小学英语 we are in the east of the city 教案

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　　能正确听、说两个方位词“west”和“east”并理解词义。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了小学英语 we are in the east of the city 教案,希望对大家有所帮助!

　　小学英语 we are in the east of the city 教案(一)

　　一、教案背景

　　1、面向学生：□中学 þ小学

　　2、学科：小学英语(四年级下册)

　　3、课时：第一课时

　　4、学生课前准备：

　　百度搜索自己喜欢城市在中国的位置。

　　二、教学课题

　　本节课是外研版的小学第四册(三年级起始)Module 7 Unit 1 New York is in the east.新授课，主要是让学生了解课文大意并学习 west和east 两个方位词和用来谈论国家、首都、城市以及地理方位的语言，如：“Washington D.C is the capital of the USA. It’s in the east.”

　　三、教材分析

　　(一)教学目标：

　　1.知识目标：

　　(1)能正确听、说两个方位词“west”和“east”并理解词义。

　　(2)能理解并初步学会运用谈论国家、首都及其方位的语言：

　　Washington D.C is thecapital of the USA. It’s in the east. (注意这句话中the的发音)

　　2.能力目标：

　　培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基础听、说能力以及表达能力。

　　3.情感目标：

　　(1)通过对本课的学习，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们跨文化意识和国际视野。

　　(2)激发学生的学习兴趣和积极思维的能力。

　　(3)学生会看地图并运用英语讲关于方位的句子。

　　(二)教学重难点：

　　1.教学重点：

　　单 词: east, west 重点掌握;north, south, country, America, cousin 次重点掌握

　　功能句: “﹏﹏﹏﹏is the capital of﹏﹏﹏﹏ .”和“It’s in the ﹏﹏﹏.”

　　2.教学难点：

　　The pronunciation of the words Washington D.C and San Francisco

　　Washington D.C is the capital of the USA. It’s in the east.

　　小学英语 we are in the east of the city 教案(二)

　　四、教学方法

　　直观教学法、评价法、情境教学法、模仿示范法

　　五、教学过程

　　Step one: Warm-up

　　1.Sing a song. “Where are you from?”

　　【百度搜索】

　　歌曲

　　[活动意图] 课前播放这首歌，一方面营造课堂轻松的课堂气氛，另一方面为了新课的知识做好铺垫。

　　2.Reviews

　　(1)欣赏中国风景图片 (景点都是第二和第五模块学习的，既巩固旧知又引出新知)

　　① The Great Wall图片

　　② The Summer Palace 图片

　　③ The Changjiang River 图片

　　④ The Yellow River图片

　　T：What is it?

　　S:It’s the Great Wall/the Summer Palace/the Changjiang River/the Yellow River

　　T:It’s very……

　　T:Where are they?

　　S:They are in China.(板书：China)

　　(出示中国地图)图片

　　T:What is the capital of <<<<China>>>>?

　　(板书：Beijing is the capital of China.)

　　(2)欣赏英国风景图片 (景点都是第二和第五模块学习的，既巩固旧知又引出新知)

　　①Tower Bridge图片

　　②Buckingham Palace图片

　　③ Hyde Park 图片

　　④ Big Ben图片

　　T：What is it?

　　S:It’s Tower Bridge/Buckingham Palace/ Hyde Park /the Big Ben

　　T:It’s very……

　　T:Where are they?

　　S:They are in England.(板书：England)

　　(出示英国地图)图片

　　T：Guess what’s the meaning of UK?

　　S:英国。

　　T：So England is also called UK.

　　(教学单词call also。注意字母组合al)

　　T:What is the capital of <<>><<>><<>><<>>the UK/England?

　　S: London is the capital of the UK/England.

　　(板书：London is the capital of the UK/England.)

　　T:China is a county.England is also a county.

　　Step Two：Presentation

　　(出示美国地图)图片

　　“Which country is it?”Can you guess?Today,we will study Module7 Countries.这时板书：Module7 Countries(采用设置悬念的方式引入新课，为后面新知识的学习埋下伏笔)

　　引出：America 美国并教读。引出美国的另一个种说法：the USA

　　It’s also called the USA.

