善于合作教案

导读：　善于合作教案(共5篇)勇于竞争善于合作北师大版七下第11课《善于合作》教案北师大版七下第11课《善于合作》教案【教学目标】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。【教学重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《善于合作教案》，供大家学习参考。

善于合作教案(一)
勇于竞争善于合作

善于合作教案(二)
北师大版七下第11课《善于合作》教案

北师大版七下第11课《善于合作》教案

【教学目标】

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

【教学重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

【教学难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

活动前的准备工作 多媒体设备、扑克牌、电脑课件等。

【教学过程】

一、在问题情境中了解合作

1、导入。

问题情境

请同学们分析下列工作需要多少人才能完成？

①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏。

小结：

①法定最少人数：书的作者1；责任编辑（初审）1；复审1；终审1；核对3；责任印制1；

②设计师；车身的冲压件、焊接组装白车身；对白车身进行打磨，上门子、艺子版和机盖；整车电泳、喷漆；总装车间装配各种零件（首先安装内饰和电器部分，然后安装底盘上的零件，最后是发动机）；下线后安装进行注油、调试；送去库房；

③编剧、导演、灯光师、造型师、演员、道具师。

补充：完成每一项工作都需要众人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们这双手，紧紧握在一起，为了共同的目标，团结合作。

2、引出“合作”。

(1)要求学生结合问题情境分析合作的含义

(2)学生讨论后教师归纳 合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

3、了解合作。

（1）学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础。 学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。(同学们边看边思考：他们能在一起合作吗？为什么？

学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须有“共同的目标”。

（2）学生辨析后明确：合作要坚持原则。

(课件呈现问题)

①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？

②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗？ 教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。 二、在合作的游戏中学会合作

1、合作性游戏：传扑克。 以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功？(哪些行为有利于合作？)

游戏要求：

①每组八人组成参赛小组，充分利用老师给的扑克牌，每个人都要接到所有的扑克牌； ②第一个拿牌的人可以用两只手，其他小组成员只能用一只手，每个人都要接到牌，如果中途扑克牌掉了，重新再来，看哪组用的时间最短。

③(非参赛同学边为本组加油边观察和思考老师的问题)

2、领悟有效合作的行为基础。

①学生分组讨论。

②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

教师在学生交流的基础上概括并板书。

板书： 互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工、知识和能力。

3、辨析判断，深化理解。

(1)请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的？哪种做法是不利于合作的？

课件呈现有17种行为。心中要想到他人、礼貌地讲出不同意见、独立思考、只有我最行、寻求帮助、信任同伴、自私自利、宽容别人所犯错误、会表达感谢、懒惰、鼓励同伴、斤斤计较、耐心的听别人把话讲完、接受帮助、死板、按照被分配的任务要求做、积极参与

(2)在合作中怎样使对方满意你，接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。(分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。)

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？

A、心中很委屈，但不做声。

B、由此发生争吵。 C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

（3）结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。

A、尊重、接纳他人。

用心倾听对方；尊重对方的感受；尊重对方的感受；尊重对方的观点；尊重他人的界限。

B、学会协商

a、沟通的技巧。

（1）运用“三明治”法。

（2）学会恰当地提问。

（3）学会运用“我”信息。

（4）恰当运用声调和身体语言。

（5）说话时态度真诚友善，同时多提对方的名字。

b、冲突管理的技巧

（1）确定并清楚问题情景。

善于合作教案(三)
合作带来共赢__教案、教学设计

«合作带来共赢»教学设计

教案背景：本课题的教学设计，本人根据七年级学生心理特征及其认知规律，始终坚持学生的主体地位，发挥他们的能动性，采用情景教学和活动探究法，放手让他们自主探索，使之主动地参与到知识形成的整个思维过程，以形成良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和谐平等的课堂氛围中自觉的提高竞争意识，培养合作品质。

一、教材分析

（一）本课的地位及作用

《合作带来共赢》是教科版思想品德七年级上册第二单元第六课第三节的内容。本单元是在前面第一单元《扬帆起航》的基础上讨论学习的适应问题，是对学习主题的拓展和深化。第六课《聪明以外的智慧》。第三节《合作带来共赢》主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。同时，它也为后一单元学习男女生正常交往与合作乃至下册学习集体的力量奠定了基础。所以，本节内容具有承上启下的重要作用。

