筝情感句子

导读：　筝情感句子(共5篇)古筝名曲句句教古筝名曲句句教《高山流水》的具体演奏方法 《高山流水》是浙江的传统筝曲，由王巽之传谱，范上娥整理改编。此曲在编配上添加了很多较新的弹奏技巧，以此来辅助乐曲意境的表达。此曲将“高山流水”一词的本意——指代自然壮丽的景色，与乐曲有机地融合在一起，将现实生活中高山流水的自然景象作为乐曲的表现...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《筝情感句子》，供大家学习参考。

《古筝名曲句句教》
筝情感句子 第一篇

古筝名曲句句教

《高山流水》的具体演奏方法 《高山流水》是浙江的传统筝曲，由王巽之传谱，范上娥整理改编。此曲在编配上添加了很多较新的弹奏技巧，以此来辅助乐曲意境的表达。此曲将“高山流水”一词的本意——指代自然壮丽的景色，与乐曲有机地融合在一起，将现实生活中高山流水的自然景象作为乐曲的表现内容，借景抒情。此曲具有古朴典雅，浑厚细腻的特点，倍受广大音乐爱好者的喜爱。此曲已被认定为中国古筝名曲，被选入《中国古筝名曲荟萃》和《中国古筝考级教程》，并作为优秀古筝教学曲目，被选入《古筝教学法》。 《高山流水》是中国传统器乐曲中较具代表性的作品。一提起中国古典音乐，几乎所有的人都会想起它。“高山流水”一词，也成为高雅艺术的代名词，具有深刻的人文内涵。关于“高山流水”的典故最早出自《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”后人利用此典故，创作了供说书艺人使用的“话本”。明代文学家、戏曲家冯梦龙又将其整理充实丰富，最终形成白话小说《俞伯牙摔琴谢知音》

１，载于他的话本集《警世通言》中，从此广为流传。《高山流水》原本为古琴曲，现存传谱初见于《神奇秘谱》

２，其解题称：“高山、流水„„本只一曲。„„至唐分为两曲，不分段数。至宋，分《高山》为四段，《流水》为八段。”现在我们听到的古琴曲是《流水》。古筝借鉴了“高山流水”的典故，传有《高山流水》一曲。此曲在不同的筝派存在着不同的版本。比如山东筝派的《高山流水》，就是在五十年代将原本存在的《琴韵》、《风摆翠竹》、《夜静銮铃》、《书韵》这四首小曲联缀演奏，加上“高山流水”的大标题。河南筝派也有一个《高山流水》，相传是艺人们见面必弹的曲目，表示“得遇知音”。实际上，这只是一种谦虚与客套的社交方式。需要指出的是，古筝曲《高山流水》的不同版本多为互不相同的乐曲，这些乐曲，包括本章讲解的浙江筝曲《高山流水》，和古琴曲《流水》也都是完全不同的，演奏者不要混淆。 从整体结构上说，此曲由“高山”和“流水”两部分组成。“高山”部分运用双八度大抓套同度按弦、大抓套同度按弦、低音区打弦等技法，描绘了高山的美丽景色：或群峰叠起，连绵起伏；或奇石林立，直插云端；或苍松翠柏，古木参天；或野果压枝，山花烂漫„„同时，将高山的雄伟气势表现了出来。“流水”部分在连续使用上下行刮奏等技法的同时，着重在刮奏音中突出旋律音，并有机地加入了按颤弦、同度按弦等技巧，描绘了一泄千里的高山瀑布，

也描绘了丁咚作响的山麓清泉：或云雾绕山，瀑挂前川；或涓涓流水，小桥人家；或一泻千里，声震寰宇；或细流潺潺，清澈透天„„使人如临其境，如闻其声。 弹奏《高山流水》，首先情感要投入，要具有想象力。从对乐曲本身的理解出发，到对大自然的热爱；从对大自然的热爱，到对美好生活的向往，对崇高精神境界的追求。借曲抒情，以曲言志。要带着这种情感，去处理作品，完成作品，让一个个带着情感的音符，从心底滚动而出。正所谓“仁者乐山，智者乐水”，在中国，山和水自古以来就是一种传统文化的象征。

时至今日，当西方文化正在一点点地侵蚀古老东方文明的时候，当现代社会中所继承下来的传统几乎荡然无存的时候，当我们言必称美国的时候，一曲《高山流水》还可以让我们回想起那古老的传说，让我们感受到一丝超然的思想境界，感受到民族文化的震撼力量。 《高山流水》总体上分为“高山”和“流水”两个部分，但在实际弹奏中可分为三个部分，五个乐段。第一乐段至第三乐段为“高山”部分，第四乐段为“流水”部分，第五乐段为结束的尾声部分。对乐曲的整体把握要有分有合：首先，就是要在乐曲的理解上把“高山”和“流水”这两部分分开，具体加以分析，借助音乐形象化的思维方式获取关于乐曲直观的感觉；然后把“高山”和“流水”合在一起，达到演奏风格和表现情感的一致，完善整体音乐效果，充分表现乐曲内容，深化音乐主题。演奏该曲需要有较好的基本功，主要体现在对音准、节奏的把握，以及颤弦、揉弦等一些基本技巧的处理。颤弦在乐曲中相当常见，但揉弦更为重要。因为乐曲速度比较慢，所以几乎对每一个音都可能使用揉弦技巧，而实际上此曲中大多数音也的确需要揉弦技巧加以修饰。因为揉弦技巧没有硬性规定，自由度较高，这就给演奏者提出了要求：要在可能的情况下多运用揉弦技巧。 第一乐段，乐曲以较缓慢的速度开始。缓慢的节奏，给人以稳重的感觉，暗含着“不动如山”的哲学思想。稳定，但不呆滞；行进，但不轻佻。这便是对演奏者的要求。此乐段中运用了大量的抓弦套同度按弦技巧，尤其是跨八度的抓弦，有力地突出了古筝低音浑厚，感染力极强的特点。写意的手法，将山峦起伏的远景完整地呈现在人们面前。我们首先感到的，就是高山大川那雄伟的气势，从而联想到人们应该具备的宽广胸怀。深沉，但是毫不闭塞的音乐似乎让人有一种融入其中的冲动。

起始一句，便将人拉入到乐曲的意境之中，我们好像已经神游在三山五岳，感受大自然带给我们的一切。所以，抓弦的低音部分要空旷，具有深度和广度，突出空间感和稳定性。滑音要中正平和，使古风古韵油然而生。抓弦中间的同度按弦弹奏，左手下按速度不宜过快，应徐徐而进，好似看到雄伟的山峰时的内心感受。第一乐段中的颤弦技巧，在乐曲中占有重要的位置，具有重要的作用，不是可有可无的。成功的颤音，具有极强的弹性和质感，似乎触手可及，它会使人感觉到山谷中若隐若现的云雾就在身边盘绕。所以，演奏者应该对颤弦技巧加以重视，尽可能做到尽善尽美。花指轻轻带过，好似一阵清风扶摇直上，又好似仙{筝情感句子}

