导读: 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘。任何数与0相乘,积仍为0。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编今天为大家精心准 ...
七年级数学上册有理数乘法导学案 七年级数学上册有理数乘法3导学案
第一章 有理数 1.4.1 有理数的乘法(第一课时 有理数的乘法法则)
教学内容:教材P36-P39
学习目标:1、探索有理数乘法法则的过程,发展观察、归纳、猜测、验证等能力。
2、能运用法则进行简单的有理数乘法运算。
一、自主预习学习:
1、阅读教材P36---P39 1.4.1有理数的乘法(第一课时 有理数的乘法法则)
2、法则:两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把 相乘,任何数同0相乘,都得 ;
步骤:(1)判断积的 ;(2)确定积的 ;
倒数: 的两个数互为倒数;表示:数的倒数是 ;
3、若a、b两数的积为负数,和为负数,则( )
A.a、b互为相反数 B.a、b异号,且正数的绝对值较大
C.a、b异号,且负数的绝对值较大 D.a、b同号
4、计算:
5、完成教材P39页练习;
预习评价:
二、课堂互动学习:
学习讨论教材P36---P37页蜗牛沿直线爬行的引例:
问题1、你能根据蜗牛在四种不同的情况下的运动过程,列出算式吗?
1.4.1有理数的乘法(3)导学案
学习目标:
1、掌握有理数的乘法法则的基础上能用乘法交换律、结合率简化乘法运算
2、熟练并掌握有理数的加、减乘法混合运算
学习重点:运用乘法运算律简化计算 学习难点:运用乘法运算律简化计算
学习过程
一、学前准备
1、计算(1) (-7)×(-1)=____ (2)-23 ×49 =______
(3) -5×8×(-7)×(-0.25)=________ (4) (-32)×(-60.6)×0×931=_____
2、看谁算得快?
(1) (-2.8)+0.4+(-7.2)+(-0.4) (2) 25×0.22×4
(3) 3×(2+ ) (4) 0.125×(-7)×8
二、探究与归纳:
提出问题“在有理数的运算中,乘法交换律、结合律、分配律是否同样成立?”
1、探究方法:我们知道2×5=5×2。
现我们把其中的一个因数2改为-2,等式是否还成立呢?
再换一些数试一试,写出你发现的结论。 归纳出乘法交换律并用字母表示出来。
2. 尝试探究乘法结合律、分配律在有理数运算中是否同样成立?
探究方法:(1)选一个你喜欢的满足乘法结合律和分配律的数学等式。
(2)把其中的某一个或两个数改为负数后再分别算一算左右两边的结果,看看等式还成立吗?
(3)再换些数学式子试一试。
(4)写出你发现的结论。归纳乘法结合律和分配律并用字母表示出来。
初一上册数学:有理数的乘法教案
一、 学情分析:
在此之前,本班学生已有探索有理数加法法则的经验,多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程,不太熟悉水位变化,故改为用数轴表示乘法运算过程。
二、 课前准备
把学生按组间同质、组内异质分为10个小组,以便组内合作学习、组间竞争学习,形成良好的学习气氛。
三、 教学目标
1、 知识与技能目标
掌握有理数乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
2、 能力与过程目标
经历探索、归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
3、 情感与态度目标
通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦。
四、 教学重点、难点
重点:运用有理数乘法法则正确进行计算。
难点:有理数乘法法则的探索过程,符号法则及对法则的理解。
五、 教学过程
1、 创设问题情景,激发学生的求知欲望,导入新课。
教师:由于长期干旱,水库放水抗旱。每天放水2米,已经放了3天,现在水深20米,问放水抗旱前水库水深多少米?
学生:26米。
教师:能写出算式吗?
