巧救小昆虫教案

导读：　巧救小昆虫教案(共5篇)...

巧救小昆虫教案(一)
巧救小昆虫教案

石榴子 发表于 2006-10-27 11:34:00

年级： 二年级

教师： 吴利萱

2006至2007学年度第一学期

教学进度表

时间

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周 第一课 民间玩具 第二课 世界现代玩具世界 第三课 我的玩具伙伴 第四课 恐龙回来了 第五课 巧救小昆虫 第六课 可爱的玩具蛇 第七课 美丽的叶子 第八课 想像的鲜花 第九课 给树爷爷画像 第十课 我家的菜篮子 中段考试 第十一课 节日的餐桌 第十二课 泥器皿 第十三课 小泥人和泥面具 第十四课 无敌孙大圣 第十五课 变形金刚 第十六课 杂技小演员 第十七课 有趣的数字 第十八课 漂亮的钟 第十九课 多彩的小风车 第二十课 船儿漂漂 内容

第二十周 期终考试

第一单元 我们的玩具乐园

1、 民间玩具世界

第一课时

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

教学难点：能用语言描述民间玩具的艺术特色。

教学过程：1、 活动一：教师问：“你发现什么？它们叫什么？”欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

2、 活动二：它们是用什么材料做的？

A、教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料，让学生进行猜想与假设。

B、感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

3、活动三：它们“想说”些什么？

A、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、活动四：民间玩具美在哪里？为什么？

A、提供描述的感觉词语（如：材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？

B、民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、活动五：学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

6、布置作业。

A、尝试收集大家画的民间玩具。

B、布置师生共同收集民间小玩具集市。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹材料。

2、在比较中体验民间玩具不同的材料用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康

向上的审美趣味。

教学重点：感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

教学准备：泥、纸、竹、皮、面、木、布等材料。

教学过程：

本课教材提供了“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料制作的民间玩具，让学生体验：民间艺人善于就地取材，凭着一双巧手，将不起眼的泥块、碎布等简易材料，塑造出生机勃勃的立体物象，感受民间艺人的聪明智慧和喜爱儿童、热爱生活、追求幸福的美好愿望。

1、 你发现什么？它们叫什么？

2、 提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布等多种材料，让学生进行猜想与假设。

3、 讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

4、 民间玩具美在哪里？为什么？

5、 学习民间艺人，可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

教学后记：基本能从儿童的角度去欣赏书中的作品.

2、现代玩具世界

第一课时

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

教学难点：比较民间与现代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特点的异同。

教学过程：

1、活动一：分享与表现。把自己喜欢的玩具带回来与同学分享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？同学们都毫无拘束的交流玩具玩,并且大胆的探讨玩具的特点。

2、活动二：发现与探秘。我们来到什么地方？你发现了什么？它们叫什么？谁知道他们的故事？它们会动、会说、会唱的秘密在哪里？通过讨论他们踊跃举手回答问题。

3、活动三：欣赏与描述。选一件自己喜欢的民间玩具，说说玩具给你什么感觉？什么地方使你这种感觉？

4、活动四：比较与探究。

A、选一件自己喜欢的民间玩具与一件现代玩具进行比较，找出异同点。

B、探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

C、探讨玩具功能与审美性的双重作用。

5、活动五：创作与评价。

A、用线条设计自己喜欢的、想象中的现代玩具；

B、布置小玩具画展。

C、提出评价要点，引导评价。

D、教师小结。

第二课时

教学目标：

1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

2、通过收集玩具的过程，感觉亲情和幸福的生活，感受社会科技发展。

3、培养热爱生活、珍惜今天，创造未来的情感。

教学重点：能说出现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点。

教学准备：你准备从哪方面介绍自己的现代玩具。

教学过程：

玩具，随着时代发展而增添了现代材料和科技元素。通过让学生比较民间玩具与现代玩具的异同，感受现代玩具的材料、造型、色彩、功能的变化，学会用审美的眼光观察与欣赏身边玩具，这是本课的教学重点与难点。 以夸张、简练的迪斯科摇滚乐队玩具导入，并通过小舞台造型，有趣的人物神态、动作、色彩，激发学生对现代科技玩具表演情景的记忆和学习兴趣。

