小学三年级语文上册《春天的小雨滴滴滴》教案（语文出版社）

导读：　　　雨，已经下了很久了。丁丁东东打在篷顶的波浪板上。滴滴嗒嗒打在树林的叶子上。丁丁东东打在铁皮的屋顶上。下面是中国招生考试网www ch ...

　　雨，已经下了很久了。“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。“滴滴嗒嗒”打在树林的叶子上。“丁丁东东”打在铁皮的屋顶上。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的小学三年级语文上册《春天的小雨滴滴滴》教案（语文出版社），供大家参考。

　　小学三年级语文上册《春天的小雨滴滴滴》教案(语文出版社)

　　语文S版三下：《春天的小雨滴滴滴》教案

　　【内容简析】

　　这是一篇意象丰富、语言优美的文章。作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明春雨给人们带来了美好、生机和希望，表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。

　　【设计理念】

　　以学生朗读为主要教学手段，通过读，品味文中语言的美和意境的美，培养学生的想象力，使之受到美的熏陶，激发对春雨和大自然的热爱之情。

　　【教学目标】

　　1.认识“淅、沥”等生字，会写“沟、推”等字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。

　　3.体会重点词句的意思，体会所表达的情感。

　　4.让学生在学习中感受春雨的美好，激发对春雨和大自然的热爱和赞美之情。

　　【重点难点】

　　品读文中的语言，激发学生想象力;进行语言实践，提高学生语言能力。

　　【教具准备】

　　生字卡、配乐朗读音带、多媒体课件。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、激趣引入，揭示课题

　　1.让学生把自己搜集到的关于春雨的资料展示出来。(注：资料可以是图片，可以是歌曲，可以是好词佳句，例如“春雨绵绵”“春雨贵如油”，可以是诗，例如《春夜喜雨》。)

　　2.教师归纳，揭示课题。

　　师述：同学们，今天我们就来学习一篇描写春雨的课文——《春天的小雨滴滴滴》。看到这个题目，老师有个疑问，课题中的“滴”为什么不用口字旁的“嘀”呢?请同学们在学习课文的过程中，动脑筋帮忙解决行吗?

　　二、初读课文，了解大意

　　1.借助拼音自由读课文，注意读准字音。

　　2.放课文录音，让学生边听边画生字词，并纠正读音。

　　3.指导学生认读生字词。

　　4.让学生轮流朗读文段，检查正音。

　　5.再自由朗读课文，了解课文大意，理清课文条理。

　　(作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的生动、形象的描写，表现了作者对春雨和大自然的无比喜爱和赞美之情。)

　　6.师生分析课题。

　　(“嘀”是模拟声音的词语，拟声词，而“滴”是动词，描写春雨的动作。课文里描写的是春雨下起来的样子，而不是说春雨只发出“嘀嘀嘀”的声音，所以课题中的“滴”，不能换做“嘀”)。

　　7.配乐朗读课文。

　　三、指导书写，巩固字词

　　1.交流认字方法。

　　2.填写词语花篮，互相交流。

　　3.指导学生把“推、撒、播、敲”这些笔画复杂的字写正确，而且还要写整齐、匀称，区分“密”与“蜜”两个形近字。

　　四、布置作业

　　1.抄写字词。

　　2.预习课文，用“△”把文中描写声音的词语(拟声词)找出来，并抄在采集本里。

　　第二课时

　　一、复习引入，温故知新

　　1.课文描写的是什么?表达了作者怎样的情感?

　　2.你从课文哪一个自然段能直接感受到作者对春雨的喜爱及赞美之情?画出来。

　　(第8自然段“大人说……我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。”)

　　3.学生设疑，激发学习兴趣，教师归纳问题。

　　例如：春雨能演奏吗?是怎样在森林演奏的?都奏出了哪些优美的音符?它又是怎样在大地上播种的?

　　二、品读课文，理解感悟

　　1.根据学生预设问题，默读课文把相关的语句找出来。

　　2.四人小组交流，把各自找出来的语句读一读。

　　3.各个小组派代表汇报学习成果，教师相机重点点拨。

　　A.搜集描写声音的词语，请学生先逐个读一读，再模仿各种声音，从而感受拟声效果。

　　(“淅淅沥沥”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……)

　　B.思考：同是雨声，为何各不相同?春雨的声音美吗?为什么?

　　(春雨的声音多而富于变化，时而诗意，时而调皮，时而舒缓，时而急促，时而轻快，非常悦耳，动听。)

　　C.拓展练习——口头练说：

　　春雨在树林中演奏着，它奏出了 ，讴歌 。

　　例：(春雨在树林中演奏着，它奏出了一首春的交响曲，讴歌生命灿烂的季节。)

　　D.春雨除了声音美，还有令作者欣赏的地方吗?

　　(春雨的样子美妙，“雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”)

　　(春雨给人们带来好心情，催发春芽，给树木花草浇水，壮大河流，滋润大地万物……春雨无私，品质美好。)

　　E.你喜欢春雨吗?可以描绘一下自己见到的春雨，也可以结合你的生活经验和积累谈一谈感受。

　　三、朗读课文，品味语言

　　1.出示课后习题3的句子，提出要求：注意带点词语，结合课文理解句意。

　　2.师生评议句子的意思及美妙之处。

　　3.教师小结：句子运用了比喻、拟人的手法表现春雨之声、之形、之品，既形象、生动又充满意境和情趣。

　　4.指导学生继续读文，画出自己喜欢的语句。

　　5.小组交流。

　　6.自主朗读喜欢的语句，比一比，看谁读得最有感情。

　　四、仿创结合，积累语言

　　1.读课后“指南针”了解作者能把春雨写好的原因，学习方法。

　　2.出示例句：“发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。”引导学生体会例句的表达方法。

　　3.指导学生进行语言实践。

　　A.小鸭子张着嘴，好像

　　B.妈妈的眼睛红红的，好像

　　五、总结全文，鼓励探索

　　师：哲人说得好：“这个世界并不缺乏美的事物，缺少的是发现美的眼睛。”这篇文章的作者就独具慧眼，他善于观察，善于展开想象的翅膀，发现美，创造美。相信同学们，一定也有所启发，在生活中留心周围的事物，学会享受美、欣赏美、创造美。

