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山谷静悄悄音乐教案
教材分析:
《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲,为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x-”的节奏、很弱的音量,把我们带到了宁静的山谷中,然后节奏紧缩并运用了切分节奏,描绘了充满生机的美丽山谷,使人有如身临其镜之感。前三段歌词分别描绘了山间的景物,富有动感,从“烟雾”、“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强。在4小节间奏之后,“地质队叔叔”的出现,打破了原先的寂静安详,使山谷顿时热闹起来,锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配同样的旋律(第四段的旋律稍作变化),但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展,歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。
教学目标:
1、通过演唱歌曲,感受歌曲的旋律情感,体会歌曲的情绪特征,感受音乐与自然的和谐主题思想。
2、指导学生用轻柔、优美的歌声描绘演唱歌曲,激发学生对大自然的无限热爱之情。
3、在情景中感受f、P渐强、减弱等力度记号,并能熟练的运用在演唱中。
教学重难点:
1、在演唱、表演歌曲中,启迪学生丰富的想象力,增强对歌曲的理解与表现。
2、带着你想象的意境,有感情地表演,感受大自然美丽的景色。
3、注意八分休止符、附点四分音符、顿音记号等。
教学准备:
钢琴、多媒体课件
教学过程:
开始:师生问好
一、创设情景,导入课题
1、复习本单元《友谊的回声》
2、师:今天老师要带大家去一个好地方,那里有山有水,令人心旷神怡,同学们想不想去啊?那就让我们一起去那里瞧一瞧吧!
二、新课教授
1、初听歌曲,感受歌曲情绪(欢快的,优美的)
2、复听歌曲:你们都感受到了山谷间哪些美丽的景物?
师:什么在飘飘?什么在闪耀?什么在奔跑?)
3、老师范唱第一乐段: 这么美丽的景色,你有什么感受?学生感受第一乐段歌曲意境。(描绘了充满生机的美丽山谷,使人有身临其境之感)
4、学生学唱第一乐段。
5、老师范唱第二乐段,学生仔细聆听:是谁的出现打破了山谷的寂静,使山谷顿时热闹起来?(地质队叔叔)
6、学生学唱第二乐段。
出示四分休止符 (感受、区别)
顿音记号强化感受(短促、有力)
7、再听歌曲,学生跟唱旋律。
8、完整演唱歌曲,并找出你觉得比较难唱的地方,拿出笔做出标记,以便一会学习时引起注意。
三、拓展与延伸
分小组分段落演唱,表演歌曲。
1、情绪的把握(轻柔、优美地演唱),注意各种记号。
2、带着你想象的意境,有感情的表演(演唱中进行对比)。
四、课堂小结
师:今天我们一起来到了美丽的山谷间,欣赏了山谷间的那么多美景,还看到了辛勤的地质队叔叔在山谷间劳动的美丽场景,我们的收获可真不小啊,大家来一起说说这节课你有着怎样的感触吧!
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