小燕子的脚怎么描写

导读：　小燕子的脚怎么描写(共7篇)描写燕子小燕子春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《小燕子的脚怎么描写》，供大家学习参考。

描写燕子
小燕子的脚怎么描写 第一篇

小燕子

春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸的在粼粼如波纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！

燕子是春的使者。

燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在空中掠过。

报春的燕子往来穿梭地飞行，空中充满了呢喃之音。

春雨

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

绵绵春雨把大地染绿了，软软春风把河水熨暖了。 雨像绢丝一样，又轻又细，听不见淅淅的响声，也感觉不到鱼浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，轻轻滋润着大地和人心。在春雨的滋润下，麦苗长得更翠绿，菜花儿开得更金黄。在一条纵横交错的田沟里，春水淙淙地淌着。扬树，柳树在春雨中舒展着枝叶，贪婪地吮吸着甜甜的雨水。

柳树

柳，如同一个年轻而多才的诗人，用它饱含着热情的枝叶书写出一串串或喜或忧的文字 柳，如同一位婀娜多姿的少女，在春风中亭亭玉立着，微微飘动着她柔软的秀发，令人魂牵梦绕

柳，又如同一位沐浴在清晨阳光中的新娘，举手投足间，洋溢着无尽的朝气和幸福。而那点点精致的嫩绿，就是缀在她圣洁的婚纱上的花边。

柳，时而热情似火，时而温柔若水；时而洒脱飘逸，时而娇羞默默。

而他更像一个永远活在青春里的精灵，时时刻刻舞动着青春的朝气和魅力。

春风

1.春风像神奇的画笔游走大江南北,走过山川、掠过都市,为万物生灵和都市生活添加亮丽色彩。

2.春风像一位调皮的孩子,把我披肩的长发“轻拢、慢捻、抹复挑”,飞扬起来的就不仅仅是一缕缕绸儿似的青丝,还有我洋溢着幸福的、像音乐一样流淌的心情。

3.春风像清洁工人,用一把神奇的扫把扫除灰尘,把城市装饰得漂漂亮亮、干干净净!

4.春风像慈蔼的母亲的手,柔柔地抚摩着我的脸;像顽皮的孩子的身影,倏忽间又消失得无影无踪。

5.春风像一把巧剪,裁出山川一片新绿;又像一位高明的画师,绘出大地万紫千红.

春花

春花红的像火，粉的像霞，白的像雪。

各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的„„真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。春天来

了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

春草

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

春天的气息

春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。

田野里。。。。。

校园中。。。。。

花园里。。。。。。

天空中。。。。。

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!【小燕子的脚怎么描写】

找春天

春天在哪里？我走到田野里找春天。

春风拉着我的小手把我带到了。。。。。。

春风引我来到了。。。。。。

春风牵着我的衣襟把我引向了。。。。。。

春天在哪里？春天在。。。。。。。

美丽的春天

漫长的冬天终于离去，冬爷爷把寒冷的包袱背回家了。而这时，美丽的、温柔的春姑娘却悄悄地来到了世了。

春天来到了。。。。

春天来到了。。。。

春天来到了。。

啊！春天来到了世上。万物复苏、柳绿花红。让我们尽情享受这如诗如画般的春天。 美丽的春天

美丽的春天

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这句诗是叶绍翁笔下春天的景色。现在和我一起去看一看春天的景色吧！

春天来了，小树发出了新芽。树叶经过了冬天的孕育，现在终于发出了新芽。柳树也长出了嫩芽，芽嫩绿嫩绿的，长满了枝条。风一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

春天来了，樱桃花、迎春花竞相开放。迎春花的颜色是玫瑰红的，樱桃花的颜色却是白里透着点点粉红，好像一位害羞的小姑娘。远望，樱桃树像裹上了皑皑白雪，近看像几个娃娃挨在一起，笑红了脸。

春天来了，顽皮的小草们从泥土里钻了出来，绿油油的脸蛋上还带着清晨的露珠。无论在小山上，还是在宽阔的街道旁，你都会看见小草的身影。如果在小山上，你会看见小草像绿毯似的出现在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。真是“野火烧不尽，春风吹又生。”

小草的生命力是多么顽强啊！

春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。这真是一个春天！这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？

美丽的春天

时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天过去了，我们迎来了鸟语花香的春天。春天来了，大地苏醒了。沉睡了一个冬季的小草偷偷地从土地里探出了小脑袋，绿油油的麦苗直起了腰,柳树穿上了新衣裳，，小燕子从南方敢来，唱着春天的赞歌。大地间，到处一派难升级。

果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。

田野里，麦苗更绿了，油菜花一片金黄，忙碌的蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿行，各种不知名的野花儿也竞相开放。农民伯伯忙着施肥播种，脸上露出灿烂的笑容，仿佛看到了丰收的果实。旁边的小河苏醒了，哗啦啦的流淌着，好像要迫不及待地投入大海的怀抱。春风轻轻地吹，迎来了从南方飞来的大雁，它们排着“人”字形，发出的鸣叫，仿佛在为春天歌唱。

