轻轻的

导读：　轻轻的篇一《轻轻的一声叮咛 阅读题及答案》 ...

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轻轻的篇一
《轻轻的一声叮咛 阅读题及答案》

轻轻的一声叮咛

出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。一

阵积水响，

‚带上……‛

看她那慈祥的目光，

路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，

照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周

围。

途中的一天晚上 ，我在招待所翻书 ， 读到一篇 《母性》

的文章：

我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们

到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下

一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。

我告诉太太：‚她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。‛

向导惊讶地问：‚原来你懂马来话。‛ 我答：‚我不懂。不过

我了解母亲的叮咛。‛

出差回单位后，

我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长

辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早

过世，

话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的遗）

产。

我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我

出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：‚走好，听老师话。‛

又是一个雨天，

我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久

的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：雨披脱下来。清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。

想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了

说一句‚骑好，晚上早一点休息‛。于是我认可她了，因为没有

爱心的人，是不会为别人着想的。

1、 将文中括号里不正确的字划去。

2、从文中找出几对近义词。 （叮咛 ）—（ 嘱咐 ） （ 温

暖 ）—（ 温馨 ）

3、把文中空缺的标点补上。

4、文章中提到了几位母亲？这些母亲有什么共同特点？结合课

文内容回答。

3位母亲 共同特点：母亲的叮咛表现出母亲的爱心

5．“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？

虽然“我”不懂马来话，但“我”了解母亲的叮咛，理解母亲的

爱心。

6、仿写.一声叮咛像冬日里的羊毛斤，送人以温暖；一声叮咛像

春日里的小雨，滋润心田 ；一声叮咛像 夏日里的冰淇

淋 ， 送人以凉爽

轻轻的篇二
《轻轻的》

轻轻的篇三
《轻轻的你》

轻轻的你

轻轻的你来了

如春风 轻盈

如甘露 滋润

庐山道上 牵手

从此你中有我 我中有你

一路上写满了两情相许的愉悦

轻轻的你来了

给我送来了多少幸福的微笑

给我传递了多少甜蜜的问候

我耳边常常萦绕着那温馨的笑语

我身边常常飘荡着那淡淡的幽香

你的温存 你的缠绵

你的磁性 你的柔情

让我一次又一次如痴如醉

轻轻地你来了

正如你轻轻地走

思念在心中有时那么沉甸甸

倾诉的渴望如春藤爬满心壁

见到你却相顾无言

