声乐教育格言

导读：　声乐教育格言(共6篇)音乐教育格言1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯 2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图 3、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森 4、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能...

音乐教育格言
声乐教育格言 第一篇

1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯 2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图 3、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森 4、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克 5、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡 6、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松 7、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基 8、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基 9、有什么样的激-情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿 10、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索 11、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼 12、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵;这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼 13、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎 14、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿 15、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯 16、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德 17、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳 18、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅

19、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德 20、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹 21、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿 22、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德 23、音乐是思维着的声音。—— 雨果 24、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基 25、音乐是人类的通用的语言。——约吠

26、音乐是耳朵的眼睛。——英国 27、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特 28、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬 29、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜 30、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹 31、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图 32、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基 33、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭 34、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德 35、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。

音乐教育名言
声乐教育格言 第二篇

音乐教育名言

来源: 作者:日记 读后感 周记 时间:2013-12-27 23:46

音乐教育名言

1、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。——勃拉姆斯

2、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图

3、自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森

4、只有音乐有力量使我们回返我们的本真，然后其它的艺术却只能够给我们一些有限的快乐。——巴尔扎克

5、真正创造音乐的是人民，作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡

6、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 ——门德尔松

7、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基

8、在听音乐时，要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。——高尔基【声乐教育格言】

9、有什么样的激-情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

10、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。——卡鲁索

11、永远别醉心于卖弄技巧，醉心于所谓壮丽的效果，应当专心致志产生作曲者希望产生的印象，此外均非所需，凡是超过这一点的，都是歪曲。 ——舒曼

12、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

13、音乐作品是在时间中拓展的艺。——卓菲娅丽莎

14、音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的力量。——弥尔顿

15、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。 ——罗杰.诺斯

16、音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德

17、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

18、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。——海涅

19、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。——理查德

20、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏辽兹

21、音乐是唯一的宇宙通用的语言。——塞仿藿

22、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

23、音乐是思维着的声音。—— 雨果

24、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基

25、音乐是人类的通用的语言。——约吠

26、音乐是耳朵的眼睛。——英国

27、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

28、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

29、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

30、音乐能使人得到象绘画所给人的那样感触。——柏辽兹

31、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

32、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

33、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

34、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

35、音乐当使人类精神爆出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。 ——贝多芬

36、音乐常使死亡迟延。—— 伊索

37、因为音乐这种艺术就其性质而言，对神经有着直接的生理上的作用。——列夫·托尔斯泰

38、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰

39、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

40、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

41、一切时髦的东西总会变成不时髦的，如果你一辈子追求时髦，一直追求到老，你就会变成一个受任何人轻视的花花分子。——舒曼【声乐教育格言】

42、一个人，要是他内心没有音乐，听了美妙的和声也无动于衰，那么他就是为非作歹的料子，他灵魂像黑夜一样昏沉，他的心胸，地狱一般幽暗。——莎士比亚

43、要尊崇过去的遗产，但也要一片至诚地欢迎新的萌芽。——舒曼

44、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

45、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

46、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。 —— 马克思

47、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

48、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。 ——爱因斯坦

49、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 ——柴可夫斯基

50、我在艺术上下过一番功夫，谁如果像我这样下一番功夫，他也会达到这样的境地。——巴赫

51、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

52、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

53、我深信，音乐的美是思维丰富的源泉。——苏霍姆林斯基

54、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西

55、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

56、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 ——爱因斯坦【声乐教育格言】

57、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

58、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子 ——（英）海伦.辛普森

59、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图

60、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

61、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

62、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。 —— 沃.阿.莫扎特

63、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

64、人不应该一开始就极力追求优美、丰满甚至洪亮的声音，而应努力使机理实现充分自由。——维那德

65、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

66、让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫

67、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

68、哪里有音乐，哪里就乐融融。——塞万提斯

69、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

70、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

71、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

72、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。 ——柴可夫斯基

73、开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果

74、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使他获得一颗美丽的心。——铃木

75、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔

76、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼

77、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

78、歌唱演员的头脑里必须建立起这样一个概念：唱高音时，感觉位置在下面，唱低音时，感觉位置在上面。 ——辛迪

79、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基

80、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢？那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。 —— 巴托克

81、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

82、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

83、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿

84、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是 起风时的商船队。——梭罗

85、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

86、当你完全放松，并通过正确的呼吸方法和气息支持让声音轻松自如地流淌出来时，共鸣自然会出现。 ——麦卡罗斯基

音乐教育名言
声乐教育格言 第三篇

音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬 音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基 没有音乐，生命是没有价值的。——尼采 开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是字母，一把是音乐。——雨果 音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命 中的血管中流通着的血液。——李斯特 音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基 对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基 在影响年轻人心灵的手段中， 音乐占据着重要地位， 音乐是思维有力的源泉。 没有音乐教育， 就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。— — 马克思 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——（英）海伦.辛普森 没有早期音乐教育，干什么事都会一事无成。—— 爱因斯坦 音乐教育除了非常注重道德和社会目的外， 必须把美的东西作为自己的目的来探求， 把人教 育成美和善的。 —— 柏拉图 音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，就好比木石；身充教师而不会唱歌，就没有为 人师的资格。—— 马丁.路德 最好的音乐，能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使在品德和修养上最为卓越的人快 乐。—— 柏拉图 音乐是心灵的迸发。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。——柏辽兹 音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳 音乐有一种形成性格的力量，因而应列入年轻人的教育之中。——亚里斯多德 教音乐不是主要目的， 要造就良好的公民。 如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并 自己学着演奏，就可以培养他的敏感、遵守纪律和忍耐等性格，使他获得一颗美丽的心。— —铃木 让孩子自己去找，自己去创造音乐，是最重要的。——奥尔夫 在每一个舞者的背后都是长时间艰苦的训练。 音乐是一种无形的舞蹈，就如舞蹈是无声的音乐 舞蹈是心之所至 观其舞，知其德（礼记） 说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知手之舞之足之蹈 之也（礼记） 舞蹈家 Twyla Tharp 说过 在我成长时期， 感情和欲望都令我很难为情。 而通过舞蹈， 我终於可以对此应付自如 而不再觉得难为情。 舞蹈是脚步的诗歌 关于音乐、 关于音乐、舞蹈的名言名言 1.音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻 常人无以自拔的苦难