（二）教学目标分析

根据初中《思想品德课程标准》相关目标，以及本教材的结构与内容，同时结合七年级学生的认知结构及其心理特征，制定如下目标：

1、情感、态度、价值观目标：树立正确的竞争意识，树立在竞争中与他人合作的意识，养成团结合作、乐于助人的品质。

2、能力目标：增强竞争与合作的意识，提高竞争能力，培养学生在竞争中与他人合作的能力。

3、认知目标：懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理，懂得集体性竞争有利于促进合作，了解日常生活中体现合作意识的行为表现。

（三）教学重难点分析

“善于合作”是本课的教学重点。今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。

“学会竞争”是本课的教学难点。因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识。引导学生克服这些不健康的心理，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高，教学上会有一定的难度。

二、教法分析

（一）学情分析

七年级学生在学校、家庭、社会上能够接触到竞争与合作的场景，也有参与各种竞争与合作的切身感受以及情感体验。但是他们对于社会生活中的竞争与合作还是缺乏全面深入的理解，对个人应该如何面对竞争、如何与他人合作、如何培养自己具有积极进取、团结合作、乐于助人的品质还认识不足，容易以自我为中心，甚至有自私心理，生活中缺乏合作意识。所以我认为应该让学生在积极的活动体验中明理践行，形成较强的能力。

（二）教法设计

新课标提出的教学建议中指出：教学要联系学生生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德体验。基于刚才对学情的分析，结合本课题内容，在教学中我打算采用“体验教学法”、“活动教学法”和“讨论教学法”来进行教学。

1、体验教学法：教师创设形象、生动的教学情境，让学生体验生活，感悟生活，使课堂充满生活气息，达到寓教于乐、乐在其中的教学效果。

2、活动教学法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、讨论教学法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

三、学法指导

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：

1、体验式学习法：通过创设情境，引导学生体验生活中的竞争与合作。

2、讨论式学习法：通过小组讨论，让学生进行合作探究式的学习

3、活动式学习法：让学生亲自参与到各个环节的活动中获取真知。

四、设计思路

本节课的内容与社会现实生活的关系比较密切，对学生有极强的现实教育意义。教学中主要通过大量的活动，并结合学生自己的生活实际，创设情景。让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。同时，教师本人也通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，这也体现了课改的精神。

五、教学过程

环节一：温故知新 复习导入

上节课我们通过探讨了聪明以外的智慧其中的态度和习惯的相关知识，它们都是影响我们的未来，我们的命运，我们的成功与否的重要因素。接下来我们将来学习竞争与合作的相关内容，那就是第三个框题“合作带来共赢”。

环节二：探究新知 释疑解难

（一）、学会竞争

1、身边处处有竞争

现在我们先来学习第一个内容：学会竞争。在学会竞争之前，我们先来认识竞争。请大家从身边入手，列举关于竞争的例子。

教师用多媒体展示关于竞争的图片。

教师：无论是人类社会，还是自然界中，都存在竞争，说明生活中处处有竞争，竞争无处不在。

2、为什么要竞争

那为什么要竞争呢？请大家带着这个问题去看一个“鹿群引进狼”的故事。

案例：鹿群引进狼

在美国北部，人们为了保障鹿群的生活，捕杀了狼，结果鹿群的体质越来越弱，生命力也逐渐降低。后来，又在鹿群中引进了狼。狼是鹿的对手，鹿在某次被追捕的过程中逃脱了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不会被狼吃掉的道理。接下来的结果是它不停地奔跑，然

后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而体质和生命力也一代更比一代强。狼也是一样，为了追杀跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孙成了比鹿的子孙更为强大的对手。

提问：为什么引进狼之后出现了不同的结果？再想想为什么要竞争？假如没有竞争会怎么样？

教师解析：

鹿群因为有了狼这样的对手，才长久地保持了生命的延续。人何尝不是这样呢。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力；有了对手，才知道自己所面临的挑战和压力；有了对手，才有了超越自我的一切力量和勇气；有了对手，才使你不得不奋发图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取。否则，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。所以我们必须要竞争。

相反，如果没有了对手，就会变得死气沉沉；一个人如果没有了对手，就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为；一个群体如果没有了对手，就会因为相互的依赖或潜移默化而失去生机与活力；总之，想要生存必须要学会竞争。