当你忽视我的时候

我内心涌起的疼惜却无法言语

因为你的冷淡而郁郁寡欢

因为你的漠视而心灰意冷

一句句回归常态的叮咛让我茫然

有时候不期而遇

我却不敢再让牵魂的梦境兑现

冷淡的敷衍的对话后

内心泛滥的却是无尽的思念

轻轻的你来了

我却常常担心你悄悄的走

对我 挥挥手

像作别西天的云彩

轻轻的你来了

我却常常担心你轻轻的走

对我 道道别

像告别一个无足重轻的朋友

想想曾经说过的话语，许过的心愿，滑落的泪水 还有我们的欢声笑语，温馨时刻……

一切的一切都是那么清晰的浮现在脑海中

你的笑容已经成为我生命中最美的点缀 真爱，一旦在心中发芽，

就不会轻易夭折

走过风，走过雨，

多少的日子已经过去。

然而心中的那份真情却越加清晰

我的生命不能没有你……

我像是一个做梦的孩子，

每晚都在天马行空中幻想你的出现， 早已习惯了你陪伴我的日日夜夜，

你的轮廓已经成为我脑海中永恒的画面。 你是否记得我们的约定？

你是否记得我们的允诺？

你是否记得我们为彼此真诚牵挂？

如若记得，可否在下个路口遇到你，与你牵手？

多少个日日夜夜

我徜徉在甜蜜的梦乡里

回味着那些有你相伴的日子

一个微笑，能够温暖一个孤独的灵魂 一个眼神，能够消融一个寂寞的情怀

想你的日子不好过，想你的时候，心会很疼。 每当梦醒时分，

魂牵梦绕的身影依然还未出现。

有时想紧紧地闭上双眼，赶走回忆， 关上思念的的门

可是往事是一部记录片

回忆是一种无法割舍的诱惑

我又甘愿在淡忘的重压下做满怀希望的等待， 纵然等到沧海桑田，

或是千年之后，

你依然是我幸福的守望

你依然是我生命里，最美好的际遇……

轻轻的篇四
《轻轻的》

轻轻的篇五
《轻轻的》

轻轻的篇六
《轻轻地抱住母亲 阅读答案》

《轻轻地抱住母亲》母亲已经70多岁了。70多岁的母亲在胆囊切除手术中受尽了磨难，本已衰老的母亲更加虚弱了。母亲在病床上躺着，想动一下都非常困难。那天晚上，母亲下床小解后怎么也上不了床，当时，我就那么轻轻地一抱，就把母亲抱到了床上。也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动。上了床，母亲不愿躺下，就那么实实在在地靠在我的怀里。那时我感到了我胸脯的宽厚，也感到了母亲的瘦小。我搂着母亲，并且轻轻地晃着，母亲那一头苍白的头发，散乱在我的眼前。我低头给母亲梳理头发时，母亲的双眼闭着，眼角却溢出了几滴泪水。我给母亲擦泪时母亲说：“你小时候，我就是这样抱着你，你不老实，老是乱蹦乱跳。”我说：“妈，你想我抱着吗?”母亲说：“想，抱着我，我心里就踏实。”我的眼睛湿润了……母亲说着就紧紧地握住了我的手。于是，我就那么一边轻轻地抱着母亲，一边微微地晃着。我感到有一股爱的暖流在冲撞着我的心扉，我感到我强壮的身子就是母亲的靠山，就是母亲的胆量，就是母亲的渴望……我的泪，竟忍不住掉到了母亲的脖子上。把一个人抱在怀里是因为心中有爱，那是一种深沉的爱，一种无法描述的爱，一种比任何语言的表述都要博大凝重的爱。小时候母亲经常抱我，抱着我下地，抱着我拾柴……我要是乖巧，母亲还会亲我的脸蛋儿，我这时就会搂住母亲的脖子，那是一种渴望，一种依赖，一种让我终身难忘的幸福。但是，随着年龄的增长，我就不愿再让母亲抱了，最多会让母亲扳着脸看看我胖了还是瘦了。当我长到渴望和异性亲热的时候，我会与女友激情拥抱，甚至热烈地亲吻，却不再愿接受母亲的双臂和胸怀了。这时的母亲，就只能用慈祥的目光，或是我喜欢的食物来表达她深深的母爱了，而我也再没有搂住母亲脖子的渴望了。但就在那个晚上，我抱着母亲时忽然感到，我就像重新又回到了母亲的怀抱里一样，那么甜蜜，那么幸福。又一个晚上，母亲坐在沙发上看电视，到夜里10点钟时，母亲说：“我想睡了。”我说：“妈，我把你抱到床上吧。”母亲说：“中。”于是，母亲就搂住了我的脖子。母亲比过去明显胖了。我抱着渐渐康复的母亲向床边走去的时候，母亲满脸的笑容。我知道母亲在我的轻轻一抱中感到了甜蜜和满足。我感到我幼小时的形象和母亲叠在了一起，那是人生漫长的旅程，也是母子亲情的融合，更是母子之爱的结晶和升华。我把母亲放在床上时，母亲竟然出乎我预料地说了一句：“好幸福啊。”继而就是响亮的笑声了。我