乐飘飘，让人感觉好像已经来到了神仙府第，人世间一切烦恼忧愁都已经烟消云散了。至此，无论是演奏者还是观众听众，都应该感受到古人对“天人合一”的追求。回归自然，是人类的本能，是深层的欲望。{筝情感句子}

在乐曲中，应该体现出人与自然的和谐统一。 第一乐段第一小节至第五小节的弹奏，需要注意以下几个具体问题。 一是起始速度的掌握。此处弹奏速度大致为每分钟三十二到四十四小节。不能过慢，否则就会由于音的延续性衰减而影响音乐效果；也不能过快，过快会导致对乐曲的整体感觉发生变化。如果对于速度的感觉不够清晰导致难于判断，可以借助节拍器等辅助工具。根据以往的经验，年龄较小，或者对乐曲理解不深的演奏者，在弹奏时速度会相对快一些，并且经常有速度失控的倾向。当然，这并不是表明速度越慢，演奏者就越成熟，对乐曲的理解就越深。一切应以和谐自然为标准。 二是抓弦套同度按弦的弹奏。此五小节中，有五处抓弦套同度按弦弹奏，均在每小节的开始处。这一部分的抓弦为双八度抓弦，或称跨八度大抓，是相当罕见的特殊抓弦技巧。顾名思义，这种抓弦所奏出的两个音相隔两个八度，而不是一般大抓的一个八度。

此技巧的弹奏，可用拇指和中指来完成，亦可用拇指和无名指来完成。这可以根据弹奏者的手指长短情况和弹奏习惯来确定。不过从完成乐曲的角度来考虑，利用拇指和未戴假甲的无名指来演奏会获得更好的音乐效果。跨八度大抓这种技巧，是为了利用古筝低音的色彩和力度，表现出高山的雄伟气势，增加乐曲的感染力。所以，抓弦中的低音需要浑厚以及纯净的音色，这就要求演奏者必须尽可能减少低音中杂音的比例。用肉指来拨弦，产生的杂音最少，可以获得相当纯净的乐音，并且也不会影响到力度。只有无名指可以不带指甲做到这一点，所以，如果可能，应该利用无名指来完成此抓弦弹奏。弹奏时，要注意抓弦的准确，尤其是中指或无名指抓弦的准确。中指或无名指要真正把弦拨动起来，而不是僵硬地去“勾”弦或僵硬地去挤压筝弦。必要时调整手臂或者身体姿势来使手指始终处在合适的弹奏位置。

在完成抓弦的同时，还要注意同度按弦的弹奏。同度按弦，是左手在筝码左侧下按筝弦，从自然音上取得与其上方相邻自然音同度相合的人为音的一种基本弹奏技法。它的弹奏方法是，首先右手同时拨响相邻的两根筝弦，在右手弹奏的同时，左手食指、中指、无名指的指尖，在筝码左侧离筝码十六七公分处迅速下按相邻筝弦中音高较低的筝弦，使所按弦的原音高上升为其下方相邻弦

３的音高，构成同度和声。总结同度按弦的弹奏特点，有三个“同”字：右手同时弹响相邻的两根筝弦；在右手拨弦的同时左手下按；产生的按音要和其上方相邻音相同。同度按弦所产生的音不是单纯的单音，而是具有一定的上滑音效果，这一点应该注意。在拇指双托时，指甲要以正面来触弦，面积要稍大一些，

角度要合适，避免假甲平面与筝弦所在直线相交

４。拇指假甲应严实地接触要托奏的两根弦，不能用假甲侧面“锯弦”。整个抓弦套同度按弦的弹奏，两种技巧要有机地结合在一起，弹奏要坚定有力，音要饱满浑厚，粗犷奔放，余韵无穷，表达出高山雄伟壮观的景象和无以伦比的气势。 三是颤弦的弹奏。此几小节中，有三处颤弦弹奏，此三处颤弦均处在弱拍位置上。弹奏时，要注意颤弦要领，弹奏出高质量的颤音。尤其是最后一处颤弦的弹奏，不同于前两处颤弦。此颤音为十六分音符，比前面的颤音时值要短得多。为了取得更好的弹奏效果，这个颤音应该运用持续颤弦的技巧来完成。颤弦要持续下去，而不是像一般颤弦那样在下一个音产生之后就停止颤弦动作。此颤弦持续到此小节结束比较合适。 四是按后滑弦的弹奏。第三小节中，有一处按后滑弦的弹奏。此技巧弹奏可分为两步来完成：第一步是按弦，第二步是滑弦。左手按弦要果断，要保证音准；右手的弹奏与左手的按弦配合要默契，不能抢先弹奏而产生不必要的滑音，影响整体音乐效果。弹奏出来的按音应该饱满，音质要纯净，音高准确。然后，在按弦的基础上进行滑弦。滑弦一定要在固定按音4的音位上进行，从4音滑至3音。此处弹奏容易出现的问题是，将3音的下滑音死板地理解为从5音滑到3音，左手在滑弦进行之前重新下按，导致杂音产生。 第一乐段第六小节至第十一小节的弹奏，需要注意以下几个具体问题。 一是大抓套同度按弦的弹奏。在第十小节中，出现了大抓套同度按弦弹奏。此处大抓属于八度抓弦，低音的处理以饱满浑厚为原则，可以利用中弹来得到需要的音色。同度按弦要注意“三同”。其他小节中出现的都是跨八度大抓套同度按弦，其弹奏要点按照前面的讲解处理即可。 二是相邻下滑弦技巧的运用。在第六小节和第七小节中，都出现了两个相邻的上滑音，在弹奏时要注意控制左手的动作，不要为了准备下一次滑弦而过早抬起，以至于产生滑音性质的杂音。要在下一个音弹响之后，再将左手抬起，准备下一个音的处理。这样，产生的杂音由于音量较小，就会被刚产生的音所覆盖，对整体效果不会产生负面影响。 三是下滑弦和上滑弦的相邻衔接弹奏。在第六小节和第七小节中，都存在下滑弦和上滑弦相邻衔接的情况。滑弦两两相连，并且滑音的时值不等，具有一定难度。在弹奏时，首先要注意时值的控制，保证时值的准确；然后在上滑音结束时将音保持在止音音位，左手要稳定，不要缓腕，以免造成二次按弦；最后按照上滑弦的弹奏要领完成下滑音的弹奏。基本功不是很扎实的演奏者，往往由于控制不住左手的上抬节奏而导致过渡音时值较短，此处应特别注意。上滑音和下滑音的衔接应该形成一个整体，滑音之间的衔接要紧密，过渡要自然，以圆滑优美、余音绵长为标准。 四是颤弦的弹奏。第八小节中的颤弦弹奏较为普通，注意技巧要点即可。第十小节的颤弦是针对低音5的颤弦，而且后面接续花指弹奏，容易被忽视，所以在弹奏时要引起重视。