竞争的意义：

（1）竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。

（2）水平相当的人一起角逐，彼此竞争，能够互相勉励，共同进步。

(3)将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。

过渡设问：世界充满了竞争，竞争无处不在，无时不有。我们想战胜竞争对手，想在这世界上生存，就必须学会竞争。那我们怎样竞争呢？

3、怎样学会竞争

张勇和李平是七年级一班的优秀学生，两人还是生活中的好朋友。临近期中考试，张勇向李平请教一些数学问题，李平犹豫了：他是我学习上的的竞争对手，我该不该教给他解题方法呢？

提问：如果你是李平，你会怎么做？

做法1：告诉他，因为在给他讲解的过程中，我更加深刻的记住解题的思路，这样对我也有利。

做法2：不告诉他，因为如果告诉他的话，他懂了以后成绩可能就超过我。

教师归纳：

做法1：属于良性竞争，（意义）：水平相当的人一起角逐，彼此竞争就能互相勉励，共同进步；与水平高的人竞争，不甘落后，，可以激发斗志，从而推动整个机体的发展。（课本） 做法2：属于恶性竞争，（危害）：不仅不利于对方的进步，而且是作茧自缚，妨碍自己的发展。

做法2是我们经常看到，也是正常的，因为竞争也有不利的一面，可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。

可见竞争在给我们带来动力的时候，也可能带来怨恨别人超过自己的忌妒心理不利的一面，因此我们必须要学会树立正确的竞争意识，克服这种妒忌心理。如何克服呢？回到课本42页最后一段。

竞争需要开放，需要人与人之间的坦诚交流。唯有如此，竞争才能结出共同进步的硕果

用牺牲同学间交流来提高自己的名次，不仅不利于对方的进步，而且妨碍自己的发展，所以我们遇到李杰这种情况时，要积极热情的跟同学交流你的答案或知识。

怎样学会竞争：

（1）每位同学都要有竞争意识，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。

（2）竞争的最终目标是实现共赢，竞争需要开放，需要人与人之间的坦诚交流。

过渡：拿破仑说：不想当元帅的士兵，不是一个好士兵，因为他没有上进心，没有进取心。所以我们学会了竞争，学会了树立正确的竞争意识后，就要积极地参与竞争之中，千万不要未战而退，那样将会被社会淘汰。

（二）善于团结合作

导入：想象一下，假如瞎子和瘸子在一间屋内起火了。怎样才能逃生？

学生：......

教师：两个一起合作，瞎子背着瘸子跑。所以我们要善于合作。

1、感受合作

我们看了瞎子与瘸子一起合作逃生的例子，那请大家思考我们生活中还有哪些合作的现象？ 教师用多媒体展示关于合作的图片。

教师：所以，生活中充满了合作，我们的身边处处有合作。同样，学习也离不开合作，在学习中我们要学会合作。

2、合作的意义

案例一：教师用多媒体展示北京奥运会开幕式宏伟壮观场面的图片。

案例二：名言展示：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多余两种思想。（萧伯纳）

问题：大家看了图片和名言之后，有什么感想？（教师引导同学总结归纳出合作的意义） 合作的意义：

①相互交流和合作市获得知识和经验的重要途径

②交流不仅仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力。 （在解题过程中实现）

③交流与合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。

（不仅仅局限于同性之间，男女同学之间也应多交流）

俗话说：三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。每个人都有自己的优缺点，我们应该相互学习，取长补短。

3、身边的合作

教师：合作好处多多，那么请大家想想我们身边，经常靠团结合作的力量取胜的活动或事情有哪些？并说说今后你将如何与同学相互帮助合作。

打篮球、拿文明班级等等。打篮球不仅需要场上的球员间的团结合作，还要拉拉队的团结合作助威，有时拉拉队叫得越像，队员就越有力气，越振奋，这也是团结合作产生的力量。一个班级如果有了团结合作的精神了，那这个班的凝聚力就会很强，这样的班级就有很强的生命力。所以，希望同学们学以致用，在日后的班级活动或学习中甚至在宿舍中，要团结合作起来，这样才能达到共赢。送给大家一句话：

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。

————王杰

合作的方式：我们时常都是在集体中生活的，我们只有把自己融入集体中，才能实现自身的价值。

4、竞争与合作的关系

（1）二者相互联系，密不可分。既要善于竞争，又要善于合作。

在合作中竞争，有利于取长补短，共同进步

（2）既在竞争中合作，又在合作中竞争 在竞争中合作，有利于相互促进，共同获益。

材料一：竞争中合作

苹果公司和诺基亚公司互相拆台，暴露彼此问题，导致销售额下降。后来连手设计制造一款新手机。——竞争中合作（在竞争中合作，有利于相互促进，共同获益）

材料二：在合作中竞争（合作是为提高竞争）

乒乓球队“养狼计划”