. —— 贝多芬 （德国 1770.12.16—1827.03.26） 2. 音乐,是人生最大的快乐; 音乐,是生活中的一股清泉; 音乐,是陶冶性情的熔炉 —— 冼星海 （中国 1905.6.13－1945.10.30） 3.音乐，你抚慰了我痛苦的灵魂；音乐，你恢复了我的安静、坚定。欢乐，恢复 了我的爱，恢复了我的财富；音乐，我吻着你纯洁的嘴，我把我的脸埋在你蜜也 似的头发里。 ——罗曼·罗兰 （法国 1866-1944） 4.音乐表达的是无法用语言描述,却又不可能对其保持沉默的东西。 ——维克多·雨果 （法国 802 年～1885 年) 5.音乐是思维着的声音。 ——维克多· 雨果 （法国 802 年～1885 年) 6.音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。 —— 爱迪生（美国 1847~1931) 7. 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音 乐也毫无意义。 —— 马克思 (德国 1818~1883） 8. 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 ——海顿（奥地利 1732～1809） 9.当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。 ——海顿（奥地利 1732～1809） 10.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体， 音乐可以陶冶精神。 ——柏拉图 （古希腊 约前 427 年－前 347 年） 11.音乐常使死亡迟延。—— 伊索 ——（古希腊公元前六世纪） 12.人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔 义特 （英国 1817~1893） 13.自信是成功的第一秘诀。—— 爱默森 14.灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。—— 柴 可夫斯基 (俄罗斯 1840~1893） 15.不爱音乐不配作人。虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人， 才可完全称作人。 —— 黑格尔 （德国） 16.冼星海：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是 陶冶性情的熔炉。 17.情动于中而行于言，言之不足而咏歌之，咏歌之不足，舞之蹈之。 18.毛泽东：我们的要求则是政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政 治内容和尽可能完美的艺术形式的统一。 19.马可：一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步 的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种 传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。 20.马可：民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总 是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。 21.王光祈：音乐中含有“美感” ，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然 自得，以领略有生之乐。 22.梁启超：欲改

造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。 23.麦新：离开了生活和斗争就没有音乐。 24.孔子：移风易俗，莫善于乐。 25.青主：音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。 26.【匈】柯达伊：你的小提琴在哪里？你的嗓子就是最好的小提琴。 爱因斯坦：我的科学成就很多是从音乐启发而来的。 27.【德】恩格斯：音乐是生活中最美好的一面。 28.【波】肖邦：我愿意是我的作品成为战歌。 29.【德】贝多芬：音乐应当使人类的精神爆发出火花。 30.【德】舒曼：要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它 们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。 31.【德】舒曼：要及早搞明白四类主要人声声部的音域，特别要倾听这四个声 部合唱时的声音。要研究它们在哪些音区最充沛有力，在哪些音区最容易表现柔 和温存的音乐。 32.【德】舒曼：要及早注意各种乐器的声音和性质，把它们的独特音色深深地 铭刻在听觉的记忆力。 33.【德】瓦格纳：音乐用理想的纽带把人类结合在一起。 34.【德】恩格斯：在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时 在表达力量上，音乐也是优胜者。 35.【德】舒曼：要逐步熟悉杰出作曲家全部有重要意义的作品。 36.【德】贝多芬：自由与进步是艺术的目标，正如在整个人生中一样。 37.【德】亨德尔：假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们 高尚起来。 38.【俄】谢洛夫：音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没 有界限的。 39.【俄】普列汉诺夫：艺术既表现人们的感情，也表现人们的思想，但是并非 抽象地表现，而是用生动的形象来表现，这就是艺术的最主要之点。 40.【俄】谢洛夫：声乐的表现力是无穷尽的。 41.【俄】格林卡：真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。 42.【俄】里姆斯基·科萨科夫：没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般 认为是全人类的音乐都是具有民族性的。 43.【俄】柴可夫斯基：歌剧的好处就是：能够用一种群众所懂得的语言直接诉 诸群众。 44.【俄】柴可夫斯基：灵感是不喜欢到懒人家去做客的。 45.【法】费提斯：音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。 46.【美】A·科普兰：一部伟大的交响乐就是一条人造的密西西比河，从出发之 时起，我们就不可抗拒地顺流而下到遥远的目的地。 47.【苏】苏霍姆林斯基：音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。 48.【苏】普罗科菲耶夫：音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。 49.【苏】苏霍姆林斯基：美是一种“

心灵体操”——它使我们精神正直，良心 纯洁，情感和信念端正。 50.【意】蒙泰威尔第：一切好的音乐都是为了拨动心弦。 51.【英】珀赛尔：像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和 演说的升华一样，隐约是诗的升华。 52.【匈】李斯特：音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰； 它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。 53舞蹈是有节拍的步调，就像诗歌是有韵律的文体一样（培根）英国 54.舞蹈是脚步的诗歌（德莱顿） 英国 。55.舞蹈音乐和爱情之子（约·戴维斯） 56.当你翩翩起舞的时候，要注意与你伴舞的是谁----（约翰·克拉克） 57.说之故言之；言之不足故长言之；长言之不足故嗟叹之；嗟叹之不足，不知 手之舞之足之蹈之也（礼记） 58.论其诗不如听其声，听其声不如察其形（汉·傅毅） 59.观其舞，知其德（礼记） 60霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来（唐·杜牧） 61.舞衫回袖春风，歌扇当窗似秋月（南北朝·徐陵） 62.美人舞如莲花旋，世人有眼应未见（唐·岑参） 63.宛若风飞雪，悦如飞燕游龙（清·洪升） 64.音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假 使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师的资格。—— 马丁.路德 65.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王 式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华 66.最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那 个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图 古希腊 67.艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为 还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼.罗兰 法国 68.世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王 式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。—— 叔本华 69.无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单 纯地消遣。 ——柴可夫斯基 俄罗斯 70.没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。 ——舒曼 德国 71.应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草 了事地弹一遍好得多。 ——舒曼 德国 72. 民间音乐是人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它，总 是 有 所 感 而 发 ， 所 表 现 的 感 情 是 真 挚 的 、 质 朴 的 。 ——马可 73. 象诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；象诗是散文和演说的升华一 样，音乐是诗的升华。 ——普赛尔 英国 7