春天，不像夏天那样热情奔放，也不像秋天果实累累，给人一种丰收的喜悦，更不像冬天晶莹剔透，可春天是温柔的，醉人的。我爱你，春天！

燕子
小燕子的脚怎么描写 第二篇

3 燕 子

一、教学目标

1.会认本课10个生字，规范书写8个一类生字，重点书写“燕、微、稻、翼”等生字，联系上下文或生活体验理解“聚拢、烂漫、增添、偶尔、谱写”等词语。积累描写燕子与春天的好词好句好诗。

2. 用普通话正确、流利、有感情地地朗读课文，读出春天的烂漫无比、燕子飞行时轻快的动态美以及休息时诗意的静态美。背诵课文。

3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

4. 学会按整体到局部、从上到下、由远及近的观察方法，抓住动物的主要特点，尽量用上恰当而优美的词语，动静结合，描写一种动物。

二、教学重难点

重点：抓住关键词语“微风、吹拂、细雨、洒落、嫩芽、赶集似的、烂漫无比”等品味春光的迷人；抓住“乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的”品味出燕子活泼可爱的外形特点；抓住“斜着”品味出燕子飞行时的优美姿态；抓住“掠过、唧、已由„„飞到、横掠、沾”等词语品味出燕子飞行的轻快；抓住“五线谱、音符、春天的歌”品味出燕子给美丽的春天带来的无限生趣,有感情地朗读课文。积累精彩句段,背诵课文。

难点：学会按一定顺序，抓住动物主要特点，用优美而恰当词语来描写一种小动物的写作方法。

三、教与学的准备

教师准备：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.熟读课文，吃透教材，查阅并占有与“燕子”一课的相关课程资源

学生准备：完成预习单

四、教学课时 2课时

五、教学过程

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）简笔画“燕子”导入课题，谈燕子。

1.同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来，在暖暖的春风中，有一种美丽可爱的鸟儿也赶来了。它是什么鸟呢？（燕子）

学生回答后，教师用简笔画勾勒出“燕子”，相机板书“燕”字，指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）齐读课题

2.谈燕子：同学们，你们眼中的燕子什么样？看到燕子你联想到什么？（学生自由回答，可能会联想到有关燕子的词句，也可能想到春天等。预设：我见的燕子是黑色的，尾巴分叉，看到燕子我想到春天来了；或者说看到燕子，我想到歌曲小燕子穿花衣；或者说想到莺歌燕舞，春回大地等）

3. 同学们眼中的燕子是活泼伶俐的，它就像春天的使者一样，燕子的归来预示着春天的来临。今天我们就一起学习郑振铎的《燕子》，看看他眼中的燕子什么样？

(二)借助预习单，检查预习

1．检查生字识与写

（1）同位根据预习单交流容易读错、写错的生字。（如：“俊俏”的“俏”，易读成一声“悄”；“似的”学生易读成平舌音“四的”；“增添”的“增”易读成翘舌音；“掠过”的“掠”也是学生易读错的。）

（2）展示预习单上学生对难写生字的书写，并由该学生指出书写的难点、关键点，大家共享学习收获，并针对书写难点进行书写点评。（难写的字有：“微”，几字中的横折弯勾要变为横折提，很多学生易疏忽；“稻”字右下“臼”的笔顺易错，应为：撇、竖、横、横折、横、横；“翼”，笔画较多，分为三部分记：羽、田、共，写时“羽”的两勾去掉，“田”占田字格的中心，“共”在下方，第二横要长，以便托住上方的字。）

2．检查生词认读情况

（1）同位交流你自学到的生词。

（2）比赛认读老师欣赏的好词（生字不加拼音，因为他们已经提前预习了，这是落实预习情况）。课件出示：

微风 吹拂 掠过 洒落 展开 赶集 聚拢 增添

映衬 翼尖 偶尔 圆晕 荡漾 电线杆 乌黑发亮

轻快俊俏 剪刀似的 活泼机灵 烂漫无比

（3）教师重点强调一下“晕”和“杆”的读音，并指出他俩都是多音字。“晕”在本文读四声，可以组成圆晕、晕车、月晕等；也读一声，可以组成头晕、晕头转向、晕倒等词。特别指出：“我们一般都说是“晕（ｙūｎ）车”，有的同学坐在车上感到头晕（ｙūｎ）目眩，

其实不念“晕（ｙūｎ）车”，念“晕（ｙùｎ）车”。“几根电线杆”，读“ɡāｎ”，它还有一个音念“ɡǎｎ”。看看后面的三个词，是念“ɡāｎ”还是念“ɡǎｎ”呢？ 生读：旗杆（ɡāｎ），一杆（ɡǎｎ）枪，枪杆（ɡǎｎ）。 3．检查对词语的理解情况。组内交流自己不理解的词语有哪些？通过自学，已经理解了哪些词语？大家都不理解的词语，由组长提出，全班交流，师点拨指导。重点词语有：聚拢、烂漫、增添、偶尔、谱写等。