在这笑声里充满惭愧。我们会激情满怀地抱住亲爱的妻子去倾吐炽热的情恋，我们会喜不自禁地抱着儿女去倾吐脉脉的爱意。可是，我们是否想过去抱一抱年迈的母亲，去倾诉那份人间的挚爱和亲情呢?……１．从全文看，题目“轻轻地抱住母亲”中的“轻轻”一词用得很形象，请分析“轻轻”一词的含义。答：“轻轻”写出了儿子抱着母亲时动作的轻柔以及那种生怕有所闪失的心理，表现出对母亲的敬重、体贴。2．第一段中“也就是这轻轻的一抱，竟使我的心灵受到了强烈的震动”，使“我”的心灵受到强烈震动的原因是什么?答：①没有想到母亲是这样的瘦小、虚弱；②成人后的“我”从来没有这样亲近过母亲，这一抱，“我”重新感受到了一种幸福，一种甜蜜。3.请根据文章提供的信息，将病中母亲的肖像描绘出来。解析：抓住“衰老”“虚弱”“瘦小”“散乱苍白的头发”等来描写。有“衰老”，“瘦小”“头发苍白”即得满分。4.下列对本文赏析有误的一项是（C.）A.本文以“轻轻的抱住母亲”为线索，着重描述了“我”抱住病中母亲与抱住渐渐康复后的母亲的动人情景。B.文章最后一段直抒胸臆，抒发了对母亲的愧疚之情，感情真挚动人。C.为了引人入胜，本文运用了倒叙和插叙的叙事方法。D.本文描写细腻，语言朴实自然，字里行间渗透着深深的母子之情。5.你喜欢文中的“我”吗？请谈谈你的看法和理由。解析：从“我”对母亲的孝顾、对母亲的真挚情感等方面来组织文字，言之成理即可。

轻轻的篇七
《《轻轻地》小班教案》

小班语言活动——《轻轻地》（文学）

活动目标：

1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。

活动准备：

1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。

2、《轻轻地》音频文件。

活动过程：

一、导入部分：看图讲述

1、出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。

师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。 师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？

幼：我看到了小草；小草长得绿油油的······

2、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。

师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？ （提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）

二、展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》

1、观看情景表演，感知儿歌内容

师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋

友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。

（播放儿歌《轻轻地》，师幼表演。）

小结：这首儿歌里有小兔和小狗。小兔轻轻跳、小狗慢慢跑，是怕踩疼了

小青草。

2、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵

（1）教师完整朗诵儿歌《轻轻地》

师：这首儿歌的名字叫什么？刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑

的？（轻轻的、缓慢的声音。）念到它们说话的时候是用坚定的语气来念的。

（2）教师边操作手指偶边带领幼儿有感情朗诵儿歌

师：现在请小朋友和老师一起用好听的声音有感情的朗诵儿歌。前两句要

轻轻地、慢慢地念，后两句要坚定的语气念。

（3）师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。

3、启发幼儿思考，萌发爱护身边事物的情感

师：小朋友，小兔和小狗要轻轻地跳、轻轻地跑，怕踩疼了小青草。那我

们身边有这么多的小树、小花、小草，我们要怎样爱护它们呢?

幼：不乱摘小花；不在草地上乱踩；不摘树叶。

师：小朋友真聪明。那请你们想一想，平时我们做哪些事情还要轻轻地，

像小猫一样没有声音，不吵到别人？

幼：轻轻地走路；轻轻地搬小椅子；轻轻地站起来；轻轻地去睡觉；轻轻

地说话······

三、结束

师：现在请小朋友轻轻地站起来，轻轻地把小椅子搬回位置上。

轻轻的篇八
《轻轻地》

通天岩的苏轼

厚德外国语学校 九（二）班 罗玮洁

“ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”“但愿人长久，千里共婵娟。”“似花还似非花，也无人惜从教坠”苏轼的一句句诗词，深深地留在我的脑海中，八境台因有苏东坡的《虔州八咏》而流传千古。 苏轼在通天岩是否也留下了什么呢？

带着这个疑问，我和妹妹、妈妈在周末驱车来到了通天岩。 这是一座充满佛教灵性和理学内涵的文化山。它位于赣州城西北郊

6.8公里处，面积为6平方公里，因为“石峰环列如屏，巅有一窍通天”而得名----通天岩。自唐代以来，风光旖旎的通天岩就被开创为石窟寺。是我国南方最大的一处石窟，同时，它又是我国地理位置最南端的一处石窟群，因此，被誉为“江南第一石窟”。