4.音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。--柴科 夫斯基俄罗斯 75.我从来不喜欢练习，但当我开始练琴时，首先慢练十分钟的音阶，倾听弹奏 的声音， 每一个音都会产生回应， 它给我动力， 我一生将坚持这样做。 --克里本． 范 76.音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生 才能掌握那些基本规律。 钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成 的。--尼古拉耶夫．里安涅德 77.练习音阶和琶音必须坚持不懈，这些技巧都帮助学生掌握扎实的钢琴技巧。 --玛格丽特．朗 78.学习技术必须耐心、刻苦，并持之以恒；没有技术，艺术就不过硬，就没有 风格，没有特性。练习曲、音阶、琶音、和弦等是非常货真价实的，不能骗人。 --帕德雷夫斯基．简 波兰 79.和弦能增强音程的感觉，弹奏的力量与稳定，并能训练手在钢琴上的合适位 置。--柯尔托．阿尔弗莱德 英国 80.基本功练习包括五指练习、音阶、琶音、哈农等，这些内容每天要练习，要 持之以恒。在练习时，音色要有颗粒性，音乐要有连贯性；每个音之间都要有一 定的倾向性，指尖的感觉敏度、力度、速度、颗粒性以及音色的各种变化，都可 以通过基本功练习，找到自己需要的方法。--朱工一 81.该强调音阶、琶音及巴赫作品的练习。每天都练半小时以上的音阶、琶音， 一定都要加上表情。只练那些旋律动听、自己非常喜欢的作品是很有害的,不能 认为只把技术上困难的地方练好就是达到了目的。--巴克豪斯 德国 82.每天练习的时间应随着每个人的体力、精力而定。最重要的是身体不觉得疲 劳，提倡身体放松,精神集中地演奏音乐。--阿劳 83.练习好音阶、琶音是必须的，练习时要根据自己的弱点，需要而有所不同。 练习和弦是要用很慢的速度来弹，把手放在键盘上感受它的扩张。--拉罗查 84.练习时要弹得很慢,不用踏板,听清乐曲中的每个音,然后用“心”来弹奏。 如 果需要一些特别的技巧，如八度就找一些八度的曲子来练。--卡扎德絮 85.音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆 。——— 柴科夫斯基 俄罗斯 86.音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人 的热情。———罗杰·诺斯 英国 87. 拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐， 是不够的。———拉赫曼尼诺夫 俄罗斯 88. 音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。 ———柴利毕达克 89. 拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐

有关音乐的名言
声乐教育格言 第四篇

1、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。—— 卢梭

2、音乐用理想的纽带把人类结合在一起。——瓦格纳

3、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。 —— 柏拉图

4、我的科学成就很多是从音乐启发而来的。有关音乐的名言。 ——爱因斯坦

5、假如我的音乐只能使人愉快，我很遗憾，我的目的是使人们高尚起来。——亨德尔

6、没有民族性的音乐是不存在的。实际上，一般认为是全人类的音乐都是具有民族性的。——(俄)里姆斯基·科萨科夫

7、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思

8、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

9、我在旋律上花费很多功夫。重要的事情不在于旋律的开始，而是把它继续下去，发展成完满的艺术形象。有关音乐的名言。 —— r。斯特劳斯

10、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，11、音乐语言的真正活动范围就像其他艺术的活动范围一样是没有界限的。——(俄)谢洛夫

12、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦 辛普森

13、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。—— 贝多芬

14、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——蒙泰威尔第、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 爱因斯坦

15、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。 —— 德彪西

16、我深信:质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

17、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——(苏)普罗科菲耶夫

18、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

19、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。—— 勃拉姆斯

20、移风易俗，莫善于乐。——孔子

21、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼

22、生活的苦难压不垮我，我心中的欢乐不是我个人的，我把欢乐注入音乐，为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特

23、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海

24、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。 ——门德尔松

25、真正创作音乐的是人民，作曲家只不过把它们编成曲子而已。——格林卡

26、没有音乐，生命是没有价值的。—— 尼采

27、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图

28、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。 ——马丁·路德

29、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

30、音乐是思维着的声音。—— 雨果

31、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

32、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰；它是从口吸入的空气，它是生命的血管中流通着的血液。——(匈)李斯特

33、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——(法)费提斯

34、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。 ——舒曼

35、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。—— 舒曼

36、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰；任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。——马可

37、音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。——王光祈

38、我愿意是我的作品成为战歌。——(波)肖邦

39、音乐常使死亡迟延。—— 伊索

40、音乐是生活中最美好的一面。()——恩格斯

41、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。—— 海顿

42、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主

43、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。 ——歌德

44、对一个作曲家来说，从他对农民音乐的研究中获得全部益处的方法是什么呢?那就是要完整地吸收农民音乐的语汇，以致达到除这种语汇以外忘掉一切的地步，并把这种语汇作为自己的音乐母语来使用。—— 巴托克