学生:……
教师:这涉及有理数乘法运算法则,正是我们今天需要讨论的问题(教师板书课题)
2、 小组探索、归纳法则
教师出示以下问题,学生以组为单位探索。
以原点为起点,规定向东的方向为正方向,向西的方向为负方向。
3、 运用法则计算,巩固法则。
(1)教师按课本P75 例1板书,要求学生述说每一步理由。
(2)引导学生观察、分析例1中(3)(4)小题两因数的关系,得出两个有理数互为倒数,它们的积为 。
(3)学生做 P76 练习1(1)(3),教师评析。
(4)教师引导学生做P75 例2,让学生说出每步法则,使之进一步熟悉法则,同时让学生总结出多因数相乘的符号法则。多个因数相乘,积的符号由 决定,当负因数个数有 ,积为 ; 当负因数个数有 ,积为 ;只要有一个因数为零,积就为 。
4、 讨论对比,使学生知识系统化。
有理数乘法
有理数加法
同号
得正
取相同的符号
把绝对值相乘
(-2)×(-3)=6
把绝对值相加
(-2)+(-3)=-5
异号
得负
取绝对值大的加数的符号
把绝对值相乘
(-2)×3= -6
(-2)+3=1
用较大的绝对值减小的绝对值
任何数与零
得零
得任何数
5、 分层作业,巩固提高。
六、 教学反思:
本节课由情景引入,使学生迅速进入角色,很快投入到探究有理数乘法法则上来,提高了本节课的教学效率。在本节课的教学实施中自始至终引导学生探索、归纳,真正体现了以学生为主体的教学理念。本节课特别注重过程教学,有利于培养学生的分析归纳能力。教学效果令人比较满意。如果是在法则运用时,编制一些训练符号法则的口算题,把例2放在下一课时处理,效果可能更好。
【点评】:本节课张老师首先创设了一个密切社会生活的问题情景—抗旱,由此引入新课,并利用学生熟悉的数轴去探究有理数的乘法法则,充分体现了课程源于生活,服务于生活,学生的学习是在原有知识上的自我建构的过程等理念,教学要面向学生的生活世界和社会实践,教学活动必须尊重学生已有的知识与经验,学生原有的知识和经验是学习的基础,学生的学习是在原有知识和经验基础上的自我生成的过程。
探索有理数乘法法则是本节课的重点,同时它又是一个具有探索性又有挑战性的问题,因此张老师在这一教学环节花了大量的时间,精心设计了问题训练单,将学生按组间同质、组内异质的原则分学习小组开展学习合作学习,使学生经历了法则的探索过程,获得了深层次的情感体验,建构知识,获得了解决问题的方法,培养了学生的探索精神和创新能力。
为了让学生将获得的新知识纳入到原有的认知结构中去,便于记忆和提取,在教学的最后环节,张老师组织学生对有理数的乘法和有理数的加法进行对比,通过讨论、比较使知识系统化、条理化,从而使自己的认知结构不断地得以优化。学生自己建构知识,是建构主义学习观的基本观点,当新知识获得之后,必须按一定方式加以组织,为新知识找到“家”,并为新知识“安家落户”。
学生是一个活生生的人,是一个发展中的人,学生间的发展是极不平衡的,为了尊重学生的差异,以学生个体发展为本,张老师在教学中利用学生的个人性格不同,采用异质分组,使不同性格的学生组对交流、互换角色,达到了性格互补的目的。采取分层作业的方式,让不同的人在数学学习中得到了不同的发展,使每个人的认识都得到完善,这正是新课程发展的核心理念──为了每一位学生的发展的具体体现。
本节课我们也同时看到在新课引入和法则探究两个教学环节中,张老师的设计与教材完全不同,充分体现了教师是用教材,而不是教教材,这也是新课程所倡导的教学理念。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。我们教师应从学生实际出发,因材施教,创造性地使用教材,大胆对教材内容进行取舍、深加工、再创造,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、去自主学习。
七年级数学上册有理数乘法导学案 七年级数学上册有理数乘法3导学案相关热词搜索:有理数 乘法 上册
1、教学案例 高中英语 词汇 方案一 1 Reading Advantage(3)Second Edition Casey Malarcher高中英语有效词汇教学案例。(2015-07-13)
2、前置测评】1959-1966年,在探索建设社会主义道路过程中出现了哪些严重失误? 【学习目标】 请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本课的学习任务: 了解“文化大革命”的起因,初二历史教学案 第7课 “文化大革命”十年内乱。(2015-07-16)
