《三借芭蕉扇》教学反思

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　　《三借芭蕉扇》教学反思

　　《三借芭蕉扇》主要围绕“三借”展开，在教学前我先让学生听电视剧《西游记》的片头曲，把同学们带进这个神话故事中，调动起学习的积极性，营造出轻松愉悦的学习氛围。

　　课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我提问：孙悟空给你留下怎样的印象，问题一抛出，孩子们都争先恐后的举起手来，有的说孙悟空很厉害，能七十二变。有的说孙悟空很勇敢。孩子们越说越起劲，为接下去的学习作下铺垫。接着我让同学们带着自己提的问题去读课文，积极地解决自己提的问题。在此基础上进行交流：孙悟空为什么要借芭蕉扇?四人小组学习中，同学们合作找到了文中对火焰山的描述，有些小组还回忆起电视剧中的情景，了解到过火焰山必须得向铁扇公主借芭蕉扇。接下来，就是重点学习“三借”的过程了。

　　三借的教学主要以朗读、表演的形式体现孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我抓文中的关键动词，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主此文转自 和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。

　　最后，我邀请勇敢的学生上台把三借芭蕉扇的故事讲给大家听，把书本内容内化为自己的语言，锻炼了学生的胆量及说话能力。

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