45、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。—— 柏拉图

46、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——(英)珀赛尔

47、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

48、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基

49、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可

50、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 —— 叔本华

51、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克。柏辽兹

52、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。—— 苏霍姆林斯基

53、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——(德)贝多芬

54、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。 ——海顿

55、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。——恩格斯

56、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。—— 罗曼 罗兰

57、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新

58、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。 ——海顿

59、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。 —— 门德尔松

60、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。—— 李斯特

61、最好是创作出真实情景，而不是照搬。—— 威尔弟

62、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔

关于音乐的名言
声乐教育格言 第五篇

1、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。——冼星海
2、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果
3、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。——[法]费提斯
4、音乐常使死亡迟延。关于音乐的名言。——伊索
5、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——[苏]普罗科菲耶夫
6、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德
7、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭
8、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
9、音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。——苏霍姆林斯基
10、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。——柏拉图
11、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，

寝室文化节策划书
声乐教育格言 第六篇

[篇一:2007年宿舍文化节策划书]

活动目的:为了丰富校园文化生活，创造美好的生活空间，营造宿舍文化氛围，倡导宿舍文明，展示大学生精神面貌，凸显“美化宿舍，优化环境，强化育人，促进文明”的宿舍文化宗旨，引导同学们发挥“自我教育，自我提高，自我管理与自我服务”的作用，促进大学生综合素质的全面发展，宿舍文化节。本次宿舍文化节以“节约·和谐·创新”为主题，“节约”旨在引导同学们养成珍惜资源尤其是水电资源的良好习惯，

八、活动内容

寝室“家家”乐

活动时间:12。7~12。13

主要负责部门:生管会宿管部

集体:前期宣传:提前一周在各寝室楼下张贴宣传海报，并设立专门的报名参与电话，鼓励同学们积极参与到我们的活动中。

1、“寝室铭”设计

目的:让大家迅速融入到活动氛围中

设计要求:(1)、各宿舍都须为本宿舍取一个“寝室铭”。

(2)、“寝室铭”要体现本宿舍的特点，每个寝室结合实际撰写寝室铭，要求高雅、健康，反映当代中学生积极向上的精神风貌，铭语力求精简，文体不限，字数不超过200字。

(3)、参赛纸张规格为a4，并请注明姓名、班级、栋号和寝室号。各班以寝室为单位参赛。

(优胜奖:两个寝室)

2、宿舍楼特色口号设计

目的:让大家更好了解自己所住的楼

设计要求:各宿舍都须为本楼设计一个妙语口号。要起到宣传本楼的特点，并且健康向上赋有创意。(优胜奖:两个寝室)

3、内务大比拼

内务大比拼主要指对宿舍日常卫生状况的评比，取前几周的卫生检查分数的平均值，并结合文化节期间临时随机抽查完成。(优胜奖:两个寝室)

4、宿舍“装潢”比赛

设计要求:对宿舍的文化风格进行定位，如温馨、典雅、时尚、活泼等。针对各自的风格，在保持宿舍规范整洁的前提下，宿舍成员可摆放悬挂书画作品、海报、自制手工艺品或通过绿色植物、鲜花、彩带等布置美化寝室。提倡节约“装潢”。(优胜奖:五个寝室)

特别奖:最具温馨奖、最具创意奖、最具魅力奖、最具个性奖

本比赛包括“寝室铭”设计、宿舍公益广告设计、内务大比拼、宿舍“装潢”比赛等四部分，各部分占总分的百分之十、百分之十、百分之四十，百分之四十比赛成绩将综合四部分成绩来评定。

5、奖项设立:

评出五星级寝室:一个，四星级寝室3个，三星级寝室4个。获奖寝室均挂上星级寝室牌。

其他各比赛优胜奖:15个

6、应急措施:

(1)如果参加寝室过多就延长此次活动的时间，如果过少就硬性规定个专业派出代表队伍

(2)如有同学在装潢中出事请及时就医。

注:寝室内各项为参加比赛而付出的费用由同学自理。

寝室文化周

时间12。14~12。20

寝室安全知识问答

活动主题:拓宽视野，智力升级

活动时间:12。14~12。20

活动目的:增强我校同学对我校有关情况的了解，增长同学们关于寝室安全方面及生活方面的知识，拓宽同学们的视野，引起同学们对寝室安全问题的重视，加深大家对生管会工作情况及相关活动的了解

活动宣传:联合广播站和记者团，以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动对象:东岳校区全体学生

活动报名:报名以个人为单位，采取自愿原则，报名时间另定

比赛程序:

1、活动开始

2、宣布比赛规则

3、介绍评委以及参赛选手

4、竞赛开始

5、竞赛结束

6、评委点评

7、评委颁奖

8、活动结束

比赛细则:

1、竞赛题目范围:有关寝室安全问题以及寝室生活方面的问题

2、以寝室为单位，选出一名代表上台比赛，其他人员场下

3、决赛分为四个环节，题型分别为必答题、抢答题、默契题、风险题

4、决赛给选手提供了以下两种求助方式，每位选手只有一次求助机会

1)求助现场观众，即指定某位观众为你答题

2)要求去掉一个错误答案(仅限于选择题)

4)电话求助场外朋友(现场工作人员除外)，通话时开启扬声器

5、决赛采用累计分形式，基本分为100分，累计分最高者为胜。在比赛结束时，出现相同分数，无法直接颁奖的，则另出三道抢答题来分胜负，比赛规则不变。

6、活动开始后，未到的选手视为自动弃权。

7、题目显示:借助大屏幕放映

8、题库数量:300题

9、奖项设置:一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名

比赛方案:

方案一(当参赛人数多时启用)

初赛——适者生存12。14~12。15

该环节将准备充足的题目，题目难度依次加深。由主持人读题，然后选手以分组形式一起答题(答案写在纸上)，每题答题限时20秒，在主持人指挥下统一亮出答案，答错的选手退场，答对的选手暂时安全，直到场上只剩下1名选手，轮换下一组答题，直到累积6名。

决赛——强强对抗12。17

第一环节——你争我夺

该环节共有12道题。首先由主持人读题，当主持人说“开始”后，各位选手利用抢答器(现由手机代替，具体方法如下:由各位选手拨打主持人的电话号码，主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答，每题答题限时30秒，每答对一题加20分，答错扣10分。

