晨，在太阳的金环里， 您让快活的小鸟唱起甜蜜; 夜晚，在月亮的银晖里， 您让颗颗小星星梦中欢喜。

您是一支笔， 染得朵朵蓓蕾娇媚鲜丽; 您是一曲主旋律， 引来只只百灵万啭千啼。 为了祖国明天的美景， 您将多少心血倾注; 于是―― 您播下的种子在雨露中生长、发育， 您扬起的风帆在波涛中驶向彼岸的壮丽。 望着您的眼睛， 我们读懂了一首最美的颂诗; 听着您的话语， 我们感受到一颗真善美的心灵。

啊!我们赞美您―― 幼儿教师!

幼儿园教师赞美篇十
《《教师,请不要吝啬你的赞美》读书心得》

教师，请不要吝啬你的赞美

----读《给教师一生的建议》心得体会

横峰小学 林双双

这个学期我拜读了周成平教授的《给教师一生的建议》这本书，此书提供了四十三条建议，并结合优秀教师的经典案例分别作了深度反思，给予我们深刻的教育启示，其中第二十五条建议《教师，请不要吝啬你的赞美》给我留下了深刻的印象。

本案例说的是中国青少年研究中心赏识教育研究室主任，南京婷婷聋童学校校长周弘，他用赏识教育法教育自己全聋的女儿，使之成为中国第一位聋人少年大学生。他用赏识教育改变了成千上万健全孩子的命运，作品《赏识你的孩子》一书风靡全国。

这是一个催人泪下的故事，许多人很难想到在这样一个故事中竟然有2个传奇，从小双耳全聋的周婷婷在父亲的教育下16岁成为大学生，并被美国加德特大学录取为研究生，是第一个中国聋哑人研究生。而只有初中毕业的父亲周弘办起了婷婷人中人聋儿幼儿园，而且还提出了全新的“赏识教育”理论。

“跌了一跤，捡到了一个宝”，这就是周弘对自己经历的最简单的阐述，也是最丰富和最凝练的表述，他在女儿身上所创造的教育奇迹，让我们不得不相信，赏识赞美就是宝，一个可以散发无穷教育魅力的宝。

一、 赏识就是赞美

赏识就是赞美，就是翘起大拇指，就是帮助学生在内心深处树立一座自信的高山，有了这坚毅的自信，学生便可以披荆斩棘，勇往直前。相信孩子的力量是无穷的，只要他真的愿意去做一件事，而且有信心的做好这件事，那他就一定能做好这件事，因为任何的困难，在生命所爆发出的能量面前，都是微不足道的。苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”

这让我想起很久以前我看到过一个小故事：题目是三次家长会。讲得是一个母亲的育儿故事。

第一次开家长会，幼儿园的老师对她说：“你儿子有多动症，三分钟都坐不了，你最好带他去看医生。”回家的路上，她告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他小朋友的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步最大。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗饭，还没让她喂。

儿子上小学了。在一次家长会上，老师对她说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第45名，他平时老老实实的，成绩为什么还这样，是不是有智力障碍，您最好带他去医院查一查。”回到家里，她对坐在桌前的儿子说：“你的老师对你充满了信心，说你不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，他这次排在第21名。说这话时，她发现儿子沮丧的脸一下子舒展开来，第二天上学时，去得比平时都早。

孩子上初中。又一次家长会，她等着老师在差生的名单中点她儿子的名字。然而，这次却出乎她的意料，老师没点她儿子的名字。临别时，她去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点儿危险。”她走出校门时，儿子在等她。一路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。当儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手里，而后哭了起来：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，从小到大很多人嘲笑我。在这个世界上，只有你欣赏我……”这时，她悲喜交加，十几年来凝结在心中的泪水，一个劲地往下淌，任它打在手中的信封上……

看完这个故事，教师的话和这位母亲的话形成了鲜明的对比，也许我们不能做到像爱自己的孩子那样爱每一位学生，但是起码我们不能吝啬我们的赞美。

二、教师的赞美“魔力”无限

教师对学生的赞美有一种内隐的“魔力”，每个学生都有他的闪光点，哪怕是成绩最差的学生。只要我们带着欣赏、赞美的眼光，带着审美的心情去看一个人，就必定能从他身上发现美好的东西。就像二（1）班的小朋友，从我一年级下学期接手的时候，我就发现了她们有一个很特别的地方，每天中午打饭的时候都会听到小朋友轻轻得跟我说，“谢谢林老师”，同时也会轻声的跟杨老师说“谢谢杨老师”，一开始我也觉得很奇怪，这班学生可真有礼貌，都是怎么养成的？后来跟杨老师相处久了，发现了一个秘密，杨老师都会在小朋友道谢之后赞美一句：“你真有礼貌”，就算后面排队的小朋友忘了或是不想说都不行，毕竟小学生的对比心里在作怪，每个小朋友其实都想听到老师赞美他们。后来我就学着杨老师，当我给学生改了作业之后，他们也会说：“谢谢林老师”我就赞美他们“你真有礼貌，”，学生就会很主动的要求我给他们批改作业，基本上除了个别一两个学习有困难的小朋友外，其他小朋友都能按时的交作业。

赞美除了可以用在平时小朋友的养成习惯上，其实在我们的课堂上也发挥了很神奇的作用。当学生上课没精神，注意力不集中，而刚好有几个小朋友做得很端正，一直都听得很认真，我们就赞美做得好的学生“你们看，某某小朋友她不但做得端正，而且小耳朵一直都听得很认真，”这样一说其他小朋友都看向他，都要跟她比一比，马上都坐直了，而且投入到课堂上来。一句赞美的话，一方面不但表扬了做得好的小朋友，对她有激励作用；另一方面又能调动表现不好的小朋友，让他们也想做好争取得到老师的表扬。

当课堂上学生回答问题声音响亮，我们也可以赞美他“你回答的声音真响亮，班里每个小朋友都能听得，你真棒！”当学生回答问题很完整时我们可以赞美他“你真厉害，说的头头是道，”当学生说得很全面时，我们可以赞美他“你真厉害，懂得真多，简直就像个数学小博士”，当学生字写得很漂亮，很工整，我们可以赞美他“大家瞧，我们班某某的字写得跟打字机打印上去似得，大家都要向他学习”„„„„„„

教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给学生带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一种奋发向上的集体氛围。多给学生赞美，孩子们明天的成功就蕴藏在老师的赞美声中。

因此，教师，请你不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风，他使人温馨和感激，请不要小看赞美，因为赞美是火种，他可以点燃心中的憧憬与希望。作为一名教师，如能时时以饱满的精神、赏识的眼光、鼓励的话语对待孩子，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

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