“养狼计划”，是指2009年初，蔡振华接掌中国乒协时提出的一项着眼乒乓球未来发展的长远计划，准备采取“走出去、请进来”的办法，把中国乒乓球先进的技术带出去同时，无条件地欢迎国外运动员来乒超联赛取经。

思考：我国为什么把中国乒乓球先进的技术彻底交给老外？（合作是为提高竞争）

解析：因为中国乒乓球竞技运动在世界大赛和奥运会中连年称雄，打得外国人已经没有什么兴趣玩了，外国人看不到什么指望，打球的人越来越少，因此只有把技术教给他们，提高他们的技术，这样我们才能遇到真正的对手，提高竞争力。

总之，竞争与合作不是对立的，是密不可分的。脱离合作的竞争必然是两败俱伤。脱离竞争的合作必然失去激情和斗志。只有在竞争中合作，在合作中竞争才能达到非凡的效果。二者是相互促进，相互影响，共同推动事物发展。

联系实际：【善于合作教案】

因此，我们在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学也要各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，追我赶的学习氛围，从而提高全班的成绩。

学以致用：

设想有一天让你和你的同桌需要在荒岛上生活一个月，什么都不能带，有一天在河边得 到一个人恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。你会怎么做？

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋 时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为 生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

环节三：梳理提升 情感升华

总结升华

我们相处在一个班级里，以后也会生活在集体里，相处的过程中少不了竞争，我们只有树立正确的竞争意识，学会了正确的竞争，才能在竞争中实现双赢；同时我们要善于合作，

善于合作教案(四)
第11课 善于合作 第一站 认识合作学案

北师大版七年级思品（下）学案

第11课 善于合作 第一站 认识合作 主备： 审阅： 班级： 姓名： 学习目标：（目标明确，行动才更有利力） 1、知道合作的含义； 2、通过实例理解生活中为什么需要合作以及合作的意义； 3、初步探究竞争与合作的关系； 4、树立正确的竞争与合作关系，敢于竞争，善于合作。 学习重难点预设： 1、合作的原因及意义（重点） 2、理清竞争与合作的关系（难点） 学法指导：（方法得当，才能事半功倍） 针对本站的重难点，可联系自身实际、生活中实例来具体分析说明来完成本节课的目标。 学习方法： 预（自主学习）、议（合作探究）、展（展示讲解）、点（点拨评价）、练（巩固提升） 预（自主学习）： 要求：独立阅读课本，完成下列问题： 1、我们生活的世界不仅需要，更需要 。 2、合作对于和3、和 4、什么是合作？（在课本上划出来） 5、为什么要合作？合作有什么意义？（在课本上划出来） 议（合作探究）： 1、举例说明“我们的生活离不开别人的劳动”？

2、你自己有过合作的经历吗？请谈谈合作如何弥补自己的不足，促进自己成长。

3、有人说：“合作能提高工作效率。”你认为呢？请用事实说明。

4、指点迷津：有的同学说：“竞争与合作水火不相容，有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争。”你的观点？【善于合作教案】

5、学习本站你还有哪些疑惑，写下来共同解决。 展（展示讲解） 针对合作探究时解决不了的问题或共性问题，由已经掌握的小组或老师重点讲解。

练（巩固提升）

基础篇

1、“一堆沙子是松散的。可是它与水泥、石子、水混合后坚硬可比花岗岩。”我们要明白的道理是（ ）

A、沙子没有石子硬 B、生活需要良好的合作 C、混凝土比花岗岩硬 D、凡是合作都是公平

2、警察为我们提供了安全的环境，农民我们提供了充足的粮食，经营者为我们提供了心爱的商品，老师为我们提供给了丰富的知识„„这表明（ ）

A、创造幸福的生活是别人的责任 B、美好的生活只能靠别人来给予 C、当今社会，分工越来越细密 D、我们生活离不开别人的劳动

3、在我们的政治课堂上，当我们一个人单独思考或面对复杂问题感到无能为力时，去和其他人一道讨论探究，集中大家的智慧，思路渐渐明晰，从而攻克难题，自己获益匪浅。这体现了（ ） A、应提倡多多合作，尽可能减少激烈竞争 B、在许多情况下，合作比竞争有积极作用

