导读: 2016pep四年级下册Unit1,My,school英语教案(共5篇)2016最新人教PEP版四年级下册英语《Unit 1 my School》教案Unit 1 My school教学目标:(一).知识与能力1.复习本单元八个主要词和词组:first floor, second floor, teacher’s office ,library,playground,...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《2016pep四年级下册Unit1,My,school英语教案》,供大家学习参考。
2016pep四年级下册Unit1,My,school英语教案(一)
2016最新人教PEP版四年级下册英语《Unit 1 my School》教案
Unit 1 My school
教学目标:
(一).知识与能力
1.复习本单元八个主要词和词组:first floor, second floor, teacher’s office ,library,playground, computer room,art room,music room;熟练掌握本课对话的内容。
2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。
(二).过程与方法
任务型教学方法,小组合作、自主学习方法。
(三).情感态度与价值观
通过本课的学习,让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。
教学重难点:Is this / that the„?Yes,it is./ No,it isn′t;区分this与that的用法。
教学时数:6课时
第一课时
教学目标:
1. 使学生掌握新词:first floor, second floor, teacher’s office ,library。
2. 使学生了解指令,并作相应的活动。如:Go to the library. Read a book。
教学重点:掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组,并了解它们的功能。
教学难点:单词library中辅音连缀的发音。
教具准备:
1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备一幅本单元的校园分布图。
3.教师准备本课时的四张单词卡。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的 “Work And Play”),让学生跟随声音说唱。
2. 播放第三册第一单元录音Let’s learn A ,回顾句型:“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. 教师指着教室问学生:This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师接着问:How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.
2.播放本课的录音Let’s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It’s on the first floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操练 (Practice)
1.小组比赛。教师出示一张词卡,如library,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’s do打下基础。
2.看Let’s do的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1.做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library, canteen 等相关生词。
3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do 中的指令。
板书设计:
Unit 1 Our school
first floor second floor
teacher’s office library
教学反思:
第二课时
教学目标:
1. 能掌握并说:“Where’s the teacher’s office. It’s on the second floor.”
2. 学习歌曲“our school”。
3. 了解一些楼层的表达。
教学重点:让学生熟练掌握“Is this „ ”的用法。
教学难点:this的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教具准备:
1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2.教师准备Chen Jie的头饰。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放本单元Let’s do A的录音,学生听录音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《Our School》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课 (Presentation)
1.教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2.播放本课录音Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, „ 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
4.分角色朗读与表演
教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
Let’s spell
1、学生读单词,并总结er字母组合在单词中的发音。
2、Read,underline and say。
3、Look,listen and write。
(三)趣味操练 (Practice)
一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a „”作答。
(四)扩展性活动(Add-activities)
1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计:
Unit 1 Our school
This is the teacher’s office.
That is my classroom.
first, second
教学反思:
第三课时
教学目标:掌握四个四会单词:playground, computer room,art room,music room以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”以及元音字母a的发音规则。
教学重点:四个四会单词以及问句“Do you have a music room?”及其答句“Yes, we do.”。【2016pep四年级下册Unit1,My,school英语教案】
教学难点:四个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教具准备:
1.与教材内容相关的课录音、图片等媒体素材。
2.教师准备相关的词卡。
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Unit1 My school导学案 第一单元第一课时导学案
第一单元第二课时导学案
第一单元第三课时导学案
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