八年级思品上册教案鲁教版交往伴一生一生在交往

导读：　　　由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是苏联社会心理学的基本概念。近年来，在苏联心 ...

　　由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是苏联社会心理学的基本概念。近年来，在苏联心理学中，交往有发展成为心理学的基础性范畴的趋势。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了八年级思品上册教案鲁教版交往伴一生一生在交往，希望对大家有所帮助!

　　八年级思品上册教案鲁教版交往伴一生一生在交往

　　内容标准：

　　二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌交往的行为习惯。

　　教学目标：

　　(一)情感 、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发学会交往的 积极性。

　　(二)能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

　　(三)知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

　　教学内容分析：

　　本项目主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往，做一个受欢迎的人。

　　本课的内容非常接近学生的生活实际，时代感强，生活气息较浓，同时，学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考，因此，学生对本课内容有一定的情感基础。

　　由于中学生的学习压力比较大，学生中存在着一种模糊的认识，认为中学生的主要任务是学习，现在用不着去交往，只要学习成绩好就可以了。他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识，所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。如何引导学生主动交往、积极交往，在交往中完善自己、发展自己，是本节课的教学重点。

　　教学准备：

　　1. 教师通过个别谈话或集体讨论了解学生对“中学生在学习生活中能否离开交往”这一问题的看法。

　　2. 学生搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事等。

　　3. 学生利用星期天时间，广泛深入社会生活，例如：人民广场、居民小区、幼儿园等，观察思考交往给人们生活带来的快乐。

　　教学活动：

　　课前心理放松：播放音乐《友谊地久天长》。流畅、欢快、平和的乐曲，给学生创设一种轻松愉悦的课堂氛围。

　　(一)畅谈友情，情景导入

　　教师：让我们共同来欣赏一首友情小诗：

　　友情是什么

　　友情是雨季里的小伞，

　　撑起一片晴朗的天空。

　　友情是一阵温馨的风，

　　抚暖那潮湿的心灵。

　　友情是寒夜里的一盏灯，

　　燃烧着热情的火焰。

　　友情是块洁白的手帕，

　　擦干你腮边伤心的泪痕。

　　友情是什么?

　　是一份牵扯不断的情缘，

　　随着时间的年轮，

　　辗转到生命的尽头。

　　展示资料：友情是什么(配乐诗歌朗诵)。

　　教师：从诗中我们感受到友情是一种浪漫、永恒的情感。有了它，我们不再惧怕困难和挫折。没有了友情，我们就会孤独、寂寞、悲伤。而友情是如何获得的呢?生答。今天我们就一起来聊聊这个话题——交往伴一生，一生在交往。

　　课件板书：交往伴一生，一生在交往

　　(二)走进生活，感悟交往

　　教师：请大家看一个来自生活中真实的例子。

　　展示资料：印度狼孩的故事

　　1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。

　　她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说水，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

　　思考：1. “狼孩”为什么没有像正常人那样生活?

　　2. 看完后你有什么感想?

　　学生回答。

　　教师：“狼孩”悲剧的根源在于两个孩子从小就脱离了人群，人只有与人在一起生活，才能具有人的习性，从人生存的需要来看，在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。下面就让我们一起来感悟一下马克思的名言。可是有些同学却持这样一种观点，我们现在的主要任务是学习，永不着费心去交往。你同意他们的看法吗?现在就让我们开一个小小的辩论会来探讨一下。

　　学生畅所欲言。

　　相关链接：课本33页

　　教师总结：相互交往是人的一种基本需求。我们从咿呀学语到白发苍苍，每个人生阶段都需要与人交往，交往伴随着我们的一生。

　　(三)敞开心扉，体验交往

　　教师：当我们放飞思绪，在记忆中搜集交往信息的时候，我想你一定会有许多的感慨和体验，现在，我们来搞一个小小的调查：“真情告白你我他”。

　　出示调查提纲：

　　1. 在现在的生活中，有多少自己的知心朋友?

　　2. 当你学习进步或有开心的事情的时候，你会与朋友一起分享吗?

　　3. 当你感到忧愁、烦恼的时候，是一个人默默地承受，还是喜欢找要好的朋友倾诉?

