小鸡保温室设计

导读：　小鸡保温室设计(共7篇)小鸡育雏期间42天的饲养管理（上）小鸡的42天（上）（2009 3 24） 大家好，欢迎收看科技苑。今天咱们来聊聊蛋鸡育雏。在规模化养鸡场里，小鸡的育雏期一般是42天。不过，要想保证鸡雏健健康康地长大，这工作要从上一批雏鸡出场的时候做起。 从上一批雏鸡离开育雏舍开始，新一轮的育雏准备工作就开始了。...

篇一 小鸡保温室设计
小鸡育雏期间42天的饲养管理（上）

　　小鸡的42天（上）（2009.3.24）

　　大家好，欢迎收看科技苑。今天咱们来聊聊蛋鸡育雏。在规模化养鸡场里，小鸡的育雏期一般是42天。不过，要想保证鸡雏健健康康地长大，这工作要从上一批雏鸡出场的时候做起。

　　从上一批雏鸡离开育雏舍开始，新一轮的育雏准备工作就开始了。

　　【打扫清洗消毒】

　　为了让下一批的雏鸡住上干净、卫生的房子，打扫房间的工作当然得做好。可是，房子收拾好了，小鸡们还不能马上搬进去，这鸡舍得空在那至少半个月，才能让下一批小鸡入住。

　　【上一批雏鸡出场下一批小鸡入住：至少间隔半月】

　　鸡舍空上半个月，那这蛋鸡的生产周期就往后错了半个月，这是不是很浪费吗？专家说，这么做很有必要。

　　因为这个有交叉感染如果上次鸡有环境的细菌，病毒就会影响下一批鸡的生长发育。

　　要知道，很多细菌病毒的生命力都是很顽强的，虽然在出鸡之后就进行了打扫消毒，仍然不能保证它们100%地被消灭。为了尽量减少病菌对下一批雏鸡的感染，在打扫消毒之后，再让鸡舍空上一段时间是很有必要的。

　　为了保证鸡舍的安全和卫生，到了下一批小鸡入住前的第七天，这打扫和消毒工作，还得再来一次。这第二次打扫的程序，和第一次基本一样。

　　【小鸡入住前七天：第二次打扫消毒】

　　先是清扫。然后用高压水枪冲洗鸡笼和墙壁、地面，犄角旮旯的都不能落下。

　　小鸡吃食儿用的盘子和饮水器也要洗干净，用消毒水浸泡后再清洗，放在鸡舍里风干。

　　之后关闭所有的进风口、门窗进行全面消毒，用每立方米15毫升的福尔马林加7、5克高锰酸钾进行熏蒸，让鸡舍达到全面消毒的效果。经过24-48个小时后，打开门窗通风换气。

　　第二次打扫消毒工作都做完了，到了小鸡入住前4天，就需要给鸡舍加温了。

　　升温就是要求这个小鸡进鸡舍要达到35-37℃这么一个温度。

　　35--37摄氏度，这个温度对咱们人来说是偏高的，但是对刚刚出壳的小鸡，却正好合适。刚出壳的小鸡身上的绒毛还很稀少，保温性能不好，小鸡身上的热量很容易散发出去。小鸡自己的保暖能力不行，就必须依靠外界环境的温度来保温，否则就很容易被冻死。所以，这育雏室的温度，应该设定得高一些，和小鸡的体温类似，才有利于保温。刚出壳的小鸡正常体温是39度左右，所以，育雏室的室温设定在35-37摄氏度就比较合适。

　　另外，这个温度还可以帮助小鸡更快地适应环境。

　　因为小鸡们在没有出壳之前，也就是在孵化阶段，孵化箱的温度就是37摄氏度左右。育雏室的温度设定得和孵化箱的温度差不多，这样小鸡搬进新家，就能比较快地适应环境。

　　这样雏鸡进舍之后就会有充足的饲料，还能及时防疫。

　　饲料药瓶这些都要准备好，还要就是检查一些照明风机这样正常的。就把这些工作要做好。

　　检查灯光和排风机是否都能正常工作。

　　这些工作都要在进雏鸡前3天就要完成。

　　育雏前准备：

　　清洗消毒

　　升温：鸡舍温度达到36℃

　　准备足够的饲料和药品

　　检查灯光和排风扇

　　经过一个半月的充分准备，育雏舍终于可以迎接新一批小鸡入住了。这小鸡迁入新居的一天，对养鸡人来说可是忙碌的一天，从小鸡们陆续出壳的时候就开始忙，咱们到孵化室去看看。