　　Today America is our project.(讲授单词 project)

　　T:Today ,we will learn three cities of America.(出示美国地图)

　　T:Do you know the capital of America?”

　　S:华盛顿。

　　(教读WashingtonD.C)板书句子：“ WashingtonD.C.is the capital of America.”

　　T:There is a very famous city in America. It’s very big. Do you know it?

　　S:……

　　T:Yes. It’s New York. Where is New York? Let’s have a look.”出示地图，标出纽约。

　　

T: Do you know San Francisco?It’s also a big and famous city in America. Where is it?再次出示地图，标出旧金山的位置, 读一下San Francisco

 

　　

 

　　

 

　　教师讲授四个方位词。练习

　　单词

　　(1)What’s missing?

　　(2)Stand in line

　　(这几个词是本节课的重点，我在这里穿插易个小游戏，一是让学生对这两个词掌握的更牢固一些，二是放松一下学生的思维，让课堂显得更宽松一点。)

　　Step Three:Text

　　Look and listen,then answer the questions. (特别提示学生east发的是元音，所以读作“the”)

　　

 

　　Where’s Washington D.C.?

　　Where is New York?

　　Where is San Francisco?

　　(2)Listen and repeat(听录音，跟读，注意模仿语音语调)

　　读课文的过程中处理单词project, know, right, there等

　　(3) Now read the text by yourselves and fill in the blanks:

　　People speak __________ in America.(字母组合ea的发音)

　　Daming’s __________ lives in San Francisco.(教授单词cousin)

　　(4)Read the text in roles.(同桌分角色朗读)

　　Step4 Production

　　1.walk around America. 走遍美国

　　T: It’s time for walk around America. You know America well. Now, please describe some cities of America.

　　(1)Please prepare in groups of 4. (学生互相交流搜集的资料。)

　　(2)Show it.

　　2. 争做优秀小导游:

　　T：Now ,let’s do some exercises. Look ,this is a map of China ,there are some cities . Let’s talk about the locations in groups.

　　先让小组讨论，然后小组汇报(通过小组合作学习，有利于学生了解彼此的思想和见解，有利于学习的广泛迁移，有利于分享个体的思维与智慧，发展了学生的合作意识和合作能力，还使学生的创造力得到发挥。)

　　Step 5 Extension

　　According to the pictures, write down the correct name of the country，and make sentences with “﹏﹏﹏﹏﹏ is the capital of﹏﹏﹏﹏﹏ .”

　　Washington D.C

　　New York

　　San Francisco

　　Step 6 Conclusion

　　通过今天的学习，大家收获大吗?大家掌握了south, east, west, north 简单表述方位，以及能够询问路线并用turn left, turn right, go straight等词组简单回答吗?通过在百度网上搜索到的大量信息，使得我们我国各城市位置的理解更深刻。

　　Step 7 Homework

　　1.Find out the names of more cities in America.

　　2.Introduce a country or a city in English. You can look for some informations from the library or the internet.

　　小学英语 we are in the east of the city 教案(三)

　　(一)知识目标

　　1. Words: east、west、country、project、also、call、speak、right、city、cousin、there。

　　Sentences: Washington D.C is the capital of the USA; It's in the east.(注意这句话中the的发音) It’s in the west.

　　(二)能力目标

　　使学生能表达事物的具体位置。能用英语谈论国家、首都、城市及地理方位等。

　　(三)情感目标

　　培养学生学习世界各国的首都、城市及地理位置的兴趣，养成不断探索和学习的良好习惯。培养学生交流与合作的能力。

　　学习重点：

　　1. 准确表达美国的著名城市：New York、San Francisco、Washington D.C.

　　2. 正确使用方位词：east、west、north、south描述地理位。

　　学习难点：

　　1. 地名单词语音教学：America、Washington D.C.、San Francisco、New York

　　2. 能运用所学句型谈论城市的方位。

　　学习准备：

　　挂图、单词卡片、录音机、教学录音带。

　　预习学案：

　　师生问候(学生日常口语练习)

　　What day is today?

　　What’s the weather like today?

　　导学案：

　　(一)激趣热身、导入课题

　　1.Sing the songs:《I am the music man》、《London Bridge is falling down》.

　　2.Now, let’s do an activity.

　　� up, down ，left, right。

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