《打花巴掌》教案

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　　《打花巴掌》教案

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

　　2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

　　教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

　　教学准备：电子琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、游戏导入。

　　1、你们喜欢玩什么游戏呢?引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里?握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度!

　　亲爱的同学┃你真 棒┃

　　2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢?你们根据老师的描述猜一猜。

　　3、他们给我们带来了一首北京童谣!

　　二、教学新歌。

　　同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》(提示课题)

　　1、聆听歌曲，初次感受歌曲。

　　播放伴奏。教师范唱。

　　2、问题：

　　a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?另外，歌曲中都唱到了什么?(引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。)

　　b、歌曲中都唱到了什么?(鼓励学生积极发言，互相补充)

　　3、那谁听到了都有什么花呢?生：回答。 师：啊!你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀?生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗?接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花?

　　4、出示六种花的图片 (茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花)

　　5、让老师看看，灵巧的小手在哪里?

　　小。朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里?

　　6出示节奏

　　①×.× ××∣×× ×‖

　　②×××× ×∣×× ×‖

　　接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉害呀?节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

　　你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

　　打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小。朋 友们 ┃在一 起┃(处理dai和附点)

　　7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。

　　8、教唱歌曲。

　　⑴、试唱童谣的歌唱部分?(重点学习)

　　⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。(结束时拍手)

　　⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。(采用用多种方法联系、纠正、指导)

　　⑷、师生合作完整地演唱歌曲。

　　⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。

　　⑹、分组完整演唱歌曲。

　　9、创编歌曲：二月——四月歌词(以小组形式讨论)

　　师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗?

　　学生展示成果，同时小组演唱一遍。

　　10、分小组演唱这首歌曲。

　　三、听音乐边拍手边走出教室。

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