　　学生畅所欲言，并结合自身经历谈一谈。

　　教师总结板书：交往能实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

　　听故事，明道理：

　　在20世纪30年代，英国送奶公司送到订户门口的牛奶，没有盖子也没封口，麻雀和红襟鸟可以很容易的喝到上层的奶皮。后来，牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来，想防止鸟的偷食。但20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续偷吃它们喜欢的奶皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法。生物学家对这两种鸟进行了研究，从生理角度看它们没多大区别，但在进化上却如此的不同。后来发现这于它们的生活习性有关，麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居，它们圈地为王，沟通仅止于求偶和对侵犯者的驱逐，因此，就是有某只发现了那个方法，别的鸟也无法知晓。没错，有交流才有奶皮吃。

　　教师点拨：对于物种来说，需要集体交流和行动。我们人类又是怎样的一番情况呢?

　　课件展示：燕南的事例。

　　雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有永不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班里的调皮称她是“羞答答的玫瑰”。元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决定做一幅幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此，一有空闲，她的座位旁就围满了好学的组员，她也不再像含羞草一般默默无语，而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁南变了，正如雁南的组长说：“我们最大的成功不是这扇门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。”

　　请你思考：

　　1、雁南的变化得益于什么?

　　2、雁南在元旦联欢活动中获得了什么?

　　3、雁南所在小组的其他组员从她身上收获了什么?

　　教师点拨：我们来自不同的家庭，有着不同的经历，每个人的知识、能力及性格等也都有自己的特点，而且各有长处和不足。我们通过交往可以结识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。你的好朋友是谁?他有哪些优点?你从她身上学到了什么?

　　感悟名言：如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果;如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ——萧伯纳

　　实话实说：

　　1.同桌生病拉下了功课，我会：————————

　　2.有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：——

　　3.马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：—————

　　4.公交车上看到有老人上车，我会：———————

　　教师总结：三一活动纪实本、刘晓林的实际。人生难免会遇到困难和挫折，一个人的力量总是有限的。这时我们最希望好朋友会伸出援助之手。在困难时获得别人的帮助是幸福的，当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，同样会感到幸福。“增人玫瑰。手有余香。”

　　(四)深入生活，谨慎交往

　　教师：交往对我们的生活有重要的影响，在交往中，我们可以结交更多的朋友，收获更多的友情。但收获友情需要有一双慧眼，现在就让让我们一起走进交友诊所：

　　1. 以帮朋友为名,拉你去打架. 2.你的朋友抽烟,喝酒,并且要你也这样做. 3. 邀你旷课去网吧玩电子游戏. 4. 总是要抄你的作业,或者考试时要求你提供"帮助" .

　　(首先判定情景剧中这样的同学是益友还是损友，当朋友有这样的行为时，应该怎样加以制止?)

　　(也可以从中挑选几个情节，由一个同学扮演“损友”，诱惑同学，由同学当场做出“反应”，然后大家再商讨如何做是正确的。)

　　教师总结：生活在这个五彩缤纷的世界中，只有广交友，多交友，我们的朋友才能遍天下;只有善交友，慎交友，我们才会有交往的快乐，在交往中收获友情，在友情中完善自我。 (五)课堂小结

　　1、为什么人生离不开交往?(交往的必要性)

　　2、交往的重要作用有哪些?(交往的重要性)

　　3、交往中应注意的问题?

　　(六)拓展延伸

　　“‘尊龙名社’是一个由未成年人构成的犯罪团伙。这个社团打着‘义气为先’的幌子，专门引诱未成年人‘网上勾连、网下犯罪’。”卢湾区检察院办案检察官告诉记者，“尊龙名社”成员在上海先后作案8起，主要涉及抢劫、寻衅滋事和敲诈勒索，目前涉案的12名团伙成员均已被判刑入狱。据悉，"尊龙名社"是上海检方首次发现的隐藏在虚拟世界中的未成年人网络犯罪团伙。该团伙纠结方式创新，从传统的小范围纠合，到网上一呼百应，实现了网上吸纳扩展与网下深化联络、网上交流思想需求与网下共同实施不法行为的虚实结合。

　　问题：1.现在越来越多的同学成为“网民”，你是如何看待网络交友的?

　　2.在网络交友中，我们该注意些什么?