4. 检查课文正确、流利朗读情况。找后进生分段读课文（这样容易发现问题，好及时纠正指导），其他同学仔细听，读错的随时帮助纠正。教师针对难点适时加以指导、强化。

5.检查词语的积累。首先自己读一读收集到的有关燕子和春天的词语以及诗句；再在组内互相交流一下；最后教师指名个别学生汇报查到的词语或者诗句。

（三）整体感知课文，理清写作顺序。

1.再读课文，用自己的话简洁地写出每段的主要内容。根据学生的回答，教师提升段意： 第一段：主要写了燕子的外形特点。 第二段：主要写了在烂漫无比的春天，燕子赶来了。 第三段：主要写了飞行中的燕子轻快俊美。 第四段：主要写了休息中的燕子谱写春歌。

2.理解写作顺序：

默读课文，看看作者是按什么顺序写燕子的呢？（提示学生根据段意思考，从段意中提炼出一个词.）

总结提升：按照“外形——赶来——飞行——停歇”的顺序来写的。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）学习第一自然段（抓特点绘燕子——感受外形美）

同学们收集很多描写燕子以及春天的词语以及诗句，给我们描绘了一幅春暖花开，莺歌燕舞，草长莺飞二月天的美丽画面。现在我们来看课文上是怎么来写燕子以及春天的。首先我们来看作者眼中的燕子：

1．出示：

自学指导一：默读课文第一自然段，看看这是一只怎样的小燕子？作者主要写了燕子的哪些部位？

2.学生根据自学指导自主学习。

3.指名汇报自学结果：（1）这是一只活泼机灵的小燕子。（2）主要写了燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个部分（3）羽毛的特点是乌黑光亮，翅膀是俊俏轻快，尾巴是剪刀似的。

4.指名说说从“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的”这几个词语中体会到了什么？你还积累了哪些描写燕子的词语？

（预设：从“乌黑光亮”可以感受到燕子的羽毛不仅很黑，而且发亮；从“俊俏轻快”可以感受到燕子的翅膀不但漂亮，而且很轻，飞起来很快；从“剪刀似的”可以感受到，燕子的尾巴就像张开的剪刀，长而分叉。从这些词语可以感受到燕子的外形很美。）指名读这些词语，并说说你觉得该怎样读这些词？再回答自己积累的描写燕子的词语。（如：翩然归来、小巧玲珑、唧唧喳喳、飞燕展翅等）

5. 指导有感情地朗读第一自然段。利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。学生练读。指名读，学生评价，指出优缺点。再次练读，达到会背诵。

6. 师质疑：作者为什么只写燕子的羽毛、翅膀和尾巴，而不写嘴巴、眼睛呢？作者又是按照什么顺序写的？

学生思考后，指名回答。

（预设：作者是抓住了燕子区别于其他鸟类的主要特点，按照先整体再局部的顺序写的，即从羽毛——翅膀、尾巴的顺序） 师小结：所以我们说，写一件事物，一只鸟，一个人，都要抓住它的特点来写。不仅如此，还要用优美的词语来形容、来描写，词语有多美，你描写的形象就有多美！（比如说老师，你看看我的外貌，可以抓住哪些特点来写啊？用哪些优美的词来形容呢？）

师质疑：如果把燕子换成兔子，我们会怎样去写它的外形呢？指名说。

师学法指导：写小兔子可以抓住它的大耳朵、红眼睛，三瓣嘴、短尾巴来写；比如：眼睛，学生会说红红的眼睛。“兔子眼睛的特点仅是红吗？”学生会补充说，不仅红而且发亮。那么，我们就可以用上“红宝石般的”或者“红玛瑙般的”来形容兔子的眼睛，就把兔子的眼睛写得更生动、更美了。）

7. 片段练习：仿照燕子的外形描写特点，抓住事物主要特点，写一种自己喜欢的小动物的外形。（如：猫咪、青蛙、兔子„„）注意用词要恰当而优美。

8.学生练笔。

9.交流点评。

第二课时

（五）学习第二自然，（图文结合赏春天——感受春光美）

师：小燕子从南方赶来了，它看到春天里的哪些美景？

1.出示：

自学指导二：请同学们默读第二自然段，看看写了春天里哪些景物？并用横线画出表示动作的词语，从中可以体会出什么？

2.学生根据自学指导自学，师巡视自学情况。

3.组内交流汇报自学结果。

4.小组汇报：主要写了春天里的“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜艳的花、小燕子”。 动词有：“吹拂、洒落、展开、聚拢、形成、赶来、增添”。从“吹拂”可以感受到微风很柔和，吹得很轻很轻；“洒落”可以体会出春雨细细的，密密的，轻轻地洒落，而不是哗哗地下来，是毛毛细雨，让人想起“如烟如雾、春雨润物细无声、沾衣欲湿杏花雨、像牛毛、像细针”这些词语。“展开”一词用得好！好像柳树在很郑重地捧出嫩芽，可见很珍惜。这是一个拟人句。“聚拢”可以感受到花草都来了，很热闹！“赶来”可以体会出，恐怕迟到了，急着赶到春天里来。“增添”就是更近一层，原本已经很有生趣了，而燕子的到来，使春天更加生趣盎然了。（让学生大胆说，教师相机指导提升，重在让学生自己感悟。）