3、茅盾曾说:人物的性格必须通过行动来表现。又说:既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段,那么,人物性格是不是典型的,也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使八年级语文作文教学案 动作描写。(2015-07-29)
4、描写是写作的基本功之一。也是初中作文训练和作文评价的重点内容。一篇记叙文,如果没有足够的描写,或不会描写,文章就缺少足够的表现力,考试的时候,会被扣去很多分,中学语文作文课备案“学会具体、生动的描写” 教学案例。(2015-07-29)
5、教学案例 听众1、理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。 2、根据课文内容,展教学案例《唯一的听众》。(2015-08-14)
6、新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程标准指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神,树立社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,并逐步形成正确的世界观,人小学数学案例分析。(2015-08-15)
7、教学案例 人教 年级 放映一段学校旁边的书店的录像:老板正为书店的生意发愁。 师:请你帮助老板想想办法。 生1:调查一下书价,是否书价太贵? 生2:调查一下什么书畅销。人教版小学数学六年级统计教学案例。(2015-08-17)
8、教学案例 苏霍姆斯基说:“教育的技巧并不在于能遇见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”前两天,我在教学二年级教学案例----《酸的和甜的》。(2015-08-17)
9、人教版六年级上册语文导学案【一】:人教版六年级上册语文导学案 小学语文六年级上册导学案使用说明 一、 学案的编写意图 为了让学生在 人教版六年级上册语文导学案。(2015-09-23)
10、小学数学教学案例【一】:小学数学教学案例小学数学教学案例 概念的呈现体现层次性,在教学中加强问题意识——“循环小数”教学案例 密云 小学数学教学案例。(2015-09-24)
11、苏教版四年级上册语文教学案例【一】:苏教版四年级下册语文教学案例及反思集《走,我们去植树》教学案例师:(有感情地朗读课文)想和老师 苏教版四年级上册语文教学案例。(2015-09-25)
最新推荐成考报名
更多- 歇后语_歇后语大全_歇后语大全及答案_爆笑歇后语
- 大学排名_大学排名2018排行_大学查询_中国大学名单
- 成语大全_四字成语_在线成语词典_成语查询
- 成语接龙大全查询,成语接龙游戏,在线成语接龙
- 全国安全教育平台入口_学校安全教育平台
- 社保查询网-社会保障卡查询,社会保险查询,社保网上查询
- 汉字简体繁体转换_在线繁体字转换工具
- 数字大写转换|人民币金额(数字)大小写转换在线工具
- 年龄计算器实际岁数计算器 - 周岁虚岁计算器
- 产假计算器-算产假计算器在线2018-2018年产假自动计算器
- 预产期计算器-怀孕孕期计算器-怀孕天数计算
- 中国文库网-教育资源网-范文文章
- 邮编区号查询网
- 致富商机网-致富点子_创业项目
- 创业项目网--最热门的投资项目
- 中国邮政邮编查询号码
- 电话区号查询
- 全国车牌号归属地大全
- 在线网速测试|宽带速度测试
- 人民币汇率查询
- ●理财有没有风险 金融互联网理财
- ●qq网名
- ●2016最新伤感说说
- ●谈笑风生造句
- ●读书的名言
- ●资产清查报告
- ●贫困户申请书
- ●财务自查报告
- ●离婚起诉书
- ●赞美老师的演讲稿
- ●车间管理
- ●车辆购置税
- ●跨越百年的美丽读后感
- ●跟女友离别的话
- ●超市管理制度
- ●起诉状范本
- ●赠别诗大全
- ●描写夏天的句子
- ●描写友谊的诗句
- ●迁户口申请书
- ●转正申请表范本
- ●这个杀手不太冷台词
- ●运动会稿子精选
- ●那么那么造句
- ●送给男朋友的情话大全
- ●钳工实训报告
- ●霸气说说大全
- ●骂人不带脏字的
- ●幼儿园见习个人总结
- ●追女孩子的短信