五是定时滑弦的弹奏。第九小节中有两处定时滑弦弹奏。定时滑弦是基于下

滑弦和上滑弦原理基础之上的一种记谱与弹奏技巧相结合的滑弦技巧５，这种技巧产生的音为定时滑音。定时滑弦与下滑弦或者上滑弦非常相似，但定时滑弦对技术细节的描述比下滑弦或者上滑弦更为详细。它详细地记载了定时滑音起音、止音的音高以及其时值。定时滑弦的基本要领是：先确定音高的变化趋势、时值、音程等细节问题，据此选择适当的滑弦技巧，即确定先弹后按还是先按后弹；然后在曲谱所要求的时值基础上，左手进行滑弦动作，将定时滑音的起音滑至止音音高；要保证过渡音的全部放开，形成明显的滑音效果；滑音的各部分时值根据曲谱要求确定。弹奏时，注意按照定时滑弦的弹奏要领来处理，奏出高质量的定时滑音。根据乐谱，此处定时滑音本音和滑音６的时值要各占一半。 六是花指的弹奏。在第十小节中，有一处花指弹奏。这个花指的作用是衔接过渡，使后面的弹奏不至于太突然。此花指的起音大体为倍高音1，止音大体为1。在弹奏时要注意触弦点，不要靠近前岳山，也不要过于靠近筝码，基本控制在中弹位置附近。整体的弹奏遵循由慢到快，由弱到强的原则，以连贯流畅，饱满扎实，清晰明快，悦耳动听为标准。

第一乐段第十二小节至第十八小节的弹奏，需要注意以下几个具体问题。 一是抓弦套同度按弦的弹奏，二是颤弦的弹奏，三是花指的弹奏。此三个问题在前面均已讲过，演奏者在演奏时按照前面的讲解处理即可。 四是前倚音下滑弦和本音按弦上滑弦的弹奏。前倚音下滑弦的拨弦点要在中弹位置，要奏得柔和舒缓，滑音绵长，饱满浑厚，音色纯正。摇弦要细腻柔和，连贯流畅，密度要大，各音连缀成一条线。在摇弦进行一拍时，进行上滑弦，上滑弦在摇弦中进行。上滑弦时，要注意上滑的速度，要缓慢圆滑，逐渐复原。要注意下滑弦、摇弦、上滑弦之间的衔接，奏出完美的整体音乐效果。此处前倚音的时值是一个容易引起困惑的问题。一般此类性质的前倚音，其时值都非常短，但是这里有一个例外。此处的前倚音是一个滑音，要占用后面主音时值的四分之一，也就是半拍左右。完成此下滑弦的弹奏之后，左手将音保持在2音上，右手转入摇弦弹奏。注意在摇弦过程中，左手一定不要受右手动作的影响而不够稳定，要控制住音准。当音进行到最后半拍时，右手仍然保持摇弦，左手开始进行上滑弦，将音还原到本音音位。 第二乐段，乐曲的感觉和第一乐段已经有所不同。第一乐段速度较慢，运用了大量的跨八度抓弦来渲染高山雄伟的姿态，气势磅礴，具有很强的感染力。而在第二乐段，速度有所提升，并且加强了旋律性，整体感觉类似白描，从另一个角度来描绘山峰山谷的景色。一开始的两个小节，旋律上完全相同，只是在音高上相差了一个八度。

这种不同音高的对比，好似回声，在山谷之间回荡。给人的感觉要如身临其境一般，应该仔细分析体会。上滑音与下滑音的结合，好像峰回路转，柳暗花明。左手在低音区的打弦，凝重有力，深沉浑厚，更深化了高山的印象，起到了很好的对比强调作用。而几处装饰性的花音，除了起到衔接过渡的作用，引起下面的

《10.《风筝》评课记录》
筝情感句子 第二篇{筝情感句子}

10.《风筝》公开课评课记录

对于刘亚莉老师的公开课《风筝》，三年级所有语文老师积极给予评价，评议如下：

刘晶：刘老师本节课的教学重点是引导学生理解课文内容，理清课文脉络，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。学会有感情地朗读课文。围绕这个学习目标，我认为刘老师做到了这几点：

李玉明：在刘老师的引导下，学生在自读的前提下学会了归纳，理清了脉络： “做风筝、放风筝、找风筝”。训练了学生一定的总结，归纳的能力。随着教学的深入，教师一步步地带着学生感受到了做风筝时的充满憧憬的幸福、放风筝时的无拘无束的快乐、线断后找风筝时的着急、垂头丧气但又希望无限的儿时童真。

胡成：刘老师将字词的理解放到了上下文、句子中去引导体会，用换词、表演动作方法理解较好，其次，还让学生体会写作特点，渗透习作写作方法，这些教学方面值得我借鉴。{筝情感句子}

冯兰：刘老师在《风筝》一课的教学中，充分尊重了学生的学习主体地位，而自己则扮演的是唤醒和点化的角色，而不是教化和教导。我们看到，她引导孩子感悟“孩子们放风筝的心情”时抓住一些很富有感情色彩和温度的词语（如快活、奔跑等），让孩子们朗读体悟。语文教学大纲指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本节课，学生们在

一次又一次的朗读分享中，感悟到做风筝和放风筝的快乐，体会到找风筝的急切心情。

陈耿芳：没有放手让学生去合作探究，而是一味的“引”。学生是在教师预设的线里，就如那一只“风筝”，在自己的教学目标范围里飘浮。缺少了一分合作探究的快乐，我想，就应该放吧，那怕“线”断了，这也是一分充满憧憬的海阔啊！

程瑛：应给学生很多自我感悟的空间，让学生体会、体会再体会，不断感受不同事件不同的心情，并以此让阅读作为加深课文理解的手段与方法。学生的学应该有很多自主的空间，学习知识是主题，但我认为教给学生一定的学习方法，这样尤为重要，因为他（她）在了解了知识的同时，还掌握了一生独立思考学习的技能。如教师在引导掌握了“做风筝”这一环节后，归纳一下刚才我们是怎么样学习这一部分的，在学生归纳总结的前提下，板书加深方法，再让学生合作探究，去分析后两部分“放风筝、找风筝”,这样我想会更好一些。

《风筝》
筝情感句子 第三篇

《风筝》教案{筝情感句子}

一、导入

今天我们继续学习第十课《风筝》。古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，我们先来读读这样一首诗：

【古诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。】 （齐读）

这里面没有写到风筝啊？怎么老师说这首诗也是写风筝的呢？

（这首诗里面说“忙趁东风放纸鸢。”“纸鸢”就是指风筝。）

你说的真好！这是说孩子们放学回来得很早，于是——（齐读“忙趁东风放纸鸢”）。 这是古人诗句中的风筝。我们今天学习的这篇课文题目也叫《风筝》，下面我要请几位同学读读课文，其他同学请你边听边回忆，课文写了什么事？

（6人分段读文）

二．第一段{筝情感句子}

1.谁能用一句话说说课文主要讲了什么?