　　【第1天：0-12小时内】

　　即将入住育雏舍的小鸡，都是在同一天孵化出来的小鸡。工作人员要对它们进行两次挑选，来确定谁能入住新居。

　　第一是去弱留壮。

　　养鸡当然要养健康的，所以，必须从这些刚出壳的小鸡中，把弱的，病的挑出来、淘汰掉，留下健康的。小鸡体质好不好，眼睛和叫声很重要。

　　首先要保证小鸡的健康的，就是强壮的，一般的就是说它这个看这比较有精神，叫声洪亮眼睛比较有神这种鸡比较好。要养鸡就要健康的雏鸡。

　　眼睛亮，叫声足可以算是健康小鸡的标志，这些都是能够很快看出来的。

　　不过要更准确的挑出弱鸡病鸡，还有3个方法：

　　一看肚脐，肚脐就像哺乳动物的脐带一样，是小鸡在蛋壳里时吸收养分的器官。发育正常的小鸡，到出壳的时候，养分已经吸足了，肚脐也就完全愈合。不健康的小鸡脐带就吸收不好，出壳后容易被细菌感染，这种的就算弱雏了。

　　像这种就是明显的就是赖鸡，比较赖，这种鸡就不能养。就得淘汰掉。

　　二看小鸡的肛门：健康的小鸡肛门是干净的，而不健康的小鸡的肛门就不那么干净了。

　　看它这个屁股这，都是脏巴拉几的。这些都属于弱雏，弱雏一般就不要养。

　　三看出壳的时间：一般来说，孵化期满的鸡蛋离开孵化箱后，会在12个小时之内陆续出壳。越早啄破蛋壳的小鸡，身体越壮，相反，超过12个小时才出壳的，体质就比较弱，这样的小鸡也必须淘汰。

　　【去公留母】

　　养蛋鸡当然要留下母鸡，所以，在淘汰了病弱的小鸡之后，还得把公鸡挑出来淘汰掉。刚出生的小鸡都长得差不多，怎么分辨公母呢？

　　现在也很好鉴别，快慢羽就能够鉴别，看这个翅膀上的羽毛就可以。像这个母鸡因为它这个快羽的。

　　原来，虽然都是刚出壳的小鸡，可是翅膀长得不一样。母鸡的翅膀有两层，下层比上层要长出一些，也就是所谓的快羽。而公鸡的翅膀没有长短之分。是公是母，看看翅膀就知道了，这样，小公鸡很快就被挑出来淘汰了。

　　经过2次挑选挑出来的优良小鸡，就有了入住新居的资格。不过，在离开孵化室之前，它们还得挨一针，进行疫苗接种。

　　【疫苗接种】

　　要做的就是马立克疫苗，马立克疫苗必须在孵化完以后24小时必须要做这个免疫

　　这个防疫工作要放在小鸡出壳24小时之内做完，也就是到育雏舍之前就得做好，打得时候要细心、小心，一只也不能漏掉。

　　

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篇二 小鸡保温室设计
养肉鸡，肉鸡鸡舍如何建造设备？

　　行家教您建小区（3）肉鸡小区（2009.4.8）

　　您好，欢迎收看《科技苑》今天咱们还是继续，行家教你建小区的话题。今天要出场的行家是山东诸城的一位王老师。王老师叫王春民，养肉鸡已经几十年了，在养殖小区的建设方面，有不少独到的经验。

　　王老师常说，要养好鸡，就要把各个阶段的鸡照顾好。小鸡从出生第一天到最后长成商品鸡，都要在同一间鸡舍里度过的。在成长的过程中，小鸡随着体型的改变，对生活环境的要求也跟着变化。为了兼顾小鸡在各个阶段的不同需求，在王老师的小区里，每一类设施都是成套配备的。

