天乌乌音乐教案

导读：　天乌乌音乐教案(共5篇)《天乌乌》教学设计《天乌乌》教学设计城关中学 李芳芳教学目标：1、通过学唱歌曲《天乌乌》，提高学生学习音乐的兴趣。2、通过参与课堂创编活动，让学生体验成功，享受到合作的愉快。3、学唱台湾民歌《天乌乌》，培养学生对民族音乐的热爱。教学重点：感受台湾歌曲的风味。教学难点：切分音以及后十六音节奏的掌握。...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《天乌乌音乐教案》，供大家学习参考。

天乌乌音乐教案(一)
《天乌乌》教学设计

《天乌乌》教学设计

城关中学 李芳芳

教学目标：1、通过学唱歌曲《天乌乌》，提高学生学习音乐的兴趣。

2、通过参与课堂创编活动，让学生体验成功，享受到合作的愉快。

3、学唱台湾民歌《天乌乌》，培养学生对民族音乐的热爱。

教学重点：感受台湾歌曲的风味。

教学难点：切分音以及后十六音节奏的掌握。

教学准备：多媒体电脑、VCD碟、电子琴等

教学过程：

一、组织教学

1、用音乐形式问好（练声）

4/4 1 3 5 3|1---||

师：同学们 好！

二、情境导入

1、电脑屏幕出示台湾地区卖汤圆的情景。

2、教师声情并茂演唱台湾歌曲《卖汤圆》。

3、学生猜其歌名及属于哪个地区的民歌。

4、学生来当一次评委，对老师的演唱作出评价。

三、寓教于乐

1、播放学生熟悉的流行歌手孙燕姿演唱的《天黑黑》

2、学生随歌曲律动，跟唱（提起兴趣，引入新课）

3、播放两遍原民歌《天乌乌》（一遍普通话版，一遍闽南语版），学生感受歌曲。

4、节奏练习（按节奏念歌词，手边打节拍）

5、用听唱法学唱新歌

6、用试唱法（先唱词后唱谱）学唱新歌。

7、（1）教学切分音节奏：

形象比喻成做一个弹跳（先蹲--用力起跳--下落--回收再蹲）【天乌乌音乐教案】

（2）游戏教学后十六分音节奏：

三个同学坐一排，老师念“1”时，一个同学先站起来，念“2”时，另外两个同学同时起身站起。这时候“1”等于“2”。

8、歌曲艺术处理：衬词唱得轻巧弹跳并在“依哟嘎嘟七当郎当锵”处拍手配奏。

9、随琴用普通话集体演唱歌曲，学生自由伴奏（弹舌头、打响指等）

10、随琴用闽南语分男女角色演唱，唱出诙谐有趣的味道。

四、实践创编

1、根据歌词做音乐情景表演

（分小组合作讨论，四人一小组，其中两人演唱，两人表演生活情景，抽小组上台展现，师生共评）

2、也用自己生活中有趣的小场景写成歌词来唱自己的“天乌乌”。

五、课外延伸

学生课后收集其他台湾民歌，下节课展示交流。

天乌乌音乐教案(二)
天乌乌教案

《闽南童谣童玩》教案

（2008-2009学年第一学期）【天乌乌音乐教案】

天乌乌音乐教案(三)
天乌乌教案

【天乌乌音乐教案】

《闽南童谣童玩》教案

（2008-2009学年第一学期）

天乌乌音乐教案(四)
《天乌乌》活动设计及反思

大班综合活动：《天乌乌》

厦门思明实验幼儿园 黄诗亮 设计意图：

厦门与台湾隔海相望，海峡两岸人同样生活在一个底蕴丰富的闽南文化的环境中。闽南语是“中国古汉语的活化石”。做好闽南语的传承，不论是对中华文化的保存，还是对祖国两岸统一，都具有积极意义。执教老师是土生土长的厦门人，是一种很好的优质教育资源。因此，我通过带动幼儿说、唱闽南童谣，让幼儿了解厦门方言以及厦门闽南文化，激发幼儿对闽南文化的兴趣，培养幼儿爱家乡和爱国之情。