（课文主要讲了我和小伙伴们一起做风筝，放风筝的事情。）

你是从哪儿找到了这个答案？

（课文的第一自然段）

真好，你真会发现。【第一段，师范读了这句话】

你们从哪儿可以看出来作者在童年的所有回忆当中情有独衷的就是做风筝、放风筝呢？ （因为作者说那是“最大的快乐”。）

你体会得真好，请你们自己练习读一读，读出作者对风筝的感情。

（学生练习读，教师指名汇报，通过评价来进行感情朗读的指导）

这句话概括了课文的主要内容，同时还有另外一个重要作用，它还领起了下文，是文章的总起句。

2.你觉得作者在做风筝和放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？请你再一次默读课文，把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。

（学生默读，进行标画，练习朗读）

三、做风筝

1.谁来说一说文中的我们在做风筝的时候是一种怎样的心情？

（生汇报）

【我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。】

你能够结合自己的理解，把“精心”换一个词语吗？

（用心、专心、认真。一心一意）

2.文中的我们精心地制作了一个蝴蝶样的风筝，看到小伙伴们这么投入的做风筝，老师也被感染了，我也忍不住想做一只风筝，可以吗？

【 我（用心）地做一只（蜜蜂）样的风筝，希望它（飞上蓝天，与小鸟欢唱。）】 假如让你做一只风筝，你想做一只什么样的风筝？

【我（）做一只（）样的风筝，希望它（ ）。】{筝情感句子}

同学们说的太好了。你们说到的这些梦想就是小伙伴们心中的憧憬，（板书“憧憬”）我们把这种理解词语的方法叫做联想法，你还能用其他方法来理解憧憬这个词吗？（生汇报）生活是美好的，童年的时光更是五彩缤纷的，带着你所有的向往美美的朗读这句话。{筝情感句子}

【我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。】

3.引读：风筝做好了，却什么也不像了，但是我们—接读

不是什么都不像吗？怎么又被称做“幸福鸟”呢？（生汇报）

因为在小伙伴们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情，对于每个人来说，这种心灵的自由与快乐都是最幸福的事。让我们带着这样一份憧憬与甜蜜一起来读这几句。

【风筝做好了，„„还把我们的名字写在上面。】{筝情感句子}

（齐读）

四、放风筝

1.风筝做好了，此时你最想干什么？好， 就让我们带着美好的憧憬与无限的幸福，一起去放飞我们的“幸福鸟”吧！（师生对读）

【我们去放风筝。„„渐渐高过树梢了。】

2．请同学们认真地读一读红颜色的词语，你发现了什么？（动词）

3．谁能说一说，你最喜欢哪个词语，（这几个词用得怎样）为什么？（学生说理由）大家可不要小看了这些表示动作的词语，如果你能够运用得准确恰当，就可以使文章的情节更加地生动形象。{多么生动的词语，作者正是通过这些动词的正确运用，把放风筝的画面生动地展现在我们眼前，这样抓住人物动作具体描写的方法我们要学习。}

4.让我们第二次去放飞我们的幸福鸟吧。同学们可以做动作。

5．是啊，风筝带着我们的憧憬，越飞越高，高过了飞鸟，高过了白云，飞向了蓝天。看到那高高飘荡在天空中的风筝，你的内心是一种什么样的感受？（板书：快活）

6．文中的那群放风筝的孩子也像我们一样快乐，你能读读文中最能体现快乐的句子吗？【风筝越„„..】

7.大家看文中的这个“翩”字，左边是个“扁”，右边是个羽毛的“羽”字，又扁又薄的羽毛飞起来会怎么样呢？

（飞得高。飞得快。）

你们通常用“翩翩起舞”这个词语形容什么?{筝情感句子}

（形容蝴蝶。形容像孔雀那样的鸟。）

在作者的眼中，那只什么也不像的风筝就像你们眼中的色彩斑斓的蝴蝶、孔雀一样翩翩起舞。请你再来读一读，感受风筝的飘逸和作者的情怀。

五、找风筝

风筝越飞越高，我们的快乐也就——越飞越高，我们的幸福也就——越飞越高。风筝把我们的名字带上了蓝天，把我们的憧憬带进了天空，可是意想不到的事情发生了，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。文中还有一个词也是表示“极快地”意思，是哪个词？（倏地）你还可以换个什么词？（一下子、唰地）

是啊，风筝倏地不见了，此时此刻，小伙伴们的心情怎么样呢？

2．师：你从哪个词体会到伙伴们很着急，很伤心呢？（大惊失色、千呼万唤），大惊失色是什么意思呢？（学生根据自己的理解说意思）

3．老师再教给大家一种理解词语的方法。我们可以一个字一个字地理解，合在一起就是这个词语的意思了。（吃惊的脸都变色了）理解字义也是学习词语的一中好方法。你能试着用理解字义的方法来学习“千呼万唤”这个词语吗？像这样的词语，你还会说吗？

【千（ ）万（ ）】

多好的两个成语，写出了孩子们此时的心情。谁想读读这句话，读出孩子们的心情。

【我们大惊失色„„没了踪影】

千呼万唤，却唤不回飞走的风筝，最亲密的伙伴飞走了，你们甘心吗？不！想怎么样？去找风筝！

①请同学们快来读第五自然段，看看他们有没有把快乐找回来。

师：孩子们找到了吗？他们用心找了吗？你怎么知道的？

师：四处寻找了半个下午，依然没有结果。此时孩子们的心情怎样？你能用书上的一个词来表达他们的心情吗？（垂头丧气）做一下垂头丧气的样子

师：同学们不要垂头丧气，会不会有什么地方没找啊？

生：有！水磨坊！

师：赶紧去啊，说不定风筝就在那里呢！快，快！

【“我们向那房子跑去，继续寻找我们的幸福鸟„„”）齐读。】

②师：后来找到了没有，课文没有写出来。下面小组交流一下，如果让你们接着写，会怎么写？

（学生交流）

同学们，能告诉老师，我们寻找的仅仅是一只风筝吗？还在寻找什么呢？

六、总结

1．我们在寻找幸福与快乐，我们在寻找我们幸福的寄托！只要我们寻找下去，总有一天，我们会找到我们的“幸福鸟”。

2. 师生齐读最后一段

3.不管风筝有没有找到，但是这些孩子一定可以找到的是——（指板书）

（希望、幸福、理想、快乐和童真）

【板书】

希望、幸福、理想、快乐、憧憬

《最新唯美的句子》
筝情感句子 第四篇

1、总是喜欢沉静中站在窗前，瞭望着有她的方向，想象着她身边的一切。良夜迢迢，年华飒飒，在那遥远的地方，她也在寂寥时光中思念着我。晚间看着月亮温柔的脸，隐约中感觉她在与我拂耳轻歌，仿佛听到了远方吹出的呦呦箫曲。在清婉的箫音中，那缠绵的相思曲和我的心情丝丝入扣。最新唯美的句子。思绪中，时间从我们的面颊边悄然而过。韶华峥嵘，天星闪烁，寂静的天幕下月亮窈窕的影子中，我们两人寸步不离。月亮望着她，也望着我。那畅然的心绪乘着云絮飘飞。对着装满倩影的月轮和她绵绵细语……

2、人生的美好源自爱，爱若盛开，3、人生的路途总是平平仄仄，这是宇宙中恒久不变的定数。最新唯美的句子。既然人生已经如此，已经这样，那么，接下来，便是看我们以怎样的态度去回击它，以怎样的招数去打败它?