　　现在大规模饲养肉鸡，一般采用的都是网床养殖。

　　一般每栋鸡舍里会摆放2到3个网床，纵向摆放。为了方便工作人员走动，网床与网床之间要有1米左右的间隔

　　床架是铁的，宽3.2米，长30米，离地面0.7米，上面再铺硬塑料做的网面。

　　一般的网床，差不多就是这个规格，可是，要让小鸡成长的40多天里都住得舒服，有两个细节得特别地提一下。

　　先说网眼。这网床养鸡，好处是能让鸡舍清洁卫生、鸡少得病。这些网眼就是为了让鸡粪掉到地面上去，和鸡分离开。

　　王春民：就是说小鸡在这个网上生长，然后粪便呢，通过网孔掉到地面去，然后实现了鸡苗和粪便的隔离，然后有效防止了粪便对小鸡的污染。

　　不过网眼可不能太大，因为刚出生的小鸡个头小，又不容易站稳，要是网眼太大了，对它们来说就像一个个陷阱一样，一脚踩空，就会掉下去，或者卡在那。

　　所以，这网眼比1日龄小鸡的爪子还要小一点，直径是2.5厘米。这样能保证鸡在最小的时候，也能在网床上站稳，不会掉下去

　　把网眼设计成多边形，也是有讲究的，这样网眼就没有任何突出的夹角了，再加上塑料材质本身比较光滑，不锋利，再幼嫩的小鸡爪，都不会在抓握网床的时候被刮伤了。

　　网眼的大小是对照着最小号的鸡来设计的，网床周边的围栏却是比着最大号的鸡来做的，最到号的鸡身高——50厘米来设计的，作用是为了防止鸡从网床上掉下来

　　这围栏上的网格，是比着成年鸡的鸡头设计的，每个宽度是20厘米，高度是50厘米。因为围栏的外面还挂着料槽，这么大的网格，鸡正好可以把头伸出去吃料，整个身子却出不去，鸡安全又方便

　　网格设计成这么大，对大鸡正合适，可是对小鸡来说就不安全了，看看，1日龄的小鸡，还没有一个网格高呢，万一掉下去可怎么办？王老师说了，为了防备这一点，铺网床剩下的边角料可别扔，这时候正好派上用场——放围栏前面，挡小鸡呀。每批小鸡入舍前饲养员用塑料望在围栏前这么一挡，就不怕小鸡跑掉了。塑料网的保护可是体贴又周到啊。

　　看来这网床饲养还真是好处多多。住在网床上，小鸡们的生活环境可是洁净、舒适了许多。这干净床铺准备好了，在网床上要给小鸡们预备哪些生活必备品呢？首先让我们来看看小鸡们是用什么东西喝水的。

　　顺着网床的两边，各有一根饮水管，管上每隔20厘米的距离就会设置一个水嘴。

　　而每个水嘴下面都放着一个红色的小水杯，杯子不大，长宽都不到10厘米。这个水杯对小鸡喝水很重要。

　　王春民：这个饮水杯设计呢，有两个作用，第一个作用水小鸡刚进来的时候，它要饮水，有些水头它接不到的时候，它就可以把它漏掉的水在这个杯子接住，接住以后呢，小鸡有时候不够的时候，它从这个杯子里面喝

　　有了这个饮水杯的帮助，初来乍到的小鸡们，都能够很方便地喝到水了。不过，这个杯子在小鸡长大之后不用撤掉，因为它还有另外一个用处。

　　王春民：等着那个小鸡长大了以后啊，它就起到一个作用，起到一个作用就是接掉一些水，避免了它这个水直接漏到这个网子下面去，到了下面去以后呢，就是因为这个，要有水了，这个粪便太稀，太稀以后会产生一些其他有害物。

　　这水杯可以方便小鸡喝水，鸡长大了之后还可以把漏水接住，防止污染，起的作用可真不小。可是，随着小鸡的长大，这水嘴和水杯的高度对它们来说就越来越矮，喝起水来就不大舒服了，这个问题王老师他们是怎么解决的呢？

　　王春民：这个架子是活动的，架子是随着鸡只的日龄增长，然后架子是慢慢的提高的，我们一直保持它这个饮水处的高度和这个鸡的颈部是一致的。

　　看来这网床饲养还真是好处多多。住在网床上，小鸡们的生活环境可是洁净、舒适了许多。这干净床铺准备好了，在网床上要给小鸡们预备哪些生活必备品呢？首先让我们来看看小鸡们是用什么东西喝水的。

