《长城》教案

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　　《长城》教案

　　我们本单元的主题是“世界文化遗产”，下面我们就进入第一站，宇航员登上月球后，用肉眼看地球能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。大家跟我齐读课题17.长城。让我们一起来爬——长城，一起来赏——长城，一起来赞——长城。

　　第一步：下面请大家自由、大声地朗读课文：

　　1，读准字音，读通句子

　　2，思考每个自然段的主要内容是?(找出每个段落中能概括主要内容的关键词来)

　　请一位小老师给大家带领大家读读下面的词语。

　　崇山峻岭 瞭望口 垛子 屯兵

　　蜿蜒盘旋 城砖 相隔 凝结

　　堡垒 智慧 气魄雄伟

　　看老师标红的生字，你想提醒大家注意什么?

　　“隔”字里面的竖不出头，“凝”的偏旁是两点水。

　　给大家一组字来区分“魂、瑰、愧”

　　下面我们来解决第二个问题，找出每个段落的关键词。(概括段落内容)

　　孩子们能够概括出“长、高大坚固、血汗和智慧、奇迹”，并请孩子用关键词概括文章主要内容。

　　长城因其长、高大坚固等特点闻名于世，它的设计体现了劳动人们的血汗和智慧，在世界史上是一个伟大的奇迹。

　　第二步：细读课文，理解内容。

　　请同学们快速浏览课文第一自然段。找一找你从哪些句子中看出长城的“长”?并结合关键词进行分析。

　　1，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

　　远看长城，在崇山峻岭之间盘旋。

　　两个句子进行比较，体会比喻句以及“蜿蜒”的作用。(配合图片)

　　请同学朗读第一自然段读出长城的长，先同桌之间读，再在班级展示。

　　长城除了长，还有什么特点呢?请大家认真读第二段，按照第一段的学习方法找找从哪些地方能看出长城的高大坚固?

　　1指指“垛子、瞭望口、射口”的位置，并说说这样的设计你感受到了什么?

　　孩子们能说出来，长城设计巧妙，体现了劳动人民的智慧。

　　同学们您能看出来一二自然段的写作顺序是什么吗?由近及远。

　　真棒，第一自然写了远看长城很“长”，第二自然段写了近看长城，长城高大坚固，设计巧妙。由远及近的写作顺序使文章更加清晰了，大家在写景物的文章中可以用到。

　　下面请大家默读第三自然段，思考：

　　1，第一句话好在哪里?

　　2，从那些地方体现了劳动人民的血汗和智慧?

　　站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

　　三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。 我知道咱们班有很多同学都爬过长城，想一想为什么会很自然地想起?

　　这是个过渡句，起着承上启下的作用。

　　单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

　　想一想：

　　1.修筑长城的劳动人们可能会遇到哪些困难?

　　2.你想对劳动人们说什么?

　　多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城。

　　你从这句话中感受到了什么?

　　请你带着对古代劳动人民的敬佩之情，再来朗读这句话话。

　　是呀，伟大的长城啊，你的蜿蜒盘旋，你的高大坚固，你的巧妙设计，离不开劳动人民的奉献，下面请大家捧书端坐，配乐朗诵第四自然段。

　　这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　气魄雄伟：气势雄壮而伟大。

　　1.奇迹是什么意思?

　　极难做到的、不同寻常的事情。

　　2.思考为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?

　　结合板书长城在世界历史上是一个伟大的奇迹是因为长城因其长、高大坚固闻名于世，体现了劳动人民的血汗和智慧，因此在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　第三步：当堂检测

　　长城是我们的骄傲与自豪，是世界历史上伟大的奇迹，如果你来当小导游，你将怎样来介绍长城?

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