导读: 吹牛的话语有哪些篇一《语言 吹牛皮》 ...
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吹牛的话语有哪些篇一
《语言 吹牛皮》
大班语言 吹牛皮
设计意图:
《吹牛皮》是一首诙谐幽默、富有童趣的快板书,其中运用两只蝈蝈对话的方式,形象地再现了两只蝈蝈你一言我一语吹牛的有趣形象。夸张且琅琅上口的语言,趣味且充满寓意的内容深得幼儿喜爱。通过本次活动,也教育幼儿在生活中要做个实话实说的孩子。
活动目标:
1、学会快板书,并尝试进行表演。
2、初步感受快板书中语言和节奏的特点。
3、体会幽默的寓意,培养幼儿实话实说的良好品质。
活动重难点:
重点:学会快板书,并尝试进行表演。
难点:感受快板书中语言和节奏的特点。
活动准备:课件、快板
活动过程:
一、欣赏快板片段,激发幼儿兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么?(教师出示快板)
幼:快板。
师:说快板书时,我们要用到什么呀?
幼:快板。
师:下面我们一起来欣赏一段快板书。(播放视频)
【评析】通过欣赏,让幼儿充分感知什么是快板书。说快板书要用到快板。
二、基本部分
师:今天陈老师也来给你们说一段快板书《吹牛皮》。
师:你猜为啥吃他俩?
幼:他俩吹牛皮。
师:对,谁叫他俩吹牛皮。
师:小朋友,我问你,是谁在那儿吹牛皮?
幼:两只蝈蝈。
师:大蝈蝈吹牛皮说了些什么呀?
幼:我在南山吃了一只鸡。
师:我们来听一听。(播放课件)二蝈蝈怎么说的?
幼:我在北山吃了两只鸡。
师:我们一起来看看。
师:大蝈蝈服不服气?
幼:不服气。
师:大蝈蝈很不服气,他是怎么说的?
幼:我在东山吃了三只狗
师:二蝈蝈也很不服气,他又是怎么说的?
幼:我在西山吃了四头驴。
师:他俩谁都不服气,这回是怎么说的?幼儿回答。
师:他俩吹牛皮吹得正起劲,这时发生了什么?(幼儿回答)
师:你猜为啥吃他俩?(幼儿回答)
【评析】通过课件,教师引导幼儿把今天要学的快板书内容学会。看着简单,其实内容很多,有数词、量词还有方位词,孩子不容易记住,需要反复说。为下面的环节打好基础。
三、分角色说快板书
1、师:下面老师打着快板,请小朋友们拍着手和老师一起说快板书《吹牛皮》。
2、请几个打得好的孩子到前面来说《吹牛皮》。
3、幼儿分男女两组比赛,男孩说时,女孩拍手伴奏,女孩说时,男孩拍手伴奏。
4、大家一起合着说一遍。
【评析】采用不同的方法,让幼儿学说快板书的内容。孩子们的兴趣很浓厚。说的打的都不错。
四、揭露主题思想
小朋友,你们觉得蝈蝈能吃得了它们吗?对,这对蝈蝈在吹牛皮,也就是在说大话,为了显示自己的本领。他们两个牛皮吹大了,结果怎样?(被大公鸡吃掉了)
总结:今天,这两个蝈蝈吹牛皮吹得太大了,最终没命了,小朋友们在生活中一定要实话实说,做一个实事求是的人。
【评析】虽然是一个有趣的快板书,但是孩子们从中懂得了深刻的道理,情感得到升华。
活动反思:
兴趣是孩子最好的老师,由于这首快板书生动有趣,易于被幼儿所接受。我应用了观察法、提问法、演示法、表演法等教学方法与手段。使幼儿的学习兴趣大增,课堂气氛也十分的活跃,由于快板书的内容较复杂,学习效果不是很好。
教学艺术永远都是一门遗憾的艺术,对于本课的教学,我发现也有不足之处:
1、个别幼儿表现欲不强,学习兴趣不高。可能我也是为了追求课堂的流畅性,在不爱发言的孩子身上缺乏关注性,缺乏情感的激励。这方面在今后的教学中我要注意。
2、课堂的上的灵活驾驭能力还不是很强,备课中备孩子这一环节没能掌握好,在课堂上由于快板书的内容较多,孩子们没能很好的记住,导致最后不能完整的自己说出快板书中的内容。