1、 把自己喜欢的玩具带回来与同学公享，并向大家说说自己为什么喜欢？如何玩？

2、 它们叫什么？谁知道他们的故事？

3、 说说玩具给你什么感觉？

4、 探究现代玩具逗趣与科学益智结合的特点。

5、 提出评价要点，引导评价。

课堂小结

教学后记：能画出玩具的基本特征，构图饱满。

3、我的玩具伙伴

第一课时

教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。

教学过程：

1、活动一：分享与观察。

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。

看一看：我的玩具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成？

摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？

想一想：看课本，思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

2、活动二：欣赏与发现。

看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，你发现了什么？

想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？

3、活动三：创作与评价。

想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？

画一画：玩具的正面、侧面、背面、、、、、、各有什么形状组成？用什么表现它的质感？ 评一评：谁的玩具画得最可爱？

第二课时

教学目标：

1、尝试各种媒材、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。

2、在创作中，细心观察，大胆描绘。

3、培养学生珍惜身边美好事物的情感。

教学重点：多角度观察与表现玩具。

教学准备：找出你最喜爱的玩具，回忆你和它在一起的快乐时光。

教学过程：

玩具是孩子们亲密的伙伴，也是孩子们情感倾诉的对象。画玩具伙伴，能激发学生许多童年的回忆。教材以分享自己的玩具伙伴导入，激发交往的兴趣的同时，让学生认识所有的玩具都是由各种不同的形状、色彩组合而成的。注意为学生提供语言描述自己喜爱的玩具伙伴与绘画表现的机会，培养学生珍惜身边美好事物的情感。

1、 我的玩具伙伴给我带来的快乐，我的玩具是由什么形状组成的？

2、 在小朋友的画中，你发现了什么？

3、 我准备用什么工具、材料表现我的玩具伙伴？玩具的正面、侧面、背面„„各由什么形状组成？用什么表现它的质感？

教学后记：色彩鲜艳，想象力丰富但部分同学画面组织较差。

第二单元 动物的童话

4、恐龙回来了

教学目标：

1、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2、在探讨中，了解远古动物的故事。

3、培养爱科学、爱大自然的情感。

教学重点：画出恐龙的形态特征。

教学准备：探讨有关恐龙的故事，了解恐龙名称、生活习性。

教学过程：

恐龙，是学生心目中最神奇的古动物，它约60万年前，从地球上神秘地销声灭迹了。教材为激发学生的创作想像，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地上走、水中游”的恐龙图像资源，拓展了学生想像创作的空间。运用点、线、面、色表现想像中的恐龙形象，创作恐龙的故事是本课的重点、难点、本课应注意创设想像与创作的空间，让学生在自由想像中，编写自己感兴趣的恐龙故事。

1、 根据“基本形”进行想像变化，创作“天上飞、地下走、水中游”的恐龙形象。

2、 你听到什么？看到什么？想到什么？以恐龙的特点，激发创作思路。

3、 恐龙在想什么？想想它的动态、神态？

4、 能运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

教学后记：

学生学习的兴趣浓厚，对恐龙的熟悉程度很高，通过引导后，能表现出各种恐龙的形象。

5、巧救小昆虫

第一课时

教学重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。

教学难点：画出与连环画有关联的结局画面。

教学过程：

1、阅读与思考。教师问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。

师出示以下几个小问题：

猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？

想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？

2、观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？

看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？

想一想：达尔文如何救出小昆虫？

让同学们讨论编出故事，教师指导。

3、联想与创造。

说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？

想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？

做一做：选择什么材料用具表现？

4、分享与评价。谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？

在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。

第二课时

巧救小昆虫教案(二)
巧救小昆虫 教学设计

第五课 巧救小昆虫

教学目标：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把 自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。