第二环节——黄金搭档

该环节将准备一些日常常用词语，由各选手自己指定一名观众上台参与竞猜，选手有五分钟的时间(这段时间播放歌曲)选人并进行自由分工，一个解说，一个猜答。由大屏幕给出一个词语，该同学进行解释(不得说出词语所包含的字，否则视为跳过)，若猜答者猜对，则继续下一个，猜不出的可以跳过，最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时间为一分钟，答对一词加10分。

第三环节——起死回生

该环节题目分为难、中、易三个档次，分值分别为50分、30分、10分，答题时间分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会，轮流进行两轮。由选手选定题目后，主持人读题，各选手在限定时间内给出答案，答对一题加上相应的分值，答错一题扣掉相应分值的一半。

方案二12。15，12。17(当报名人数较少时启用)

第一环节——并驾齐驱

该环节共有数组问题(组数由选手数量决定)，每组问题包含10个小题，每小题10分。开始选手抽选题组，由主持人读题，然后各选手依序回答，每题限时20秒，答对一题加10分，答错扣5分。

第二环节——你争我夺

该环节共有12道题。首先由主持人读题，当主持人说“开始”后，各位选手利用抢答器(现由手机代替，具体方法如下:由各位选手拨打主持人的电话号码，主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答，每题答题限时30秒，每答对一题加20分，答错扣10分。

第三环节——黄金搭档

该环节将准备一些日常常用词语，由各选手自己指定一名观众上台参与竞猜，选手有五分钟的时间(这段时间播放歌曲)选人并进行自由分工，一个解说，一个猜答。由大屏幕给出一个词语，该同学进行解释(不得说出词语所包含的字，否则视为跳过)，若猜答者猜对，则继续下一个，猜不出的可以跳过，最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时间为一分钟，答对一词加10分。

第四环节——起死回生

该环节题目分为难、中、易三个档次，分值分别为50分、30分、10分，答题时间分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会，轮流进行两轮。由选手选定题目后，主持人读题，各选手在限定时间内给出答案，答对一题加上相应的分值，答错一题扣掉相应分值的一半。

竞赛现场工作人员安排:

1、主持人一名，负责主持竞赛

2、计时员一名，负责对选手答题时间的计时以及比赛时所需的计时工作

3、记分员一名，负责将选手的分数及时的写在黑板上以展示给观众和选手

4、电脑操作员一名，负责ppt的制作以及竞赛当天的电脑操作

5、策划人一名，负责应对各项突发事件

应急准备:竞赛开始前只有电脑操作员以及主持人知道竞赛题目，并且准备需两套试题，由两人分开保管，以免题目外泄。

寝室祝福周

时间12。21~12。27

活动主题:贺卡增进友谊，点歌传递真情12月25日

活动宗旨:为了增强各班同学之间的友谊，相互了解，加深彼此之间的感情，让在校同学感觉到杭电这个大家庭的温馨

活动宣传:以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏

活动过程:1、在寝室祝福周中，各个寝室要写好祝福贺卡，在该周的星期日晚自习后挂在食堂旁边的两颗有灯光的树上，生管会人员在周一整理分类后于当天分发给收到祝福寝室。(注:祝福贺卡统一分发，其上要注明要祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自己寝室的寝室楼和寝室号码)

2、同时在本周开放点歌把各个寝室把想要点歌送祝福的把祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自己寝室的寝室楼和寝室号码告诉本楼的生管会成员由生管会传达给广播站(如点歌寝室太多，则挑选其中一些来点)

寝室风采展示大赛及文化节闭幕式

参赛要求:1作品形式不限:寝室特色ppt展示，在文化节参与成果展示，歌舞﹑乐器﹑朗诵﹑小品相声等才艺展示等(原创有加分)

2必须以寝室为单位，可部分成员代表，亦可集体参加，人数越多加分越多

现场投票颁奖，成果展示会。

1游园活动

地点:食堂三楼

时间12月23日下午

14:00——16:00按专业进入

16:30——18:30按专业进入

19:00——21:00按专业进入

21:00——22:00自由参加

1猜谜语:灯谜700条、绳子、夹子100个或钉书机2条得1张奖券

2、盲人击鼓:每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获

奖券一张。

3挟乒乓球:每人挟一分钟，夹完20个乒乓球者，获奖券1张，

夹完30个乒乓球者，获奖券2张。

4、套圈:每人套五次，套中二个者，获奖券1张，套中四个者，

获奖券2张，套中五个者，获奖券3张。

5弹球:工作人员准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。

6毽舞飞扬:参赛者在粉笔所画的圆圈内先右转四圈，再左转四圈，然后在原地踢毽子，踢足五个算过关。获奖券1张。道具:一支粉笔，几个毽子

7、吹乒乓球:准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则可得2张兑奖券。

8、小李飞镖:10环靶。每人三镖，距环靶一米远，中一镖者可得奖券一张。三环内得两张。

道具:环靶及镖一套。

9、画像:加者蒙上双眼，听到裁判计时口令后，原地转3圈，向前走3米，贴眉、眼、鼻、嘴、耳在头像的要求位置。(磁铁)贴对得奖券4张。

10小针kǒngpk大学生穿针引线，这看似很简单的事却不简单，小小针kǒng考验起了大学生，而眼力、耐力则成为了这项竞技的关键

1、兑奖组:

2、凭兑奖券到兑奖台现场兑奖，可用一张兑换一个奖品。可多张兑换另一样奖品。

兑奖方式

各游戏处只放兑奖券，赢得游戏的员工凭兑奖券到兑奖处兑奖，奖品分五个等次:

参与奖:凭一张兑奖券，奖品价值为一毛之内的糖果，1000份

一等次:凭五张兑奖券抽取，奖品价值为5毛左右的物品，2百份(纸巾)

二等次:凭十张兑奖券抽取，奖品价值为一元左右的物品，1百份(封口夹)

