《我与小动物》教后反思

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　　《我与小动物》教后反思

　　本课有较强的知识性，而科学知识课的学习只停留在认知的层面，只是让学生认识到。而品德课的学习则要求我们的教学要涉及到体验的层面，不光要认识到，还要体验到。进入体验，才会有知、有意、有情、有行，才会有价值引导，而不是仅仅占有知识。知识是通过认知来获得的，态度则需要体验。在让学生获得知识的同时，也让学生形成相应的品德。

　　因此，在活动过程中，通过参与，通过教师的引导与总结，学生体验感知到动物与人类之间的和谐关系，知道动物为我们带来了欢乐，给我们帮助、启发，寄托我们美好的愿望。

　　在这节课中，我设计了三大主题活动，与小动物做游戏、小组内选择自己喜欢的动物制作动物明星卡、组内学习与班级竞赛相结合的动物百科竞技场。这些活动既点面结合，又都面向每一个学生，让每一个学生都获得体验。从这些活动的开展中，我们感觉老师要传递的是一个信息：我们需要从“知识认知”的层面转换到“心理体验”的层面。

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