教学重点：能把小昆虫画得最新奇。

教学难点：把故事的结局画得更精彩。

课时和作业要求：

授课时间：2课时

2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。

教学准备：多媒体、彩色笔、图片

教学过程：第一节 教师活动 学生活动 效果

新课引入：1实物投影机

2欣赏教师的昆虫图片——巧救小昆虫

3了解决绘画中存在的问题。

讲授新课：1.欣赏作品。

2.讨论问题。

3.回答问题:昆虫图片故事给我们留下了最深的印象是什么？

欣赏讨论：1、继续欣赏。

2.课题—板书：巧救小昆虫

3.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的昆虫世界。

4.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）教师讲故事“英国生物学家达尔文小时候喜欢观察昆虫。有一 天┅”

（2）教师把故事讲完后。不把结果说出来，请同学们用绘画的形式 把小昆虫故事讲完

（4）人物动态要生动，故事的结尾要充满想象力。

（5）环境有什么特色。

欣赏探索：1.继续欣赏

2.回老师的问题。

3.把自己所充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾讲出来。

4.分组讨论自己的感受和想法。

总结讨论：1.学生终结。

2.听了同学谈了对故事结尾后自己的感想。

学生创作：1.选定情节，画些什么，怎样布局。【巧救小昆虫教案】

2.先画出主要部分昆虫逃出来后，在赶什么？后来什么样？然后再配 上环境及其他有关的道具。

作业评价：1、本节要求完成画面构思和画出铅笔草稿。

2、谁的故事最有创意

学生小结：能把充满幻想充满想象力昆虫世界故事结尾想象力绘画形式表现出 来。采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的充满想象力 的昆虫世界。

课堂拓展：评述学生作业能否表达自我感受和想象力。

第二节 教师活动 学生活动 效果

课堂引入：1. 将上节课中作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出？ 教师一一解答。

2. 增添旁观者。可有意将人物分组，画出个人的动态、衣着。 课堂发展：1. 配上场景（树木、过节的道具等）

2. 上色。人物色彩与背景色彩对比（深与浅、丰富与单纯等）要鲜 明，主体要突出。

作业讨论：1. 学生讨论作业

2.学生发言，

学生创作：1.学生设计和绘画。

2.教师巡视辅导 学生要所创新。

作业评价：1、评一评：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局精彩？

2、采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣的、充满幻想的 昆虫世界。

小 结：教师选出有美丽、生动、活波、有趣的充满幻想充满想象力昆虫世界 故事结尾的作业、进行表扬。

课后拓展：我们要爱护小昆虫

板书设计： 第五课 巧救小昆虫

达尔文

小昆虫是怎么得救的

示范作品

教学后记 ：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力， 从而提高他们美术素养和美术兴趣。

巧救小昆虫教案(三)
第5课《巧救小昆虫》教案

第5课《巧救小昆虫》教案

2015 年 7 月 28 日

巧救小昆虫教案(四)
第五课 巧救小昆虫

第 七 周 星 期 一 2006 年 10月 9日

5 巧救小昆虫

教学目标：

1、 依据连环画内容，运用造型元素为结局描绘画面。

2、 培养热爱科学与热爱大自然的情感。

教学重点：

发挥想像力，为结局描绘一个画面。

教学难点：

画出与连环画有关联的结局画面。

课时：

二课时

教学过程：

第 一 课 时

1、阅读与思考。

问学生达尔文是一个怎样的孩子？你们从哪里知道？故事的主人公是谁？（请同学把自己找到的资料汇报给大家听）。

出示以下几个小问题：

猜一猜：达尔文说了一句什么话？昆虫会飞到哪里？

想一想：四幅画有什么特点？文字与描绘有什么关系？

2、观察与发现。

找一找：达尔文为什么成为著名的生物学家？他有什么成就与贡献？ 看一看：课本中描绘了什么昆虫？它们各有什么形态、色彩特点？ 想一想：达尔文如何救出小昆虫？

让同学们讨论编出故事，教师指导。

第 二 课 时

1、联想与创造。

说一说：小女孩手上的昆虫是什么形状、颜色？

想一想：小开创到哪去了？（激发联想——有趣、有意思、有常见的联想）主体物与背景产生遮挡关系时先画什么，后画什么？ 做一做：选择什么材料用具表现？

2、分享与评价。

提出评价目标：谁画的小昆虫最新奇？谁画的故事结局最精彩？ 在小组说说，小昆虫的结局。选出最精彩故事结局在班上展示。 教学后记:

学生在画的过程中，能充分发挥想象，使内容带有情节。

巧救小昆虫教案(五)
巧救小昆1

【巧救小昆虫教案】

巧救小昆虫

三乡镇光后中心小学 朱英花

课题：第5课 巧救小昆虫

教材：岭南美术出版社第三册

教学准备：昆虫图、教学课件、小道具等

课时：两课时

教学目标：

知识与技能：①根据连环画的内容，运用造型元素为结局描绘图画或描绘心目中昆虫的故事。

过程与方法：①在阅读中感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养热爱小动物的美好心灵。

②在分析中感知连环画连续性与故事性的特点。

③在交流中，互相启发，积极联想精彩结局。

④在创作中感受造型的乐趣。

情感、态度、价值观：

①培养热爱科学、与热爱大自然的情感。

②发展想象力。

重点：发挥想象力，为结局描绘一个画面或者画出心目中的昆虫故事。 难点：用遮挡关系画出与连环画有关联的的结局画面。

兴趣点：①看连环画故事；

②解救小昆虫的方法和联想多种故事的结局；

③想象小昆虫的形象；

④创作故事结局画面

教学过程：

一：创设情境，复习昆虫:（2分钟）

1、小朋友们，你们好，我叫蝴蝶，同学们可以叫我蝴蝶老师或者是蝴蝶姐姐，我来自美丽的虫虫村，在那里虫虫和许多小动物们和平相处哦，有没有兴趣跟我去虫虫村转转，看看有没有你熟悉的昆虫朋友，准备好了没有，（准备好了），出发，播放昆虫动画画面，(一边看一边介绍里面出现的昆虫)

2、你们喜欢这些昆虫吗？生：喜欢【巧救小昆虫教案】

3、以前我也认识一个跟你们一样喜欢昆虫的孩子，他后来成了英国著名的生物学家，进化论的奠基人，并出版了当时轰动世界的《物种起源》，他就是达尔文。（出示图片）

二、阅读与思考：（5分钟）

1、达尔文小时候就很喜欢观察昆虫，也很聪明，他看见一个小孩要弄死一只从未见过的昆虫，他就赶紧跑过去跟那小孩说：“你放走小昆虫好吗？”小孩嬉皮笑脸的说：“我才不呢”，不过，小孩想了想又说：“我们打赌，你赢了，小昆虫归你”，为了救小昆虫，达尔文答应了。小孩说：“你猜我手中的小昆虫是死还是活”。达尔文说了一句话，小孩立刻把小昆虫放走了。（1分钟）达尔文说了一句什么话才能“巧救小昆虫”呢？（出示课题：巧救小昆虫）

2、小昆虫的生死都掌握在你的手里，你说一句什么话能把小昆虫救出来。看哪个同学有办法。（在问了5个学生后才说你可以求求我呀，说不定我就放了哦。要不，你就夸夸我，说不定我一高兴就那么真的放了小昆虫哦。嗨，你好，小达尔文，你来试试，）

学生说：（说动我放了小昆虫的就奖励一只小昆虫卡）（说得真精彩、很有道理、你成功地救下了小昆虫，好人有好报，你真会说话、你真机灵、你是个机智的孩子、哇，你真聪明）

同学们，输赢并不重要，重要的是能够救下小昆虫。你们都是善良、机智的好孩子。

3、像这种用多幅有联系的图画和文字相结合，讲述一个故事或者讲述事件发展过程的绘画形式叫做“连环画” 。

三、欣赏与示范（5分钟）

1、刚刚我们提到的，达尔文从未见过的可能是什么昆虫啊，请同学们翻开书本12页第五课，认真观察一下“连环画”里小孩手里抓的昆虫，分析一下到底是什么昆虫，根据学生说的来示范昆虫：头部（有一对触角 两只眼睛）、胸（两对翅膀，有些退化了，如：蚂蚁、三对足）腹部（有大有小），画蝴蝶（板书：头胸腹出示已经画好的蝴蝶（如果同学们想把蝴蝶画新奇一些，可以画上花纹，上颜色，甚至可以把翅膀变形。）用上这些结构，还可以画学生说，我出示：蜜蜂、瓢虫 、螳螂