C、合作可以弥补自己的不足，有助于个人的成长

D、合作就是许多人为了某个目标而联合起来共同行动

4、有家工厂做了个实验：不进行分工合作，一个工人一天最多只能生产20枚针；但进行分工合作后，每个工人每天可生产4800枚针。这说明（ ）

A、唯有合作才能提高效率 B、合作能提高工作效率

C、任何一项工作都要分工合作

D、生产落后的情况下需要分工合作

5、在北京冬奥会上，中国男篮在极为不利的情况下，团结一致战胜了强大的德国队，获得出线权，由此可以看出中国男篮获胜靠的是（ ） ①团结的力量 ②集体的力量 ③对手给了我们压力，也给了我们动力 ④良好的团队合作⑤高德的集体主义精神 A、①②③④⑤ B、③④⑤ C、①②④⑤ D、②③⑤

能力篇

6、目前我们学习都采用的是小组合作学习的方式，这是目前世界上许多国家普遍使用的一种富有创意的教学理论和方略。在教学上实效显著，被誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。

小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，（就像我们现在这样）系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团队的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

为什么说实行小组合作学习是“近十几年最重要和最成功的教学改革”？

素养篇

7、请你搜集三句有关合作的名言，供大家交流。

善于合作教案(五)
合作活动教案

学会与他人合作

活动课目标：

1．帮助学生认识人际交往中团结合作的重要性。

2．引导学生形成团结合作的意识。

活动课主要方式：游戏体验式，讨论澄清式，

课前准备：1、每组准备一个瓶子，三个绳垂小球

2．录音《众人划浆开大船》

3．演示筷子一份

活动课设计：

一、热身活动

同学们，听说我们四年级

班的同学可聪明了。今天老师给你们带来了一首歌曲，我看哪些同学能听明白这首歌的意思。（放歌曲）“一根筷子哟，轻轻被折断，十根筷子哟，牢牢抱成团；一个巴掌哟，拍也拍不响，万人鼓掌哟，声呀声震天。”

师：谁听明白这首歌的意思了？（生自由发言）

师：你们相信吗？想不想试一试？

二、情境体验--团结就是力量（认识团结的重要性）

1．学生体验：一根筷子很容易折断，十根筷子用尽力气也折不断。

2．学生自己单掌拍，没有声音。然后双手对拍，发出声音。同学之间双手对拍，发出很大的声音。

师:今天老师教给你们正确的拍掌方法（教师示范）并让学生用这种方法跟随老师有节奏的联系（X X X X XXXX X）

３、学生交流谈体会：团结力量大（板书）。

三、游戏感悟--合作能取胜，形成合作意识

1．合作游戏：讲台桌子上有一个瓶子，瓶子里有五个小球，每个小球上系着一根绳子，找五名选手上台操作，看看同学们能在多长时间把他们拿出，（老师给他们讲火灾的故事）老师给他们计时。

游戏的规则是：每组由五位同学动手，每人拿一根小绳，，能想出高招在最短的

时间内将小球很快地从瓶子中顺利提出，而且瓶子不倒。

师：其实

秒也是不能容忍的，下面分组自己讨论一下，怎样能跑的最快，在最短的时间内把小球从瓶中拿出来，，讨论好了你们自己先演示一下，准备好了一起鼓掌告诉老师。看看哪个组的同学合作得最好（教师按鼓掌的先后顺序掐表并将时间进行记录）

2．讨论：让跑的快的小组交流迅速、安全地提出小球的最佳办法是什么？然后大家再按照这种方法去体验一下。

生讨论：这个游戏的收获

3．师小结：这就是合作，合作需要智慧，合作需要分工，合作需要相互配合支持。这个游戏告诉我们：合作能取胜（板书）

四、合作绘画--看看哪组画的好（学会合作）

将学生以学习小组为游戏小组，老师一组发一张白纸，让每组同学合作画一幅图画。组内每位同学在纸上只能画一笔，组成一幅图画。看哪个组合作得好，图画的漂亮。这一笔可长可短，可大可小。