4、记忆的梗上，谁不有两三朵娉婷，披着情绪的花，无名的展开。我不知道，一种缘能走多远，但我知道，穿过我的长发你的眼，必定会开满你淡蓝的温暖。一种相遇，高山流水，纵使无言，亦相知相惜；一种回眸，如诗若画，无关风月，亦美到蚀骨。荼蘼花开，一路繁花相送。

5、默默的思念隐藏着沉默的喧嚣，执笔触墨却再也画不出你的身影。多想抓住来自梦中的你，化作蝴蝶与你相宿相依。飞舞在无边的春季，永不分离。

6、生命，其实就是一首意味深长的歌谣，就是一首耐人寻味的诗歌。

7、伤心满怀，一夜盖地城最孤。折扇凝眸思雨落，唯独窗前不佳人。雨打梨花，爱的温柔。夜雨微寒，寄梦人，他乡客，灯下如影，难以掩饰的伤感，又是今晚的那抹红霄。半页绿意，影影绰绰，难道又是一段开不了口的告白?

8、夜已深，早已忘记了黄昏的模样，金黄色的记忆在云彩间飘荡，无处可去，何以为家?失落的心，在月下凝结为霜，只为照亮你回家的路。我们都是过客，千百条的路终于错开了我们的相遇。你的回眸早已将我心囚禁，失去自由的我，还能爱上谁?心的孤单，如爱的糜烂，不再复燃。如果没有那次相遇，谁又是我下一个美好的邂逅?命运的捉弄，让我悲，让我痛。也许，人生本是如此，一场烟花的美丽，只是绽放后的永久冷清。

9、真爱一个人是永远都不会感到孤单的，想一个人更是一种幸福，静静的思念，孤独地享受你，那是一种无比的美妙。多少次微风把她的柔情捎来，让我明白“喜欢一个人就慢慢的失去了自我，丢掉自己灵魂中的随意，那就是爱到了极致”是的，爱情如同诗歌中所赞颂的瑰丽一样，双双离世化蝶飞舞，坍塌了也可以万古流传，绵亘千秋……

10、茫茫人海中，百亿千千的人，来来去去。就算你能认识好多，但是充其量也不过几万人。有的擦肩而过，有的留下了一丝微笑。而能在自己的灵魂里刻下彼此名字的只有你我。在每个繁星点点的夜空下，许一世的心愿，与她安静地相守，珍重着彼此生命里的春天，执着地固守一世的纯真，静守红尘，守着一份独特的温馨，守着约定，守着月光，似珍珠般地把爱在心中珍藏，那是多么地幸运、多么地美好。

11、人生如梦，聚散分离，朝如春花幕凋零，几许相聚，几许分离，缘来缘去岂随心，青丝白发转眼间，漠然回首，几许沧桑在心头。独自泪空流。昨夜落花飘零，而今人归何处?花落不知何处去，何处归人人不知。遥想，花姿摇曳娇百媚，痕面泪落不自知。一声嘘叹:人生几何?而又情归何处。

12、心上绽开一朵莲花，虽在污泥之中，却洁净超脱，暗香如故。风吹过，幽香；雨来，恬静。因何心上有莲，谁又如莲?夜幕下，一帘心绪，如风飘飞。

13、夏风中，看着暖春的柳絮飞扬，才知道寒冬已在不觉间已过往；看着铺满灰尘的日记，才明白青春已在未曾察觉时已流过。青春绽放的是那么的短暂，没有烟火那稍纵即逝般的绝美绚烂；也没有蝴蝶折翅沧海的无心责怪；更没有流星陨落的旦旦许愿。于是，一人，带走了一片伤，径自的离去……

14、年少的时候，总是向往轰轰烈烈的生活，期待能有一场惊天动地的爱情，即便是花香也喜欢浓郁醉人的。随着年龄的增长，当初的那份期待与热烈，被岁月消磨得荡然无存，心中多了一份淡然。对爱情真谛的领悟。其实爱情的味道不是浓郁的芬芳，而是淡淡的幽香。

15、夜风，吹乱了烛火，摆弄着衣衫，其实隔开我们的不仅仅流月时光，这个冷酷的世界。注定要别离，离开之后在心底多了一处相思之地。为你空回首，无奈……

16、最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你希望的破灭；最使人绝望的往往不是挫折的打击，而是你心灵的死亡；所以我们凡事要看淡些，心放开一点，一切都会慢慢变好的。

17、生活里，很多事物不会改变原本的轨迹，改变的只是一种心情。今夜，心情美丽，看山，山如黛；触水，水轻柔。我在风里，不倦地寻可以安放灵魂的叶片，寻找可以栖息心灵的枝头。

18、再漫长的故事也总有结束的一刻，更可况你我的相聚是如此之短。虽说爱你的心依旧在跳动，可这份距离已经愈加明显。尘世的理念给了我太多的羁绊，以至于让我不敢去追寻，不敢去伸手碰触那近在眼前的幸福。

19、想起近日的烦心事，只因几个可爱的朋友而迎刃而解，我心底的大石头终于落下了。桃色的裙子在风中飞扬，莫名的忧郁也随之飞走了。

20、情到深处，痴到极点，爱的交响就是感天动地的壮歌。弦声悦耳，那相逢的一瞬，可以穿越千年。前世的相遇，隔着文字的穿越，执手相望，真诚痴念。如果相逢是缘的开始，那么，美丽必定是上天赐给人间的美妙。在时光的流波里，彼此相悦，倾心相扶，那还有什么可以怀疑哪?勿需解释!微笑，便是最真挚的向侯；情，也就不需再多加表白。

21、在人生的大舞台中，无论是谁，都不可能永远是鲜花坦途，总会有荆棘坎坷，身处顺境时，我们居安思危，路才长久。身处逆境时，我们坚守希望，才能走出困境。无论怎样，我们都是自己生命电影中的主角。命运的安排，成为我们修炼的助缘。心怀善念，坚持信仰，发扬正能量，感恩身边人，收获清净和喜悦。

22、真的不敢想象，世上若无爱，那整个世界该是怎样的一片萧瑟，灰暗和苍凉?世上若无爱，我们怎么还能闻得到玫瑰的芬芳，听得到飞鸟的欢唱?没有爱的甘露，哪来生命的茁壮成长?

23、曾执子之手，与子成说，终只是浮烟；曾死生契阔，与子偕老，都只是无果；红尘深处，我应劫而来，抽身，却已是心痕累累；三界之内，你渡谁而去，落泪，错信三生石上缘。那所有回眸，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，都成为过往。

24、心若自然，万物必生。无意于花开或者是花谢，只是静坐那青石台阶上，细细的体会整个过程。既有姹紫嫣红，必有霜叶凋谢。不去做任何改变，任其自然，这才是世间应有的法则。淡淡看待岁月无言的流转，静静的等待。就这样，回到那副古典的水墨画之中。

25、爱情是两个人的事情。如果他不值得你爱，那么请放手，给你们两个人追求幸福的机会；如果他值得你爱，那么，请用心去肯定他、爱他、关怀他、等待他，等到他有一天终于来娶你。

