将相和小练笔300字

导读：　将相和小练笔300字(共3篇)将相和4318、将相和教学目标：1、理解课文主要内容，在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和大将军廉颇为了国家利益、知错就改的好品质。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：讲读故事，感受人物形象。教学难...

《将相和43》
将相和小练笔300字 第一篇

18、将相和

教学目标：

1、理解课文主要内容，在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和大将军廉颇为了国家利益、知错就改的好品质。

2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解三个故事之间的内在联系。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：讲读故事，感受人物形象。

教学难点：把握三个故事之间的联系。

教学过程：

一、复习导入。

1、通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要讲了哪几个故事？（学生自由汇报）

2、教师总结板书并引入新课的学习。

二、走进课文，理解内容。

师：今天这节课我们就来学习这三个故事。

（一）学习“完璧归赵”的故事。{将相和小练笔300字}

1、快速默读课文第1－10自然段，并画出有关描写蔺相如的句子。

2、理解句子：（出示课件）

①、蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着„„”

师：蔺相如说话前为什么要“想了一会儿”？从“想了一会儿”你又看出了蔺相如的什么品质？（事关国家荣辱和生死存亡，必须思考成熟；这是个难题，需要思索才能找到解决问题的办法。足智多谋。）

②、这块璧有点儿小毛病，让我指给你看。（充分体现出了他的机智）

③、蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五„„”

理解“理直气壮”（理由充分，说话有气势。）蔺相如为什么能那么“理直气壮”？（因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦王理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮。）

师：蔺相如真会把脑袋和璧一块儿摔碎在柱子一吗？（他利用秦王喜欢璧的心理，用要摔碎和氏璧来威胁秦王，使秦王不敢强夺，不是真的要撞。但如果秦王真的硬逼他，他也会真撞的。）（充分体现了他的勇敢）

④、指导读这句话，要读出“理直气壮”来。{将相和小练笔300字}

⑤、“到了举行典礼的那一天，„„”

师：可以用哪些词来形容蔺相如此时的心理状态？（踏实、坦然、放心、沉着、轻松、无惧无畏„„)

⑥、秦王没办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

师：从蔺相如的“大大方方”和秦王的“只得”“客客气气”中，你读懂了什么？（秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败了下阵来，而蔺相如则取得了第一回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。）

3、从这个故事中，你可以看出蔺相如是个什么样的人？（胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋„„）

（二）自学“渑池之会”的故事 。

1、（出示课件“自学提示”）{将相和小练笔300字}

①、以自己喜欢的方式读课文第二部分（第11-15自然段）。

②、通过这一部分的学习，你对哪些词句感受最深刻？

③、你能用一些词语来形容秦王的失败吗？

④、渑池之会取得胜利，你觉得应该归功于谁？

2、师生共同解决问题：

①、蔺相如为何拼命地坚持让秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？（因为秦王让赵王为他鼓瑟，并叫人记下来，这是对赵国的侮辱；知道廉颇已经在边境„„）

②、这场斗争，赵国和秦国是打了平手，还是赵国占了上风？（赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说了，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵王占了上风。）

③、你能用一些词语来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸自己的脚、自取其辱„„） ④、渑池之会取得胜利，你觉得应该归功于谁？从哪可以知道有廉颇的功劳？（蔺相如和廉颇；知道廉颇已经在边境„„，只好„„可以说明）{将相和小练笔300字}

3、指导学生有感情地朗读11－15自然段。

（三）自学表演“负荆请罪”，深入体会将相和好的原因。{将相和小练笔300字}

1、男生读课文第16－18自然段。

①、廉颇对蔺相如很不服，他是怎样说的？（课件出示廉颇说的话）从这句话你读懂了

什么？（对蔺相如很嫉妒；廉颇觉得赵王轻视了他而偏爱蔺相如，他对赵王和蔺相如都不满。）

②、师：你能把廉颇那种不服气，一肚子的不满读出来吗？试一试。（指名尝试读廉颇说的话）

师：对廉颇的这种说法、这种情感、这种态度，你有什么看法？（学生各抒己见）

③、这句话传到蔺相如的耳朵里，他是怎么做的？怎么说的？（课件出示蔺相如说的话）从这段话你看出了蔺相如的什么品质？（胸怀宽广，以国家利益为重，顾大局、识大体、高尚品质的人。）

2、说廉颇负荆请罪，同学们认为他有罪吗？（廉颇只能说犯错，不能说有罪。他自认自己有罪，说明他对自己要求很严。如果他不及时知错就改就有可能成为国家的罪人。）

3、从廉颇的负荆请罪，可以看出他是个什么样的人？（知错就改，爱国。）

4、廉颇到蔺府负荆请罪，会怎么说？怎么做？蔺相如又会如何说和做呢？（学生自由交流，同桌练习表演“负荆请罪”。）

三、回归全文，总结提高。

1、说说蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？（蔺相如：胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋、胸怀宽广，爱国，顾大局、识大体、高尚品质„„；廉颇：知错就改，爱国）

2、理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的含义。（出示课件）

“完璧归赵”:璧，指宝玉。本指蔺相如将和氏璧完好地自秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。

