白鹅ppt课件

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　　读后交流：你知道了什么下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了白鹅ppt课,希望对大家有所帮助!

　　白鹅ppt课件(1)

　　◆学习目标

　　1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自身喜欢的局部。

　　3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

　　4、誊写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

　　◆课前准备

　　1、观察自身喜欢的一种动物。

　　2、安排同学预习，自同学字新词。

　　3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)

　　第一课时

　　◆单元导读，梳理要点

　　1、阅读单元导语。

　　2、读后交流：你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。)

　　3、揭题，引入本课。(可结合出示挂图或课件简笔画)

　　◆学习生字，初读课文

　　1、学习小组检查生字新词的预习情况。(或同桌互教互查)

　　2、教师分类检查生字词的读音。(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。)

　　3、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)

　　4、指导写字。(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。)

　　◆整体感知，理清脉络

　　自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)

　　1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)

　　2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导同学找相关段落，并完成如下板书。)

　　姿态：左顾右盼

　　叫声：引吭大叫

　　步态：从容不迫

　　吃相：架子十足

　　◆初识“高傲”

　　1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“高傲”

　　2、品词：伸长头颈，左顾右盼。

　　3、表情朗读：“好一个高傲的动物!”

　　白鹅ppt课件(2)

　　1、出示两句话：

　　⑴鹅的叫声很高傲。

　　⑵鹅的步态，更是高傲。

　　2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的?找出重点词句读一读，体会作者的写法。

　　3、小练笔(填空)

　　⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫(从这五个词中你体会到什么?)

　　⑵鹅的步伐_______，_______的，颇像_______________出场。(从这句中你体会到什么?)

　　◆研读第五、六、七自然段，总结“高傲”

　　1、引导同学尝试提出问题，并带这问题研读、交流。

　　如：⑴“鹅的吃饭，经常使俺们发笑”，哪些地方使俺们发笑?最可笑的是什么?

　　⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?

　　⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相?是怎样具体描写的?

　　⑷鹅的吃相表示出它的高傲，是从哪里看出来的?

　　2、品读自身最喜欢的句子，说说为什么喜欢?

　　⑴食料简单的句子。(一日三餐、三样东西)

　　⑵吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一丝不苟、从容不迫;先……再……然后……)

　　⑶鹅老爷脾气的句子。(每逢……就……责备、架子十足)

　　⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非……不可)

　　⑸狗“扬长而去”的句子。

　　3、返顾全文：鹅的“高傲”，具体表示在哪几个方面?

　　◆体会情感，朗读背诵

　　1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)

　　2、朗读、背诵自身喜爱的局部。

　　◆作业

　　1、誊写文中生动有趣的句子。

　　2、观察自身喜爱的一种动物，准备“园地四”的口语交际与习作。

　　课后小节：

　　《白鹅》这一课是宋美珍老师的试讲课，课文有趣的文字，宋老师幽默的话语深深打动了小朋友们的心，真没有想到鹅会如此高傲，学了之后小朋友们恍然大悟。

　　白鹅ppt课件(3)

　　1、本文距离现在时间较长，应结合作品的年代及背景进行简要的介绍，协助同学理解文章的内容。

　　2、文章语言平易、浅显，同学阅读时障碍不多，可设计几个问题让同学自主阅读，小组讨论，班内交流，教师尽可能少讲。

　　3、引导同学理解作者所寄托的感情。

　　4、学习本课可以阅读读本的《蝼蚁壮歌》，相互比较阅读。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、教师和同学一起回忆上册学过丰子恺的文章《山中避雨》，全班背诵文中提到的苏轼的诗歌《饮湖上初晴后雨》，然后请愿个别同学介绍作者的简介导入新课。

　　2、检查同学搜集有关鹅的资料，同学之间互相交流。(同学搜集资料内容十分丰富，有的上网查找了很多的资料;有的从邮票上查找到有关这方面的资料;有的找到有关鹅的画等。)

　　二、阅读环节

　　1、自由地朗读课文，扫除文字障碍，誊写成语。

　　2、理清文章的结构。

　　三、解读环节

　　围绕几个问题引导同学自主阅读，通过小组讨论、班内交流学习课文。

　　1、课文中的白鹅有什么特点?

　　2、白鹅对俺们一家人有哪些贡献?

　　3、作者喜欢白鹅，你喜欢作者笔下的白鹅吗?

　　四、拓展环节

　　1、针对“喜不喜欢白鹅”这个问题，让同学分成两个对立面，展开争辩。

　　2、读一读课文有关“白鹅生蛋”这局部，结合和图，想一想：自身有过类似充溢童趣的经历吗?讲给同学听听，注意表达出天真烂漫的情趣。

　　五、质疑环节

　　自身选一段认为写得最好的段落，有感情的读一读，想一想，本文还有问题不懂的吗?提出来，让大家帮你解决。

　　六、安排作业：

　　把本文和读本《蝼蚁壮歌》一课进行对比阅读。

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