26、睁眼，泪湿胸前。谁让我这样为难?谁让我如此思念?谁给予我伤痛?谁给予我彻夜难眠?我们相识，一场梦。但它为何这么真实?真实到你的模样刻画脑海，无法遗忘。

27、城市环，一路，走走停停，只愿逃避喧嚣，寻找属于自己安身的一处角落。一路向北，渐渐的，天幕越来越暗，在灯火阑珊中迷离了双眼。很喜欢漫步于城市的午夜路灯下，因为在这个陌生的城市，看到它的枯黄，会让我心间油生一丝温暖。抱紧自己，在这萧条的夜街中游移，任夜风吹过脸颊，琼过发丝，额发轻拂，总会有一种莫名的失落，荣升一种未了了的夙愿……

28、伫立在办公室的窗口，可以欣赏到窗外的风景，那是一片生机勃勃的绿色世界。不知名的野草闲花在阳光下疯长。狗尾草的身子越来越越高，蒲公英的花瓣早已经跟着风儿到处飞翔，紫色的红色的小花星星点点，簇拥成一团，宛如我此时的心境，纷纷扰扰过后开始理出头绪来了。

29、人生没有如果，只有后果和结果。生活有进退，输什么也不能输心情。生活最大的幸福就是，坚信有人爱我。对于过去不可忘记，但是要放下。因为有明天，今天永远都只是起跑线。生活简单就是迷人的，学会简单其实就是不简单。要学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。只有这样，阳光才会流进心里来，心中充满快乐的阳光。

30、两个人会相爱一辈子，那是双方够坚持，已把对方看成是生命中的一部分了。也会相恋不到几天便分离，这也并不是谁的错，是你们的缘分不够，不够了解，没有把对方当成是一辈子最重要的人。最终离开，不同末路。

31、城，每个人心中都有一座。它会困住你，它会折磨你；让无奈驰骋，让痛苦窃笑。我的城是用爱砌筑，而我的爱是因你，所以你亲手把我困了在一座苦城。

32、或许，一方烟雨能够滋润一纸山水，不然，为何在烟雨，无论多么忙碌的日子，也依然有人乐此不疲地扑在网上，或写文，或审稿，或赏文，或跟贴。正是这些爱好文字的朋友们，为了自己的梦想，坚持不懈地站在烟雨里，用键盘敲击故事，用鼠标点击友情，用互联网连起四海五湖的情缘。

33、韶光随着风雨摇曳，思念的记忆无法摆脱生命里深深的痕迹。紫色的浪漫和着别样的幽香，也许，是她的特质还在温婉着我的情感，留下了浓浓的馨香和无穷回味。往昔泛起的吟歌，潇洒于我跃动着的笔尖，倾诉着对似水流年的缱绻与缠绵。温顺的深沉融进了美妙的心弦，揭开了生命一次又一次的轮回。那时节，即便欲躲开情思的羁绊，但追求美好的鲜心已被她温软，构筑的防线已轰然坍塌，温柔的爱来了，不由得不去愉快地顺从。

34、十年一爱，追逐着你的芳踪，夜下的城，黄土堆积万千，阻隔着我们的相逢。三生的守候，今时又是雪花漫漫。白城一座，谁为我祭奠心坟?石碑横卧，孤城如旧，焚香熏烟，破不开的城门锁住饼往，锁住回忆。马蹄声响，一季的相思即将退去。只愿轮回，希冀你我的夜下巧遇。灯火阑珊，蓦然回首情何堪?转身离去，我的脚印画下你的容颜，画下一夜的失恋。

35、轻轻翻看日记，黑白鲜明的字迹，带着些许得意。是的，那天我遇见了你，没敢对你说所以写进日记里。一页一页翻去，时间入流水般逝去。一点一滴的记忆涌现在脑海，平静的我，平静的翻看过往的记忆。

36、所有的挂念，被风一吹，如环佩叮咚，悦耳动听。一只夏虫，由远到近，诵读岁月给我听；窗台上的米兰开了，张开小手，伸着懒腰，还有我的畅儿，在梦里呓语……

37、无法忘怀，是昔夜你的文字，是昔夜你的声音。它如同藤蔓，缠满心中，难以舍割。可笑，这岂又不是痛的埋笔?徘徊，还是徘徊，徘徊在那个没有答案的执着，尔后轻言问道，是谁铸就你的无情?让我如此的伤!

38、呆在山脚看泰山，就没有登上去的勇气了，你一步一步地努力，到达山顶就不难了。面对别人的成功，宁愿承认自己只是一个普通人，却不明白再伟大的成功都只是做出来的结果，你需要的是去做而已。

39、做人的八字方针:信仰、因果、良心、道德。做事的八字方针:感恩、包容、分享、结缘。

40、当爱已成往事；当那唯一的誓言被秋风带走，冬雪埋葬；当痴情再也缠绵不了记忆中的流年；当总记忆不住那熟悉的面容；当那无法逾越的空气和那早已隔阂无言的陌生被朝覆的时候。我是否可以在那一时忘记你，是否可以在那一刻找回自我。傻傻的，傻傻的看着那离去的列车那遥遥的远方。我早已不再刻意去忘记，不再执意去掩饰，不再说服自己为你只身飘零。美好的回忆不再勾起我上扬的唇角，不再掸落那夏风扬起的窗前尘埃……

41、走在人生不知尽头的小路，香倩的年华未被搁止，依偎的缠绵游走在彼此的爱恋之中。时光锁住了匆匆，记忆快乐着凄迷的温婉，把爱情的缱绻已写成了心的旋律。在月华如水的明媚月夜，静依在幸福的怀抱，品味着爱的甜美。这种甜美能炫出爱的天长地久，使人潇洒。时光锁住匆匆，记忆快乐永远!纵使山长水阔，也会许一个地老天荒的心愿、道出海角天涯的忠诚。

42、安静的回忆着我们的曾经，心里最深的地方隐隐作痛。静静的梳理着破碎了的心绪，此时的无言使得我产生了一种无由的恍惚、懈怠的倦，一时不知如何才能释怀。只是，有些事，虽然早已明了，但是却一直找不到借口忘掉，那些看似不羁的笑容背后，不知又暗藏了多少伪装?看起来的荒唐，不知又荒了谁人的思念?在这无关过去与曾经的过往里，就让我一人独守花残、独伴月落，用一枚多情枫叶的落拓，去祭奠红尘中的缘错。

43、正如此时此刻，在偷得几片空闲的早晨，我可以采着朵朵白云，继续昨晚未曾结束的美梦，摘一片片晶莹的绿叶，在清风缕缕的办公室里轻点电脑，再挥笔墨。

44、每天，依旧忙忙碌碌，周而复始。一天的喧嚣过后，面对黑夜还是如往昔的安静，一切只是暂时的馈赠罢了，看似绚丽，却又如此的邂逅凋零，好似裹着轻纱的梦，只惋惜梦醒人散。那幸福摩天轮的轨迹早已停格在那个失忆的秋，那浪漫的玫瑰雨也在回家的路途中定格在了那瞬间采摘的画!

45、青春是一道明媚的忧伤，我一直想触碰那明媚的光，还未看到天边的那最后一片夕阳，还未曾等余暇的那句炙热心底的语，()却在你我的情途中迷失了自己，丢了彼此，我没哭，只是流下了卑微的眼泪。忧伤的空气始终冰冻着那早已失神的自己，涣散的眼神始终还在流淌着离别时的疼痛，只怪泪眼朦胧间没有握住那原本记忆中的梦；只恨那咫尺的彼岸没有划过爱情风帆的船桨!