　　顺着网床的两边，各有一根饮水管，管上每隔20厘米的距离就会设置一个水嘴。

　　而每个水嘴下面都放着一个红色的小水杯，杯子不大，长宽都不到10厘米。这个水杯对小鸡喝水很重要。

　　王春民：这个饮水杯设计呢，有两个作用，第一个作用水小鸡刚进来的时候，它要饮水，有些水头它接不到的时候，它就可以把它漏掉的水在这个杯子接住，接住以后呢，小鸡有时候不够的时候，它从这个杯子里面喝

　　有了这个饮水杯的帮助，初来乍到的小鸡们，都能够很方便地喝到水了。不过，这个杯子在小鸡长大之后不用撤掉，因为它还有另外一个用处。

　　王春民：等着那个小鸡长大了以后啊，它就起到一个作用，起到一个作用就是接掉一些水，避免了它这个水直接漏到这个网子下面去，到了下面去以后呢，就是因为这个，要有水了，这个粪便太稀，太稀以后会产生一些其他有害物。

　　这水杯可以方便小鸡喝水，鸡长大了之后还可以把漏水接住，防止污染，起的作用可真不小。可是，随着小鸡的长大，这水嘴和水杯的高度对它们来说就越来越矮，喝起水来就不大舒服了，这个问题王老师他们是怎么解决的呢？

　　王春民：这个架子是活动的，架子是随着鸡只的日龄增长，然后架子是慢慢的提高的，我们一直保持它这个饮水处的高度和这个鸡的颈部是一致的。

　　这个可调节的升降架，一共有16个卡槽，每个卡槽距离大约有1公分左右，为了让生活在这里的鸡喝水时的姿势更舒服，每隔一段时间，管理员都要调整以下这个铁架子的高度。让小水杯的杯底与鸡雏颈部高度保持一致。就这样随着小鸡的生长，可调节升降架一点点抬着水管往上升。这样，就让不同日龄的鸡喝起水来都很方便。

　　小水杯、升降架都是小细节解决具体问题，而这整个小区的供水系统设计可就是个大事了。您想啊，一个肉鸡养殖小区，少说也得有10栋左右的鸡舍、上万只鸡，要保证每只鸡都喝上水，渴不着，供水系统必须得设计得科学合理。下面咱就来看看王老师这个小区里的供水系统。

　　养殖小区的鸡舍外面有一个总水塔，地下水或者深井水被抽上来，经过过滤、净化和沉淀，后就会从总水塔流进各个分水塔中，每一个鸡舍内都设有这样一个相对独立的分水塔，这个份水塔直接连着网床的上方的小水箱。

　　王春民：我们在那个，平时要加药物啊、要加一些维生素的一类的东西呢，就在那个水箱里面添加。

　　这个小水箱上的刻度和自动压力阀，帮助饲养员轻松的掌控小鸡的饮水量。

　　饮水装置要充分考虑到小鸡大鸡的不同需求，给它们准备餐具也得充分考虑到这一点。在整个育肥期里，王老师一共要给鸡准备三套餐具。

　　第一套餐具——料盘。

　　反扣在网床上的红色塑料托盘，就是小鸡们使用的第一套餐具了。

　　

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篇三 小鸡保温室设计
《聪明的小鸡》说课设计

《聪明的小鸡》说课设计

设计思路：

大家好今天我说课的内容是大班的语言活动《聪明的小鸡》，大班的孩子特别喜欢一些竞技性质的游戏活动，我们班的孩子更是如此，在活动中他们经常进行各种各样的比赛，如喝水，拍球等等，但是孩子们的比赛结果往往是出乎意料之外的，所以我选择这个读本《聪明的小鸡》，通过这个读本是想让孩子们明白，用自己的缺点和别人的优点去比较，肯定是失败的，所以要用自己的聪明才智才能战胜对方。 教材分析：《聪明的小鸡》是选自大班的分享阅读的一个故事，这个读本所讲的是机灵可爱的小鸡在农场里如何智斗狂妄自大的狐狸最终成功获救的故事。

首先从故事的角色中，小鸡和狐狸都是最能引发孩子极大的兴趣的小动物，故事的读本：惊险、起伏的情节、富有推测的故事内容尤为符合大班学龄儿童的探索和乐于助人的社会的心理。《纲要》在语言领域中也曾经提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆，清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平.【小鸡保温室设计】