　　参考答案：

　　1、网络交友是一把双刃剑。

　　网络交友的好处是：⑴互联网带给我们大量信息，拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。⑵交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，发现外面的世界非常精彩，会让我们的学习与课外活动变得丰富多彩，有可能受到更多的教益

　　网络交友的弊端：⑴可能耗费大量的时间和精力，影响正常的学习和生活;⑵容易沉溺于网络的虚拟世界中，性格孤僻、情绪低落;⑶难以辨别是非，分清良莠，特别是对于青少年而言，一旦轻率地与网友见面，就可能造成人身伤害。

　　2、在网络交友中，我们该注意：(1)科学、合理的安排上网时间，不影响正常的学习和生活。(2)充分发挥网络优势，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，自觉抵制不良诱惑。(3)增强自我保护意识和辨别是非的能力，不轻易相信网友的话。

　　(七)盘点收获

　　歌曲欣赏：永远是朋友

　　教师寄语：同学们，人生的天空时有阳光明媚，时有阴雨绵绵，但只要我们用心交往，多交朋友，广交朋友，快乐的日子一定有;只要我们善交朋友，乐交朋友，开心的日子天天有。让我们在与人交往中体会生活的甘甜、人生的美好，愿我们到处都有好朋友!

　　课外作业

　　自制一张“小名片”，在名片上写上自己最想让对方了解的内容(比如自己的性格特点、优点长处以及对他人的赞美等)，然后送给你最想与之交往的同学，体会交往带来的心理感受，写一篇交往日记。

　　该教学设计具有以下几个方面的特点：

　　1. 注意应用情感的渲染，据情境恰当设疑。如，用一首美丽的小诗——《友情是什么》导入，就很容易把学生带到友情回忆的情感乐园。设置这样的情境，为学生所关注，能启动学生的思维，引发学生的思考，为学习本课做感情铺垫，有力引领下面的课堂教学。

　　2. 注意应用直观的感性材料，创设一定的生活场景，有针对性地提出问题，激发学生思考和探究的欲望，让小课堂和大社会有机融合在一起。

　　3. 通过设计一些小的活动，如记者调查、交友诊所等，让学生在参与中真正地体会、认识、感悟交往，同时在活动中还可以分享别人交往的快乐，给学生提供了自由的学习空间。

　　4. 能从学生的现实生活实际出发，从耳闻目睹的一些现象入手，选择现实中的一些典型事例，引起学生的思考，让其在共同的探究、合作学习中提炼观点、得出结论。

　　交往伴一生，一生在交往

　　课时：1

　　课型：新知探索课

　　教学目标：

　　1、 明确自己的交往状况，了解为什么要和他人交往;

　　2、 掌握交往对我们成长的重要作用;

　　3、 了解交往应注意的问题，多交益友，谨慎择友。

　　教学重点：交往的重要性

　　教学准备：多媒体

　　教学过程：

　　导入：我们从出生来到这个世界到现在，你接触过哪些人?

　　(学生回答)

　　可见，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么，我们为什么要和他人交往呢?交往对我们有什么重要作用呢?这就是我们这节课要学习的内容。

　　新授：请大家读一个有趣的故事：

　　某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人的欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见，剥夺一个人与他人交往的机会是多么残酷!

　　议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子?这说明了什么?

　　(学生读故事，思考，分组讨论并回答，师归纳)

　　可见，人生离不开交往。

　　人生离不开交往，对于我们中学生来说，交往的地位又如何呢?请看报道：

　　据《中国青年报》报道：2004年4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《2000年中国城青少年消费形态报告》。该报告显示，半数以上的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”这项报道反映了什么问题?

　　(生读材料后齐答：学会交往，广交朋友，对中学生来说，显得尤为重要。)

　　交往对我们有哪些重要性呢?

　　请看漫画，并思考问题。

　　(师展示漫画)

　　(学生看图，思考，讨论并回答问题，师归纳)

　　!通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

　　请大家欣赏第35页“中学生雁南的故事”，谈一谈：雁南的变化利益于什么?这又说明了什么?(学生读材料，思考讨论并回答，师归纳：)

　　!!在交往中能不断完善自我

　　在现实生活中，当你遇到下列情况，你会怎么办?

　　同桌生病落下了课，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会

　　马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，我会(学生回答，师点拔、归纳)

　　!!!可见，交往还能使人获得幸福和快乐。

　　请大家读名言，谈启示：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，这句古语对我们的交往有何启示?

　　(学生思考，讨论并回答，师总结)

　　交友要慎重，要善交益友，乐交诤友，不交损友。

　　何为益友、诤友、损友呢?请看相关链接(师展示)相关链接

　　益友：是指正直、诚实、知识广博的朋友，他们能够帮助自己上进。

　　诤友：是指能够直言不讳地指出对方错误，并真诚地帮助对方改正错误的朋友。

　　损友：是指品行不正、表里不一、没有真才实学的人，这种人会给自己以消极影响，阻碍自己进步

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