　　六、布置作业

　　1.朗读全文，背诵喜欢的文段。

　　2.把课文里的好词佳句，搜集到“采集本”。

　　《春天的小雨滴滴滴》教学设计之二

　　高连伟

　　教学目标：

　　1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

　　2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

　　3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

　　教学重点：

　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

　　教学难点：

　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”

　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教学准备：

　　1、生词卡片。

　　2、课件。

　　3、搜集赞美春雨的词语、诗句。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

　　2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。

　　3、练习朗读课文。

　　教学重点：学会生字新词。

　　教学过程：

　　一、朗读题目，了解题目。

　　二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

　　1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：

　　跌下来、似的、播种、仰着脸

　　2、出示文字投影片，指导学生记住字形：

　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

　　4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种

　　三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。

　　四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。

　　(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?)

　　五、作业：

　　1、写生字词、读书。

　　2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

　　2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

　　教学重点：

　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

　　教学难点：

　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?”

　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教学准备：

　　声像资料、文字投影片

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。

　　(一)、进一步理解课题：

　　课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢?该怎么读题呢?注意节奏和停顿，再次读题。

　　(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么?看到了什么?

　　二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

　　(一)体会描写春雨声音美的内容。

　　1、回忆哪些自然段写了雨的声音?这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同?

　　2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?

　　(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么?

　　(2)捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。

　　(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响?

　　(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

　　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

　　出示文字片：

　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

　　(1)第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢?

　　(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢?

　　(3)练习朗读，欣赏声音美。

　　(4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题

　　(问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?

　　问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?)

　　问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思?

　　解疑步骤：

　　①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。

　　②出示字幕：

　　“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

　　突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

　　③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。

　　④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：

　　问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响?解疑步骤：

　　①学生自己初步理解。

　　②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓?鼓声一响，给你什么感觉?

　　③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

　　4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。

　　5、配乐朗读声音美部分。

　　板书：声音美

　　(二)感受描写春雨形象美的内容。

　　1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢?读一读，说一说。

　　2、用一个词语形容一下春雨的样子。

　　板书：样子美

　　(三)感受赞美春雨精神美的内容：

　　1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因?

　　2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。

　　3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢?

　　4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的?

　　板书：精神美

　　(四)齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情

　　三、总结全文

　　1、谁能结合板书说说春雨美在哪?

　　2、总结写法

　　文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。

　　3、再次朗读课题，结束学习。

　　四、布置作业：

　　必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

　　选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

小学三年级语文上册《春天的小雨滴滴滴》教案（语文出版社）相关热词搜索：语文出版社 上册 教案

1、范文 教案 先生 【教学目的】 　　1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。(基础) 　　2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。(重点) 　面试试讲教师《五柳先生传》教案参考范文。(2015-07-09)

2、【教学目标】 （一）知识目标 1、识记经济全球化趋势出现的时间，列举经济全球化的主要表现； 2、初步认识当今世界经济格局的特点； 3、分析经济全球化趋势形成的原因和影响； 《经济全球化与金融危机》教案。(2015-07-16)

3、一、什么是认知 （重点掌握） 心理现象包括心理过程和个性心理。心理过程指心理活动的动态过程，即人脑对客观现实的反应过程，包括知、情、意等活动过程。河北师范大学教育学院《认知心理学》教案。(2015-07-16)

4、 教学目标 1、知识目标： （1）引导学生认识到大自然是人类赖以生存的基础；懂得可持续发展的含义和必要性；了解如何实施可持续发展战略。 （2）了解人类在保护自然发面初二思想品德《人类的责任》教案设计。(2015-07-16)

5、音乐课 铃儿 教案　导入：　　学生听《铃儿响叮当》进教室。师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字?　　生答：铃儿响叮当。　师：对，铃儿响叮当是一首圣诞名曲。同学们对圣诞节音乐课《铃儿响叮当》教案。(2015-08-13)

6、教学内容】：义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学六年级上册第67-68页，圆的面积。【教学目标】：1、理解圆的面积的含义，通过猜测，操作、验证、讨论、归纳，使学生经历圆面积计算人教版小学六年级《圆的面积》教案。(2015-08-15)

7、内角 三角形 下册　一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册数学P85例5及“做一做”。　二、教学目标：、知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度。人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教案设计。(2015-08-15)

8、内角 三角形 下册　一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册数学P85例5及“做一做”。　二、教学目标：、知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度。人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教案设计 范文。(2015-08-15)

9、伊索寓言 教案 　知识目标： 整体把握文章，揣摩语言，概括要点理清文章的思路。　能力目标：　研读作者关于九个故事的议论，解决疑点。理解难句含义。德育目标：体会作者对生活的思考读《伊索寓言》教案。(2015-08-15)

10、贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练小学体育：《花样跳绳》教案。(2015-08-18)

11、1、有感情地朗读诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。　2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。20﹡、《有的人》教案。(2015-08-18)

12、五年级第四单元《可能性》教案【一】：2014年审定新人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》电子教案五年级第四单元《可能性》教案【二 五年级第四单元《可能性》教案。(2015-09-23)