制定以下目标：

认知目标：根据绘本的每一页故事内容，大胆猜测故事情节，并乐意表达自己的想法，发展口语的表达能力。

能力目标：培养幼儿积极参与阅读活动，能认真倾听，喜欢这本读本，并大胆讲述的习惯。

情感目标：培养幼儿不怕困难，敢于克服和面对困难，懂得比自己强的人，去斗智斗勇。在理解故事内容的基础上，掌握故事中的情节变化，能用较清晰的语言进行讲述。

根据目标我把活动的重点放在，积极参与阅读活动，能发现与图片相关的线索，喜欢这本读本。教学的难点，理解小鸡发起三次比赛的真正用意，感受故事中小鸡的聪明、机智和勇敢，体会故事中的幽默与乐趣。为了使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下活动准备：

小鸡和狐狸手偶各一个。小鸡，狐狸，农夫人物各一个。背景图一副。故事绘本。背景音乐。大小树枝各一个。 活动过程：

《纲要》中指出，教师应该成为幼儿学习的支持者，合作者和引导者。在活动中力求合作式的师生互动学习方法。因此，在活动中我除了以我饱满的情绪影响孩子外，还采用合作交流和以下几种教学方法。

操作演示法：通过手偶的形象引导，会使幼儿深受喜爱，也符合幼儿的认知特点为了帮助幼儿理解。在我操作手偶时，也可以让幼儿直观的感受到小鸡与狐狸之间的差距（一个弱

小，一个强大）。

观察法操作：为了让幼儿理解故事中小鸡，狐狸和农夫之间的关系，我选择了，用绘本故事书，这样使幼儿可以感受到形象，具体，有趣。

表演操作法：让幼儿与教师一起互动合作，进行情景的模仿表演，能引起幼儿的一定态度体验和感受，使幼儿能得到心理上的发展，并让幼儿观看，说说他们的感受，这样能渗透思想教育，又培养了幼儿的口语表达能力，从而突出了教学的重点难点。

分组讨论法：让幼儿通过故事情节的展开，根据不同环境下人物心里的变化进行讨论，让幼儿在平等，宽松，活泼的环境中有足够自我表现的机会，并且引导幼儿从不同的角度去思考问题，如果我们自己遇到了困难，会用怎样的方法去解决，让幼儿学会用聪明才智斗志坏人和解决困难。从而提高他们的生活能力。

延伸活动：让幼儿亲自体验遇到困难时候，会用什么办法来解决，并作以记录，将好的办法可以教于其他小朋友，以便每位小朋友有自我保护的能力。

篇四 小鸡保温室设计
《可爱的小鸡》教学设计

《可爱的小鸡》教学设计

教学目标

1．认知目标：认识“画图”软件的应用。

2．技能目标：学会启动和退出“画图”程序。

利用“直线”工具、“椭圆”工具绘制小鸡。

3．情感目标：通过用“画图”程序画小鸡，激发学生用计算机画画的兴趣和创

作激情。培养学生的审美观念，提高学生的信息素养。

教学的重、难点：

1．如何启动“画图”。

2．椭圆工具和直线工具的使用。

教学过程

一、设疑导入，“激发”兴趣

1、同学们知道画图软件吗？（知道的真多，高兴）

会用画图软件画画吗？（真的吗？疑问）

看哪些小朋友能很快找到并打开画图软件！

2、画图程序的启动

依次单击开始→程序→附件→画图。（老师或学生演示，如果学生全会就跳过）

3、猜一猜，我们今天要画什么？

二、适当引导，“发散”思维

1、请看电脑，出示小鸡实图。

（不会画）

2、引导观察。

小鸡的头，身体，嘴，脚，分别是什么形状，用什么工具绘画？

再观察小鸡的各器官颜色，用什么工具填充？

3、学生试画。

有一些学生能很好的画出来，但大部分学生会伤脑筋，不画，教师要指导让他们思考怎么画。

（表扬能画出来的学生，并把作品让不会画的学生欣赏）

4、学生二次试画。

（小鸡的形态，大部分同学都是模仿的）

5、表扬，同学们看了看，想了想，就能画出小鸡了，真有绘画的天赋。下面让老师说说老师是怎么样画小鸡的。

三、讲解画法，“创造”小鸡

1、边讲解边演示画小鸡。

A、画鸡身和鸡头（椭圆的画法）

讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标器移动方向延伸， 放开鼠标左键则完成鸡身的绘画。按此方法，可再画出小鸡头。 如图所示：

