英语公开课教学反思

导读：　　　教学反思　　2015年9月21日上午第二节课，我在八年级(5)班上了一堂英语公开课。　　这节课的教学内容是Unit 1 Topic3 Section B(1a ...

　　2015年9月21日上午第二节课，我在八年级(5)班上了一堂英语公开课。

　　这节课的教学内容是Unit 1 Topic3 Section B(1a-2c)，教学目标是掌握go fishing, go bike riding, rent videos等用法，和句型be doing描述将来的计划和打算，谈论自己和他人的假期打算，整堂课是以My vacation plan 为主线的听说写作课。教学重难点是运用be doing 表示将来的计划和打算。

　　教学步骤：

　　首先，课间用一首Justin Bebier的Baby热身，为学生营造轻松愉快的英语学习氛围。从而导出中秋节(Mid-autumn Day)，让学生说说中秋节人们都干些什么，如enjoy the moon, eat moon cakes ,visit friends…

　　然后用了一张我自己一家的照片，让学生来猜测我们一家在即将到来的中秋节打算做什么。主要是操练be doing句型。并引导学生使用并掌握生词go fishing, go bike riding, rent videos主要是遵循新课改理念：学习单词不能孤立的学单词，词不离句，在一定的语境中学习单词，做到单词能脱口而出，这个环节主要是铺垫，为下一步的学习提供语法和词汇上得准备。

　　之后，以What is my friend doing for vacation?为衔接语，完成书本P16的教学任务。尤其在听力上花了较多的心思，如Listen and check; Listen and answer the questions; Listen and repeat; Quick answer(true or false); Ask and answer;通过一系列的练习之后，将书本知识落实到位。然后通过询问He Yu的假期打算，自然地过渡到学生自己的假期打算，并通过询问Where are you going for vacation? What are you doing? Who are you going with? How long are you staying?学生的互问互答之后，落实到作文书写上来。

　　教学反思：

　　1、整个教学过程的设计比较贴近生活，衔接自然，能有效地激起学生的学习兴趣和积极性。

　　2、教学过程中始终能做到以教师为主导，但学生的主体性没有充分得以体现。师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺。

　　3、教学过程中的应变能力不够，当学生出现紧张怯场时不能及时开导，当学生出现错误时没有及时纠错。

　　通过本节课的公开教学，让我深有感触。从一开始的备课思路，到试上，再到最后的公开课，经历了很大的变化。同事夏苏敏感慨说：“第一次上和最后一次上俨然是质的飞跃。”的确，集体的力量是无穷的，前辈的经验是丰富的，要不断地向同仁学习;教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的;教师的自我素质也是提高教学质量的重要因素，在工作之余也应不断提升自己的素质，不断地完善自我，让自己在教学路上越走越好。

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