关爱特殊儿童的句子

导读：　关爱特殊儿童的句子(共4篇)关爱特殊儿童演讲稿我们心中有一条爱的彩带各位老师，在座的同学：大家晚上好!今天我演讲的题目是《我们心中有一条爱的彩带》。“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。”每当这首歌响起，心中总会浮现出一张张阳光可爱的笑脸,美好的让人无法决绝。但我同样也无法忘记那一张张沉默而倔强的脸庞，像角落里坚强生长的小花，...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关爱特殊儿童的句子》，供大家学习参考。

篇一:《关爱特殊儿童演讲稿》

我们心中有一条爱的彩带

各位老师，在座的同学：

大家晚上好!今天我演讲的题目是《我们心中有一条爱的彩带》。“我们的祖国是花园,花园的花朵真鲜艳。”每当这首歌响起，心中总会浮现出一张张阳光可爱的笑脸,美好的让人无法决绝。但我同样也无法忘记那一张张沉默而倔强的脸庞，像角落里坚强生长的小花，渴望阳光，渴望生长。

那些先天带有缺陷或后天心里有障碍的儿童，如同含苞待放的花骨朵需要家长，老师，社会的关爱去浇灌，才会绽放出美丽的花朵。他们也该是天真烂漫的年纪，和同龄的孩子们笑着，闹着度过美好的童年。而不是在众人悲悯的目光中，嘲笑的眼神里成长。幼小的心灵害怕被人抛弃，渴望爱，渴望被关心。他们被家人放在康复训练中心里，在这里大声歌唱、说话、跳舞的几乎全是老师。在这么热闹的环境里，孤独的儿童们仍然执著在他们孤独的世界里，他们四处游移的眼神中传递出漠然，好像周围的一切与己无关。 听去康复中心的同学谈论当时所见。地板上，几个孩子围坐一圈，有位老师在中间讲着将要上课的内容。从远处看，不会觉得这群孩子有什么不同的地方，仔细观察才发现每一个孩子的表现都有些奇怪：有的一直在玩着自己的手指，有的眼睛呆呆地望着一个地方，突然有个孩子站了起来，不停地转圈圈。每个孩子的身后都有一位指导老师。开始上课了，中间的老师做一些简单的手部动作，一些孩子在模仿，另外一些孩子却依然保持着

默然的表情，这时候，身后的指导老师便会拿起孩子的手，照着中间老师的动作模仿，但是孩子自己却依旧默然。

他们是一群孩子，年龄从3岁到10岁不等，他们长得也白白净净，有着漂亮的大眼睛和长睫毛，然而他们却不能像正常的孩子一样去普通的学校上课、学习，与同伴们一起嬉戏；他们是一群特殊的孩子，多数是自闭症，还有个别是智力发展缓慢的孩子。

在人世间，各种各样的病痛，各种各样的天灾人祸，都会出其不意地、令人难以掌控地降临，给人带来短暂的，或者是绵延无期的痛苦，甚至改变一个人的命运。能够拥有正常，就是一种幸运！想到平日里常常看到父母们因为孩子的顽劣淘气而恼恨，因为孩子的生病影响到自己的生活和工作而抱怨，因为孩子的学习成绩不理想而对他横加指责……这些恼恨和抱怨的情绪是多么奢侈啊！

当我们这样理解所拥有的一切时，当我们这样感恩生活的时候，相信很容易就能够做到：在看到不一样的人时，我们的眼光是一样的。而且，我们一定会更加珍爱生活中所有的一切，一定能自每个平凡的日子里获得令人心醉的新体验，也一定会获得更多生存的意义。 除了爱，没有什么能抚平这些特殊儿童的心灵创伤，安慰他们受伤的灵魂。

心中有一条爱的彩带，我祈盼着：这爱的彩带将你我紧紧相连，使更多的特殊儿童得到关爱，使他们在爱里再无惧怕，在爱中再无伤悲。

篇二:《关爱特殊儿童项目》

“大手牵小手”项目

——关爱特殊儿童

项

目

介关爱特殊儿童的句子。

绍

西北大学青年志愿会

2013年10月

关爱特殊儿童系列活动

特殊儿童系指由于某些生理的、心理的或社会的障碍，

使其无法从一般的教育环境获得良好的适应与学习效果，而需藉着教育上的特殊扶助来充分发展其潜能的儿童。特殊儿童主要分为五大类：视力残疾、听力语言残疾、智力残疾、肢体残疾、精神病残疾。