B、 画鸡脚和鸡嘴（直线的画法）

讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸡身子的下面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标的移动方向改变长度和位置，放开鼠标左键则完成直线绘制。按此方法，还可画出小鸡的脚和嘴。

如图所示：

C. 画鸡点“睛”（前景色、刷子的用法）

讲解演示：选择颜色后单击椭圆工具，移动十字形光标到鸡头的里面，选择适当位置画出一个白色的圆形，再在里面用刷子点出黑色的眼睛。 如图所示：

D. 给鸡嘴、鸡身、鸡头上色（颜料桶的用法）

讲解演示：颜料桶主要是在一个“封闭的区域”内着色。单击颜料桶工具，移动光标到鸡嘴的位置，单击鼠标左键既可，用同样的方法给鸡身（和鸡头重合的线条用橡皮擦掉）、鸡头涂上漂亮的颜色。一只可爱的小鸡就出现了。 如图所示：

注意：如果画错，可单击“编辑、撤销”或按“CTRL+Z键” 撤销本次操作。

2、观察老师画的小鸡和同学们画的小鸡有什么不同？

小鸡的姿态不同（故意和同学们画的不一样），同学们的头朝前，向上看；老师的头超右，向右看。

3、请同学创造性的画出一只小鸡。

要求：①不和老师画的姿态一样，改变小鸡头朝方向、颜色、动作。

②只画一只

四、综合方法，“形成”作品【小鸡保温室设计】

1、展示绘画完成的作品。

（尽量不同）

2、出示老师的作品，小鸡百态图。

3、请同学们综合各个小鸡的特点，画出一幅小鸡百态图。

提醒：可加小米、小草等进行美化和修饰。

五、总结

怎样画小鸡？

椭圆画鸡身和鸡头；

直线画鸡嘴和鸡脚；

刷子画眼睛；

颜料桶加色。

教学反思：

1、设计意图。

①小学生经过一次画图很难很好掌握，教师通过看实物试画——看学生作品试画——教师讲解后精画——欣赏成功作品后重复画（2只以上不同形态）。让学生对小鸡进行了5次以上的画图操作，尽量让学生从数量变成质量。

②为了不扼杀小学生的创造性，教师很注重发散思维，从看实物画小鸡，创造不同于老师的小鸡到小鸡百态图。

2、课堂不足。

①设计了很多次画小鸡，但学生画出来的作品，连量都没有完成，还没来得及转化为质。

②没有扼杀创造力，但引导的不够足，学生也没有发挥多大的创造力，还是模仿为主。

3、分析原因。

二年级学生毕竟是二年级学生。教师没有很好的把握到二年级学生的特点。

篇五 小鸡保温室设计
小鸡过河教案设计

小班语言活动《小鸡过河》教学设计 活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用 。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，以及了解词组：宽宽的、窄窄的。 活动准备：电脑课件、小鸡过河活动过程、鸡妈妈的头饰、音乐《郊游》。

一、音乐导入：郊游

1、欣赏音乐郊游师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(歌曲《郊游》。)

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。) 分析理解故事

（一）第一条河

1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么? -----张倩

2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

（二）第二条河

1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的？(宽宽的)让我们一起来比划一下。

2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

三、幼儿完整欣赏故事

1、师：故事的名字是什么？

2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。 附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。【小鸡保温室设计】

两只小鸡过了河，对长颈鹿说："谢谢!"

长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条窄窄的河。 一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说："谢谢乌龟。"乌龟说："不用谢!" 它们高兴地回家了。

篇六 小鸡保温室设计
小班艺术领域拼贴小鸡

小班艺术领域

美术——拼贴《可爱的小鸡》活动设计

设计意图：

小鸡，是小班孩子比较熟悉的小动物，孩子们都非常喜欢。于是，想到了开展关于鸡宝宝的美术活动。根据班上幼儿美术方面发展的实际情况，我提供了丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，采用自主探索的活动方式，让幼儿用大圆小圆拼贴的形式拼贴出小鸡的外形，并通过添画小鸡的眼睛、嘴巴、脚等大胆表现出不同动态的小鸡，激发幼儿积极参与活动，体验动手操作的快乐。