5.课件出示句子：青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成烂漫无比的春天。

读一读，谈谈你的感受？如何理解“赶集似的”？指名回答

师小结：是啊，赶集是很热闹的。春天来了，百花争艳，万木争春，确实给人以热闹的感觉，就像人们争着赶着来赶集似的。真是“春光无限好，万物竞争春”啊！也有古人说：“红杏枝头春意闹”、“万紫千红总是春”，这么美的春天，如果让你来写，你还会用上哪些词语来描写春天呢？

生相机汇报积累的描写春天词语。

师质疑：这么美的春天，如果没有小燕子将会觉得怎样？

生：将会失去很多生趣，不够热闹了。

师：是啊，让我们一起来欣赏一下这迷人的春光吧。【小燕子的脚怎么描写】

6.播放媒体资源《燕子:情境动画》

7.练习配乐有感情地朗读第二自然段。

（六）学习三、四自然段。（抓重点词绘飞燕、停燕——感受燕子的飞行美与停歇美） 在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？让我们一起来看一看吧！

1.出示：

自学指导三：请你轻轻地读一读三、四自然段。你感觉到哪一个词，哪一个句子，它描

燕子的说明文
小燕子的脚怎么描写 第三篇

【本讲主要内容】

说明文阅读（一）

1. 这段文字的说明对象是( ) a. 雪花的形状 b. 雪花 c. 雪花的特点 d. 雪

2. 这段文字所述雪花的特点有：① ② ③

3. 画横线的句子在文中所起的作用是，加点词“才”是起到 的 作用。

4. 画曲线的语句运用的说明方法是 ，它的作用是

5. 加点词语“所有”能否去掉?为什么? 答：

6. 这段文字所用的说明方法是( ) 似乎永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处。所以，

燕子是益鸟，是人类的朋友。 燕子又是一种很聪明的鸟。欧洲的燕子在向南越冬地飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山

的隧道。它们不是飞越高山，而是成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节约了飞

行的时间和自己的精力。

2. 选出一句话填在第一段空白处，能与上下文衔接得最好（ ） a. 燕子具有高超的飞行本领。 b. 燕子又具有高超的飞行特技。 c. 燕子又具有高超的飞翔技能。 d. 燕子还具有高超的飞行特技。

3. 选文中的说明顺序是逻辑顺序中的由 到 。

4. 说明文语言要求准确、严密。第一段加点“之一”能否去掉?为什么? 答： 集散，体无论科艺，言不别文白„„汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具

的特质。

汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此。

汉文读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断

代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传并保留至今。今天的

汉文读者依然能读得到并大部分读得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，这在世界历

史上不能说不是一个奇迹。 汉文读物能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相

比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；

同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。在联合国使用的五种工作文字文件中，汉

文读物总是最薄的一种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语

义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。 ①汉文读物比起拼音文字容易引起读者的联想，使读解形象生动，意趣盎然。②汉字本

身就富于联想性。③汉字由象形开端，终于大部分演变成会意，占汉字90％的形声字，不仅

形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。④象形和会意是汉字联想的两扇大门。⑤

1. ①悠远性 ②简约性 ③联想性 ④审美性

2. ① / ② ③ ④ // ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

3. 作比较 列数字 汉文读物具有明显的符号简约性 “语义信息量相当的条件”是

两种字符语义信息量作比较的前提

4. 本题属于开放性试题，学生可以根据自己的程度来回答。

【实战模拟】

一. 阅读说明文，完成文后问题：

①人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。 ②（人体的血液为什么是红色的呢？这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充

满了含铁的蛋白质——血红蛋白，血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，

带铁的血红蛋白与氧结合，就使血液变成红色。）也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为

什么人体中的铁不会生锈呢？原来，血液中的铁被“锁”在血红蛋白的复杂结构里，可以吸

取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。 ③人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生

6. 阅读全文可以了解到，人体的血液由 和 组成，说得再具体些，血液中含

有 、 、 、 四种成分。

二. 阅读文段，回答问题 ①人类自古就利用水流的冲击力，制成水车、水磨等水力机械。如果水流从高压水枪中

喷出，其冲击力就更大。前苏联用于采煤工业，名曰水力采煤。高速喷出的水流受阻于煤层，

速度骤然下降，顷刻间会产生足够大的冲击力，使煤层出现脆性断裂，完成采煤作业。受此

篇二：《燕子》周建人_预习工作纸 预习日期： / / － / / 《燕子》 周建人 预习重点

一. 认识说明文的体裁 二. 掌握说明对象的特点 三. 认识说明的顺序 四.字词辨识

五. 语文基础知识【小燕子的脚怎么描写】

1. 部首：竹部﹑虫部 2. 标点符号：引号﹑问号 3. 修辞：设问

4. 词汇：成语﹑歇后语 六. 品德情意／文化／预习感想 第一部份 检查预习题，自我预计完成指数 圈出最接近你的表现指数： 预计完成指数 预计答对指数 第二部份

一、方法多样，例如：定义说明﹑分类说明﹑数字说明﹑举例说明﹑引用说明等。 1. 《燕子》一文，作者要介绍的什么事物？ ．．．．．．．．．． 作者要介绍的是燕子 2. 承上题，作者要说明这种事物的什么特