特殊儿童是当今社会一个比较弱势的群体，需要我们一

起去关爱他们，让他们乃至他们的家人能够更好地生活。关爱特殊儿童是我校学生志愿者服务活动的一个重点服务项目。

在这个项目下，通过项目管理的办法，开展了一系列的

志愿者服务活动。协会组织志愿者定期赴博爱园开展助教活动，参与志愿者累2000余人次；协会举办了智障儿童进校园活动，帮助志愿者更好地了解他们的真正需求；协会与社会上的一些慈善如西安慧灵机构等联合进行义卖活动；协会在大学校园里多次举办关爱自闭症儿童的宣传活动，在大学校园里播撒爱的种子。我校志愿者在此类志愿活动中得到了社会各界人士的一致肯定，也推动了我校志愿事业在社会上的发展。关爱特殊儿童的句子。

1、博爱园活动

（一）组织介绍

西安博爱园创办于2001年9月1日，是为中度智力障碍儿童提

供特殊教育的非盈利民办机构。博爱园位于西安北门，西安天主教北堂的背面，占地约2000平方米，配备有功能齐全的教学室、音乐室、活动室、餐厅、户外小操场等教育服务设施。博爱园的孩子大多因为

智力发育延缓而无法接受正常教育，部分孩子患有脑瘫，行动不便。

服务宗旨：实践基督博爱的精神，为智障儿童提供教育及训练，

开发他们的最大潜能，提高他们生活品质。

服务目标：

1. 保护并尊重智障儿童

2. 促进智障儿童与社会的融合

3. 提高智障儿童的独立生活能力

服务使命：陪伴并协助智障儿童，过有尊严与品质的生活。以人

为本的全人教育，使智障儿童在真、美、善、灵方面

全面发展。

服务对象：6-15岁轻中度发展迟缓、学习或行为有障碍的学龄儿

童。关爱特殊儿童的句子。

（二）活动介绍

自2009年以来，我校青年志愿者协会联合北大街博爱园并为其

提供长期的志愿服务。协会每周定期安排志愿者在园内担任助教，旨

在在减轻老师们负担的同时为孩子们带来不一样的世界，陪伴并协助他们成长。在六一儿童节、圣诞节等节日期间，志愿者们还会带去更多的欢乐，与孩子们一起度过。五年来，在博爱园这个大家庭里，协会的志愿者们在志愿他人的过程中收获的不仅仅是宝贵的志愿经验，同时也感受到了百态的人生。我们坚信智力障碍者和一般人一样有能力去追求属于他们的幸福，他们的生活也同样会丰富多彩，就像圣经里面说过的，含泪播种的，必能微笑收割。

2、西安市智障人士走进高校系列活动

（一） 组织介绍

西安市智力残疾人及亲友协会是西安市残疾人联合会的专门协会，代表智力残疾人的共同利益，反映他们的特殊需求，维护他们的合法权益，推动残疾人事业发展，为智力残疾人服务。

（二） 活动介绍

从2011年9月至今，我们多次参与由陕西省残联、西安市残联和省、市智力残疾人及亲友协会、西安市莲湖区残联共同主办的“牵手智障人士走进高校系列活动”，和孩子们一起走进了西安理工大学、西安科技大学、西安音乐学院、西北工业大学等高校。

其中，2011年9月24日，我们主办了一场“9·24用爱唤醒生命”活动，携手西安市及全国十城市的特奥家庭代表100余人走进西安大学校园，与志愿者一起开展以适合智障人士的文化体育活动，亲关爱特殊儿童的句子。