三等次:凭十五张兑奖券抽取，奖品价值为3元，50份(脏衣篓)

四等次:凭三十张兑奖券抽取，奖品价值为10元电话费，20份

活动预算

[篇三:第三届校园文化节策划书]

一、活动背景

当今的社会是充满竞争的社会，也是充满危机的社会。从金融危机演变到经济危机，在这场暴风雨的袭击之下，社会迅速成长，社会中的人们更学会顽强拼搏、寻找突破，寻找属于自己发展的一片天地。作为大学生的我们，也应该在踏入社会之前储备能量，自我锻炼，自我增值，扩大视野，提高大学生的综合素质。“感知世界，赢创未来”第三届校园文化节将为全院同学打造一个展现自我、锻炼自我和充实自我的平台。独创南方之精神，呈现南方之灵魂。

二、指导思想

我们以校训“博学审问慎思明辨笃行”为最基本的指导思想，深入贯彻“三个代表”重要思想，积极传播先进文化，进一步丰富广大师生的业余生活，发挥广大学生的个性特长，拓展综合素质，为学生的成长成才营造良好的校园氛围和文化环境，提升校园的文化艺术品位，树立学院品牌形象，推动我校艺术教育和精神文明建设。

三、活动主题:“感知世界，赢创未来”

四、活动宗旨

拓展同学的视野，提升同学的综合素质，展现“南方人”的特有风采

五、活动时间:2009年3月15日—2009年4月30日

六、活动项目和内容:

七、组织工作

八、活动要求

1、高度重视，加强领导

校园文化艺术活动作 为高校校园文化内涵的一种外在表现形式，是展示我校师生良好精神风貌的重要窗口，对于进一步激发广大师生工作学习的积极性和主动性，对于创造和谐、求知、进步的育人环境，具有十分重要的意义。各单位要高度重视，精心组织，周密安排，要按照学校的统一部署制定具体的活动方案和工作措施，确保各项活动顺利进行。

2、搞好宣传发动工作

团委、学生会以及社团要发挥骨干作用，强化措施，组织得力、注重实效。在开展活动时要注意调动学生的积极性、创造性，增强活动的实效性，扩大学生的参与面，争取使每位同学都能参加一项活动，把本次文化节办成学生参与面广、活动开展质量高的一届盛会，让学生真正在活动中施其所长，发展个性，使青年学生在活动中得到教育和熏陶，不断扩大校园主流文化的影响力。

3、突出主题、多出精品

各项活动要围绕“感知世界，创出未来”的主题，抓住有利契机，围绕学生成长、成才精心设计，认真组织落实，力求精品。

4、做好活动总结表彰工作

团委、学生会要积极发现在本次艺术节中涌现出的各方面人才和为本次艺术节做出突出贡献的集体、个人，作好活动总结和汇报，学校将对先进集体和个人给予表彰奖励。

八、评比奖励

各单位要认真总结文化节活动成果，并将总结材料报文化节组委会办公室。学校将评选承办单位优秀组织奖，校园文化活动优秀指导教师，校园文化活动优秀组织者及先进个人、积极分子等，并在闭幕式上表彰奖励。

九、系列活动策划细则

(一)“感知世界，赢创未来”文化节开幕式

见附件——文化节开幕式

(二)“音韵”第三届校园十大歌手大赛

1、主办单位:中山大学南方学院团委

2、承办单位:中山大学南方学院学生会

3、协办单位:中山大学南方学院广播站

4、活动背景

发掘校园音乐人才，弘扬校园文化。本次大赛以素质结构全面，作品风格多样化，极具时代特征，又富文化内涵为特点。唱出大学生的激情青春，寻找音符的动感旋律，唱响音乐的深厚韵味。

5、比赛形式

参赛形式为自我介绍、自选歌曲演唱、综合考核。参赛内容必须积极、健康、向上，有一定的思想内涵和艺术性。我校获奖选手除获得优胜奖品之外，有机会参与从化歌手大赛，或选送参加中山大学第23届动感地带维纳斯歌手大赛。

6、比赛主题

音韵

7、报名时间、比赛时间

报名咨询时间:2008年3月15号

报名时间:2008年3月16—3月18号

预赛时间:2008年3月24—27号(暂定)

决赛时间:2008年4月3号晚上7:30(暂定)

8、比赛内容及推进步骤

1、宣传发动阶段(3月10号—4月3号)

通过学校的宣传栏、地面广播、网络等方式公布比赛的消息、进行活动的宣传发动工作，并进行追踪报道。扩大比赛的影响力度。

2、报名阶段

报名条件:个人或组合形式报名，同一个人可加入不同组合重复参赛。

报名办法:设有现场报名、报名箱、网络报名(q)、短信报名等多种形式接受报名。

a、现场报名

在3月16—3月18号，在超市门口、饭堂门口，设立此次大赛的报名咨询及相关信息的咨询活动，接受现场报名、或领取报名表格。

b、短信报名

c、网上报名(q)

d、在咨询现场、各栋宿舍楼下宿管处领取报名表格，在报名的时间内投入广播站的信箱。

在4月17号之前，参赛选手正式报名并提交相关资料的阶段，资料包括:参赛者姓名、所属专业、详细联系方式、参赛的歌曲等资料。

3、正式的比赛阶段。

预赛阶段(3月24—27号)

决赛阶段(4月3号)作为文化节开幕式的节目形式进行。

4、推优，后期的跟踪报道、反馈。

10、决赛流程

1、播放大赛主题音乐、宣传声带。

2、领导老师、嘉宾到场就座。

3、比赛正式开始，主持人介绍评委、嘉宾，并邀请为大赛致辞、宣布大赛开始。

4、参赛选手分别出场，进行比赛项目。

5、特别节目的表演。

6、宣布比赛结果，评委、嘉宾颁奖。

7、大赛结束。

11、比赛规则

1、在报名结束后，为选手分类并由抽签编序号，并通知选手相关适宜。

2、若参赛选手多于15人，则首先进行预赛，前15名将进行复赛。若参赛选手在15名之内，则直接进入复赛。band队直接进入复赛。(详细见附录)