性呢？ ．．．．．．．．．．

(1) (2) 3. 承上题，作者认为，现代化的社会对上述两种特性有什么影响呢？ 现代化的住屋多用钢筋水泥，燕子再不能在屋里造巢，但是人类和它要好的关系依然可

以继续的。 4. 参考以上三题的答案，解释《燕子》这篇文章，为什么

是一篇说明文。

《燕子》是一篇说明文，它要向读者介绍燕子爱在人家屋檐下筑巢的特性，说明它能够

和人类和平共处；作者感到可惜的是：现代化的住屋多用钢筋水泥，燕子再不能在屋里造巢；

不过，人类和它要好的关系依然可以继续的。 你的答对指数是：

二、说明文须写出说明对象的形状﹑性质﹑特征 ﹑成因﹑关系﹑功能等特点。 作者是透过哪些资料掌握了燕子的特点？根据《燕子》一文，完成下面的图表。 三、

序。

常见的说明顺序有时间顺序﹑空间顺序﹑逻辑顺 ? 时间顺序：按时间先后说明，例如要说明一个对象的装置方法或制作过程，便可用时

间顺序。

? 空间顺序：按对象所在的位置顺序说明，次序可以从上到下﹑由内到外 ﹑从远到近﹑从中间到两边或四周，或者由左至右均可。 ? 逻辑顺序：按一定的逻辑（一般常情的规律）安排说明的排序准则。例 如昆虫的成长过程，可以按“卵”﹑“幼虫”﹑“蛹”﹑“成虫”四个 阶段依次说明。例如说明香港天文台的暴雨警告，可以按黄色暴雨警告信号﹑红色暴雨

警告信号﹑黑色暴雨警告信号三种程度，依次说明。 1. 要找出《燕子》的说明顺序，我们

要先按段落大意理清文章脉络。 注意：到了这个阶段，你应该会填写上面的表格了！首先，你在预习的时候，应该做了

一次，并且已经根据参考答案核对过了。如果你仍然不懂得写，你就需要温习单元二，重新

学习什么是自然段﹑结构段﹑如何归纳段旨等。）

2. 理清文章脉络后，你认为《燕子》用了哪一种说明顺序呢？ a 时间顺序 b 空间顺序 c 逻辑顺序

3. 承上题，为什么？ 首先，作者说明燕子造巢前的行动，材料和过程，然后，说明燕子在近民居的地方筑巢，

跟人类的关系密切，人们对燕子的也有好的感觉和看法。最后，说明社会现代化对燕子生活

以及人跟燕子的关系的影响。

你的答对指数是：

四、字词辨识

1. 把正确的答案圈出来，有须要的话可以查阅课文。

2. 把你希望学习的词语写下来，建立个人词语库，以备日后所用。 你的答对指数是：

3. 造句：

(1)打圈： (2)不辞劳苦： (3)争执： (4)壶瓶骂： (5)另眼看待：

五、语文基础知识 1.

部首： “竹”﹑“虫”

? 竹部：“竹”是像冬天生长的草。 ? 虫部：“虫”字像头部呈三角形的毒蛇。该部的字

多属爬虫类动物或

昆虫。 下列成语，都跟“竹”有关，为括号内的字根加上“竹”部，填在横在线，把它

配成一个成语。

(1)名不实（付） (2)高风亮（即） (3)走龙蛇（聿） (4)运帷幄（寿） (5)对公堂（溥）

(6)暗难防（前）

(7)闲之辈（寺） (8)夜夜歌（生） (9)谈风生（夭） (10) 断残篇（间） (11) 功亏一

（贵） (12) 势如破（竹） 你的表现指数是：

下列成语，都跟“虫”有关，为括号内的字根加上“虫”部，填在横在线，把它配成一

个成语。

(1)杯弓影（它） (2)灯扑火（我） (3)井底之（圭） (4)噤若寒（单） (5) 欲动（春）

(6)猛虎归山，龙入海

(7)口腹剑（宓） (8)(9)(10) 如附膻（义） (11) 蜻点水（廷） (12) 鹬相争（丰） 你的答对指数是：

2. 标点符号：引号﹑问号

? 引号：引号的符号是“ ”或“ ”。它用以标明行文中直接引用 的话，或具有特殊含义的词语。

? 问号：问号的符号是 ？ ，用在疑问句尾，表示疑问句末尾的停顿。 不论是一般询问﹑还是责问﹑反问﹑商量﹑设问或自问自答，句尾都用 问号。篇三：说明文阅读答案 说明文阅读答案