1．展示作品，评价、交流。（学生分组展示自己的作品，并交流自己小组的做法）

2．联系实际交流合作的重要性

师：日常生活中那些地方需要合作？有那些事是你和别人合作做的好的？那些事是你们没合作好的？如果再有一次与别人合作的机会你会怎样作呢？

师小结：善于合作是真正把自己融入到集体中，善于合作是一种生活态度，更是一种集体生存之道。老师希望今后能多运用它，相信它会帮你做好很多事，不信试试看，

五、总结归纳

1．请同学们起来谈这节课的收获。

老师把这节课的内容总结成两句话，让我们一起读一下。

板书（学生齐读）：团结互助力量大，各尽所能效果佳。

密切合作能取胜，传统美德人人夸。

师：自己在下面反复的读几遍，请个别同学不照黑板读。希望同学门都能记住这两句话，并这样去做。相信它会帮你办成许多的事，让许多的事情办地非常漂亮，

不信试试看！【善于合作教案】

团结合作力量大

一、活动目标：

1．了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2．初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

二、活动准备：PPT，粉笔，黑板，蒙眼睛的布， “喜洋洋与灰太狼的动画”，同学配音

三、活动方式：游戏法，情景教学，讲述法

四、活动过程：

（一）、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

生（兴奋异常，异口同声地）：喜欢！

师：咱们先来做一个小小的游戏

（画嘴巴

1．分两组，A组只有一个孩子，而B组有俩个孩子

2． 黑板上有两个老师先前就画好的人脸，但是两个人脸都没有嘴巴。让同学来填上

3． A组的孩子先进行游戏，孩子站在距离黑板4米远的地方，蒙上眼睛，让他自己走到黑板前，画上人物的嘴巴。（全班其他同学安静的看他画）

4． B组的俩个同学中，一个同学蒙上眼睛，也站在距离黑板4米远的地方，另一个同学用口头的提示，指导他走到黑板前并画嘴巴。）

师：同学们可以看出，有组员帮助的同学画的嘴巴就比较好看，位置也比较准确，对不对？

生：对~

师：我们可以看出，团队的力量是很大的，在团队里同学之间互相帮助就能发挥出更大的力量。

（二）、故事引导

师：同学们知不知道动车啊？

生答

师：动车是不是最快的火车啊？

生答

师：动车之所以比其他列车快，是因为它所有的车厢都是动力车，普通车只是车头动力，动车的每个车厢都有了动力后，他们还朝着同一个方向发力，这样动车的速度就大大的提高了。

所以说作为一个集体，集体的每一个成员，都要出力并朝向同一个方向，这也正是团结与合作。

（三）、配音表演

师：今天我们班上的几位同学要给我们呈现一个节目，他们要给动画片配音，下面我们来欢迎他们。

（全班鼓掌）

（播放喜洋洋与灰太狼的动画，让事先就排练好的同学进行配音表演。） 师：他们表演的好不好啊？

生答

师：动画片中，羊村的众羊的团结合作，最终把灰太狼打回了狼堡。纵使灰太狼再聪明，但形单影只的他，最总还是失败了。这个动画片告诉我们什么啊？ 生答

师：同学们说的都很好，它告诉我们要团结合作。就像刚刚表演的几位同学一样，缺了他们中的任何一位，这个动画片的配音都不完整，只有团结合作才能演绎出一部完整的动画片。

（四）、结合实际，进行讨论

师：大家想想，平时我们的身边有哪些同学做了哪些事，是团结合作的表现呢？ 师生讨论，师多说一些正面教材，引导学生讨论，如：王玲生病了，李云去帮她补课；打篮球时，队员的合作，最终赢得了荣誉；大扫除的时候，大家努力做好自己的事，最终班级被打扫的干干净净

师：今天的班会到此结束

感恩

活动背景：

如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

活动目的：

1．让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2．让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动难点：激发学生感谢、关注父母的情感。

活动准备：

1．思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。

2．物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、VCD机、实物投影仪；铅笔、小红花。

3．组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。

活动过程：

（一）活动开始

1．播放音乐《爱进我家》

2．主持人在音乐声中出场

我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。

（二）感受父母的爱

1．问卷调查

主持人：首先，我们来做一个小调查，谁来说说爸爸妈妈最喜欢吃什么呢？你知道爸爸妈妈的生日吗？（在学生回答后，教师参与进来，学生边回答，教师边请这位学生的家长来验证，体现一种教师与家长与学生之间的互动）

现在我想问问叔叔阿姨们，你们能说出自己孩子是生日吗？（请家长回答） 通过这个小小的调查，我们不难发现，有大多数的同学都不知道自己的爸爸妈

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