那好，现在要考考同学们啦，用刚刚老师教的：用昆虫的头胸腹的基本特征画法，我们来个绘画接力赛：每组选5位同学，每位同学10秒钟，看看5为同学接力画完了以后那组的小昆虫最新奇。马上选人，记住哦，每位同学10秒钟，谁做第一勇士的，赶快，其它同学在下面画，看看一个诸葛亮还是5个臭皮匠厉害。准备，计时开始。

你们说那个小组的昆虫最新奇啊。

我们来对比一下蝴蝶姐姐收集到的虫虫村新奇可爱的有触角、两对翅膀的小昆虫公民照，要认真看哦，说不定其中就有一个是小孩手里的昆虫。

学生说：

四、欣赏学生作业并提出作业要求（4分钟）

1、你们说，小昆虫被救以后会去哪里，会做什么呢？

2、我从虫虫村的画室里找到了几幅纪念画作，你看，这个小朋友画了被救的小蜻蜓为了不让妈妈担心回到了妈妈的身边，咦，哪个是蜻蜓妈妈，哪个是小蜻蜓啊，学生说（前面的挡住后面的这种画法就叫“遮挡关系”，是为了让画面更有层次感。遇到这种画面，我们一般先画什么再画什么呢？），这一幅色彩丰富的画，谁和谁花得最大（蚂蚁和小孩）这样画能够突出主题，使画面主次关系明确。一看就知道（小蚂蚁要邀请小孩开昆虫派呢。）还有这一幅，蝴蝶带着喜欢小昆虫的小朋友们周游全世界呢。假如你就是被救的小昆虫。被救以后会去哪里，会干什么呢，同桌说说（抽3个同学说说）。

学生说：

3、亲爱的同学们，我作为虫虫村的蝴蝶，被称之为“会飞的花朵”，对一切美的事物我都很感兴趣，这不，我从虫虫村带了好多精美的礼物，但是给谁呢？不如我们来个“昆虫故事绘画比赛”好不好。到时候看看：谁画的昆虫最新奇，谁画的故事结局最精彩，谁就可以获得虫虫村的礼物哦。

不过，蝴蝶姐姐的比赛是有几个要求的哦，我们来看看比赛规则和要求： ㈠、规则：

①、用蝴蝶姐姐给出的工具和材料（请把材料拿出来）。

②、15分钟的音乐计时绘画比赛，音乐结束则绘画比赛时间到。

③、由4人小组的组长收集参赛作品并互相评选。

㈡，参赛内容：

用一幅画给本课故事画一个结局（或画出你心中的昆虫的故事），并写上一句话。 ㈢、评选要求：1、主体突出、层次分明。

2、昆虫新奇。

3、故事精彩。

参赛选手们，想好你们要画的内容了吗？音乐响起马上开始哦。赶快拿起蝴蝶姐姐给同学们准备的材料画起来吧。

五、学生作业，老师巡堂辅导，注意留意画的特别的孩子，心里要有低。（15-16分钟）

六、评一评（5分钟）

1、时间到，请四人小组的组长收作品，可以小组交换评选，也可以合在一起评选，看看谁的画面主体突出、层次分明。昆虫新奇。故事精彩。

2、请这些同学上来说说你画得是哪一幅，说说你画的是什么故事。同学们觉得他画得好吗？有没有什么其它建议呢？

七、这一节课你高兴吗？你喜欢这节课吗？（1分钟）

想不想多了解一些昆虫，保护了大自然的生态平衡，让我们生活的地球家园更美丽，更加生机勃勃呀，这里，化蝶姐姐推荐同学们看几本很精彩的书、法布尔的《昆虫记》、《院子里的小岛》、《瓢虫历险记》、《昆虫王国》旅行记。很好看的哦。

下课，请组长帮蝴蝶姐姐收齐工具并装回信封袋，交上来后领取蝴蝶姐姐给你们小组的礼物哦。

巧救小昆虫教案相关热词搜索：巧救小昆虫ppt 常见的小昆虫教案