北极燕鸥1（3分）小巧玲珑，体态优美，矫健有力；有非常强的生命力，有非凡的飞行

能力；争强好胜，勇猛无比。2（3分）(1)作比较，用飞机往返南极不易与北极燕鸥作比较，

突出地说明了北极燕鸥具有不怕艰难，追求光明的精神和勇气。(2)列数字，文中列了“行程

数万公里”的数字，具体准确地说明了北极燕鸥迁徙路途之长的特点。(3)举例子，举了1970

年，有人捉到一只至少活了34年的北极燕鸥的例子，具体详细地说明了北极燕鸥生命力强的

特点。3（4分）“高高”“频频”“轮番攻击”“向熊头啄去”等词语写出了燕鸥的勇猛，用语

形象，富有感情，蕴含着对燕鸥的喜爱和赞美之情。4（4分）不怕艰难，勇敢追求光明，具

有团结协作精神。（写出两点即可） 请你认识大白鲨 1．灵敏 2．可能长到7．61米长 3．比喻 形象生动说明鳞片的锋利和

粗硬 4．(1)隐蔽自身 （2)准确地攻击 5．以为它只会伤害人的生命，带有攻击性 6．列数

字 速冻食品12．示例：速冻食品也新鲜（指出说明对象，l分，写出其特征，1分；语言

简明，1分。共3分)

13．分类别 条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法 (若答“作诠释“，分析合理也可。

指出说明方法，1分；分析作用，2分。共3分) 14不能删去。。“可能”一词表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的。若

删去就太绝对了，表意就不准确、不严密了。 (分析合理即可。3分)

15．速冻并不能杀死食物中的细菌，只要解冻，细菌就会恢复生长，反复解冻，会影响

食品安全。解冻后再冻回去，就不再是“速冻”了，会影响食物的口感。 燕子1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。

（答出三点即可）。

2、描写。3、①列数字；②举例子、打比方。 4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩

子（吃饭）。 橘果的“超期服役” 1、娇 2．延缓果实成熟(秋果春摘) 3．举例子 列数字 好

果率高 提高 丰富 4．耐寒 防病 5．设问 结果 所采用的方法 人体里的“军事学校”——胸腺 1．新生的淋巴细胞必须进胸腺这所“军事学校”，接受

严格“训练”后，才学会识别敌我友的本领 2．此题是考查学生辨别比喻结构的话题。题目

告诉学生的是本体，请学生回答的是喻体 (1)病原微生物 入侵者 (2)变异细胞 叛逆者(或内

奸) 3．用了举例的说明方法，具体说明胸腺对保障健康和维持生命的重要性 4．不能。“一

批”数量范围比“三只”、“五只”大，说明实验的有效性 5．“先后”在句中的意思是：大部

分小白鼠感染疾病后，陆陆续续地有先有后地死去。如果“先后”删去就表示小白鼠感染疾

病后在同一时间夭折，不符合事实。所以“先后”不能删去 6．“数量”与“功能”的次序不

能颠倒，因为淋巴细胞的数量少导致功能的衰退，“数量”与“功能”之间有因果关系。 人体内的江河 1、人体血液的构成 2、从结果到原因 3、第 3 段的最后两句 4、作比较

血小板 5、锁 悬浮 6、血细胞、血浆、红血球、白血球、血小板、血浆 话说城市化 1、城市化的含义世界城市化的进程 2、相辅相成 3、上升 膨胀 4、（3） 同

时城市用地规模也在不断扩大。 5、（1）发达国家城市人口比重高于发展中国家；（2）1980

年后发展中国家的城市化水平迅速上升；（3）世界城市化加速发展。 6、下定义、举例子 、

列图表等。 7、缓慢 空前 相继等 8、经济发展 工业化 指纹的奥秘 1、b 2、半型纹、箕型纹、弓型纹 3、指纹的类型和用途4、引起人们的兴

趣，促使人们不断探索新的奥秘 5、①感觉物体的冷热软硬；②增强皮肤摩擦的作用；③作

图章；④利用指纹破案；⑤查打疾病 激光、微波、大气探测 1、使用激光雷达和微波两种方法可以对大气进行探测 2、①探

测晴朗的天空 ②探测大气结构在短时间内的突变 ③大雾或一些探测 3、承上启下 4、来自

空中大气的“噪音” 5、d篇四：说明文阅读 自然灾难有多可怕

1．事理逻辑

2．总分总

3．传染病；异常天气；食物中毒；建筑和风、电

4．列数字；用一组准确的数据科学地说明了地震的产生具有随机性（2010年以来，地

震算不上频繁）。

5．不能，该词语意为“一定范围内的数量中的一个”，说明食物中毒只是鸟类群体死亡

众多原因中的一个，去掉之后，就显得比较绝对。该词体现说明文语言的准确性和严密性。

6．示例：要学会用科学的精神和态度加以甄别。（开放性题目，合理即可） 快递与电子商务

1．举例子、列数字。具体准确地说明了是电子商务带动了快递业的发展。

2．删掉不好。“甚至”在句中强调了快递公司打出的价格低得不可思议，删去后则变成

对快递公司报价的客观介绍，与原意不符。“甚至”的运用体现了说明文语言的准确性和严密

性。

3．c 解析：“快递业的供需矛盾将不存在”错，应是“将会缓解快递业的供需矛盾”。 高山上的守望者——岳桦

1. ①照应题目，引出说明对象——岳桦 ②生动形象，引起读者的阅读兴趣。 ③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。 ④引起下文。（答出任意两点，意思对即可）