当我们沿着弯曲山间平坦小路拾阶而上时，路边的小溪一股清亮水流蜿蜒流下，汇成瀑布，直挂山头。初夏的凉风迎面吹来，全身的燥热一扫而光。

站在山底看通天岩，它是一处由发育比较典型的丹霞地貌所构成的景区，岗峦起伏，山环如屏，郁郁葱葱，漫步环山小径，满眼绿色，赏心悦目的同时，心灵之窗打开，沐浴着温厚的佛教文化和理学文化的阳光。那么，苏轼在哪里呢？

林深道幽,环境清静,气候凉爽。一棵棵绿树立在两旁欢迎着我

们，阳光也在前方为我们引路。走进了大自然，连空气也变得清新，不再含有城市的喧嚣与灰尘。 清新芬芳的自然气息拥抱着我们，在这天然的优美环境中，调皮的妹妹大声呼喊着，让妈妈按动快门，留下了我们的一张张笑脸。

不知不觉，我们走进了通天岩中心——通天岩的广福禅寺。

走进禅寺，妹妹也安静下来，专注地欣赏大自然的艺术品，在大雄宝殿的左侧，我看见了一个天然岩洞，高约九米，斜入山角面积约有二百坪左右，里面供奉着三尊雕像，我赶紧走了过去，阅读了资料，才知道中间是苏东坡，左侧是阳孝本，右侧是李存。这三个人有什么关系呢？

我疑惑地在寺庙中转了一圈，来到了中庭，一块牌匾吸引了我，上面写着：据《赣州府志》记载，通天岩“山峰屏列，中有一窍，上可通天”，因而得名。然而它的显名于世，是在苏东坡第一次南迁过赣，访问在那里隐居讲学的当地名贤阳孝本之后。苏东坡和阳孝本两人一见如故。苏东坡北归过赣时，在吟赠孙志举兄弟的诗里，还提到与阳孝本的交游：“我从海外归，喜及崆洞春，新年得异书，西郭有逸民。”其中的逸民，就是指阳孝本。那次阳孝本赠了苏东坡一部《登真秘诀》，就是诗中所提的异书。在分别的时候，苏东坡还为其像题赞，诗及赞均镌刻当时岩壁上，可惜后来没能保存下来。

静静地看着，先是惊叹，继而敬佩，接着陷入了深思：阳孝本，上犹县安和乡莲花井村人，少年时勤奋好学，２９岁游学汴京上庠（即大学），因才华出众，学识渊博，被左丞蒲宗孟聘为西席（教师），但

他看不惯统治阶层的骄奢专横，不久便辞职还乡。回家后他将家产分为三份，一份送给乡中师友，一份捐给赣州通天岩的寺庙，一份留给自己日常应急，然后便到通天岩隐居，号称玉岩居士。这就是文人与文人的惺惺相惜，这就是文化，因为志气相投，如此珍贵的历史文化，难道我们不应该好好保护起来吗？可是现在的人们，已越来越多的被现代化的元素所包围，关注着历史遗迹的人们也越来越少了。不，这怎么能行呢？

我抬起头，轻轻抚摩着石壁，轻轻地说：“难道，你真的要在岁月的流逝中消失吗？有多少人知道你苏轼在通天岩留下的文化呢？” 在一旁看着我的妈妈仿佛猜透了我的心思，对我说：“别怕，尽管保护遗迹的人们已越来越少了，但社会上不是还有这么多有心人的关注吗？只要所有人都努力，自然的文化是不会消逝的。”

“是啊，是啊，”不懂事的妹妹也应道，“我们是不会让历史的痕迹消失的！”

“没错没错，不是还有我们这么多人吗？”旁边一个游人插话了。 “别担心啦……”

