教育冀教版七年级下册英语教案

导读：　教育冀教版七年级下册英语教案(共5篇)...

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教育冀教版七年级下册英语教案(一)
冀教版七年级下册英语全册教案

2012—2013学年度第二学期七年级英语教学进度表

冀教版七年级下册英语教材分析

一、整体分析

《英语》七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材以A Trip to the Silk Road 为第一个主题，阐述了Jenny, Danny, 李明和他们的同学一起沿丝绸之路且游且学，了解了很多中国的历史和文化。除此之外，还涉猎到School Life, After School Activities, Seasons, Sports and Good Health 和Summer Holiday 等话题。

其中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项和语法结构，需要掌握的基本词汇，并且设有复习题目。该教材的一个亮点就是每节课后还有self-check 部分，供学生检测本课所学语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排，并采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高了语言学习者的学习效率，体现了以学生为主体的思想。

二、教学重难点

1.Talking about distance. Using “will”and numerals. 2. Regular and irregular verbs. Simple past tense.

3.Talking about school. Using adverbs: always, often, usually, sometimes, never.

4.Talking about weekend activities and personal interests. Using ―be going to ‖.

5.Reflexive pronouns: myself, yourself.

6.Talking about sensons and activities. Exclamatory sentences. 7.Talking about habbits, exercise and good health. Using ― there be ‖.

8.Talking about plans. Modal verb: can. 三、教学措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在日常教学中一定要紧抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位。词汇量的大小，直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否流利地用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。

3、加强交际用语教学。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不要限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能

力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、听说领先，读写跟上，综合训练，扎实双基。

Lesson 1 A trip to China

I. Learning aims

Key vocabulary: trip silk road lead note chance send Key phrases: learn about（学习，了解）；

learn(„) from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）；learn to do sth.（学习做某事）

send sb. sth.= send sth. to sb.（把某物寄给某人） tell sb. sth.= tell sth. to sb.（告诉某人某事） think about（考虑、认为）

Key structures: What does \do sb. think about sth.? Practice listening、speaking、reading and writing skills.

news

II. Learning important points

We are learning about the Silk Road this month in school. 这个月我们正在学校学习丝绸之路。 (1).learn about 学习、了解

(2).learn(„) from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识） (3).learn to do sth. 学习做某事

learn to swim 学习游泳 learn to ride a bike 学习骑自行车 (4).the Silk Road

2.Mum and dad, may I ask you a question? 爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

May I„? 此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：Could I \ Can I?其肯定回答常用：Yes.可以。\ Sure.\ Certainly.当然可以。否定回答为：I`m sorry, you can`t.抱歉，不行。\I`m sorry, but„抱歉，但„„\ You`d better not. 你最好别这样。 3.Who will lead the trip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。其过去式led,名词为leader(l领导者、领先者)。

4.Here is the note from my school. 这是我们学校的信笺。 note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。 (1).make \ take notes 意为“做笔记”。 (2).leave sb. a note 意为“给某人留便条”。

5.I will send Li Ming an e-mail and tell him the good news.

教育冀教版七年级下册英语教案(二)
lesson13冀教版七年级英语下册教案

Lesson 13 How is school going?

教育冀教版七年级下册英语教案(三)
冀教版七年级英语下册教学设计

教育冀教版七年级下册英语教案(四)
【最新】冀教版七年级英语下册unit3教案

unit3教案

Functions:

 Talking about school

 Expressing care and concern

Grammar:

 Adverbs: always, often, usually, sometimes, never

Structures:

 How is your school life going?

 I often take part in the long jump.

 You will do a great job!

Teaching aids:

computer, video, recorder

Teaching periods:

 Period 1: Lesson 13

 Period 2: Lesson 14

 Period 3: Lesson 15

 Period 4: Lesson 16

 Period 5: Lesson 17

 Period 6: Lesson 18

Lesson 13 How is school going?

【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。

【教学重点】频度副词： always, often, usually, sometimes, never

【教学难点】一频度副词： always, often, usually, sometimes, never

【教学过程】

一、词汇学习

1. My school ______ （生活） is nice and interesting.

2. I climb hills ______ （两次） a year. What about you?

3. This is a ______ （社会的） problem. I can’t solve it.

4. Lin Hong’s favourite ______ （科目） is English.

5. How many ______ （课） do you have every day?

二、听力训练

课本 P35 Let’s Do It. Part 1.

三、任务阅读

课本 P35 Let’s Do It. Part 2.

四、课文讲解

1. 【原句再现】 We always have a big sports meet twice a year.

【解析】 twice a year意为“一年两次”，表示频度可用“次数+时间段”。如： I write to my family once a month.

我每个月给我的家人写一封信。

对频度提问用疑问词how often。

How often do you take exercise? 你每隔多长时间进行一次锻炼？

Once a day. 每天一次。

2. 【原句再现】 I often take part in the long jump.

【解析】 句式take part in意为“参加”，表示参加某种活动。如：

Many people took part in this meeting.

很多人参加了这次会议。

3. 【原句再现】 You’re good at the long jump.

【解析】 句式be good at意为“擅长„„，„„做得好”，后加名词、代词或动名词作介词宾语。如： Danny is good at making donuts.

丹尼擅长做面包圈。

表示这一含义还可用句式do well in。

Linda is good at English, she doesn’t do well in science.