2．第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。

第⑤段：岳桦的外观及木质特点。（意思对即可）

3．①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米~2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。 ③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状态。（答出任意两种，言

之成理即可）

4．示例一：“一下之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长

期很短，体现了语言的准确严密。 示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石”“入水即沉”生动

形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。（任选一个方面，言之成理即可） 菊花

1．菊花

2．菊花既有很高的观赏价值，又有广泛的实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉。

3．菊花的颜色五彩缤纷菊花的花形千姿百态菊花用途广泛

4．承上启下

5．第③段采用举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫

剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。 燕子翩翩入云端

1．燕子是一种勤劳、聪明、善飞的益鸟。

2．（1）善飞；

描写跳绳的好句好段
小燕子的脚怎么描写 第四篇

描写跳绳的好句好段

1、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，[呼--呼--"吸引了观众们的目光。

2、绳子在他的手上不停地晃动，发出[呼呼"的响声，打在地上[劈啪"直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。描写跳绳的好句好段。

3、手握绳把，轻快地跳起来。跳到最后的时候，他好像没有力气了，一个一个的跳起来。

4、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。一开始时我只能跳两三个，学校开运动会时，我们班只有我没参加跳绳比赛，感到丢人极了。后来我抓紧锻炼，经过两个星期，5、我从被窝里钻了出来。描写跳绳的好句好段。来到院子里开始跳绳。开始时我的手脚被冻麻木了，浑身哆嗦，跳不好。等身子渐渐暖和了，手脚也灵活了，我就继续跳。后来，我的绳子居然一下比一下舞得快。

6、裁判一声哨响，我们的绳子就飞快地甩了起来，犹如条条彩龙在飞舞。[啪啪啪"绳子落地，尘地飞扬。`呼呼呼"，耳边只听绳子甩动声。无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。

7、每天早上起来，我都要跳绳三千下。这三千下，可不是那么好跳的，中间不能休息，要连着跳，还要跳得快。每次跳到一千下的时候，我就累得不行了，气喘吁吁的。

8、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起落下又跳起又落下--轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳--

9、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

10、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

11、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

12、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个[双环"的。[双环"就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

13、先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，小芳就赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

14、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

15、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目该多好啊!到时候我一定参加，争取得冠军。

16、第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。

17、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，总是对不上点。没一会儿就把我弄得手忙脚乱满头大汗，我都有些泄气了。

18、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着:三二一，开始!我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊!

19、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个两个三个四个，这样数着数着竟然跳了53个。

20、你看他那[高兴跳绳"一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那[青蛙跳绳"更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一挑。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

描写跳绳的片段
小燕子的脚怎么描写 第五篇

1、裁判一声哨响，我们的绳子就飞快地甩了起来，犹如条条彩龙在飞舞。[啪啪啪"绳子落地，尘地飞扬。`呼呼呼[，耳边只听绳子甩动声。无数绳子组成了绳网，让数的人眼花缭乱，就只好看脚来数。描写跳绳的片段。看脚也不简单哦，五花八门的，有的单脚跳，有的双脚跳，有的跑步似地跳，有的还花样跳呢。

2、刚开始我跳的时候，我摇的绳子总是被我的脚绊住，不是我的手摇的快，就是我的脚跳的快，3、记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。拿起绳子，握紧绳柄，心里数着:三二一，开始!我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫；一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气；一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊!

4、手握绳把，轻快地跳起来。跳到最后的时候，他好像没有力气了，一个一个的跳起来。

5、我一上场，先用基本姿势跳了几下，接着双手交叉来了几个编花，就发生了很多次失误；而爸爸一上场，不但没有失误，还跳了几个"双环[的。描写跳绳的片段。"双环[就是一跳起来使劲抡两圈，我也想学，可是总也学不会，还没跳过绳子就掉了下来。

6、每天早上起来，我都要跳绳三千下。这三千下，可不是那么好跳的，中间不能休息，要连着跳，还要跳得快。每次跳到一千下的时候，我就累得不行了，气喘吁吁的。

7、先用两手分别握住绳子的两头，让绳子紧贴着后脚跟处，然后双手往前抡绳子，当绳子落到脚下的那一瞬间，小芳就赶紧一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳的飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。