活动目标：

1、学习听懂闽南语，尝试用简单的闽南语交流。

2、大胆演唱闽南童谣，体验角色扮演的乐趣。

活动准备：

1、电脑、投影仪、课件《天乌乌》。

2、道具：锄头、围裙、锅、泥鳅。

3、教师尝试用闽南语教学，普通话辅助。

活动过程：

一、欣赏闽南童谣《天乌乌》。

1、引导语：小朋友大家好。今天我带来一首很好听的童谣，我们一起

来欣赏。

2、幼儿说说童谣里讲的是什么故事。

3、再次欣赏童谣。

二、通过课件《天乌乌》帮助幼儿理解歌词。

1、 结合课件讲故事帮助幼儿理解歌词。

1）重点字词：掘、泥鳅。

2）幼儿学习阿公掘芋头。

2、幼儿看课件大胆跟唱歌曲。

1）看课件学习歌词念歌词1遍。

2）幼儿大胆跟唱歌曲。

三、表演童谣《天乌乌》。

1、介绍道具：锄头、围裙、锅、泥鳅。

2、教师和1幼儿分别扮演阿公和阿嬷表演《天乌乌》。

3、幼儿1男1女为一组分别扮演角色表演《天乌乌》，教师拍摄幼儿表演过程。

4、幼儿一起观看刚才自己表演的片段，说说最欣赏谁的表演。

5、幼儿再次表演《天乌乌》。

活动反思：

本次活动是一个很好的地方特色课程，幼儿很感兴趣，整合语言、艺术、社会领域，制定认知、情感、态度的目标，通过电教媒体、游戏、角色扮演等手段，能充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在充满趣味的闽南童谣中完成了活动目标，幼儿情绪高涨愉快，同时提高他们学、说闽南方言的能力。教育活动内容充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性、游戏性，寓教育于生活、游戏之中。

天乌乌音乐教案(五)
六年级音乐教案上册

六年级教材分析和学情分析

一、教学目标：

1、能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

2、通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。

3、了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。

4、通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

6、能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 二 教学重点、难点： 教学重点：

1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点：1.视唱的训练，模仿音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和掌握。

3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点 三.学生情况分析

六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

进 度 计 划

第一课 我的祖国

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。

教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

教学课时：二课时

第一课时

教学过程：

一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课

2.聆听《我的祖国》 3.介绍歌曲相关知识

（1） 首唱者——郭兰英 （2） 歌曲创作的背景 4.跟唱《我的祖国》 学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。

第二课时

教学过程：

一、学习《国歌》歌词。 （1）齐读歌词 （2） 介绍田汉

三、学习《国歌》旋律 1.认识三连音

（1）聆听全曲。学生聆听《义通军进行曲》全曲。 （2） 拍一拍。学生拍一拍两组三连音节奏。

（3） 听一听。学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。

2.学唱《义勇军进行曲》旋律 （1）视唱旋律第一遍

（2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。 四、演唱《国歌》 1.齐唱《国歌》 2.跟唱《红旗飘飘》 3.演唱《国歌》 五、结束.

第二课、老鸟，小鸟

教学目标：

1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。

教学重点难点：

重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。 难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。 课时安排：二课时

第一课时

教学过程： 一、情境导入 二、歌曲学习 1、旋律学习

师：小鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾）

3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||

1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 2、全曲视唱 3、歌词学习 （1）熟悉歌词 （2）唱词

3、整体演唱 分声部演唱 三、结束教学

第二课时

教学过程： 一、情境导入 二、复习歌曲 三、感受表现

1、歌曲艺术表现

2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。

2、欣赏《美丽的花儿》 四、总结全课

师：今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。

第三课、西南音韵

教学目标：

1.能学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2.能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。

3.能在地图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。

教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》 教学难点：辨认两件少数民族乐器的音色特点并感受《金风吹来的时候》的基本情绪。

课时安排：二课时

第一课时

教学过程： 一、学生交流

二、学唱云南民歌《猜调》 1.听赏《猜调》 2.提问

（1） 歌声在问什么，你能否尝试模仿。

（2） 这首歌运用了声乐演唱形式中的哪一种？ 4.学唱歌曲

（1） 师生以对答形式学唱歌曲旋律。(出示歌谱) （2） 跟伴奏唱歌词。 （3） 加入前倚音演唱。 （4） 用多种形式演唱歌曲。 5.猜谜活动

第二课时

一、复习歌曲《猜调》

二、听赏《金风吹来的时候》 1.初听《金风吹来的时候》 2.交流感受 3.介绍乐器 4.复听

（1） 这首乐曲的主奏乐器是什么？

（2） 乐曲分为几部分，每部分的情绪有何不同？你能哼唱它的主旋律吗？

四、课堂小结

云南的歌美、乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多地了解了云南少数民族音乐文化。我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继承和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬光大。

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