活动目标：

1、学习拼贴小鸡，大胆想象表现小鸡的各种动态。

2、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。

活动准备：

独只拼贴小鸡及各种动态的小鸡范画各一幅，多媒体、胶水、毛巾、黑色水彩笔、大小不等的圆形纸片若干。

活动过程：

一、欣赏独只小鸡范画图片，感受小鸡的外形，激起幼儿创作的兴趣。

师提问：看，老师给小朋友们带来了什么小动物呀？它长什么样？ 猜猜这幅图上的小鸡是怎么做出来的？

二、出示操作材料，幼儿尝试拼贴小鸡。

1、出示并介绍操作材料 。

2、提问： 今天，老师要请宝宝们用我们手中的胶水和这个小圆、大圆来变出小鸡，你们想想要怎么变呀？

3、请个别幼儿动手尝试拼贴出小鸡。

三、教师示范拼贴小鸡，幼儿学习拼贴的方法。

1、 教师出示大圆小圆，引导幼儿观察，发现圆的大小不一样。

2、教师以儿歌的形式示范拼贴小鸡。

（大圆先站好，小圆围着大圆转，找个地方也站好，找个点做眼睛，眼睛旁边是嘴巴，身体下面是小脚。瞧！我的鸡姐姐在捉虫吃呢！鸡妹妹在看着天空呢！）

3、教师小结拼贴小鸡的方法，强调注意事项。

——小结：原来我们用两个大小不同的圆拼在一起，再添画上圆圆的眼睛、尖尖的嘴巴、细细的小脚就能变出一只可爱的鸡宝宝了。 ——引导幼儿注意头的朝向不同，小鸡就有不同的动态。（小圆围着大圆转）

——提醒幼儿要注意把两个圆轻轻地靠在一起，这样的小鸡才好看。

4、卫生要求，重点强调胶水要少抹一点。

四、完整欣赏小鸡范画，引导幼儿观察小鸡的各种动态，感受画面布局。

1、提问：画面中的小鸡在干什么？

2、重点引导幼儿感受画面疏密的布局及拼贴时颜色的搭配。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

六、欣赏与评价。

交流：你的鸡宝宝在干什么？

小班艺术领域

篇七 小鸡保温室设计
中国画小鸡教学设计

中国画----小鸡

教学目标 ：1、了解中国画的用笔用墨特点。

2、尝试对一些动物的造型

教学重点： 用笔用墨的特点，以及墨的焦、浓、淡、清的变化。 教学难点：用墨对小鸡造型。

教学时数： 1课时

教学准备：《小鸡图》（齐白石等）

教学过程：

一、教师导入： 这节课我们用写意的笔法，学画一下小鸡，来掌握中国画的绘画技能。下面，我们先观赏齐白石的《小鸡图》。

1、教师展图

2、学生观图

二、教师：小鸡毛绒绒，天真活泼，富有稚气图中的小鸡形态各异，充满情趣。下面我们一起来分析一下小鸡的各个组成部分用笔、用墨及步骤进行演示。

小鸡特征：毛绒绒、翅膀短、身体肥、头与翅膀呈卵形

三、（教师提示：小鸡不会飞，所以翅膀短，身体肥，它的头与身体的蛋形较圆。画小鸡的各种形态，一定要记住两个蛋形的关系。）

四、教师演示，学生跟着学： 小鸡的画法：

1、用重墨点头

2、重墨画翅膀（墨色应有区别呈蛋形）

3、用浓墨画翅尖上的毛

4、用淡墨画胸脯（先用清水过一遍，狼毫取淡墨过一遍）

5、用小楷浓墨画嘴、眼、脚

五、学生继续练习，教师巡视并指导。

六、总结：我们在学习过程中应多观察、多练、多画、多看一些名家的作品，用功日久，就能逐步做到得心应手，掌握中国画画小鸡的一些规律。

六、布置作业：临摹齐白石的《小鸡图》

教学反思：

优点:1、能抓住本年龄段的学生心理特点来设计教案。

2、能抓住学生教喜欢的动物来画。

3、能选择单一的墨色来表现小鸡的颜色。 所以学生学起感兴趣。

不足之处：

1、学生难掌握用墨技巧。

2、学生难以把小鸡的形态画生动。

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