七年级地理与同学们谈地理教案人教版

导读：　　　地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。中国招生考试网www chinazhaokao com 小编精心 ...

　　地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了七年级地理与同学们谈地理教案人教版，希望对你有帮助。

　　七年级地理与同学们谈地理教案人教版

　　七年级地理绪言 《和同学们谈地理》

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、知道地理课的学习内容。

　　2、知道学习地理的目的、意义。

　　3、知道学习地理课的学习方法。

　　过程与方法：

　　1、初步学会举例说明学习地理的意义;

　　2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。

　　情感态度与价值观：

　　1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。

　　2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。

　　重点与难点

　　1、为什么要学习地理以及怎样学好地理。

　　2、让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系。

　　教学方法：谈话法 讨论法

　　课时 ：2课时

　　教学过程：(第一课时)

　　新课导入：新的学期我们有了一门新的课程——地理。地理这个词对我们来说并不陌生，在小学的品德与社会等课程中已经有所了解。那什么是地理呢?地理都与哪些内容有关呢?说道地理大家能连想到什么?请大家来说说自己的看法!(学生回答，教师及时进行引导)

　　〔教师〕从大家说的这些与地理相关的内容，我们可以看到都是关于人们生活环境和衣食住行等方面的内容。其实，地理是一门博大精深的学科，它是研究人类赖以生存和发展的地理环境和人类活动与地理环境的关系(人地关系)的科学，它涉及到经济、军事、生活等多方面。古代形容博学多才的人，通常用一句话：“上知天文，下知地理。”其实天文和地理都属于现在我们说的地理学。

　　〔教师〕同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们谁知道这人的大名?”(提示三国时代，还可以说成语三个臭皮匠顶个诸葛亮等)

　　〔学生〕诸葛亮

　　〔教师〕呵呵，对，大家说对了这个人就叫诸葛亮。为什么说诸葛亮地理学得好呢?因为很多次诸葛亮都运用自己的地理知识在军事上取得胜利，看有的同学们不信，咱们拿例子为证。

　　〔活动〕教师请学生讲草船借箭的故事以及火烧赤壁的故事。

　　〔承转〕用现代的话来说不是诸葛亮神机妙算而是他成功的预报了天气。在现代日常实际生活中地理也是非常重要的，比如出去旅游，不会看地图怎么办?在野外迷失了方向没有指南针怎么办?(让学生回答，老师加以讲解。多方面举例从而让学生亲生体验到地理知识在实际生活中的重要性。)所以对我们来说具备一定的地理知识是非常必要的。我们的生活离不开地理。

　　为了让大家更深一步理解生活与地理的密切关系，生活无外乎就是衣食住行，下面我们就从衣食住行方面给大家举一些例子

　　1、‘衣’：看课本P4图4，给予讲解。另外，同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适?(不合适)，同样的时间假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适?(还可举例外出旅游而不了解当地天气而出丑的事可以更贴近生活)可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”

　　2、‘食’：看课本P4图2。在日本卖海产品的就像咱们这边菜市场买蔬菜的那么多。我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊!(全体大笑)其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去日本留学了了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着?恐怕要后悔死了吧。所以每个地方由于地理环境不同，饮食习惯也不同。

　　3、‘住’，看课本P4图2。讲解，在我国南北方也不一样。南方吊脚楼、尖顶的房子(比如以前很多瓦房)，而北方平房比较多。为什么呢?(南方多雨)。看来，不同的环境，人们住的方式也不同。

　　4、 ‘行’，看课本P4图1。讲解。同学们，如果咱们全班同学要去拉萨玩，也像这些马拉松队员一样跑着去怎么样?那我们选择什么交通工具呢?(学生答：火车、飞机)大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊?(学生答：汽车)主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢?看来咱们出行也要考虑当地的地理环境才能事半功倍!

　　〔小结〕从这些方面大家可以感受到地方不同，地理环境也不同，为了适应当地的环境，人们的生活习惯和方式也不同，正应了一句俗话：一方水土养一方人。好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要?有用没有用?所以说我们的生活离不开地理。我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理是为了更好的生活。

　　〔承转〕学习好地理需要有一个地理的头脑，用地理的思维和方法去想问题，去看待身边的一些事情。只有这样才能更科学地选择安排生活和生产。

　　〔活动〕让学生阅读《风沙掩埋了的古文明》和《听老家姑姑说……》资料谈谈自己的感想。

　　教师边讲解边板书

　　1要尊重自然规律(举例违反大自然规律遭到大自然报复的例子。如：沙尘暴)

　　2要因地制宜，扬长避短

　　古巴比伦不仅仅是因为人类的破坏而灭亡的，还有政治军事等多方面的原因。所以生活中许多的地理事物或现象是受多种因素影响的。我们在观察这些事物的时候要用综合分析的眼光。

　　3综合分析问题

　　讲解一个城市的形成要素(合石家庄)。城市也带来了一系列的问题。资源人口问题，这就要求我们要具备可持续发展的观念。

　　4具备可持续发展的观念

　　由于人口数量增长过快，资源浪费等原因，是环境承载量过重，导致了生态破环，资源短缺等现象，当代人对地球的消耗和使用，已经危及到了子孙后代生存的利益和发展。为保证子孙后代生存和发展的利益不受到侵犯，我们必须树立可持续发展的思想观念。