46、既然想在一起，别让时间消磨了你们原本的爱，别让时间带走了你们各自的在乎，别让时间把你们推向各自的路口，然后各自挥手说再见。

47、当尘世未醒，花未败，藤未枯，石未烂。我曾与你以桃花为盟，枯草为冠，为你一诺磐石。你我暮年，静坐庭前，赏花落，笑谈浮生流年。今夕隔世百年一眼，相拥而過，才知姹紫嫣红早已看遍。岁月流转如飞，冻结在时光里的爱情抽抽搭搭。一蓑烟花雨，难掩相思情自溢。无关风花雪月的情，相爱不相守的痴，注定前尘叹悠悠。

48、太多的爱恨情愁纠缠着，只会让我们忘了生活的意义，我们累，爱也累；我们痛苦，爱也痛苦。不如让它化作那断线的风筝，给一条它的路，放生在翱翔天空。而不是背付、托付着们赋予的那份沉重，这样不过是两败具伤的交易。

49、相爱是一首诗。是一种感受，即使痛苦也会觉得幸福；是一种体会，即使心碎也会觉得甜蜜；是一种经历，即使破碎也会觉得圆满。她是古往今来少有的、那么优雅的女子，犹如清亮的黎明。她用智慧丰盈了人生的曼妙，用磊落塑造了美好的魂灵，用幽雅铸成了妙曼的琼心，用洁丽凝成了自己的体肤，真是少有的玲珑剔透。优雅的举止，自然而有个性，简洁而明快，高洁而有品位，秀外慧中，令人赞羡。她真就像娇嫩的花蕊一样。

50、请许我一生眷恋。也许，所有的等待，只为了那一刻的尘埃落定，穿越绵绵不息的朝华夕暮，好想与你举案齐眉，红尘共徜徉，那些细碎的时光，已被我擦拭成风铃，在心灵的门楣上低吟浅唱。

51、芳菲的时节，迎着微拂的风，沿着田间的阡陌。漫步在生机盎然的旷野，花的海、绿的叶，莺飞草长，布谷声声，融融盎然的一派生机，爱的情愫就会在心中潜滋暗长。夜雨浇洒，那淅淅沥沥的音韵，宛如琴筝弹奏的旋律，那清悠绵长。丝丝入耳的乐音，便会荡起悠远的情感，让走过的那些美妙的时光悄然入怀，撩拨起一幕幕美好往事的记忆，把我带进一个绚丽的境地，掀起对美好光阴的回忆。

52、放不下是曾经的你，现在的你如消逝的烟云，心笺抹去，平静恬静。遗憾的是，留不住初时的你!但没有叹息，因为回忆才美丽!

53、一个人，一路上会遇见许多人，遇见一个你很喜欢的人并不容易，要知道，错过的就很难找回。时光流逝，早已是物是人非。

54、对于爱，我们可能并不是因为爱而爱，不过是被那披着一层朦胧的神圣所吸引。追求爱，我们可能只是为了让那颗悸动的心在守望的码头得到一点心灵的慰籍，但事实上没有哪艘远航的船会长此抛锚停航同一码头。如同激情过后，总会淡化出退却的热情，慢慢雕琢在平淡的墓碑。

55、污泥可以长出莲花，寒门可以培养孝子，洪炉可以炼成钢铁。困境可以成就伟人。苦涩可以酝酿甘甜，烦恼可以转为菩提。生活如波浪，有波谷，也有波峰。在高峰的时候，且慢高歌。在波谷的时候，不必落泪。一浪翻一浪，一波过一波，便是人生的彼岸。

56、无数黑夜与白天颠倒的时间，我闭上双眼，脑海里你的音容笑貌挥之不散。一场又一场的相逢，每一场都是幸福的结局。睁开双眼却发现，心里有一个位置出现了空缺。

57、人生像极了一场大雪，起初飞扬美丽，继而泥泞狼藉遍地污浊，而正是坚忍的跋涉，才成就了人生的高贵与尊严。董一菲老师说，她喜欢极了这个譬喻，当读到这个比喻时，内心深深触碰，继而猛醒。人生的风景不可能总是芬芳绚丽，鲜花绽放，很多时候，人生的风景是在荒原上兀自摇摆的枯草，在风雨中瑟缩，也在风雨中昂扬。

58、世间的纷扰，是时间赐予的希望。我们脚下的坎坷，是命运的磨练。风雨一点点的蚕食，我们的坚持又能翻开几页快乐的文字。都是无缘人，又何必假作相思。纵泪流千百年，芳影不归，花容不美，所有的心，所有的情，终抵不过岁月蹉跎。

59、在成长的道路上你可能会遇见很多人。有人嫌弃你的体重、有人介意你的容貌、有人害怕你的无理取闹、有人受不了你的任性、有人会嫉妒你太优秀，还许也有些人轻视你不把你当回事。等……尽避如此，总有一个人还正在接受并习惯你的这些。是一个真爱你的人，看透了你依然还会爱你。她一直都默默地陪伴着你一路走下去……

60、曾以为，你我的距离，不过是此岸彼岸。你摇曳的灯火已经阑珊，我轻声的叹息触手可及。可我怎么忘了，此岸与彼岸终究还隔着一条河流，时间让河流湍急，让我再也无法遥望对面的你。激起的浪花终究还是回归河水，而我也终将要离去。

61、是爱的歌谣，是爱的笔迹，是爱的故事，当年一度陷入爱的琴弦，只想用真心轻弹今生最快乐的歌曲，为爱轻狂，我只想一路无悔地弹奏下去。可是，这样醉人的画面，在摇曳了三个春秋后，便嘎然而止，如今，只余一些断断续续的音符还在耳边萦绕。

62、遥想那年，花璀璨，君风度翩翩，四目相对间，胜过凡间一切蜜语甜言。我最亲爱的，你过得怎么样，没有我烦你的日子，别来无恙。花开花落，朝烟散尽，往事成画。情意深，缘分浅，回眸深处，人已远。

63、你不是个爱解释的人，而我更是如此，所以我们注定会渐行渐远，然后可悲的连个陌路人都不如。虽知可笑，甚可笑。但，只能如此。

64、一直以来，你总想着有一个人能懂得你的痛。可你曾想过没有?找一个懂得你痛的人一起承受着你过去的痛。是对他公平?是对自己负责?这样他只会被你的痛无形伤害，而你只会永远停留痛苦。

65、曾几何时，想与你静坐海边共赏晚霞，看是否与你的名字所相映，那般的美丽。怎料你我之间相差了几十万光年，一转身已是天涯，徒添一份空有叹息的无奈。一个人的沉默，独看海涛沉福不堪回首，揽一丝凉风，怀里尽是冰凉，啍一句哀曲，布满苍穹，伤了心神。伸手又是一个世纪，指尖的荒芜，谁懂……