琳达英语学得好，但科学学得不好。

五、短语汇总

六、课文诵读

1、听读课文；2、诵读课文。

七、处理Let’s Do It 练习。

八、笔头操练

【作 业】1、预习下一课；2、复习本课。【教育冀教版七年级下册英语教案】

Lesson 14 Jenny’s school life

【教学目标】掌握单词、短语及重要句型。

【教学重点】频度副词： always, often, usually, sometimes, never

【教学难点】一频度副词： always, often, usually, sometimes, never

【教学过程】

一、词汇学习

1. Danny sits in the ______ （中间） of the classroom.

2. Wang Hong, what ______ （年级） are you in this year?

3. The workers are ______ （印刷） textbooks for the students.

4. My brother enjoys playing the ______ （吉他） and the violin.

5. Is there a gardening ______ （展览会） here next month?

二、听力训练

课本 P37 Let’s Do It. Part 1.

教育冀教版七年级下册英语教案(五)
2015-2016学年冀教版初中英语七年级英语下册Unit1全单元教案

2015-2016学年冀教版初中英语七年级英语下册

Unit 1 A Trip to the Silk Road

Lesson 1 A trip to China

I. Learning aims

Key vocabulary: trip silk road lead note chance send news Key phrases: learn about（学习，了解）；

learn(„) from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）； learn to do sth.（学习做某事）

send sb. sth.= send sth. to sb.（把某物寄给某人）

tell sb. sth.= tell sth. to sb.（告诉某人某事）

think about（考虑、认为）

Key structures: What does \do sb. think about sth.?

Practice listening、speaking、reading and writing skills.

II. Learning important points

We are learning about the Silk Road this month in school. 这个月我们正在学校学习丝绸之路。

(1).learn about 学习、了解

(2).learn(„) from„（向„„学习„„、从„„获得„„知识）

(3).learn to do sth. 学习做某事

learn to swim 学习游泳 learn to ride a bike 学习骑自行车

(4).the Silk Road

2.Mum and dad, may I ask you a question?

爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？

May I„? 此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：Could I \ Can I?其肯定回答常用：Yes.可以。\ Sure.\ Certainly.当然可以。否定回答为：I`m sorry, you can`t.抱歉，不行。\I`m sorry, but„抱歉，但„„\ You`d better not. 你最好别这样。

3.Who will lead the trip?

lead用作及物动词，意为“带领、指路”。其过去式led,名词为leader(l领导者、领先者)。

4.Here is the note from my school. 这是我们学校的信笺。【教育冀教版七年级下册英语教案】

note用作可数名词，意为“信笺、笔记”。

(1).make \ take notes 意为“做笔记”。

(2).leave sb. a note 意为“给某人留便条”。

5.I will send Li Ming an e-mail and tell him the good news.

我将给李明发电子邮件，告诉他这个好消息。

(1).send及物动词，“寄，送”，过去式为sent。

send sb. sth.= send sth. to sb.意为“把某物寄给某人”【教育冀教版七年级下册英语教案】

(2).tell sb. sth.= tell sth. to sb. 意为“告诉某人某事”

6.What does Mrs. Smith think about the trip?

史密斯夫人认为这次旅行怎么样？

think about意为“考虑，认为”

7.This is a good chance for you. 对你来说这是一次很好的机会。 chance用作可数名词，意为“机会、运气”。

III.Learning difficult points

1.My school is planing a trip around China with Li Ming`s school.

(1).trip用作可数名词，意为“旅行、旅程”，通常指短距离的旅行。 ①trip名词，一般用语，侧重于“短途旅行”。

名词，泛指旅行的过程 ②travel

(2).around用作介词，意为“遍及、全”，后跟表示地点的名词，around China意为“中国各地”，相当于all over China。

2.Some students from my class will go to China and travel on the Silk Road.

我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

本句是一般将来时，一般将来时用于描述将要发生的动作或存在的状态。它的基本结构是“will+动词原形”。

We will get there on time.

will结构的句式变化是：

例如：

She will join the English club.

She won`t join the English club.

Will she join the English club?

Yes, she will.

No, she won`t.

Where will she go?

3.I will send Li Ming an e-mail and tell him the good news.

我会给李明发一份电子邮件，告诉他这个好消息。

news是不可数名词，意为“新闻、消息”。可用piece表示其数量，例如：

“一则新闻” a piece of news。

“两则新闻” two pieces of news。

IV. Learning Guide

㈠.Autonomic Learning

1.Review and learn the new.

(1).Fill in the blanks and learn the key vocabulary.

①You will have a good____(旅行).

②My father is wearing a____(丝绸) shirt.

③There are some cars and buses on the____(公路).

④Don`t worry. I will____(带路) the way for you.

⑤That will be a good____(机会) for you. Don`t miss it.

⑥Is there any____(新闻) in the newspaper?

⑦Let`s____(送) a birthday card to him.

⑧They are taking____(笔记) in class.

(2).Translation and learn the key phrases and structures.

①今天晚上我会去看电影。

②猜怎么着！这个月我们在学校学习有关丝绸之路方面的知识。 ③我会发一份电子邮件给李明，告诉他这个好消息。

④你知道那则新闻吗？

⑤我班里的一些学生会去中国，在丝绸之路上旅行。

⑥史密斯夫人认为这次旅行怎么样？

(3).Listen and write true or false in order to know more about the lesson. ①Jenny is learning about the Silk Road this month in school.

②Li Ming`s school is planing a trip to Canada. ( ) ( )

( ) ③Ms. Martin will go to China with the students.

2.Reading methods

(1).Fully master the meaning of the key vocabulary、phrases and structures given in lesson 1.

(2).Explain the difficult points appeared in lesson 1.

3.Study and read intensively

(1).Use the key structures of every paragraph to read effectively.

(2).Obstacle jump method. If you meet difficult problems in the process of reading,you can put them aside to deal with new knowledge. After that,

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