3、课件的使用和上课的环节还不能很好的掌握,当演示到快板书中的两个蝈蝈对话的内容时,每句话应该让孩子们多说几遍,在脑海中有个深刻的印象,也许效果会好很多。
短短的一节课,我和孩子们完全融入了快板书之中,在今后的语言课堂教学中,我会不断的实践,不断地探索,不断的反思,争取不断地进步。
吹牛的话语有哪些篇二
《吹呀,吹牛皮》
吹牛的话语有哪些篇三
《互联网大佬语录盘点 吹牛调侃哪家强?》
吹牛的话语有哪些篇四
《编程吹牛》
吹牛的话语有哪些篇五
《精辟语录》
吹牛的话语有哪些篇六
《吹牛大王的话.doc》
龙源期刊网
吹牛大王的话
作者:郭玉芝
来源:《发明与创新(学生版)》2013年第06期
吹牛大王又在大家面前吹牛了:“我刚刚从南极回来,那儿真冷,春夏秋冬都要穿皮大衣。每天夜里冷得睡不着,于是我就爬起来跑步,一直跑到日出。我住的地方正是南极极点,站在那儿才有趣呢,我知道哪边是东,哪边是西,哪边是北,就是不知道哪边是南,后来一想,南不就在我脚底下吗?”
吹牛大王的话里有3处错误,你能指出来吗?
答案:
①南极没有四季,只有夏半年(11月至次年3月)和冬半年(4月至10月)。
②极点附近,一昼夜等于一年。夏半年连续白昼,太阳在地平线上不落;冬半年连续黑夜,太阳始终在地平线下。因此,每天夜里跑步至出太阳,是不可能的。
③南极极点没有东、西方位,站在那儿不论转向哪一面都是朝北。
吹牛的话语有哪些篇七
《语言吹牛大王》
语言吹牛大王
目标
感受“吹牛”这种大胆想像的娱乐作用。能区别吹牛与说谎。吹牛——双方明知是假,为了开心、娱乐,而故意讲假话;说谎——别人不知是假,而以假话去欺骗。 能大胆想像,用较为连贯的语言进行表述。
准备
在日常的看漫画、听笑话、观看卡通片等活动中,渗透随机教育,初步辨析过娱乐性想像(吹牛)与损人利己的撒谎之间的区别。
过程
贪吃的我。
——教师以诙谐逗笑的神情、口吻说:我早上一起来就吃了一头牛,两只羊,三只猪,四只鸡,五只鸭,六条鱼,七只螃蟹,八只火腿,九只馒头,还有十碗饭。吃完最后一碗饭,肚子胀破了。我从肚子里拿出吃下去的东西,再把肚子缝起来,就来幼儿园了。 ——你们为什么不相信?为什么笑?这不是真的,老师在吹牛,在说笑话,是逗小朋友玩的。
——吹牛就是说大话,把不可能发生的事情说成已经发生了。小米沙和斯大西克也很喜欢吹牛,我们来听一听他们是怎么吹的。
爱吹牛的小米沙和斯大西克。
——听故事第一部分(“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”至“汽车被我踩扁了”)。 ——小米沙和斯大西克的很会吹牛,你觉得他们编的哪一件事特别好玩?
——教师与幼儿分别扮演小米沙和斯大西克进行对白(故事第一部分的对话)。 爱撒谎的依果尔。
——听故事第二部分(“这时候,又一个小朋友依果尔走过来了”至“吹牛是为了开心说着玩儿的,不是去骗人的”)。
——小米沙和斯大西克为什么吹牛呢? (好玩)
——依果尔也来了。依果尔是吹牛,还是撒谎?吹牛和撒谎有什么不一样?
——小结:吹牛是一件很好玩的事,就像编故事,讲笑话一样有趣。大家都知道这不是真的,但说得越离谱,越滑稽就越好玩。撒谎却会伤害人。我们可以为了开心,好玩,吹吹牛,但一定不能撒谎。
学吹牛,不学撒谎。
——听故事第三部分(“依果尔歪着脑袋想了想”至“我飞到„„”)。
——幼儿尝试吹牛。(从前我会飞,有一天,我飞到„„)鼓励幼儿大胆想像,连贯讲述。
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