66、岁月与时光的静好，在恬静之中依然可以看到花开花落之影，草木生长之音。他们是那样的积极向上。这是自然，赋予我们的使命。希望我们一直这样向前，这样执着，这样永不懈怠，直至散尽星光的灿烂。鲜花的芬芳……

67、活着是一场修行，当我们懂得了爱，懂得了慈悲，那么，我们就可以怀着安暖心情，在流年袅袅的风尘中，食红尘烟火，赏人间百态，享岁月静好。

68、与你，隔着岸，隔着海，凭栏相望，彼岸的花开花落，让我的心枯瘦如柴。多希望你幻化成一只萤火虫，点燃我的夜，点燃我的城。梦醒，只是寒梦。醉卧人生之巅，笑看恩怨情仇，我们都在江湖之外，何必拔剑?我们的都不是江湖之人，何必问情无情夜更冷，有情城更孤。突然之间，猛然醒悟:夕阳黄昏两相随，隔岸离空云影归。

69、为爱，倾尽梦中的箫声，生命在坠落，人生的节奏变得凌乱。笔墨间，梦中人远去，脸上哀愁堆积如秋，泛黄的夜不再孤单，冷风阵阵，衣袂飘飘，却不想寂寞的等待，换回一夜孤寂的城。城下的我，望不尽城楼千里婆娑之舞。注视之下，长袖起舞，淡淡的红晕点亮了一座城的相思。我孤苦盘坐莲花之上，心里窥视雨上清池，波波涟漪展开，岁月若隐若现，我的脸，皱纹点点。那水上的姑娘，是我的梦中城，却孤立了我的痴心。

《描写古筝的句子》
筝情感句子 第五篇

1、记得第一次看到古筝，是在四年前的一次演奏会上。一位姐姐的手指在琴弦上拨动着，发出美妙的声音，让我仿佛走进了仙境一般。末了，我拉着妈妈跑到后台，目的就是为了要亲眼看看古筝。

2、我对古筝最初的印象是电视剧<还珠格格>中紫薇弹的琴。描写古筝的句子。当时我才上大班，就觉得她弹得很好听，弹琴的姿势美极了!随着紫薇的手指在琴键上弹拨，美妙的乐声也如泉水叮咚，滋润我的心田，我陶醉了。我心想:要是我也能弹出这么好听的曲子该有多好呀!

3、古琴，低沉深奥；二胡，催人泪下；萧，凄凄凉凉；古筝，柔和优美。但，4、古筝，其实也不是那么好学的，既要分清每根弦是什么音，还要知道每首曲子是什么调；指法也非常复杂，既有勾、托、抹，又有摇指、扫弦，还有按弦、颤音……要是把g调的曲子弹成d调了，那整首曲子都要变味了。

5、古筝是一种古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，一弘一音，按五声音阶排列，最早以25弦琴为最多，唐宋时有弦13根，后增十六弦、十八弦、二十一弦等等。目前最常用的规格是二十一弦琴。

6、古筝它演绎了扬州的风雅韵事!它熏陶了一代一代的古筝爱好者，如果将扬州的古筝史比作一个人的成长经历的话，那如今她已经成长为一名成熟细腻的灵秀女子，她有着她独特的个人魅力吸引着一批批地艺术者走进它的灵魂世界，与她共鸣，与她共慰、共进……

7、古筝的形状为长方形，一弦一音，唐宋时有弦十三根，最早以二十五弦筝为多，后逐渐增至为十六根弦、十八弦、二十一弦等，目前最常用的是二十一弦。描写古筝的句子。

8、古筝是我们中华民族历史悠久的古典民族乐器。记得我们学校有一次联欢会，舞台上一位大姐姐为大家演奏了一首古筝曲，悦耳动听的琴声，熟练的演奏技巧，一下子赢得全校学生的掌声，我也被她的表演陶醉了，对她羡慕不已。于是，我向妈妈提出了学古筝的要求。

9、我非常地喜欢弹古筝，因为它丰富我们全家人的娱乐生活。每当爸爸妈妈想听古筝曲时，我都会毫不犹豫地裹上指甲(弹古筝用的一种工具)，为他们弹奏起来。而爸爸妈妈总是在悠扬的古筝曲中，感叹今天的幸福美好生活!

10、古筝&mdash;给我的童年带来了丰富的色彩，更为我今后的人生架起了一座美丽的彩桥。我爱古筝!

11、我喜欢弹古筝，因为它让我充满了成就感。即使现在学习的负担比以前重了很多，但我仍坚持每天晚上都要练一个小时琴。功夫不负有心人，现在我的弹奏水平已经很棒了。我也经常参加一些表演，经常得到大家的掌声，那时的我感到无比的自豪啊。

12、刚见到古筝时，它散发着木质的香味，有21根音绳，分别是低音区、中音区、高音区。那时正好看到一位大姐姐在电视上演奏着古筝，觉得它所发出的声音是那么的美妙动听!

13、是啊，古筝曲美，美在韵味，美在古朴，美在典雅，美在纯净，美在飘逸。

14、一看到古筝，我不觉有些惊讶:这么长，立起来比我还高一大截呢!琴上的弦有白色的，也有绿色的。我数了数，一共有二十一根琴弦。天哪!这么多的琴弦，学古筝的人怎么分的清呢?

15、古筝起源于秦朝，所以又叫秦筝，在它的流传过程中又按大小和音色分为:长离、鸿筝；鸣筝、清筝、哀筝；它和古琴最大的区别就在于它有琴码而古琴没有琴码，古筝演奏时透过左手之按、压、放等指法可奏出滑音、变化音，古琴是用左手按指成音。()一弦多音，且可用空弦、按弦等成音。

16、在古代，筝还被称为瑶筝、银筝、云筝、素筝等。随着历史的发展，自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。有河南筝、山东筝、潮州筝、客家筝、浙江筝、内蒙筝六个派系，其筝曲及演奏方法各具特色。

17、对于乐器，我最喜欢的是古筝，一提起古筝，我的眼前马上出现一幅图画:朗月下，清风微拂，一古装女子，袅袅婷婷，踏月而来，裙裾飘飘，香风阵阵，走到筝前，轻捋罗袖露出十指纤纤，颤、按、滑、揉，顿时曲韵悠扬妙曼，将你带到云里雾里，令你飘飘如仙。

18、做完一道道令人头疼的试题，来到我心爱的古筝前坐下，轻轻拨动琴弦，来一曲<渔舟唱晚>，一天的疲倦，都被这优美的旋律淡化了，仿佛刚吸了一口雨后甜润的空气。弹古筝真好!

19、我喜欢弹古筝，因为它让我着迷，有一天晚上练古筝曲<雪山春晓>时，让我陶醉了!脑子里只根据乐曲想象着那时美丽的景色，其他的事情全部都被我抛之脑后了，仿佛时间都停在了那一刻，世间只有我和琴了，妈妈经常笑话我是“琴痴”，但是我想，只要喜欢，又有什么不可以呢!

20、辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对古筝更是情有独钟，它让我陶醉，让我在悠悠琴声中，享受弹琴的乐趣，它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐!

21、古筝是中国传统的一门优雅艺术，它不但可以陶冶人的情操，还可以预防近视，锻炼手脑的统一。

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