是啊。我笑了，不是还有这么多人吗？不是有大家共同的努力吗？不是还有我们的关注吗？

风呼呼在耳边吹响，清新芬芳的自然气息包围着我们，一路，欢歌笑语……

轻轻的篇九
《轻轻》

轻轻的篇十
《我叫轻轻》

小班社会活动：我叫轻轻

执教者：荣炳中心幼儿园 袁文妍

活动目标：

1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。

2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、手偶小猫一只、小鸭一只、小羊一只。

2、小鱼若干

活动过程：

一、幼儿观看手偶表演：

师：今天袁老师请来了几位你们熟悉的好朋友，一起来看看他们是谁吧！

1、 小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

师：小猫叫什么名字呀？（轻轻）为什么老鼠一下子就被抓住了呢？（因为小猫走路很轻）谁愿意来学一学小猫走路呢？

2、小鸭出场：嘎嘎嘎，谁来了呀？（小鸭）小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏多快乐。

师：小鸭的名字是什么呀？（轻轻）它是怎么做游戏的呢？（不吵不闹，说话很轻）

小结：这样做游戏不会影响到别人，大家在一起做游戏的时候 才会很快乐。

3、小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。

师： 这只小羊的名字也叫什么呀？（轻轻）妈妈为什么要夸她有礼貌啊？（因为她是轻轻敲门的）小羊是怎么敲门的呢？我们一起来学学看吧（“笃笃笃，妈妈，我回来了！”）

二、播放视频，让幼儿感受“轻轻”和“闹闹”

1、师：这三只小动物的名字都叫轻轻，因为他们做事都是轻轻地，袁老师还请来了几个小朋友，他们也有一个同样的的名字，叫闹闹，我们一起来看看吧~（播放视频）

2、师：哪位小朋友能告诉我 ，你看到了什么？（敲门、搬椅子、扔积木）他们是什么敲门、搬椅子、玩玩具的？（重重的、用力的、很吵的）{师：我猜这个小板凳一定很疼，很伤心}

3、师：你们是喜欢轻轻还是闹闹呀~为什么不喜欢闹闹呢？（因为闹闹搬椅子的没有轻轻放，敲门的时候没有轻轻敲，收玩具没有轻轻的。）那你们敲门、搬椅子、玩玩具的时候是怎么样的呢（轻轻地）你们可真是有礼貌、讨人喜欢的好孩子。

4、播放道歉的音频

师：听了你们的话，闹闹知道错了，一起来听听他是怎么说的吧（播放音频），现在闹闹改正了自己的错误，你们愿意喜欢他了吗？只有我们轻轻地做事，别人才会喜欢我们。那你们还知道什么时候应该轻轻的吗？ （关门·别人睡觉的时候等等）

5、播放PPT，扩充幼儿的实际经验

师：闹闹今天还去了一些地方，看看他都去哪儿了？（幻灯：医院、午睡室、电影院、图书角）那谁来告诉闹闹，在哪些地方需要轻轻的呢？为什么呢？

医院——会打扰病人休息

午睡室——会吵到睡觉的小朋友

电影院——会影响别人看电影

图书角——会打扰到专心看书的小朋友，

三、游戏“我们都叫轻轻”

1、师：袁老师想跟你们一起来玩一个游戏，看看这是谁？（扮猫咪）我是猫妈妈，谁愿意来做我的猫宝宝呢？猫奶奶说她想吃小鱼了，我们一起去小河边抓小鱼送给猫奶奶好吗？小鱼的耳朵可灵了，听到一点点的声音他们就会游走的，所以我们抓小鱼的时候要——（轻轻地）

教师小结：对，轻轻地，不推、不挤，嘴巴不发出声音。

2、师：现在我们出发吧~记住，要轻轻的噢！

3、师：（引导幼儿到达指定位置后）呀~宝宝们，你们看到小鱼了吗？现在我们每个人都去抓一条吧~

四、结束活动

师：都抓到小鱼了吗？（抓到了）抓到小鱼的宝宝轻轻地站到妈妈这来，我们抓到了这么多的小鱼，把它们送给猫奶奶去好不好？奶奶现在还在午睡，我们可不能吵醒她，所以我们要像刚才一样轻轻地。

活动反思：本次社会活动层次分明，生动有趣，幼儿参与率高，通过小纸偶“轻

轻”与视频“我的闹闹”的鲜明对比，让幼儿自己感受了轻轻做事在

生活在的重要性，并通过PPT帮助幼儿扩展了生活经验。最后的游戏

让幼儿巩固了这一知识点。但是视频“我是闹闹”，虽然直观生动，

但是会有可能给孩子造成负面影响，导入部分的情境不够丰富，应该

更加注重情境的渲染。

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