子游戏、融合游戏、等项为主题的实践活动。通过系列活动不断提高智障人士的智能，丰富他们的文化生活，搭建相互交流的平台，为今后融入社会生活打好基础。

3、慧灵义卖活动

（一） 组织介绍

慧灵智障人士社区服务机构是一个有20年历史的中国的非政府组织，它致力于提高智障人士及其家庭的生活品质，为智障人士提供平等机会，让他们积极参与社会，成为社会的一部分。慧灵机构在9个省份和直辖市开展活动，16年来帮助了1000多名不同程度的智障人士。西安慧灵智障人士服务工作站于2002年8月成立，是一个在西安市民政局注册的民办的非企业单位（NGO）。该工作站通过社区，把智障人士带出家门和校门，用趣味游戏、交友、购物、社区活动、手工艺制作等方式培养学员的日常生活技能，以达到自强、自理、自立、互助的人生目标。

（二） 活动介绍

我们与西安慧灵机构进行合作，在校内举办了一系列义卖活动。志愿者们通过出售残障人士手工自制明信片、书签、手镯等物品的方式，为慧灵机构的残障人士带去一些温暖一些帮助。

义卖只是我们的一个活动形式，而我们更重要的工作是：在为他们提供帮助的同时，更多地倡导社会，使公众认识到智障人士的问题

篇三:《关爱特殊儿童1》

“关爱特殊儿童，温暖在你身边”活动

韩庄小学

当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能特殊在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的特殊儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

针对我校特殊儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保特殊儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。 我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对特殊儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，特殊儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、特殊儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识

上的辅导 。根据我校特殊儿童现状我们安排教师对儿童进行知识辅导，心灵安慰。

2、营造关心特殊儿童的社会环境。我们组织这一次“关爱特殊儿童，温暖在你身边”主题教育活动,意在呼吁社会力量，参与特殊儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导特殊儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进特殊、单亲儿童茁壮成长。

3、建立特殊儿童的牵手扶助体系，确保对特殊儿童的关心教育工作落实到位。针对特殊儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对特殊儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为特殊儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。

4、学校要充分发挥教育功能，减轻特殊儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，特殊儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

5、定期到学校、家庭了解特殊儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，

有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让特殊儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部教师服务特殊儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。

2013年11月15日

篇四:《关于关爱学生的句子》

1、有些虽是小事，然而正是这些看似平常的细节，影响着学生的心灵。让我们记住:一枝一叶一世界!

2、今天下雨了，我没带伞。老师走到我身边，说:“我送你回家”。我回到家，老师衣服却湿了半边。关于关爱学生的句子。

3、想想平常的教育教学，面对孩子的淘气，面对孩子的违纪，我们有的老师不是嘲讽、挖苦、呵斥，就是咄咄逼人地说教。在一阵恨铁不成钢的说教之后，造成一些孩子在众人面前抬不起头来，产生自暴自弃、破罐破摔的心理，有的甚至走向了老师的对立面。我们有多少老师从学生的角度去看待问题，有多少老师耐心倾听孩子的话语呢?

4、老师的爱我不敢轻视，因为她是伟大的，5、关爱学生是教师职业道德的基本要求，“虎毒不食子”，作为教师，如果常常体罚自己的学生，遗弃自己的学生，这个教师一定是有病态的心理。相反，一个教师会关爱学生，理解尊重学生的话，会让他(她)心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会更尊重你，更听你的话，会珍惜你的劳动，会让你开心。关爱学生会让你一分付出，百倍收获。关于关爱学生的句子。

6、世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到伤害，伤口是不容易愈合的。()假如我们每一位老师都有足够的宽容和耐心，都懂得并学会倾听孩子的心声，让孩子把话说完，那么效果可能就完全不一样。

7、讲台上，书桌边，寒来暑往，洒下心血点点；润花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳赤诚一片。

8、我相信，我们绝大多数老师是从心里爱着学生的，关键是我们怎样很好的把自己的这份爱心传递给学生，对学生起到更大的激励作用，这是很值得我们思考的问题。总结我的经验是，关爱学生不妨从一句话做起。

9、心中总感觉九年级学生是大孩子了，什么都懂，不需要老师再三叮嘱了。可是在与学生接触中我却突然发现，他们虽然长大了，但毕竟还都是孩子，年龄还小，他们同样需要老师的呵护与关爱。教师不要吝啬自己的语言，有时候老师不自觉的一句关心的话语，就会拉近彼此的距离，不经意间一个善意的提醒，他们就有说不出的感激……

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