“渑池之会”:渑池是古城名，在今河南渑池县南。本指战国时赵国蔺相如在渑池会上不畏秦王，为赵国立下功勋。后泛指为国立下巨大功勋。

“负荆请罪”：“负”是背的意思。“荆”是一种灌木，这里是用荆木枝条作成的刑杖。表示主动向别人认错，道歉的意思。

3、说说三个故事间的联系。（出示课件）

从结构上看，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“渑池之会”和“完璧归赵”的结果又是“负荆请罪”的起因，合起来就构成了“将相和”这一完整曲折的故事；从内容上看，将相“和”与“不和”，既有表面原因，又有内在因素。蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识；将相和好的表面原因是，蔺相如的宽阔胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际上缘于他们共同的爱国思想、共同的认识。由“不和”到“和”，全文围绕“和”字来写。

四、课堂训练。（出示课件）

1、“将”的读音（ ）（ ）这里应读（ ）。“将”指（ ）。

“相”的读音（ ）（ ）这里应读（ ）。“相”指（ ）。

“和”的读音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这里应读（ ）。既然讲“和”。说明他们原来 （ ），不“和”的原因是（ ），后来“和”了，“和”的原因是（ ）。

2、说说你喜欢文中哪个人？为什么？（小练笔）

五、板书设计：

将相和

（廉颇） （蔺相如） （机智勇敢） 完璧归赵

(勇敢、爱国) （勇敢、爱国） 渑池之会 以国家利益为重

（知错就改） （宽阔胸怀） 负荆请罪

教学反思：本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教学的时候我让学生给3个故事加小标题，并说说3个故事之间的联系，这既训练学生的概括能力，又帮助学生理解故事情节，从而感受故事情节的曲折生动。由于本文故事情节生动，因此学生的学习积极性也比较高。

《《将相和》》
将相和小练笔300字 第二篇

课题：第 2 课时

《读史记有感300字》
将相和小练笔300字 第三篇

<史记>是一部震古烁今的史家巨著。太史公司马迁以他的妙笔描绘了一个真实、凝重的世界。这个世界里有传说中带着神秘色彩的五帝三王，有春秋战国诸侯间不断的征伐，有大秦帝国一统天下，有英雄辈出的楚汉争雄，有意气风发的大汉盛世。期间帝王诸候、谋臣良将、义士哲人，演绎着自己的独特人生，连串成一幅长达三千年的历史长卷。读史记有感300字。

他穿越千年时空，散发着夺目的光彩。历代文人读史有感，已著录书怀，抒发出自己的感慨。项王兵败垓下，引发后人惋惜，李清照就此写下?至今思项羽，不肯过江东?的豪放诗句；秦始皇焚书坑儒，激起后人的讥讽，章碣发出了?坑灰未冷山东乱，作为史书，<史记>开创了纪传体，?其文直，其实垓，不虚美，不引恶?的精神广为后人流传。鲁迅先生曾平史记为?史家无绝唱，无韵之离骚?。

<史记>这本书需要我们慢慢的去品味，才能体会出其中的经典。

读史记有感300字(二)

书是人类进步的阶梯；书是屹立在茫茫大海中的灯塔。读史记有感300字。我就特别的喜爱读书，因为读书可以让我变成一个知识渊博的人。

妈妈在暑假期间给我买了一本青少版的<史记>故事，读完之后，我受益匪浅。

<史记>这本书是我国第一部伟大的纪传体通史，体现着古代史官的眼界和良心。作者司马迁忍辱负重，瑾承家学，以入木三分的洞察力和兼笔直书的责任感，写作了伟大的<史记>。它恰当的评价了历史人物的功过是非，再现了当时波澜壮阔的社会历史画面。被鲁迅先生称其为?史家之绝唱，无韵之离骚。?

读史记有感300字(三)

我敬佩司马迁能把<史记>写得那么深动，敬佩<史记>当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。

在<史记>这本书中，使我印象最深的历史故事是:<将相和>。这则故事主要讲了:战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完壁归赵；又培同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。。

总而言之，在<史记>这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少硕果。我认为，<史记>这本书值得一看。

读史记有感300字(四)

<史记>大家一定都知道吧!它是我国的经典呦!

<史记>的作者是汉代的司马迁，本书记载了有血有肉的事情，让我们更一步认识了历史。

<史记>是司马迁受腐刑(一种肉刑)之后在牢里写的。()在牢里，他甚至想自杀，可他想到周文王被关在羑(you)里写了一部<周易>；孔子周游列国的时候被困在陈蔡，于是他写了<春秋>；屈原遭到放逐，写了<离骚>；左丘明眼睛瞎了写了国语，孙膑被剜掉膝盖骨写了<兵法>，这些名著都是在诗人心情愤怒时写的，于是司马迁就想:我为什么不在此写一部史书呢?就这样<史记>诞生了。

<史记>中记载了一些暴君如:吴起、吕雉等人，又记载了一些善解人意的人如:刘邦、屈原等；让我们学习做人的道理。

其中，让我觉得最可惜的就是戚夫人，吕雉因为嫉妒戚夫人的容貌，便把戚夫人的手脚砍了，把她的眼珠挖了，熏聋她的耳，又迫她喝下哑药，丢入窟室，叫作(人彘)戚夫人一朵美丽艳丽的花悄然无声的谢了。

希望大家多去咀嚼文学的经典。

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