3、选手比赛形式:(共设三个环节、详细见附录)

a、自我介绍(限时30秒，满分20分)

要求选手介绍自己的基本情况，展现个人魅力。

b、自选歌曲演唱(限时5分钟，50分)

要求参赛选手自选歌曲进行演唱展现个人特长。

c、综合考核

要求选手，根据其现场查到的题目，选取自己最熟悉的歌曲，有针对性的表达主题，把两者结合在一起演唱出来。

12、评委、评分、奖项设置

1、评委设置:比赛设置5—10名评委，由学院领导、老师、赞助商、学生干部组成。

2、评分设置:计分时分别去掉最高分和最低分后取平均分。

a、自我介绍:语言顺畅、框架清晰；

表达自信、大方、得体；

创新的形式与内容；

b、自选歌曲演唱:形象设计、舞台感；

歌曲演唱的整体感觉；

音色、音调、音准；

歌曲特色与创新；

c、综合考核:主题明确，歌曲主题表达完整；

突出个人演唱风格。

3、奖项设置:冠、亚、季军各一名，由评委综合平分得出。并选出最佳台风奖、最佳人气奖、最具创意奖、最佳潜力奖。此次比赛的前10名歌手，有机会参与从化歌手大赛，或选送参加中山大学第23届动感地带维纳斯歌手大赛。

13、经费预算

[篇四:长沙理工大学第七届寝室文化艺术节组织方案]

2011年是中国共产党成立九十周年，为引导全校大学生建设健康向上的寝室文化，实现环境育人，培养社会主义的合格建设者和优秀接班人，同时推动我校公寓管理与服务精品项目建设，特举办第七届寝室文化艺术节，制定如下方案:

一、加强领导，成立第七届寝室文化节组委会

本届寝室文化艺术节由校学生公寓管理服务中心和校团委共同主办，校学生会承办。为加强文化节的组织工作，成立第七届寝室文化艺术节组委会，组成人员如下:

主任:李明、邹宏如

副主任:刘安生、方琼

委员:罗干龙、陈仁凯、各学院分团委书记

组委会负责第七届寝室文化艺术节的领导和协调工作。组委会下设办公室，由团委综合管理办公室兼任，具体负责各项活动的策划和组织工作。

二、积极策划，举办一系列寝室文化活动

本届寝室文化艺术节于三月开幕，十二月闭幕，历时一年，将以“寝室文化”为中心，以内务卫生、室友沟通、素质拓展、道德提升、氛围营造等为关切点，举办一系列青年大学生喜爱的寝室文化活动。

1、开幕式。3月23日，在云塘校区图书馆报告厅举行公寓管理与服务精品项目建设启动仪式暨第七届寝室文化艺术节开幕式。

2、寝室文化艺术节logo设计大赛(见附件一)。

3、旧物diy创意改造大赛(见附件二)。

4、第七届新生寝室设计大赛(见附件三)。

5、“我爱我家”校园dv短剧展播(见附件四)。

6、“心灵的沟通”主题征文(见附件五)。

7、闭幕式暨颁奖晚会(具体方案待定)。

三、注重表彰，树立一批先进典型

1、评选“明星寝室”(见附件六)。在全校范围内开展“卫生型”明星寝室、“学习型”明星寝室、“科研型”明星寝室、“体育型”明星寝室、“文艺型”明星寝室、“实践型”明星寝室的评选，为寝室建设树立榜样，引导广大学生寝室争先创优。

2、评选“优秀组织奖”。对在本届寝室文化艺术节中组织得力，效果较好的六个学院进行表彰，激励更多的学院关注学生寝室文化建设和日常管理，共同为建设精品学生公寓努力。

[篇五:2011级职师院寝室文化艺术节“炫彩生活，梦想大学”风采大赛策划书]

一、活动主题:

此次寝室风采大赛的主题是“炫彩生活，梦想大学”。大学时代是我们人生的黄金时段，寝室是我们的另一个人生驿站。室友是我们生活最亲密的伙伴，生活在一起的四个人对人生有着不一样的憧憬。但有着共同的愿景:精彩生活，实现梦想。大学，就是一个给大家施展创意，梦想起航的地方。

二、活动背景:

为了丰富我院学生的寝室文化，提高我院学生的综合素质，培养他们健康向上的心理素质和提前规划大学生活的目标和未来的蓝图。增强同学室友之间的友谊和竞争意识；营造一个温馨而又精彩的大学寝室生活并记录着快乐生活的点点滴滴。

三、活动目的:

1、丰富大一同学的业余生活，加强室友间的交流。

2、通过本次活动，展现个人风采及寝室集体和谐文化。

3、为新生创意提供施展平台。

4、新生对自己未来大学的学业和生活有一个简要的规划。

四、活动内容:

以寝室为单位，寝室四个人一起来制作一本属于他们自己的手工“杂志”。“杂志”需要介绍对大学寝室，校园生活的感想，大学四年的学习生活和学生工作方面的提前规划，以及大量的照片来反映每一个学生的生活(包括上课，寝室，课外活动等)。

五、活动时间:2011年11月15日——2011年11月27日

六、活动对象:职业师范(技术)学院全体大一、大二男女生寝室

七、活动地点:大学生活动广场

八、活动流程:

1、前期准备；

(1)宣传:a、活动前期宣传。

b、下寝室宣传，由各副部带队；

c、由生活部提供一个样本，拿到各班作为制作的标准。

(2)安排好生活部所有成员活动期间要负责的各个环节。

(3)作品制作期间，由各副部负责各班的大致进度。并由生活部收集各寝室设计的作品。(具体时间)

(4)制作好活动当天对作品投票所需的卡纸

2、活动当天:

(1)展出展板，张贴海报，布置会场

(2)把活动所需的东西搬到活动现场，保证活动的胜利进行

(3)将我院优秀作品在文化广场展出(具体时间)