　　〔课堂小结〕通过这一次的交谈，你们一定感受到地理可是一门很有用也很有趣的学科。地理课将进一步引领你们观察宇宙，世界，认识中国。我真诚的欢迎大家步入地理之门。

　　补充资料：

　　在野外迷失了方向，又没有随身携带指南针时，可依据下面的一些方法辨认方向：

　　白天太阳东升西落，所以能根据它找到东西方向。只要再加上一块手表，就能找到南北向。如果天气多云，则根据天空中最明亮的地方进行判断。

　　北半球将时针指向太阳所在方向，在它与12点正中间设想一条线，它所指的方向便是南方。

　　独株树的阳面(即朝南方向)枝叶茂盛，而阴面(即朝北方向)枝叶较稀疏。

　　树墩的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。

　　若是夜晚天空可看到的星星，只要找到北斗七星，沿着“勺柄”的延伸线可找到明亮的北极星，北极星的方向便是正北的方向。

　　北方地区，北坡雪多、树木多，而南坡少雪，树木也少。

　　沙漠的地沙丘都是西北往东南的方向，因为沙漠吹得是西北风

　　沙漠中任何动物的粪便都能显示方向，如果粪便的一边变干变裂，那么它就是东南，因为这个方向日照多，所以水分很容易蒸发。

　　新疆温差很大，最大达到25°左右，俗话说：“早穿棉袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜。”

　　河北省会保定到石家庄，交通石太线和京广线交汇处，背靠太行山，有是平原，地形地势较好。纺织行业也很发达。

　　教学过程(第二课时)

　　〔新课导入〕上节课我们了解了地理的概念和地理与生活的密切关系，那地理到底研究哪些方面的内容呢?这节课同学们要自己找答案!

　　〔学生活动〕学生分8组到图书馆查阅有关地理的书籍，了解地理所研究的内容。最后以小组的形式汇报心得，这样不但增加了学生的课外知识，开阔了眼界，提高了学习地理的兴趣，而且潜移默化的告诉学生这也是学习地理的一种好方法。

　　〔小结〕这节课同学们表现的特别好，也充分了解了地理所研究的内容。初中阶段所学的地理没有这么复杂，都是与生活有关的使用知识与技能，比如说地图、天气与气候等等。

　　〔承转〕那如何学习好地理呢?有什么好的学习方法吗?

　　〔教师〕1、课前预习课文，便于上课抓住难点和重点。

　　2、课上精力集中，与老师积极互动。

　　3、课后复习，梳理。左图右书。

　　4、博览群书，开阔眼界。

　　5、注意观察。

　　〔课堂小结〕从下节课开始我们正式进入地理知识的学习，希望同学们能以最好的状态学习，在不断的摸索当中找到适合自己的学习方法!祝大家成功!

　　人教版七年级地理上册《与同学们谈地理》教案

　　学习目标

　　1明确学习地理的内容、目标和意义。

　　2初步说明举例说明学习地理的意义，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]从生活入手，激发好奇心和求知欲，让学生感知地理与生活的密切关系。

　　3使学生初步学会地理的思考观念，学会用地理的方法想问题。让学生理解地理的学习目的，激发学生的学习兴趣和求知欲。

　　课堂学习过程与方法设计学习过程 方法设计

　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

　　我们形容一个人博学，通常用“上知天文，下知地理”来形容，其实天文和地理都属于地理的范畴，那么同学们知道什么是地理么?地理和生活有什么关系呢?我们就从这里入手。

　　提出问题：

　　Ⅰ将学生分组，让每组学生都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”有关，并说出来?

　　Ⅱ教师根据学生说的内容，并选择一部分对应做出简单的解释。

　　教师总结：

　　从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理

　　学生看书p2图片：

　　Ⅰ从图上看到什么?

　　提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异?

　　Ⅱ让学生分组，一组根据图提出问题，一组回答问题。

　　Ⅲ教师对各组的回答进行总结并说明这四幅图存在差异的原因，进行详解，逐步让学生了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。

　　教师讲述：

　　通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。它研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也十分广泛。

　　我们的生活是离不开地理的，处处都有地理。

　　好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学研究的核心内容。我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。

　　板书：

　　二、学习地理，为了更好的生活

　　提问：在大自然中存在着许多现象和奥秘是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗?

　　学生回答

　　小结：这些现象形成的原因是什么?也是以后我们要逐步要研究的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。而我们学习地理更重要的是在我们形成一个地理的观念，学好地理需要有一个“地理的头脑”，面对我们身边的问题，都会用地理的方法去“想”问题。谈话导入，激发兴趣。

　　搜集生活经验和实践，感知地理现象在我们身边。

　　搜集图上信息，差异性图文结合，根据现象感受地理的差异性。

　　例证法感受地理与生活关系密切。

　　通过多种形式明确地理的学习目的。

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