8、第一个闪亮登场的是黄依冰，围观的人都不言语，只听哨声一落，所有的选手都跳了起来。黄依冰的手飞快地摇着绳子，脚也不停地跳着。

9、这时候，绳子似乎也更听我的话，手和脚也成了好朋友。绳子在我的头上脚下一闪而过，像彩环似的上下翻飞起来，我越跳越快，向前甩动的绳子，发出呼呼的响声，脚尖踩着地面发出哒哒哒的响声，就像乐队在演奏乐曲呢。我就像一只小蜜蜂在跳八字舞，又像一只敏捷的小燕子在疾飞。

10、我拿起跳绳，学着奶奶的样子跳了起来。可这根绳子好像专门和我作对似的，不是绊住我的脚，就是缠住我的腿，我急得汗都出来了，开始在心里埋怨着不听话的跳绳。我真的着急了，生气地把跳绳往地上一扔，嘴巴撅得老高，一屁股坐到了地上。

11、我从被窝里钻了出来。来到院子里开始跳绳。开始时我的手脚被冻麻木了，浑身哆嗦，跳不好。等身子渐渐暖和了，手脚也灵活了，我就继续跳。后来，我的绳子居然一下比一下舞得快。

12、你瞧，小刚同学跳得飞快，那绳子扇了一阵风，"呼--呼--[吸引了观众们的目光。

13、她从老师的手中接过绳子，两手抓住绳头，量了一下绳子的长短，发现绳子太长了，就用手挽了一圈，然后她就抬起手把绳子甩到了背后，手举过肩头，用力把绳子向前甩，双膝微弯，脚尖踮起，然后就跳了起来，这样反反复复地跳。同学们数着一个、两个、三个、四个，这样数着数着竟然跳了53个。

14、跳绳既是一项锻炼身体的运动，又是一项提高协调能力的运动。一开始时我只能跳两三个，学校开运动会时，我们班只有我没参加跳绳比赛，感到丢人极了。后来我抓紧锻炼，经过两个星期，我终于能跳70到90个了。一个月后，我连贯起来能跳到140多个，我高兴极了。( )

15、绳子在他的手上不停地晃动，发出"呼呼[的响声，打在地上"劈啪[直响。绳子晃动极快，简直叫人眼花缭乱。徐涛的表演博得了大家阵阵掌声。

16、我双手拿着绳子的两端，然后把跳绳放在小腿的后面，再往上一甩，双腿使劲向上一蹦，跳绳就像乖巧的孩子一样听话，我顺利地跳了过去。我心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。

17、我觉得跳绳是一项很好的运动，可以锻炼腿和胳膊，冬天还能暖和身子。假如今后学校开运动会，有跳绳这个项目该多好啊!到时候我一定参加，争取得冠军。

18、你看他那"高兴跳绳[一蹦一跳离地足有半尺多高，真像一名跳高运动员。你再看那"青蛙跳绳[更是有趣，只见他扭动着胖胖的身子蹲在地面上一蹦一挑。绳子上下摆动，连续跳了好几下。他一不小心，被绳子绊了一跤，又接着一个前滚翻，引得大家捧腹大笑。

19、我开始学跳绳的时候老跳不好，手和脚不协调，绳子总是被挡在脚前面。后来妈妈教我，我经过认真地学和练，慢慢地才学会。刚开始只能跳三四下，经过反复练习，现在不用说双腿跳，就是单腿跳也能跳六七下。

20、只见那绿色的跳绳被奶奶甩得上下翻飞，她的脚底就像按了两个弹簧，快速地跳起、落下、又跳起、又落下--轻盈得就像一只机灵的小鹿。奶奶越跳越快，还不是地变换着花样，忽而双腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳--

描写女生外貌的句子
小燕子的脚怎么描写 第六篇

描写女生外貌的句子

1。宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

2。她甜甜胖乎乎，白里透红的小脸蛋圆圆的。描写女生外貌的句子。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩!那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。

3。我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

4。她的身体长得不高，5。她脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月。

6。一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

7。翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

8。短短的扎着红色绸带的小辫，就像两只蝴蝶落在她的耳边。

9。她那白嫩滚圆的小腿如同秋藕一般。

10。她噗哧一声笑了，露出了两排碎玉似的洁白牙齿。

11。金色的卷发顺着光洁的额角波浪似的披垂下来。

12。那姑娘的脚瘦长、略小，雪白雪白的，脚趾头像嫩藕芽儿似的。

13。那两只小胳膊浑圆、雪白，如两段刚出水的嫩藕一般。

14。那女孩的脑后拖着一根猪尾巴似的小辫。

15。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

16。她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

17。她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。

18。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

19。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

20。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

动作描写句子
小燕子的脚怎么描写 第七篇

1、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。

2、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

3、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，4、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。

5、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

6、刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。动作描写句子。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

7、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

8、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

9、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

10、狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

11、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

12、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。()狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

13、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道:“快交作业，快交作业!”

14、她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

15、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。

16、她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

相关热词搜索：描写小燕子的作文 描写小燕子的句子