(4)安排好人负责相应区域作品的看管，保证作品不得遗失或损坏。

(5)安排相应的人员负责活动当天的拍照

3、后期安排:

(1)生活部所有成员留下维持活动后活动现场的秩序收集好作品以及最后的打扫卫生工作。

(2)作品评比和颁奖:

a、由生活部进行评比，评出一、二、三等奖和优秀奖若干，与最佳创意奖b。评比标准:文字内容占40%，照片20%，整体设计效果20%，群众投票20%

c、结果出来后由生活部对获奖作品进行颁发奖状。(具体时间)

(3)参加此次活动的生活部全体成员写一份活动总结，总结此次活动的成功与缺点。

九、经费预算

[篇六:社团文化节策划书]

关于举办社团文化节活动的策划

一、活动名称:学生环协、学生吉协、学生舞协联合举办绿色校园大型歌舞晚会

二、活动主题(口号):绿色是我本色!

三、活动时间:2006年10月12日(星期四)晚7:30——9:30

四、活动地点:学院龙泉校区大礼堂

五、主办:成都信息工程学院院团委、学生社团联合会

承办:学生守望丛林·环保协会、学生吉他协会、学生街舞协会

六、活动目的:通过活动丰富大学生课余文化生活，提高广大公众生态意识和参与维护生态安全的积极性，宣传环保、循环节约、保护地球人类的家园，倡导绿色消费，资源循环利用，共建友好型社会。

七、活动意义:(一)扩大学生社团联合会的知名度和影响力，为社团文化节添光增彩。(二)体现变废为宝，树立环保意识的社会新理念。

八、活动性质:一场以环保宣传、社团文化节、迎接新生为目的的大型歌舞晚会

九、活动对象:全院师生特邀嘉宾:院老师，学生社团联合会，各协会会长

十、活动内容:老师讲话或相关主要负责人讲话街舞协会的节目唱歌(2个)幽默话剧<大禹治水>拉丁舞废品时装秀互动游戏街舞协会的节目朗诵吉他协会节目(4——6个)

备注:节目暂定，具体节目以演出为准。演出时间约为2小时

十一、学生环协具体活动如下:

(一)废品时装秀

1、此活动主题:我们没有穿华丽的晚装和流行的时装，而是穿的废品时装，演绎一段梦幻般的环保时装秀。

2、参加人数:25人

3、采购材料:蚊帐、塑料袋、光碟、布、纸、化装用品、剪刀、胶布、胶水等等

4、活动经费:a、材料费(人均8元，共计200、00元)

b、车费(到龙泉，30、00元)

c、制作费:50、00元

5、活动负责人:环协干部、干事

(二)环保幽默话剧

1、此活动主题:“原始生态——-生态破坏——-生态恢复”的演变，是人们树立生态平衡和谐家园的意识。

2、剧题目:大禹治水

3、参加人员:大禹、经理、助理、画家、孔雀

4、表演道具:服装、铲子、画板、场景布置、板凳、背景音乐等等

5、活动经费:a、租借服装费(60、00元)

b、化装费(40、00元)

c、场景布置费(30、00元)

d、音乐(cd)制作费(40、00元)

6、活动负责人:环协干部、干事

(三)朗诵

1、此活动的主题:让我们牵起手来，共同努力，以“善待地球、珍惜资源、持续发展”为目标而奋斗。

2、朗诵题目:“用心生活，感恩地球”

3、参加人员:***(1人)

4、表演道具:背景音乐

5、活动经费:(20、00元)

6、活动的主要负责人:环协干部、干事

(四)互动游戏

1、此活动主题:了解环保，服务环保，弘扬当代大学生的环保精神。

2、游戏题目:环保知识竞猜

3、游戏细则:(暂省略)

4、参加人员:5对(10人)

5、活动经费:a、奖品费(20、00元)

b、查找资料费(10、00元)

c、制作工具费(25、00元)

6、活动主要负责人:环协干部、干事

(五)拉丁舞

1、此活动主题:通过废品时装与现代流行舞曲的结合，使其变成新颖、时尚、别致的服装潮流，树立环保新理念。

2、参加人员:男女各一名或男(女)一名

3、表演道具:服装

4、活动经费:a、化装费(20、00元)

b、服装费(40、00元)

5、活动的主要负责人:环协干部、干事

十二、音响设备及解决方案

1、乐器

2、音响系统(功效、调台、语话架、话筒、音箱、dvd)

3、解决方案:校外租凭(xx声乐公司)

4、活动经费:500、00元(租借音响系统一天的费用)注:能有公司的发票。

5、环保协会、街舞协会的设备随吉他协会租借的音响设备

6、活动的主要负责人:吉他协会和街舞协会的干部、干事

十三、主持人:一男一女

1、活动经费:资料(10、00元)服装费(40、00元)

十四、现场协调人员

1、参加人员:10人以上

2、参加单位:学生守望丛林·环保协会、学生吉他协会、学生街舞协会的干部和干事

十五、宣传

(—)1、以海报、展板、横幅为主要宣传媒介进行宣传和小型的公告(每栋寝室下面)宣传。

2、海报约6张(用于宣传栏)

3、展板2—3个(用于九龙柱、食堂等)

4、横幅1—2条(用于大礼堂、外面)

(二)所需经费:海报、展板、横幅等宣传经费共计(160、00元)

(三)开始或者结束使所用彩带的费用:(40、00元)

(四)活动的负责人:环协、吉他协会、街舞协会各宣传部

十六、经费来源:由成信院团委直接划拔的社团文化节专项活动经费承担。协会拉赞助(暂定)

十七、费用总计

十八、各协会的主要负责人:

十九、总结:

以上是守望丛林·环保协会、吉他协会、街舞协会对本次文化节活动的精心策划书，望院团委、学生社团联合会有关部门给予指导和支持，帮助协会将活动顺利开展下去，并取得圆满成功!

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